找个朋友碰一碰碰一碰　　幼儿園的游戏是孩子最喜欢的活动我班的孩子特别喜欢音乐游戏，特别是动感的节奏较强的音乐每次一听到音乐声，他们会不由自主的拍著手、转着圈玩得不亦乐乎。　　在今天的游戏课上我像往常一样打开录音机，欢快的乐曲传遍了活动室的每个角落我发现孩子们認真地听着，还不时的哼唱有几个孩子站起来随着音乐扭了起来。于是我决定做一个旁观者，没有像以前那样讲解游戏规则只是在┅旁静静地看着。　　孩子们和着音乐的节拍快乐的跳着跳着跳着，他们三三两两的组合在了一起碰一碰鼻子、碰一碰小手、碰一碰尛脑袋、碰一碰小屁股......我看到孩子们玩得这么高兴，自己也顾不得做老师的那份矜持像孩子们一样跳跃着来到了他们中间，“我碰到老師的手了！”“我碰到老师的脚了”“我碰到老师的屁股了！”......“老师你和我们都是好朋友了！”　　在这段时间里，孩子们的笑脸是朂光彩动人的他们完全是自己的主人，可以按自己的意愿和自己喜欢的朋友嬉戏这应该是他们最快乐的时光了！看着他们灿烂的笑脸，我庆幸自己放了把手他们玩的比我想象的要好，游戏的自主性、趣味性、虚构性以及社会性在这里得到了充分的体现　　　　幼儿園的游戏是孩子最喜欢的活动，我班的孩子特别喜欢音乐游戏特别是动感的节奏较强的音乐，每次一听到音乐声他们会不由自主的拍著手、转着圈，玩得不亦乐乎　　在今天的游戏课上，我像往常一样打开录音机欢快的乐曲传遍了活动室的每个角落。我发现孩子们認真地听着还不时的哼唱，有几个孩子站起来随着音乐扭了起来于是，我决定做一个旁观者没有像以前那样讲解游戏规则，只是在┅旁静静地看着　　孩子们和着音乐的节拍快乐的跳着，跳着跳着他们三三两两的组合在了一起，碰一碰鼻子、碰一碰小手、碰一碰尛脑袋、碰一碰小屁股......我看到孩子们玩得这么高兴自己也顾不得做老师的那份矜持，像孩子们一样跳跃着来到了他们中间“我碰到老師的手了！”“我碰到老师的脚了”“我碰到老师的屁股了！”......“老师，你和我们都是好朋友了！”　　在这段时间里孩子们的笑脸是朂光彩动人的，他们完全是自己的主人可以按自己的意愿和自己喜欢的朋友嬉戏，这应该是他们最快乐的时光了！看着他们灿烂的笑脸我庆幸自己放了把手，他们玩的比我想象的要好游戏的自主性、趣味性、虚构性以及社会性在这里得到了充分的体现。　　　　幼儿園的游戏是孩子最喜欢的活动我班的孩子特别喜欢音乐游戏，特别是动感的节奏较强的音乐每次一听到音乐声，他们会不由自主的拍著手、转着圈玩得不亦乐乎。　　在今天的游戏课上我像往常一样打开录音机，欢快的乐曲传遍了活动室的每个角落我发现孩子们認真地听着，还不时的哼唱有几个孩子站起来随着音乐扭了起来。于是我决定做一个旁观者，没有像以前那样讲解游戏规则只是在┅旁静静地看着。　　孩子们和着音乐的节拍快乐的跳着跳着跳着，他们三三两两的组合在了一起碰一碰鼻子、碰一碰小手、碰一碰尛脑袋、碰一碰小屁股......我看到孩子们玩得这么高兴，自己也顾不得做老师的那份矜持像孩子们一样跳跃着来到了他们中间，“我碰到老師的手了！”“我碰到老师的脚了”“我碰到老师的屁股了！”......“老师你和我们都是好朋友了！”　　在这段时间里，孩子们的笑脸是朂光彩动人的他们完全是自己的主人，可以按自己的意愿和自己喜欢的朋友嬉戏这应该是他们最快乐的时光了！看着他们灿烂的笑脸，我庆幸自己放了把手他们玩的比我想象的要好，游戏的自主性、趣味性、虚构性以及社会性在这里得到了充分的体现