把下列数化作最简分数 18/15=（） 102/3=（） 51/12=（） 51/27=（） 36/9=（） 64/16=（） 12/10=（）
6/5,34,17/4,4,4,6/5
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码知识点梳理
探索规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。揭示的规律，常常包含着事物的序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。掌握探究的一般方法是解决此类问题的关键。 1.掌握探究规律的方法，可以通过具体到抽象、特殊到一般的方法，有时通过类比、联想，还要充分利用已知条件或图形特征进行透彻分析，从中找出隐含的规律； 2.恰当合理的联想、猜想，从简单的、局部的特殊情况到一般情况是基本思路，经过归纳、提炼、加工，寻找出一般性规律，从而求解问题。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“有规律排列的一列数：3，6，9，12，15，18，21，…，...”，相似的试题还有：
按一定规律排列的一列数依次为\frac{3}{2}，\frac{7}{2}，\frac{11}{2}，\frac{15}{2}…(1)请写出这列数中的第6个数；(2)如果这列数中的第n个数为an，请用含有n的式子表示an；(3)分数\frac{71}{2}是否为这列数当中的一个数，如果是，请指出它是第几个数，如果不是，请找出这列数中与它最接近的那个数．
探索规律：(1)观察下面的一列数：3，6，10，15，21，…请你找出其中排列的规律，并按此规律填空．第9个数是_____，第n个数是_____．(2)已知一列数：1，-2，3，-4，5，-6，7，…将这列数排成三角形数阵：按照上述规律排下去，那么第10行从左边起第5个数是_____，第100个数的和为_____．
有规律排列的一列数：2，4，6，8，10，12，…它的每一项用式子2n(n是正整数)来表示．有规律排列的一列数：1，-2，3，-4，5，-6，7，-8，…(1)它的每一项你认为可用怎样的式子来表示；(2)它的第100个数是多少？(3)2006是不是这列数中的数？如果是，是第几个数？下面各分数化成最简分数(帮帮忙吧五年级的） 下面各分数化成最简分数18分之6 51分之12 35分之30 70分之40 36分之9 18分之15 102分之3 51分之278分之4约分6分之4 49分之7 24分之8 27分之18 36分之27 65分之13
裁决小熙塋s
18分之6 =1/351分之12=4/1735分之30=6/770分之40=4/736分之9 =1/418分之15 =5/6102分之3=1/3451分之27=9/178分之4=1/2约分6分之4=2/349分之7 =1/724分之8=1/327分之18=2/336分之27=3/465分之13=1/5
先化成最简分数在比较分数的大小
27分之18和18分之6
10分之9和50分之45
69分之21和64分之14
8分之28和120分之48
采纳了再提问吧。你提的 不少了
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码511+611=1；&&&&&&&&&&& &15+17=1235；&&&&&&&&&&&& 34-16=712；&&&&&&&& 58+38-48=12；16+56=1；&&&&&&&&&&&&&&&&&& 310+210=12；&&&&&&&&&&&&；&&&&&&& 1-38-18=12．
请在这里输入关键词：
科目：小学数学
来源：不详
题型：解答题
718+118+518=
710+110-110=
1021-821-221=
916-516+316=
科目：小学数学
来源：不详
题型：解答题
直接写出得数．13-14=
科目：小学数学
来源：不详
题型：解答题
修一条路，第一天修了全长的25，第二天修了全长的27，第三天要把剩下的全修完．第三天修了全长的几分之几？
科目：小学数学
来源：不详
题型：解答题
直接写出得数．14+12=
科目：小学数学
来源：不详
题型：填空题
比35米短12米是______米，78米比______米长12米．
科目：小学数学
来源：不详
题型：填空题
38吨比______吨少18吨．
科目：小学数学
来源：不详
题型：解答题
12-25=310______．（判断对错）
科目：小学数学
来源：不详
题型：解答题
把6化成分母分别是2，3，6的分数．
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！}