为了确保我们的努力取得实效，常常需要预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家整理的家庭教育活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
家庭教育活动方案1
　　活动产生的背景：当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。
　　一、活动目的
　　培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐，更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
　　二、活动主题：打开阅读之门，让书香飘进万家，让亲子共读在每个家庭生根、发芽、开花！
　　三、活动口号：“我与孩子同读书、共成长”
　　四、活动时间：20xx年4月――20xx年5月
　　五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
　　六、活动准备
　　确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
　　七、活动内容及安排：
　　（一）宣传发动阶段：4月上旬
　　程序：
　　1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
　　3、各年级初步确定推荐书目。
　　2、宣传发动，营造氛围
　　（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏
　　（2）利用班级博客等宣传读书活动内容
　　（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
　　（二）实施操作阶段：4月中下旬
　　班级阅读活动的开展：
　　1、开展“好书分享”活动。
　　（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
　　（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
　　2、班级统一阅读时间：
　　（1）自由阅读：每天固定10―20分钟的幼儿阅读时间。
　　（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
　　（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等
　　3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
　　4、开展“流动小书包”活动。
　　（1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
　　（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。
　　（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
　　5、以年级为单位组织各项活动
　　小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；
　　中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；
　　大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
　　家庭亲子共读活动：
　　向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
　　1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。
　　2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
　　3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。
　　《亲子共读一本书》系列活动：
　　小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书
　　中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动
　　大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。
　　（以上亲子制作在园内展示）
　　（三）总结汇报阶段（一月上旬可结合学期迎新年汇报活动）
　　形式：
　　1、家长亲子阅读心得评比，亲子阅读经验分享；
　　2、小班开展“亲子诗歌朗诵会”
　　3、中班可“家庭故事表演赛”
　　4、大班：“故事大王”、“童谣”、“绕口令”比赛
　　5、评选班级阅读之星、书香家庭、书香班级
　　以上读书活动方案在设施过程中如遇变动可及时调整！
家庭教育活动方案2
　　活动设计理念：
　　一、关注孩子心灵成长
　　因本课的特殊性，没法试教，学生和家长中存在大量不可预测的因素。因此课堂是否能取得实效，很大程度上有赖于教师课前的调查了解，和课堂中可能出现种种问题的预设。为了让大家有话可说，寻找一个三方共同的话题，课前，教师做了大量调查，面向家长：你在教育孩子过程中，有什么困惑、冲突吗？面向学生：写写你的烦恼困惑。经过反馈，发现学生中来自父母的烦恼占一大半，有爸爸妈妈不让孩子玩、妈妈动不动就要骂、爸爸爱抽烟等等，其中来自双休日兴趣班的烦恼比较突出。于是决定以此为突破口，确定本课的主题：沟通从心开始。教师利用双休日兴趣班问题，虚拟小军这一人物，排练成小品，既不树典型，又抓住大家共性的话题，使孩子和家长有话可说，有话敢说。家长能从大家的谈话中领悟些什么，知道和孩子沟通的重要，分享和孩子沟通的方法；孩子能明白大人的苦心，理解、关心父母，真正让我们的孩子健康成长。
　　二、构建家长、学校、社会的沟通交流平台
　　1、提高家长的沟通意识。
　　现在的家长，平时都有自己的工作，和孩子在一起的时间很少。回到家，有的就对孩子就缺乏必要的耐心，教育孩子过程中，往往过于简单化，总希望孩子按大人的想法去做，孩子做不到或打或骂；有的又对孩子寄予厚望，希望孩子按自己铺好的道路循规蹈矩，也不知孩子心里是喜欢还是讨厌；也有的家长在孩子面前高高在上，大人说一孩子不能说二，缺乏孩子的沟通交流。种种现状，提高家长的沟通意识可谓迫在眉睫。
　　2、创建交流学习氛围。
　　课前的全家福照片，音乐《可爱的家庭》、《相亲相爱》、《让爱住我家》的选用，以及在现场生日会中，孩子们用自己的零用钱买来的生日蛋糕，都为烘托气氛发挥了极大的作用。课一开始家长和孩子同做手指操，使本来紧张的心理立刻放松了下来，为课中的敞开心扉作好了铺垫。
　　三、构建和谐家庭环境。
　　与成人沟通，是今天孩子们，尤其是独生子女特殊的精神需求。他们从小生长在“成人世界”里，渴望被尊重、被信任、被理解，更渴望与父母沟通，与父母建立伙伴关系。但父母并不理解孩子的心：“你想要的我都给你了，你还想要什么？”久而久之，孩子渴望沟通的大门关闭了，有的永远也打不开。
　　在本课中，孩子的礼物，和父母的牵手，以及父母和孩子面对面的交流沟通，这些环节的设计，无疑都为父母孩子之间沟通搭建了平台。
　　走进孩子的心灵，不是靠怀疑、监视，而是靠沟通。良好的沟通能使我们在家庭中建立良好的人际关系。人类最不能伤害的就是自尊，在家庭中建立起亲情的乐园，创造和谐、宽松的环境，要从尊重孩子开始。
　　教学目标：
　　1、渗透沟通的意识，方式方法。
　　2、知道出现烦恼时，能坐下来，心平气和地和对方交流。
　　3、教育学生学会换位思考，增强建立良好人际关系的意识。
　　活动重点：知道出现烦恼时，能坐下来，心平气和地和对方交流。
　　活动难点：如何利用课堂40分钟时间让孩子、家长敞开心扉，互诉心声。
　　活动准备：手指操、孩子亲手制作的礼物、小品、生日大蛋糕、糖果
　　活动过程：
　　一、手指操热身
　　师：同学们，今天爸爸妈妈和我们一起参与课堂，大家开心吗？下面我们一起做一段手指操来欢迎爸爸妈妈们，好吗？
　　老师看到爸爸妈妈们脸上一直笑眯眯地，同学们，让爸爸妈妈和我们一起做操好吗？
　　“做早操嘿，做早操嘿，早上起来做早操嘿。”
　　师：同学们，做这个操有什么感觉呀？
　　罗老师建议大家有空的时候，可以和我们的爸爸妈妈一起玩玩。
　　二、亲情时刻
　　师：刚才，爸爸妈妈做得好不好呀？让我们把热烈的掌声送给我们的爸爸妈妈。为了今天，我们已经兴奋好几天了，大家都为爸爸妈妈准备了神秘礼物。同学们，还等什么，我们现在就送吧！别忘了把你的祝福也送给爸爸妈妈。音乐《相亲相爱》
　　分组送礼。
　　师：这温馨的画面，真让人感动。神秘礼物可够威力无穷的，看，爸爸妈妈脸上一下子就写满了幸福，罗老师真想知道这份神秘礼物究竟是什么呢？
　　邀请几位家长将奖礼物，说说感受和自己想和孩子说的话。
　　谢谢这几位爸爸妈妈，让我们一起分享这份珍贵的礼物。
　　师：相信每一位爸爸妈妈和孩子在一起的时候，也有很多话想说。
　　三、倾诉沟通
　　师：在爸爸妈妈的话中，孩子们感受着爸爸妈妈浓浓的爱，同时也让我感受到了这亲亲热热的一家人。接下来，我要采访我们的爸爸妈妈，你对自己的孩子了解吗？
　　提问：你知道自己孩子的烦恼吗？
　　课前，我曾做了一个有关孩子烦恼方面的调查，发现
　　在孩子的成长道路中，在爸爸妈妈教育孩子的过程中，经常会有很多烦恼，很多冲突，借此机会，孩子们也很想和爸爸妈妈倾诉，接下来，就请大家看孩子们的小品表演。
　　小品《小军的星期六》
　　师：小军难得一个双休日，妈妈却将他的生活安排满满的，小军都懊恼地哭了起来，爸爸妈妈们，假如你就是小品中的父母，此时此刻你的心情怎么样？（3――5个家长。有什么感受？）
　　师：原来爸爸妈妈心里也不好受呀，那同学们，假如你是小军，你的心情又是怎样的呢?（3――5位学生。你当时会怎么想？）
　　师：是的，作为小军，这时候心里真是又生气又难过，可是，同学们，你有没想过，爸爸妈妈为什么要这样做？（3――5位学生）
　　师：在座的爸爸妈妈，如果你是小军的父母，你能说说为什么要让孩子学那么多东西吗？你知道小军为什么要生气吗？（3――5个家长）
　　师：世上无难事，只要我们真诚沟通，相互理解，平等诉说，就能知道大人孩子的真实想法，接下来，就让同学们帮小军来想想办法，可以怎么解决这个问题，让爸爸妈妈们，站在小军父母的立场来想想解决问题的办法。可以和周围的人讨论一下。音乐《可爱的家庭》
　　汇报。大家讨论的多热烈呀，这一次，我们先来听听孩子们的办法。（你在家里用过这个方法吗？）
　　师：爸爸妈妈们，你们有什么解决问题的好办法？（你在家里用过这个方法吗？）
　　师：是啊，为人父母，望子成龙，望女成凤的心情可以理解，只是在教育孩子的过程中，更多的时候还需要多给孩子一点成长空间，同学们，爸爸妈妈们，今天的机会也很难得，我们后面坐着的老师，是研究家庭教育指导工作的专业人员，大多数也是家长，让我们来听听后面老师如果遇到小军家一样的问题，是怎么解决的？（采访后坐老师3――5人）
　　师小结：听到了孩子、爸爸妈妈以及老师不同的想法，我就想起全国著名教育专家知心姐姐卢勤的一句话：现在的孩子房子越住越大，心灵的空间越来越狭窄。今天，在这短短40分钟里，我们只是创建了这样一个父母和孩子交流的平台，其实，在我们以后的生活中，当我们有烦恼的时候都可以这样坐下来，心平气和地谈谈，听听对方的想法，然后再采取措施，或许事情会有意想不到的进展，或许我们就能开开心心的过每一天，我们的家庭也会更加和谐美好。
　　四、现场生日会
　　师：当然，在日常生活中，爸爸妈妈虽然工作很忙，同学们还是感受到了爸爸妈妈很关心爱护我们，特别是每年生日的时候，爸爸妈妈都想方设法为我们庆祝生日，满足我们的愿望，大家也非常地感动，总想着给爸爸妈妈过一次生日。课前有几位同学悄悄告诉我，他们爸爸妈妈的生日，马上就要到了，在这堂课快要结束的时候，我们给这几位爸爸妈妈过一次生日好吗？同时，也是给全体父母来过一次生日，感谢父母对我们的养育之恩。爸爸妈妈谢谢你们！！
　　有请我们过生日的爸爸妈妈。
　　学生代表推出蛋糕，师点蜡烛，全班齐唱生日歌，过生日的爸爸妈妈吹蜡烛、切蛋糕，学生代表发糖果。播放背景音乐《让爱住我家》
　　师：同学们，拿着蛋糕，和爸爸妈妈一起到教室里细细品尝吧。
家庭教育活动方案3
　　活动目标：
　　1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。
　　2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。
　　3、培养幼儿健康活泼的性格。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　活动准备：
　　1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。
　　2、音乐一段。
　　3、哭脸、笑脸娃娃各一张。
　　活动过程：
　　1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。
　　（1）师生共同歌表演《表情歌》。
　　（2）教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情？”
　　“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的？”
　　“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子？”
　　（3）出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个？为什么？”
　　（4）师生共同为靠背命名（开心包、生气包）
　　（5）幼儿相互交流自己开心或生气的事情。
　　2、游戏：开心包与生气包。
　　（1）听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。
　　（2）听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。
　　3、学习帮助别人，使自己快乐。
　　（1）出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情？”“谁愿意帮助她？”“你会怎么做？”
　　（2）出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀？”
　　（3）教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。”
　　（4）幼儿在气球上画开心的表情，送给不开心的人，并对他说一句安慰的话。
家庭教育活动方案4
　　一、主题：
　　同忆苦，共思甜。
　　二、目的：
　　结合学校的教育，通过一系列活动让子女了解祖父辈的辛苦，感受到幸福生活来得不易，是几代人努力的结果，今天更应该珍惜。要好好地学习，将来做一个有用的人。
　　三、内容：
　　听故事，看电影，看老照片。看古城，逛新区。 形式：由于内容较多我们连续安排了几个星期的活动。
　　1、故事是孩子们比较感兴趣的一种教育方法，因此在活动中让孩子在故事中受教育是他们比较乐意接受的好方法。我让孩子利用双休日，听爷爷奶奶讲他们自己亲身经历的事。还可以让孩子看看以前的生产工具，让孩子体会一下上代人的生活。听完故事可以让孩子写一篇体会文章。然后交给老师让学校的教师利用晨会课读给同学听。以增强孩子的成就感。以提高孩子的活动积极性。
　　2、看电视是孩子们现在的课余活动中最主要的事情，我们做家长的要充分利用好这一现代化手段。让孩子在不知不觉中受到教育。我先留心中央台电影频道中的电影利用一段时间陪孩子一起看。并做适当的解释。也可让孩子联系现在的生活说说想法。反而会失去教育作用。
　　3、照片是记录以前生活的最直接的方式，也最能反映以前生活。家长陪同孩子一起找过去的老照片，并和她做成一本反映时代变迁的影集。这样让孩子在照片中体会祖辈们过去的生活。起到比较好的教育效果。做好后还可以带到学校让她的同学一起来看。起到点带动面的作用。
　　4、最后可能通过带孩子走入常熟的各个区域。先进入老城如河东街，四丈湾等地，了解古城风貌，再通过逛新城让孩子看看家乡的变化。感受祖国的大好河山。
　　效果：通过以上的活动，我的小孩思想上有了提高。也不挑食了，对学习生活用品也格外珍惜了。
家庭教育活动方案5
　　活动时间：
　　5月13日周六或者5月14日周日（根据5月12日周五的最新天气预报，确定最终活动时间）
　　活动地点：
　　济南市森林公园（张庄路321号，临近济南市茶叶批发市场）
　　第一部分：母亲节开篇
　　这是最辛苦的职业，也是最幸福的职业；这是不求回报的职业，也是播种满满的职业。这个职业就叫----妈妈。妈妈：很幸运您是我的妈妈，我也很幸运做您的宝宝。让我们一起携手，一起成长！母亲节到了，祝愿天下的母亲健康平安！
　　第二部分：“小禾苗”简单介绍：
　　大家好！我们是山东女子学院公益小禾苗家庭教育机构！ “小禾苗”源自我们美好的初心：构建和谐亲子关系，用专业的知识帮助更多家长，在家庭教育领域为各位家长解疑答惑，让千千万万个家庭受益。“小禾苗公益组织”以公益性为基本原则，以幼儿教育（0～6岁）的“咨询、示范、指导”为核心，关注幼儿与家长的共同成长。
　　“小禾苗”特色：专业师资、“面对面”交流、成长存档、跟踪服务。
　　小禾苗公益组织活动模式：
　　（1）通过微信公众账号分享幼儿领域的前沿成果。
　　（2）建立微信群、“面对面”沟通交流、成长存档、跟踪服务。
　　（3）通过线上线下为更多家庭提供服务。
　　第三部分：母亲节公益亲子活动简介
　　特别说明：活动过程中，家长可以随时到咨询处有序排队并跟各位家庭教育专家面对面交流育儿话题，寻求专业支持！各位老师均来自于高校，多年来致力于家庭教育领域的教学和研究工作，理论和实践功底深厚，欢迎大家前来交流。
　　@以下活动如果家长无法和孩子完成，可由孩子选择喜欢的志愿者帮助一起活动。
　　@活动结束后孩子可选择一个喜欢的气球扎破，看气球中的纸条选取相应的礼物。
　　@家长和孩子要遵守活动规则。
　　活动前，亲子一起活动身体。
　　活动内容如下：
　　1.活动名称：小脚踩大脚，我要和你一起走
　　活动参与者：每组一个孩子一位家长
　　活动准备：无
　　活动内容：宝宝脱了鞋踩在家长的脚上一起向前走 先到达者胜
　　活动规则：小脚不能离开大脚哦～限6岁以下宝宝参与
　　2.活动名称：历尽万难“找到”你
　　活动参与者：每组一个孩子一位家长
　　活动准备：无
　　活动内容：家长在起点快速转五圈 跨过志愿者组成的障碍（就是s形跑）跑到 终点 抱住宝宝
　　活动规则：限6岁以下宝宝参与
　　3.活动名称：小小搬运工
　　活动参与者：每组两位家长一个孩子
　　活动准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木
　　活动内容：家长A端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，家长B端着空蓝 在家长A对面坐下。家长2说：“宝宝，请到家长A蓝中找出黄色三角形，送到 家长B这儿来！”孩子先重复家长B的话，然后找图形送过去，并说：“黄色的 三角形送家长B！”如此类推。 每组要找三个图形，先完成者胜。
　　活动规则：志愿者尽量不要提示宝宝，让宝宝独立完成 限5岁以下宝宝参与
　　4.活动名称：我是小小领路人
　　活动参与者：每组一个孩子一位家长
　　活动准备：蒙眼布，矿泉水制造的障碍物
　　游戏内容：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带领家长穿 跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者。
　　游戏规则：若在途中将障碍物拌倒则必须回到起点处重新开始。宝宝年龄不 限
　　5.活动名称：合力运球
　　活动参与者：每组一个孩子一位家长
　　活动准备：气球
　　活动内容：家长和孩子根据主持人的要求合力运球，一起将气球送到终点。
　　活动规则：气球掉地要从起点重新开始。家长不可一人完成，要和孩子一起 哦～宝宝年龄不限
　　6.活动名称：萝卜蹲
　　活动参与者：家长和孩子
　　活动准备：供选颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白
　　活动内容：每人选择一种颜色，代表一种萝卜颜色;主持人指定一人开始，被 指定的人说：“××蹲，××蹲，××蹲完，××蹲。”(例：红萝卜蹲，红萝卜蹲， 红萝卜蹲完黄萝卜蹲);被叫到的那个颜色的萝卜，蹲下重复指令，以此循环; 最后留在场上的选手胜出;
　　活动规则：将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以 颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定 别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。宝宝年龄 不限
　　7.活动名称：智力游戏对对碰
　　活动参与者：每组一个孩子和一位家长
　　活动准备：红色、绿色、 蓝色、黄色色卡。
　　活动内容：
　　举起红色卡--（宝宝和家长）拍腿
　　举起绿色卡--（宝宝和家长）跺脚
　　举起蓝色卡--（宝宝和家长）拍手
　　举起黄色卡--（宝宝和家长）用嘴巴发出"啦啦啦"的声音；
　　活动规则：在活动中孩子和家长要迅速作出相应的动作。做错的一组宝宝要 演节目（若无法表演，可以表达一下对家长的爱）宝宝年龄不限
　　活动结束后，孩子和家长互相按摩。
　　第四部分：结束语
　　我是第一次来到这个世界，您是我最亲爱的妈妈，未来的日子，还请多多关 照！
　　更多家庭教育咨讯，请扫上面的二维码哦～我们会不定期推送美篇。
　　宝妈们，带着宝宝一起来参与我们吧，让我们一起带领孩子感恩母亲、玩转亲 情、共享欢乐、建立和谐的亲子关系！
家庭教育活动方案6
　　活动目标：
　　1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
　　2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
　　3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动准备：
　　1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
　　2、老师、幼儿围坐成一个圆。
　　活动过程：
　　1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。
　　鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼儿一起观察、交流）你还看到了哪些不一样的鞋？
　　2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
　　今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）
　　3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。
　　这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……
　　小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
　　4、配对游戏：（分两组进行）
　　（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
　　（2）第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。
　　5、活动评价：
　　请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。分享活动的乐趣。
　　活动延伸：
　　讨论怎样爱护鞋子？
家庭教育活动方案7
　　一、活动目的：
　　为帮助家长转变教育观念，提升家庭教育水平，引导家长以积极的心态去面对孩子在成长过程中的各类问题，以充满智慧和艺术性的方式开展与孩子的教育互动，并且积极主动地配合和协助学校的教学和教育工作，形成教育的合力。我校将邀请国家级心理咨询师, 国家九五、十五重点课题家庭教育研究课题组特约研究员刘秀华老师到我校为学生家长作专题讲座。
　　二、活动主题：
　　一切为了孩子健康成长
　　三、活动时间：
　　9月13日上午8：00―11：30
　　四、活动地点：
　　一、二年级课室、电教室
　　五、参加人员：
　　一、二年级学生家长和全体老师
　　六、活动主持：
　　欧海棠
　　七、主讲：
　　刘秀华
　　八、具体工作安排：
　　1、讲座横额、活动拍摄(张汉波)
　　2、活动音响(陈伟华、张斌焘)!
　　3、会场布置、环境卫生(胡人川、梁伟崇)
　　4、协助停放车辆(林业雅、杨道寿、刘国平、韦培球、莫锦柱、方凤彬)
　　5、联系广播站(李锦容)
　　九、具体要求：
　　1、请一、二年级班主任在星期四前把开展讲座的通知发给学生，并动员学生家长准时参加活动。
　　在讲座的当天，不准学生回校，以免影响讲座的进行。
　　2、一、二年级班主任要在当天早上7：45把课室门打开，做好本班学生家长签到。在9：15前结束本班的家长会，并引导家长到电教室听讲座。
　　3、其他老师要在9：15前到校听讲座。
　　4、协助停放车辆的老师要提前7：40在校门口集中，协助门卫做好家长车辆的停放工作。
　　以上安排请有关的班主任和科任老师按要求做好，确保这次活动能顺利完成。
家庭教育活动方案8
　　一、指导思想
　　为贯彻落实“十八大”提出的“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的会议精神，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，贯彻落实《宝
　　安区第十三届家庭教育宣传周活动的通知》文件精神，促进我校家庭教育工作纵深发展，推进学校、家庭、社区三结合，形成教育合力，营造健康、和谐、幸福的人文环境，结合学校实际，制定如下活动方案：
　　二、组织机构
　　组长：雷衍兵 副组长：周迎霞 林梅枝 林小兰（家委会主任）
　　成员：张良文 蒙福俊 马灿 李显义 叶连章 陈火民 朱凤星
　　三、活动时间
　　12月3日――12月28日
　　四、活动主题
　　塑造阳光心态，健康幸福成长
　　五、活动内容
　　（一） “家校零距离”――百师家访活动
　　时 间：12月3日――12月13日
　　负责部门：德育处、年级组
　　形 式：各学科老师对自己所教班级的`学生进行家访，老师与家长共同探讨“如何把孩子教育好”，把反馈的信息记录在家访登记表上，并上交家访图片。
　　（二）第五届学生运动会“家长啦啦队助威活动”
　　时 间：12月9日――12月13日
　　地 点：学校操场
　　负责部门：德育处与体育组
　　（三）“浓墨重彩，写意人生”――中小学生、家长书画展
　　时 间：12月16日――28日
　　地 点：学校综合楼前
　　负责部门：美术组
　　形式：装裱悬挂或专版展示
　　（四）“阳光、健康、幸福”――家庭亲子摄影展
　　时 间：12月12日――12月28日
　　地 点：学校综合楼前
　　负责部门：德育处与美术组
　　要求与形式：鼓励家长在记录孩子成长的过程中，感受平等、关爱的家庭亲情，体验成长的快乐，促进家庭、社会和谐。
　　（五）一年级“孩子良好习惯的养成”家庭教育知识讲座暨“文明礼仪小标兵”活动展示、表彰大会
　　时 间：12月26日
　　负责部门：一年级班主任及科任老师
　　音 响：杨增城、吴炎璋；拍照：张良文；场地布置：后勤处
　　形 式：总结这一学期家庭养成教育的活动情况，每班编排一个家长与学生互动的节目展示;根据评价标准，通过家长评价、学生自评、班委评价选出各班的“文明小标兵”人选，报学校审核，对被评为 “文明礼仪小标兵”的同学进行表彰。
　　（六）XX区名师大讲堂暨教学开放日
　　时 间：12月26日
　　地 点：校园、活动大厅
　　负责部门：教学处；德育处 拍照：杨增成
　　形 式：1、XX区名师大讲堂 （9:00――10:00 ）负责部门：德育处
　　2、师生、家长现场书画展示（10:00――10:30）负责部门：美术组
　　3、教师现场粉笔字展示 （10:30――11:00）负责部门：教学处
　　4、学生轮滑特长展示 （11:00――11:30）负责部门：体育组
　　（七）“呵护孩子的阳光心态”――心理健康教育讲座
　　时 间：12月 19 日
　　负责人：邓国宏
　　音 响：杨增城、吴炎璋； 拍照：张良文；场地布置：后勤处
　　地点：学校多功能活动大厅
　　（八）“我们在阳光下成长”--------亲子表演
　　时 间：12月24日
　　地 点：多功能活动大厅
　　音 响：杨增城、吴炎璋； 拍照：张良文；摄影：宋成美；场地布置：后勤处
　　主 持：江莉莉
　　负责部门：德育处与音乐组、班主任
　　（九）“我爱爸爸妈妈”---------绘画比赛
　　时 间：12月15日――12月27日
　　对 象：二年级学生
　　地 点：学校校园
　　负责部门：美术组
　　（十）“同心、同乐、同欢笑”亲子游戏
　　时 间：12月19日
　　对 象：二年级学生及家长
　　地 点：各班教室
　　负责部门：各班主任
　　形 式：由班主任设计游戏，组织孩子和家长参加，游戏采取淘汰制，玩到最后的为胜。（参考游戏：踩气球、抢凳子、猜谜语、词语接龙等）
　　（十一）“宝安梦、水田情”亲子经典美文朗诵比赛
　　时 间：12月25、26日
　　地 点：学校多功能大厅
　　音响：杨增成、吴炎璋 拍照：蒋恺 摄影：宋成美 场地布置：后勤处
　　主持：江莉莉、孙圣伟
　　对 象：三――八年级（分为两场：第一场：三、四、五年级；第二场：六、七、八年级）
　　要 求：朗诵的内容阳光、健康、积极向上，朗诵时间控制在4分钟以内，鼓励配乐。
　　负责部门：各年级组长及语文老师
　　评分方法：全部评委所评得分去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分， 现场公布得分并颁奖。
家庭教育活动方案9
　　一、形式
　　以北大成功家庭教育公益讲座的形式展开。
　　二、举办时间
　　20xx年6月20号（周四）晚6：20――8：30
　　三、准备工作
　　6月10、12、13号讲座前期给家长发送家庭教育类、端午节祝福短信。
　　6月13日前由张校负责与少年宫负责人协商好场地及以少年宫的名义进行电话邀约。
　　6月14日针对4个号码进行电话邀约尝试、总结 6月15号下午调整再针对2个号码再次尝试。
　　6月16日上午、17日由周村教师负责对200个少年宫学员进行电话邀约。由周村教师负责整理会场，桌椅的配备。
　　6月17日统计好确定的名单。
　　6月19号（周三）上午：由分校人员负责整理需总校老师了解的信息。下午2：00张校负责带领总校讲座参与人员分校集合。2：00――3：00会场布置：代金券、红包、投影、音响、横幅、展架、简章、水、记录纸等预备好。（所需物品由张校负责从总校配备）3：00――5：00参与老师了解分校课程介绍、讲座流程。并进行讲座流程演练。（详见：讲座流程、人员安排）
　　6月20号（周四）上午，参与人员针对实战演练进行调整，下午4：30所有人员分校集合进入备战状态，4：30――5：30再次演练。5：30人员到指定岗位进行准备。晚6：30讲座正式开始。
　　6月21日活动报名期间，由周村老师负责。（写收据，事后入录，开课后换取正式打印单据）
家庭教育活动方案10
　　活动目标：
　　1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。
　　2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。
　　3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。
　　活动准备：
　　1、妈妈的照片若干，发型图4张
　　2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份
　　活动过程：
　　一、谈话活动
　　1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样？
　　你们有没有仔细看过妈妈的头发呢？妈妈有漂亮的头发吗？
　　那你妈妈的头发是怎样的？
　　（头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的……）
　　2、教师：你们妈妈的头发有没有染过颜色？
　　（有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……）
　　3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的？是谁给妈妈理的发呢？
　　（在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。）
　　二、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。
　　1、教师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里？
　　这位妈妈的头发是什么样的？
　　2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢？
　　三、幼儿自己动手为妈妈设计发型
　　1、教师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗？
　　设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的？脸上有什么？
　　2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢？
　　幼儿自由讨论后个别介绍。
　　3、教师示范画头发
　　教师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。
　　4、教师示范图色
　　5、幼儿动手设计发型。
　　四、讲评你最喜欢哪一位妈妈？为什么？
　　大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。
　　幼儿做一个可爱的动作，喀嚓！
家庭教育活动方案11
　　1. 活动背景
　　1.1基本情况简介
　　家庭教育是在家庭生活中，由家长其中首先是父母对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育;聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。目前，对于家庭教育的需求越来越大，家长也越来越认识到家庭教育的重要性。但是，在教育孩子方面，大部分家长还是不会教育孩子，不会沟通，运用错误的教育方式。这种方式，给家长和孩子都带来了不愉快的经历。
　　1.2家庭教育的现状
　　一、悲观的思维方式造成急功近利的心态
　　从如今的等级观念根深蒂固。个体的精神状态取决于权威的决定，使个体的心理总是处于脆弱状态，心态容易失衡，重新总看到孩子的缺点，对孩子不满意;只要孩子学习好，其它无所谓;盲目攀比造成心理失落，失落导致恨铁不成钢，家长的心态变了，孩子的自信也失去了。
　　二、重养轻教，重物质轻精神
　　说中国的家长不爱孩子，没人服气，但仅有爱是不够的，还要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重视孩子的内心世界。现在不少父母关注的焦点仅限于孩子的衣食住行，父母很少关注孩子内心，忽视孩子的精神需求，导致孩子容易出现问题和品德问题。
　　溺爱造成孩子个性缺陷。剥夺了孩子对人生的正常体验，孩子失去了生存能力;过重的精神压力，过重的精神负担，全部理想和希望都寄托在他一个人身上，希望孩子能有所作为，孩子的压力比以往任何时候都沉重;不许失败，限制情绪的宣泄，造成孩子的情感失调节，只许进不许出，成绩稍有波动家长就紧张万分，仿佛天要塌下来似的，这种要求本身就是不合理，缺乏科学性。
　　三、把孩子当作私有财产
　　把孩子作为发泄对象，是教育无能的表现，使孩子胆怯、懦弱、不敢进取。原因有家长自身的童年轻历，社会压力、缺乏教育方法、自卑性;中国家长爱孩子，更爱面子，成功家长拿孩子作为自己炫耀的资本，满足虚荣心，给自己挣面子，失败家长则不宽容孩子，强烈的补偿心理会使他们把孩子当成生命的最后赌注。
　　四、缺乏学习，缺乏家庭教育的氛围
　　观念方法过于陈旧简单，家长不注意学习教育知识和教育方法，不注意借签他人经验，教育后果一定不佳，用打骂的方式对待孩子，孩子要么自我，要么充满暴力倾向，家庭教育气氛紧张，少有温情，缺乏正确的教育方式，也是家长缺乏学习的结果，欲速而不达，事与愿违，家长望子成龙心态下的贪婪，导致急功近利，采取违反生命成长规律的教育，对孩子进行拔苗助长，“不行”;缺乏表达，家长与孩子交流，更多的是非语言的，家长的言谈举止，思想观念，行为习惯无不在言教之中，无形影响，构成对孩子最直接最深刻的教育。
　　1.3开展此次实践的优势
　　由于看到了现在的家庭教育的种种不足，作为我们大学生，因为我们都是学前教育与心理学的专业学生。都具有相应的知识。而且家庭教育方面又是我们必须要去学的，所以这次实践有充分的准备。
　　而且，这次我们还有幸邀请到悟知行教育机构的老师，讲师。帮助我们去做好这次实践。而且会让我们先补充大量的知识。而且协助我们一起去做家庭教育的公益实践活动，让更多的家长们受益，让更多的孩子从心灵开始，变得幸福、快乐。因此，这次实践我们有专业的知识和技能。既为我们系的同学们提供了很好的锻练自己的机会，而且还能够帮助更多的家长从中能够受益。
　　2.此次实践的目的及意义
　　一、让家长爱上学习，才能更好的教育子女。
　　二、让家长知道如何正确的教育子女。
　　三、让家长学会与孩子沟通。
　　四、让家长学会帮助孩子健康成长。
　　五、让家长帮助孩子爱上学习。
　　六、让孩子感受到父母对他们的爱，理解父母爱的错误方式，学会感恩。
　　七、为孩子营造一个好的家庭环境，心灵健康成长。
　　八、帮助有困惑的家长调节亲自之间的关系。
　　意义：家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。家长是孩子的第一任老师，我们把孩子教育好了，在以后的道路上，会少很多很多的烦心事，而且孩子还能够将快快乐乐的成长，少了很多烦恼。让家长轻松。也能够避免很多的畸形人格，给社会带来不好的影响。解决好家庭教育的问题，那么，中国的社会必将向前迈进一大步。
　　3.此次社会实践的整体流程
　　3.1实践时间与地点
　　时间：7、1――7、6(根据最后的学校的规定可适当更改)
　　地点：新乡市区各小区以及都市村庄
　　3.2实践流程
　　实践内容：1、在小区做心理测量和投射，主要是有关家庭教育的，孩子教育，
　　孩子学习压力的测量量表。先通过量表了解目前家长们如何教育子女。以及对子女的看法。
　　2、印家庭教育小册子，内容主要是如何教育子女，以及错误的教育方式对孩子的影响。
　　3、请专业的家庭教育老师对有困惑的家长进行一些方法知道。
　　4、请悟之行家庭教育中心的老师免费为小区的家长开公益讲座。宣传正确的家庭教育观念。
　　5、对居民进行探访，了解他们与孩子的关系。
　　6、小区的做的比较好之后，会对新乡市区周边的村里面进行普及，让更多的孩子在家中享受到爱的教育。
　　实践安排：由于学校是在6月底放假。所以实践安排会在7月1日开始。一阶段：
　　7、1――7、2 主要在新乡市各小区进行公益测量和投射，让家长们先了解自己对教育孩子的方法主要是什么。初步了解家庭教育的一些理念，方法。了解孩子的想法。学会与还在沟通。
　　第二阶段：7、3――7、4在前一阶段的基础上对家长们进行书籍与小册子的免费发放。让他们更好的了解自己对孩子的教育有哪些不足，有哪些是自己的错误观念强加到还在身上。并让他们最好和孩子一块来，互相沟通。发现问题。我们帮助更好的解决。
　　第三阶段：7、5上午请专家对那些困惑很大的家长进行深入的指导，帮助他们更好的成长来教育孩子。还要举办公益讲座。让更更多多的家长了解教育，和孩子一块健康成长。
　　第四阶段：7、5下午对新乡市的我们去过的社区和农村再次进行回访。了解他们对我们这次家庭教育的社会实践的团队感觉如何，以及我们的不足之处。并了解我们给他们带来的教育的变化是否对孩子有效。结合具体情况在进行分析、指导、讲解。
　　第五阶段：7、6对这次的社会实践进行总体评价，结束。
家庭教育活动方案12
　　家庭是社会的细胞，民族的未来决定在每一个母亲手里。为此我们启动了家庭道德教育，希望广大父母关注孩子的成长，与孩子共成长。
　　一、和谐家庭，亲子共成长
　　1、亲情一句话：将自己在家里关心、孝敬父母的话用简洁的语言记录下来，利用晨歌后2分钟的时间交流，供其他同学学习。
　　2、在家长中掀起记“家庭周记”的热潮。每周搜集一次，可以记录母女的感情沟通，生活中令人感动的小故事，也可以记录自己的心灵感受以及深沉的父爱，如果家庭成员经常一起出去游玩或举行家庭娱乐活动，还可以记录活动感受和游艺经过。以次激发父母与孩子间纯真细腻的感情，让孩子感受到生活的美好、幸福。班主任将优秀周记汇总、装订，利用晚点时间进行交流，畅谈感受。
　　3、幽默汇集。孩子在成长过程中曾说过许多适合其年龄特点，但在我们成人看来却风趣、幽默的话，它折射出孩子纯真的心灵。每每读到它，眼前就浮现出孩子天真活泼的笑容，耳畔回响起那铜铃般的稚嫩话语，因此让孩子互相讲一讲家庭中的幽默故事，能在班级中营造出家庭般的温暖。
　　4、我是知心父母。现在的孩子缺少的不是物质享受，而是精神财富。因此我们在家长中提出“我是知心父母”的口号，规定家长每天与孩子的沟通时间不得少于半小时，并在家长会交流沟通的内容、效果、出现的问题。
　　5、同读一本书。继续营造“书香家庭”，让浓郁的书香浸润每一个家庭，让每一个家庭成员都能从书中受益。
　　二、同研一节课，共写心理案例
　　九月份，每个年级确定一个共同研究的课题，每位教师分别上课，其他教师听课、评课，并推荐出一名教师参加学校的展示，十月份，级部推选出的教师参加学校的比赛，全体班主任参与听课、评课，并确定出一名区优质课参赛选手。每位班主任老师还要做生活的有心人，善于搜集案例，整理案例，学期末学校进行“心理案例”评选。
　　三、家长进校周，让孩子感悟社会，了解社会
　　家长们来自不同的工作岗位，他们对每份工作的酸甜苦辣感受最深，有许多警示、劝戒、鼓励孩子的话，因此我们准备举行“家长进校周”活动，每天邀请一、两位家长走进学校，走进班级，和孩子们聊一聊自己的工作，谈谈工作环境、工作压力、工作艰辛、工作前景，让孩子们了解父母工作的情况，激发他们好好学习的动力。 四、“阳光家庭”申报、评选规范化
　　第一次“阳光家庭”的评选，在社会上引起了强烈反响，得到了无数家长的热切关注。11月份，我们将进行第二次“阳光家庭”评比活动，并规范申报、评选程序。首先由各个家庭申报，写出申报理由，接着由教师和学生对每个家庭进行严格审核，并考察孩子近半年的进步情况，最后由学校对班级推荐的“阳光家庭”进行横向比较，择优去劣，并举行隆重的颁奖仪式。
　　四、经验共享，家长会搭建平台
　　每学期我们都要召开一次家长会，本学期的家长会主题是“阳光里的‘关爱’” 主要由“阳光家庭”成员交流自己为创建“阳光家庭”所做出的各种努力，孩子身上发生的巨大变化，良好家庭氛围应如何形成等。
　　父母是孩子的第一任老师，父母的教育在孩子成长中起着不可低估的重要作用，为了孩子的健康成长，让我们家校携手，为家庭道德教育助学校素质教育一臂之力。
家庭教育活动方案13
　　一、家长会目的
　　①让家长感知幼儿学习方式，理解幼儿通过游戏来学习。
　　②分享提高幼儿生活自理能力的有效方法，呼吁家长放开爱的双手，促进孩子自理能力的提高。
　　③传播先进的育儿理念，提供正确育儿方法，用智慧的爱陪伴孩子成长。
　　二、会前准备
　　1.发放调查问卷，了解家长的需求
　　为了提高家长会的针对性、实用性，在召开之前，可以给家长发放一份问卷，让家长将教育孩子过程中遇到的困惑或者棘手问题写出来，还可以将想要了解孩子的哪些方面也写下来。
　　老师们会前将这些资料汇总分析，摸清家长们想要了解的点，有针对性地安排家长会内容，用开放的形式和鲜明的主题，为家长提供学习交流的平台，为家长提供实实在在的帮助。
　　2.正式真诚的邀请
　　很多老师通知家长开家长会就是通过让孩子告知的方式，这样比较松散不正式，孩子也容易遗忘。
　　正确的做法是：亲自给每位家长发送通知或邀请函(电子版即可)，明确时间、地点、行车路线及停车方式。将家长会的简略流程提前告知，用生动的语言描述主题，让家长感受到家长会的重要性，体会到老师们的努力和真诚，并对此充满期待。
　　还可以让孩子亲手制作家长会邀请函，这样孩子也会对爸爸妈妈参加家长会充满了期待。
　　三、家长会流程
　　1.家长签到
　　做好人员分工，进行迎接、签到和拍照，让家长有良好的参会体验。
　　2.观看照片或视频，了解幼儿的一日生活
　　教师播放幼儿入园以来的照片或视频，让家长看到幼儿一日生活的精彩片段，感受幼儿在幼儿园的快乐生活和点滴进步。
　　3.班主任开场致辞
　　非常感谢大家顶着酷暑来参加今天的家长会，时间过得真快，您的孩子入园已有一个学期了。这里记载了他们无数的歌声和欢笑声，留下他们成长的足迹。在此，我谨代表两位配班老师衷心地感谢各位家长对我们工作的大力支持与积极配合。
　　4.进行本学期教学工作总结
　　教师可分别从班级教学工作、幼儿行为习惯培养、收获的知识、动手能力等方面进行总结和分享，让家长了解幼儿的进步和成长。有条件者可以进行教学成果展示。
　　5.家长代表发言
　　幼儿在幼儿园生活学习了一个学期，他的变化家长是最有发言权的。教师可以提前邀请一位对教学工作较配合的家长作为代表发言，相信他们的内心感言更能触动其他家长的心。
　　6.表彰分享环节
　　以欣赏的眼光看待每一个幼儿，评出“进步宝宝”、“聪明宝宝”等奖项，发现幼儿的闪光点，让每一个幼儿都有奖可得。
　　7.亲子互动游戏
　　游戏：比比看
　　游戏目的：通过穿衣服比赛让家长理解自我服务对于小班幼儿的意义。
　　游戏方法：将全班家长分成两大组，一组为“他人帮忙穿衣服”比赛队，另一组为“自己穿衣服”比赛队。
　　小结：比赛结果是“自己穿衣服的时间短，别人帮忙穿衣服的时间长”。道理很浅显，自己的大脑指挥自己的手更直接、更迅速，别人的大脑指挥自己的手还需要反应过程。
　　请家长体会一下，我们在帮孩子穿衣服、裤子时，孩子是不是也不怎么配合?道理就是这样。希望家长从此让孩子自己做力所能及的事情，家长少一些包办代替，孩子就多一些获得，多增长一些能力。
　　讨论分享环节：
　　幼儿生活自理金点子
　　(分四组分别讨论)
　　A：幼儿进餐，您是如何做的?
　　B：幼儿入睡，您是如何做的?
　　C：幼儿穿脱衣物，您是如何做的?
　　D：幼儿整理使用过的物品，您是如何做的?
　　活动小结：
　　生活自理能力的养成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及独立处理问题的能力。
　　每个幼儿在成长的过程中，都有学习做事的愿望和积极性，也具有做事的身体条件，如果此时父母和长辈能有意识地培养幼儿的生活自理能力，能在鼓励、信任和引导声中放手让他们做到自己的事情自己做，既顺理成章又事半功倍，何乐而不为?
　　8.假期需要家长配合的工作
　　假期即将开始，我们要增强幼儿的安全防范意识，提高幼儿的自我保护能力，让幼儿度过一个愉快的假期。
　　注意事项
　　①注意通行安全
　　走人行横道，过马路时要看红绿灯，不疯跑，不独自横穿马路。
　　②注意用电安全
　　认识电源插座，不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源内部插座。
　　③注意饮食卫生
　　过量的零食，在家饮食要规律，按时吃饭，不挑食，多吃蔬菜。
　　④规律饮食和生活
　　请您安排好孩子的生活作息时间，坚持早睡早起，养成良好的生活习惯。
　　⑤控制看电视时间
　　放假了，孩子看电视的时间难免会过长，请您把孩子看电视的时间控制在2小时以内，提醒孩子与电视机保持距离1.5米以上，注意保护眼睛。
　　⑥让孩子自己的事情自己做
　　假期中请您坚持让孩子做一些力所能及的事情，如：自己穿脱鞋子、自己吃饭等。
　　⑦预防疾病
　　放假期间，请注意做好孩子的传染病预防工作，避免被传染。
　　9、结束语
　　在班主任工作和教学工作上，我需要进步的地方还有很多，在以后的日子里，我会更加努力，同时欢迎各位家长多提宝贵意见及建议。
家庭教育活动方案14
　　活动目标：
　　1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。
　　2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　活动准备：
　　1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。
　　2、三张已规划好的小区图版面。
　　3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。
　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、赏有关小区的录象。
　　2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。
　　3、教师小结
　　二、基本部分
　　1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。
　　示范网络图：你会在小区里建造些什么。
　　2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。
　　3、示范制作，讲解重点。
　　4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。
　　5、幼儿操作，教师巡回指导。
　　三、结束部分
　　1、请幼儿介绍制作好的小区。
　　2、住进新小区后，我们应注意些什么？
家庭教育活动方案15
　　一、悲观的思维方式造成急功近利的心态
　　从如今的等级观念根深蒂固。个体的精神状态取决于权威的决定，使个体的心理总是处于脆弱状态，心态容易失衡，重新总看到孩子的缺点，对孩子不满意；只要孩子学习好，其它无所谓；盲目攀比造成心理失落，失落导致恨铁不成钢，家长的心态变了，孩子的自信也失去了。
　　二、重养轻教，重物质轻精神
　　说中国的家长不爱孩子，没人服气，但仅有爱是不够的，还要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重视孩子的内心世界。
　　现在不少父母关注的焦点仅限于孩子的衣食住行，父母很少关注孩子内心，忽视孩子的精神需求，导致孩子容易出现问题和品德问题。
　　溺爱造成孩子个性缺陷。剥夺了孩子对人生的正常体验，孩子失去了生存能力；过重的精神压力，过重的精神负担，全部理想和希望都寄托在他一个人身上，希望孩子能有所作为，孩子的压力比以往任何时候都沉重；不许失败，限制情绪的宣泄，造成孩子的情感失调节，只许进不许出，成绩稍有波动家长就紧张万分，仿佛天要塌下来似的，这种要求本身就是不合理，缺乏科学性。
　　三、把孩子当作私有财产
　　把孩子作为发泄对象，是教育无能的表现，使孩子胆怯、懦弱、不敢进取。原因有家长自身的童年轻历，社会压力、缺乏教育方法、自卑性；中国家长爱孩子，更爱面子，成功家长拿孩子作为自己炫耀的资本，满足虚荣心，给自己挣面子，失败家长则不宽容孩子，强烈的补偿心理会使他们把孩子当成生命的最后赌注。
　　四、 缺乏学习，缺乏家庭教育的氛围
　　观念方法过于陈旧简单，家长不注意学习教育知识和教育方法，不注意借签他人经验，教育后果一定不佳，用打骂的方式对待孩子，孩子要么自我，要么充满暴力倾向，家庭教育气氛紧张，少有温情，缺乏正确的教育方式，也是家长缺乏学习的结果，欲速而不达，事与愿违，家长望子成龙心态下的贪婪，导致急功近利，采取违反生命成长规律的教育，对孩子进行拔苗助长，“不行”；缺乏表达，家长与孩子交流，更多的是非语言的，家长的言谈举止，思想观念，行为习惯无不在言教之中，无形影响，构成对孩子最直接最深刻的教育。
　　1、开展此次实践的优势
　　由于看到了现在的家庭教育的种种不足，作为我们大学生，因为我们都是学前教育与心理学的专业学生。都具有相应的知识。而且家庭教育方面又是我们必须要去学的，所以这次实践有充分的准备。而且，这次我们还有幸邀请到悟知行教育机构的老师，讲师。帮助我们去做好这次实践。而且会让我们先补充大量的知识。
　　而且协助我们一起去做家庭教育的公益实践活动，让更多的家长们受益，让更多的孩子从心灵开始，变得幸福、快乐。因此，这次实践我们有专业的知识和技能。既为我们系的同学们提供了很好的锻练自己的机会，而且还能够帮助更多的家长从中能够受益。
　　2、此次实践的目的及意义
　　(1)让家长爱上学习，才能更好的教育子女。
　　(2)让家长知道如何正确的教育子女。
　　(3)让家长学会与孩子沟通。
　　(4)让家长学会帮助孩子健康成长。
　　(5)让家长帮助孩子爱上学习。
　　(6)让孩子感受到父母对他们的爱，理解父母爱的错误方式，学会感恩。
　　(7)为孩子营造一个好的家庭环境，心灵健康成长。
　　(8)帮助有困惑的家长调节亲自之间的关系。
　　意义：家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。家长是孩子的第一任老师，我们把孩子教育好了，在以后的道路上，会少很多很多的烦心事，而且孩子还能够将快快乐乐的成长，少了很多烦恼。让家长轻松。也能够避免很多的畸形人格，给社会带来不好的影响。解决好家庭教育的问题，那么，中国的社会必将向前迈进一大步。
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【精品】分数除法教案（精选15篇）
　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的分数除法教案，希望能够帮助到大家。
　　分数除法教案 篇1
　　学习目标：
　　1.借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。
　　2.掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确进行计算。
　　学习重点：理解一个数除以分数的意义和基本算理。
　　学习难点：运用分数除法的计算方法解决实际问题。
　　学习内容：
　　一、分一分
　　有4张同样的圆形纸片。
　　(1)每2张一份，可以分成多少份?
　　画一画：
　　列示：
　　(2)每1张一份，可以分成多少份?
　　画一画：
　　列示：
　　(3)每1/2张一份，可以分成多少份?
　　画一画：
　　列示：
　　(4)每1/3张一份，可以分成多少份?
　　画一画：
　　列示：
　　(5)每1/4张一份，可以分成多少份?
　　画一画：
　　列示：
　　二、画一画
　　1.有1根2米长的绳子。
　　(1)截成每段长1/3米，可以截成几段?
　　画一画：
　　列示：
　　(2)截成每段长2/3米，可以截成几段?
　　画一画：
　　列示：
　　2.3/4里面有几个1/8?
　　画一画：
　　列示：
　　三、填一填，想一想
　　在?里填上“>”“<”或“=”。
　　4÷1/2?4×2 4÷1/3?4×3 4÷1/4?4×4
　　2÷1/3?2×3 2÷2/3?2×3/2 3/4÷1/8? ×8
　　你发现了什么?( )
　　四、试一试
　　8÷6/7 5/12÷3
　　你能把“除以一个整数(零除外)，等于乘这个整数的倒数。”和“除以一个分数，等于乘这个分数的倒数。”这两句画合并成一句话吗?
　　( )
　　分数除法教案 篇2
　　一、复习引新
　　1．说出下面各数的倒数。
　　0.36
　　2．已知12645＝5670，直接说出567045和5670126的得数，再说说你是怎样想的，根据是什么。（学生回答后教师总结：根据整数除法的意义，不用计算就能知道这两题的结果，谁还记得整数除法的意义是什么？已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。）
　　3．引新：同学们想不想知道分数除法的意义吗？分数除法如何计算呢？这节课我们就一起来学习分数除法。（出示课题）
　　二、新授教学
　　（一）．教学分数除法的意义（课件一下载）
　　①每人吃半块月饼，4个人一共吃多少块月饼？
　　半块月饼用分数怎么表示？求4个人一共吃多少块月饼就是求几个？求4个是多少怎样列算式？（）
　　②两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？怎样列式？
　　列式：24
　　③两块月饼，分给每人半块，可以分给几个人？
　　列式后，说一说结果是多少？你是如何得出结果的？
　　④组织学生讨论：分数除法的意义。
　　总结：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
　　⑤练习反馈。
　　根据：，写出，（二）．教学分数除以整数
　　1．出示例1、把米铁丝平均分成2段，每段长多少米（课件二下载）
　　①求每段长多少米怎样列算式？②以小组为单位讨论一下得多少呢？
　　米平均分成2段就是要把6个米平均分成2份，每份是3个米是米。
　　③、教师板书整理。
　　（米）
　　2．教师质疑：如果把米铁丝平均分成3段、6段怎样计算？
　　也可以这样想：把米铁丝平均分成3段，就是求米的是多少，列式是：把米铁丝平均分成6段，就是求米的是多少，列式是：3．教师继续质疑：如果把米铁丝平均分成4段每段长多少米？怎样计算？（米）
　　为什么采用转化成分数乘法这种方法比较好呢？
　　组织学生观察在转变中，什么变了，什么没变？讨论分数除以整数的计算法则。
　　4．学生边概括教师边板书：分数除以整数（0除外）等于分数乘以这个整数的倒数。
　　三、巩固练习
　　1．计算下面各题：
　　学生独立完成，教师巡视，进行个别辅导。
　　2．请同学求未知数①②3．判断。
　　①分数除法的意义与整数除法的意义相同。（）
　　②已知两个分数的积与其中一个分数，求另一个分数，用除法解答。（）
　　③（）
　　④（）
　　⑤（）
　　4．解答下面各题。
　　①把平均分成4份，每份是多少？
　　②什么数乘以6等于？
　　③一个正方形的周长是米，它的边长是多少米？
　　四、课堂总结
　　这节课我们学习了哪些知识？分数除法的意义是什么？分数除以整数的计算法则是什么？还有什么问题？
　　五、课后作业
　　练习七1、2、3、4
　　六、板书设计
　　分数除法教案 篇3
　　教学目标：
　　1、理解分数除以整数的意义，掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
　　2、通过实践活动和自主探究，培养学生动手能力及发现问题、解决问题的能力。
　　3、通过一系列“自主探究----得出结论”的过程，体验其中的成就感，增强学生学习数学的自信心。
　　教学重点：
　　理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。
　　教学难点：
　　分数除以整数计算法则的推导过程。
　　教学准备：
　　多媒体课件、长方形纸等。
　　教学过程：
　　一、旧知复习，蕴伏铺垫
　　复习时我安排了两道练习，引发学生记忆的再现，为学生选择原有知识中的有效的信息做好铺垫。
　　1、展示问题：
　　(1)什么是倒数?
　　(2)你能举出几对倒数的例子吗?
　　(3)如何求一个数的倒数?
　　2、展示多媒体：笑笑和淘气去买白糖。
　　问题1：他们每人买了两袋白糖，一共买了多少袋白糖?
　　问题2：这些白糖一共重2千克，每袋白糖有多重?
　　问题3：如果笑笑家15天吃完一袋白糖，那么平均每天吃多少千克?
　　二、创设情境，理解意义
　　展示多媒体：把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几?
　　1、利用准备好的纸，先把纸平均分成7份，再涂出其中的4份，然后再将这4份平均分成2份，将其中1份涂色，最后看看涂上色的这部分占整张纸的几分之几。
　　2、汇报
　　三、大胆猜想
　　学生通过操作，明白2/7是怎样得到的。那么到底应该怎样计算分数除法呢?让学生大胆猜想分数除法的计算方法。学生根据刚才的推理，很容易得出“分母不变，被除数的分子除以整数得到商的分子”的计算方法。
　　四、再次探究
　　1、学生很快发现有些算式是无法用以上结论计算出来的，如4/7÷3，分子4除以3是除不尽的。
　　2、让学生动手分一分、涂一涂，然后再让他们进行小组交流。
　　3、得出分数除法的计算方法：除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。
　　板书： 分数除法(二)
　　除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。
　　分数除法教案 篇4
　　教学目标：
　　1、通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。
　　2、动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。
　　3、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。
　　教学重点：
　　使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。
　　教学难点：
　　使学生理解整数除以分数的算理。
　　教具准备：多媒体课件
　　教学过程：
　　一、旧知铺垫(课件出示)
　　1、复习整数除法的意义
　　(1)引导学生回忆整数除法的计算法则：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
　　(2)根据已知的乘法算式：5×6=30，写出相关的两个除法算式。(30÷5=6，30÷6=5)
　　2、口算下面各题
　　×3 × ×
　　× ×6 ×
　　二、新知探究
　　(一)、教学例1
　　1、课件出示自学提纲:
　　(1)出示插图及乘法应用题，学生列式计算。
　　(2)学生把这道乘法应用题改编成两道除法应用题，并解答。
　　(3)将100克化成千克，300克化成千克，得出三道分数乘、除法算式。
　　2、学生自学后小组间交流
　　3、全班汇报：
　　100×3=300(克)
　　A、3盒水果糖重300克，每盒有多重? 300÷3=100(克)
　　B、300克水果糖，每盒100克，可以装几盒? 300÷100=3(盒)
　　×3= (千克) ÷3= (千克) ÷3=3(盒)
　　4、引导学生通过整数题组和分数题组的对照，小组讨论后得出：
　　分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其
　　中一个因数，求另个一个因数。都是乘法的逆运算。
　　(二)、巩固分数除法意义的练习：P28“做一做”
　　(三)、教学例2
　　(1)学生拿出课前准备好的纸，小组讨论操作，如何把这张纸的平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。
　　(2)小组汇报操作过程，得出：将一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的。
　　(3)引导学生数形结合，对照不同的折法，说出两种不同的计算方法。
　　A、 ÷2= =，每份就是2个。
　　B、 ÷2= × =，每份就是的。
　　(4)如果把这张纸的平均分成3份呢?让学生从上面两种方法中选择一种进行计算，通过操作对比，让学生发现第二种方法适用的范围更广。
　　4、引导学生观察÷2和÷3两个算式，概括出分数除以整数的计算法则：分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。
　　三、当堂测评(课件出示)
　　1、计算
　　÷3 ÷3 ÷20 ÷5 ÷10 ÷6
　　2、解决问题
　　(1)、一辆货车2小时耗油10/3升，平均每小时耗油多少升?
　　(2)、正方形的周长是4/5米，它的边长是多少米?
　　学生独立完成。
　　教师讲评，小组间批阅。
　　四、课堂总结
　　1、今天我们学习了哪些内容?(分数除法的意义及分数除以整数的计算法则)
　　2、谁来把这两部分内容说一说?
　　教学后记
　　分数除法教案 篇5
　　教学目标：
　　1、在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。
　　2、培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。
　　3、培养学生良好的计算习惯。
　　教学重点：
　　总结出一个数除以分数的计算法则，并抽象概括出分数除法的计算法则。
　　教学难点：
　　利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。
　　教具准备：多媒体课件、实物投影。
　　教学过程：
　　一、旧知铺垫(课件出示)
　　1、计算下面，直接写出得数
　　×4 ×3 ×2 ×6
　　÷4 ÷3 ÷2 ÷6
　　2、列式，说清数量关系
　　小明2小时走了6 km，平均每小时走多少千米?
　　(速度=路程÷时间)
　　二、新知探究
　　(一)、例3，
　　1、实物投影呈现例题情景图。
　　理解题意，列出算式：2÷ ÷
　　2、探索整数除以分数的计算方法
　　(1)2÷如何计算?引导学生结合线段图进行理解。
　　(2)先画一条线段表示1小时走的路程，怎么样表示小时走了2 km这个条件?(将线段平均分成3份，其中2份表示的就是小时走的路程)
　　(3)引导学生讨论交流：已知小时走了2 km，要求1小时走了多少千米?可以先算什么，再算什么?
　　(4)根据学生的回答把线段图补充完整，并板书出过程。
　　先求小时走了多少千米，也就是求2个，算式：2×
　　再求3个小时走了多少千米，算式：2× ×3
　　(5)综合整个计算过程：2÷ =2× ×3=2×
　　(二)、小结出计算法则：从上面这个推算过程，我们发现――整数除以分数，等于用整数乘这个分数的倒数。
　　(三)、计算÷，探索分数除以分数的计算方法
　　1、学生根据整数除以分数的计算方法，自己独立尝试分数除以分数的计算。
　　÷ = × =2(km)
　　2、学生用自己的方法来验证结果是否正确。
　　3、总结计算法则：无论是整数除以分数，还是分数除以分数，都可以转化成乘法来计算，也就是说除以一个不等于0的数，等于乘上这个数的倒数。
　　三、当堂测评
　　1、P31“做一做”的第1、2题。
　　2、练习八第2、4题。
　　学生独立完成，教师巡回指点，帮助学困生度过难关。
　　小组内讲评，发挥组长的作用，以求“兵强兵、兵练兵”。
　　四、课堂总结
　　1、这节课你们有什么收获呢?
　　2、在这节课上你觉得自己表现得怎样?
　　设计意图：
　　这两节课的教学我从以下着手：
　　1、重视分数除法的意义过程性。我只是让学生理解，并没有强调口述，而是重点让学生应用分数除法的意义，根据给出的一个乘法算式写出两道除法算式，使得对除法的意义有更深的理解。
　　2、在分数除以整数的教学上，我把学习的主动权交给学生。让他们动手操作、集思广益，根据操作计算方法。让学生从小养成自主学习、勇于探究的好习惯。
　　教学后记
　　分数除法教案 篇6
　　1、教师课件出示例4
　　2、课件出示自学提纲：
　　(1)例4中的哪些条件和复习中的3相同?问题相同吗?
　　(2)自己读题，明确已知条件及问题，想：要求小红还剩几朵花，应先求……
　　(3)尝试说说自己的解题思路并解答。
　　3、学生根据提纲尝试解题。
　　4、全班汇报
　　(1)根据学生的回答，归纳出两种思路：
　　A、可以从条件出发思考，根据彩带长8m，每朵花用m彩带，可以先算出一共做了多少朵花。
　　B、从问题入手想：要求小红还剩几多花，根据题意，应先求小红一共做了几朵花。
　　(2)说说运算顺序，再进行计算。
　　分数除法教案 篇7
　　(1)计算1/5÷(2/3+1/5)×15
　　让个别学生说出运算顺序并计算题目的得数。
　　教师巡回指点，搜集存在问题。
　　教师黑板出示问题，学生上台改正，并说明理由。
　　(2)小组间讨论带有中括号的计算题，并正确计算。然后全班校对。
　　三、当堂测评
　　练习九第1、2、3题：
　　注：第2题求楼的楼板到地面的高度，但要注意引导学生意识6
　　楼楼板到地面的高度实际上只有5层楼的高度。
　　学生独立完成教师点评，解决疑难。
　　学生相互得分，评选优胜小组。
　　四、课堂小结
　　这节课有什么收获?说一说。
　　还有什么不懂的?提出来小组内解决。
　　设计意图
　　1、在课初始，我便从复习整数及小数的`运算顺序入手，
　　重点让学生回忆、熟悉运算顺序，然后再以例题为载体，让学生发
　　现分数的运算顺序同整数、小数的运算顺序相同，继而配合课后练
　　习加强计算的训练。
　　2、当堂测评题将学生置于提高之处，联系实际生活解决问
　　题，让学生体会到数学知识的广泛性和严谨性
　　教学后记
　　分数除法教案 篇8
　　教学目标
　　1．使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示．
　　2．明确分数与除法的关系，加深学生对分数意义的理解．
　　教学重点
　　理解、归纳分数与除法的关系．
　　教学难点
　　用除法的意义理解分数的意义．
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏．
　　1．读题说得数．
　　3.2＋1.68 0.8×0.5 14－7.4 0.3÷1。5 4.8×0。02
　　7.8＋0.9 1.53－0。7 0。35÷15 0.4×0.8 0.8－0.37
　　2．口述 表示的意义．
　　3．列式计算．
　　（1）把40棵树苗平均分给5个小组栽，每组栽多少棵？
　　（2）把8米长的钢管平均分成2段，每段长多少米？
　　二、探究新知．
　　1．新课导入．
　　出示例2：把1米长的钢管平均截成3段，每段长多少米？
　　板书： 1÷3
　　教师提问：1÷3的结果能用准确的数表示出来吗？怎么办？学习了分数与除法的关系就明白了．（板书、分数与除法）
　　2．教学例2．
　　（1）从分数的意义上理解1÷3，即把1米长的钢管着成单位“1”，把单位“1”平均分成3份，表示这样一份的数，可用分数 来表示，1米的 就是 米．（板书 米）
　　（2）学生完整叙述自己想的过程．
　　（3）反馈练习．
　　①把1米长的钢管，平均分成8段，每段长多少？
　　②把1块饼平均分给5个同学，每个同学得到多少块？
　　3．教学例3．
　　出示例3：把3块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少块？
　　（1）读题列式： 3÷4
　　（2）动手操作：怎样把3块饼平均分给4个同学呢？
　　（3）学生交流．
　　甲生：先把每个圆剪成4个块，然后把12个平均分成4份，再把3个拼在一起，每份是 块．
　　乙生：把3个圆放在一起，平均分成4份后，剪下其中的一份，再把1份中的3个拼在一起，得到每个分 块．（在3÷4后板书 块）
　　（4）看图根据乙生分饼的过程说出表示的意义．
　　①乙生把3块饼平均分成了4份，这样的一份是3块饼的，即
　　②甲生把1块饼平均分成了4份，表示这样的3份的数是．
　　（5）都是，意义有何不同？（结合算式说出的两种意义）
　　明确：表示把3平均分成4份，取其中的1份；
　　还表示把单位“1”平均分成4份，取这样的3份．
　　（6）反馈练习：说说下面分数的两种意义
　　4．归纳分数与除法的关系．
　　（1）教师提问：怎样用分数来表示整数除法的商呢？
　　学生归纳：可以用分数表示整数除法的商，用除数做分母，用被除数作分子．也就是说分数既表示分数的意义，又表示整数除法的商．
　　（板书：）
　　教师明确：分数是一种数，除法是一种运算，所以确切地说，分数的分子相当于除法的被除数，分数的分母相当于除法的除数．
　　（2）讨论：用字母表示分数与除法的关系有什么要求？
　　（3）反馈练习．
　　三、全课小结．
　　通过今天的学习，你明白了什么？
　　四、随堂练习．
　　1．填空．
　　分数可以用来表示除法算式的（ ）．其中分数的分子相当于（ ），分母相当于（ ）．
　　2．用分数表示下列各式的商．
　　4÷5 11÷13 27÷35
　　9÷9 13÷16 33÷29
　　3．列式计算．
　　（1）把5米长的绳子，平均分成12段，每段长多少米？
　　（2）把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块，每一块是多少平方米？
　　（用分数表示）
　　（3）小明用15分钟走了1千米路，平均每分走几分之几千米？
　　五、布置作业．
　　用分数表示下面各式的商．
　　3÷4 7÷12 16÷49 25÷24 9÷9
　　分数除法教案 篇9
　　一、复习
　　1、同学们，你能口算95930÷362等于多少吗？为什么？（学生回答数据太大，不好口算）
　　如果已知265×362=95930，你能说出答案吗？为什么？
　　（引导学生说出整数除法的意义：已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算）
　　二、教学分数除法的意义
　　1、2/7 ×（ ）=1，括号内填几分之几？为什么？
　　2、根据这道乘法算式，你能说两道除法算式吗？根据是什么？
　　（引导说出分数除法的意义）
　　3、完成p25做一做
　　三、分数除以整数的计算法则
　　1、这节课我们学习分数除法
　　2、同学们已经了解分数除法的意义，你还想学习关于分数除法的什么知识？
　　3、事实上，有一些分数除法同学们是会计算的。下面口算几题：
　　3/8÷3/8 0÷4/9 1÷2/5 3/4÷1
　　你是根据什么知识口算这几道题的？
　　4、上面这四道题是一些特殊的分数除法，我们继续学习其他的分数除法。
　　出示例题：一张纸的 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？（图略）
　　怎样列式？ 你能根据图说出算式的结果吗？怎样证明这个结果是正确的呢？（引导学生从多个角度证明结果的正确性 ）
　　根据学生的回答板书：
　　3/4÷3 = 3÷34 = 1/4
　　你能归纳这种分数除以整数的计算方法吗？
　　5、用这种方法口算：
　　3/4÷3 4/9÷4 10/9÷5 6/7÷2
　　6、质疑
　　你认为这种计算方法适用于所有的分数除以整数吗？能举例说明吗？
　　7、小组讨论，自主学习分数除以整数
　　用学生所举的例子作为教学例题（例如 1/5÷3），在数学学习过程中，我们经常遇到新问题，这时需要考虑如何将新问题转化为已学过的旧知。现在看一看，我们已经掌握了哪些分数除法的知识：
　　（1）分数除以整数，用分子除以整数的商作分子，分母不变。
　　（2） 1除以一个分数，结果是该分数的倒数。
　　（3）一个分数除以1，结果是原分数。
　　你能将1/5 ÷3转化成已经掌握的分数除法吗？小组讨论并将讨论结果记录下来。
　　8、小组汇报
　　（1）1/5 ÷3=3/15 ÷3=1/15
　　（2）1/5 ÷3=（1/5 ×5）÷（3×5）=1÷15=
　　（3）1/5 ÷3=(1/5 ×1/3 )÷(3×1/3 )= 1/5×1/3 ÷1=1/15
　　（4） ……
　　你能归纳自己小组讨论的分数除以整数的计算方法吗？
　　（1）先将分子和分母同时扩大相同的倍数，使除数能整除分子，再用前面的方法计算。
　　（2）利用商不变性质，将分数除以整数转化成1除以一个数，再计算。
　　（3）利用商不变性质，将分数除以整数转化成一个分数除以1，再计算。
　　（4）……
　　9、观察第三种方法：
　　1/5 ÷3=(1/5 ×1/3 )÷(3×1/3 )= 1/5×1/3 ÷1=1/15
　　这个计算过程还可以更简洁些，你能看出来吗？
　　化简得： 1/5 ÷3=( 1/5×1/3 )÷(3×1/3 )= 1/5×1/3 =1/15
　　观察 1/5÷3== 1/5×1/3 ，你能说一说吗？
　　（引导学生说出分数除以整数，等于分数乘整数的倒数）
　　10、计算方法的优化
　　刚才小组讨论时，每组用一种方法计算了 1/5÷3，现在你能用其他的方法计算一下吗？
　　学生计算后提问：你喜欢那种方法？为什么？
　　总结分数除以整数的计算法则：
　　分数除以整数（零除外），等于分数乘整数的倒数。
　　11、对其他的方法，你又有什么要说的吗？
　　（引导说出当分子能被整数整除时，可以直接用分子除以整数的商作分子，分母不变的方法。培养学生从不同角度观察、分析问题）
　　四、课堂练习
　　1、计算下列各题
　　2/3÷3 2/11÷2 3/8÷6 5/4÷2
　　2、练习七第1题
　　3、讨论题
　　1/3÷a和 1/a÷3（a≠0），那道题的结果大？为什么？
　　分数除法教案 篇10
　　【教学内容】
　　【教学目标】
　　知识目标：
　　体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。
　　能力目标：
　　培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。
　　情感目标：
　　培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。
　　【教学重点】
　　整数除以分数的计算法则推导过程。
　　【教学难点】
　　理解一个数除以分数的计算法则的推导过程，
　　【教学过程】
　　一、创设情境导入新课
　　唐僧师徒西天取经路上，有一天，孙悟空化了4张饼回来八戒急着要吃，孙悟空为难八戒说：“想吃饼也容易，先回答几个问题，答上来就吃！”这下可馋坏了八戒，聪明的小朋友，你有什么好办法来帮帮八戒吗？
　　二、自主探究合作交流
　　1、小组活动
　　（1）出示教材27页“分一分”的第（1）、（2）题
　　学生拿出准备好的圆片代表饼，动手分一分。
　　每2张一份，可以分成多少份？4÷2=2（份）
　　每1张一份，可以分成多少份？4÷1=4（份）
　　师：每1/2张一份，可以分成多少份？
　　学生动手操作，组内交流，把每个圆都平均分成2份，一共可以分成8份。4÷1/2=8（份）
　　师：每1/4张一份，可以分成多少份？
　　学生对那个手操作，把每个圆片都平均分成4份，一共可以分成16份。
　　4÷1/4=16（份）
　　（1）出示教材27页“画一画”学生在练习本上画。在组内交流计算方法。
　　（2）学生独立完成教材28页“填一填”“想一想”
　　师：通过刚才的“分一分”、“画一画”、“填一填”、“想一想”等活动，你发现了什么？
　　生：一个数除以分数等于乘这个分数的倒数。
　　1、学生独立完成28页的“试一试”。
　　集体反馈，同桌之间订正。
　　师：通过刚才的计算你发现了什么？
　　生：一个数除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。
　　三、课堂练习，巩固运用
　　书本练一练
　　四、课堂小结畅谈收获
　　聪明的小朋友们，八戒在你们的帮助下吃到了饼，也有了新的收获，你们知道它的收获是什么吗？
　　（学生谈收获）
　　【板书设计】
　　整数除以分数
　　a÷=a×(b、c≠0)
　　【教学反思】
　　本节课是北师大版数学第十册第三单元《分数除法》中的第三节课。本节课旨在借助图形语言，在操作活动中理解一个数除以分数的意义和计算方法。为此，根据本节课教材的特点，结合学生已有的个体经验，本节课做了如下三个层次的设计：
　　第一层次：“分一分”的活动。通过学生动手分饼活动，让学生经过观察、比较与思考，发现整数除以整数与整数除以分数知识间的内在联系，借助图形语言，初步感知体会“除以一个数”与“乘这个数的倒数”之间的关系。这样做不仅为学生创设了一个更好理解分数除法意义的机会，更主要的是教会学生一种学习的方法，即分数除法的意义可联系整数除法的意义进行学习。最后，通过启发性的问话：“观察这一组算式，你有什么发现？”激发学生思考、求知、解答的愿望，为下一步的探究做了很好的铺垫。
　　第二层次：“画一画”的活动。在第一层次分饼的基础上分线段，虽然线段图比圆形图更抽象，但学生已有分饼的经验，所以学生根据问题不难列出算式，怎样求出结果就成为这一操作活动要解决的问题。其中（1）(2)小题比较容易，学生从图上可以看出结果，关键是第三小题不容易突破，是本节课教学的难点。主要是让学生弄清第（2）小题的算理，再将此方法迁移到地（3）小题。
　　第三层次：“想一想、填一填”的活动。由于学生有了前面操作的基础，这部分比较大小的题目，他们不难填出答案。但关键是让学生观察、比较、分析，从而发现题目中蕴含的规律。这一活动是学生对前面问题思考过程的整理，对分数除法意义进一步的理解。
　　第四层次：实践应用活动。是学生应用所学知识解决实际问题，巩固、内化知识的过程。
　　分数除法教案 篇11
　　教学目标
　　1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。教学:难点：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。
　　教学重难点
　　教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。
　　教学:难点：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。
　　教学过程
　　一、复习
　　出示复习题：
　　1、下面各题中应该把哪个量看作单位“1”?
　　2、用方程解下列各题。
　　3、根据测定，成人体内的水分约占体重的2/3，而儿童体内的水分约占体重的4/5，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克?
　　让学生观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。
　　选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并引导学生说出数量关系式。
　　小明的体重×4/5=体内水分的重量。
　　4、指名口头列式计算。课件出示。
　　二、新授
　　1、教学例1
　　根据测定，成人体内的水分约占体重的2/3，而儿童
　　体内的水分约占体重的4/5，小明体内有28千克水分，
　　他的体重是爸爸体重的7/15，小明的体重是多少千克?
　　爸爸的体重是多少千克?
　　例1的第一个问题：小明的体重是多少千克?
　　(1)读题、理解题意，并画出线段图来表示题意：
　　(2)引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。小明的体重×4/5=体内水分的重量
　　(3)这道题与复习题相比有什么相同点和不同点?
　　(相同点是它们的数量关系是一样的;不同点是水分28千克，水分占体重的4/5。体重?千克水分28千克已知条件和问题变了)
　　(4)这道题什么是单位“1”?单位“1”是已知的还是未知的?怎样求?(引导学生根据数量关系式，将未知的单位“1”设为χ，列方程来解决问题)
　　(5)启发学生应用算术解来解答应用题。
　　先在小组内独立解答。
　　课件演示计算的算式。
　　(根据数量关系式：小明的体重×4/5=体内水分的重量，
　　反过来，体内水分的重量÷4/5=小明的体重)。
　　2、解决第二个问题：小明的体重是爸爸的7/15，爸爸的体重是多少千克?
　　(1)启发学生找到分率句，确定单位“1”。
　　(2)让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决第二个问题。
　　(3)指名说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。(课件出示线段图)
　　爸爸：
　　小明：
　　根据数量关系式：爸爸的体重×7/15=小明的体重
　　小明的体重÷7/15=爸爸的体重
　　①解方程：解：设爸爸的体重是χ千克。
　　7/15χ=35
　　χ=35÷7/15
　　χ=75
　　②算术解：35÷7/15=75(千克)
　　课件演示计算的算式。
　　3、用方程解应用题应注意哪些问题
　　首先要弄清题里有哪些数量，它们之间有什么样的关系，然后找出题中数量间
　　的等量关系，再确定设哪个量为χ，并列出方程.
　　4、巩固练习：P38“做一做”课件出示：
　　学校有科普读物320本，占全部图书的2/5,科普读物相当于故事书的4/3，图书馆共有多少本书?图书馆有多少本故事书?(学生先独立审题完成，然后全班再一起分析题意、评讲)
　　三、巩固应用
　　1、小明看一本课外读物，周末看了35页，正好是这本书的5/7，这本课外读物一共有多少页?
　　(先分析数量关系式，然后确定单位“1”，最后再进行解答。)
　　2、一杯约250ml的鲜牛奶大约含有3/10g的钙质，占一个成年人一天所需钙质的3/8。一个成年人一天大约需要多少钙质?
　　(注意引导学生发现250ml的鲜牛奶是多余条件)
　　3、人造地球卫星的速度是8千米/秒，相当于宇宙飞船的40/57，宇宙飞船的速度是多少?
　　(引导学生先分析数量关系式，然后确定单位“1”，再根据数量关系式进行计算)
　　4、小军家爸爸每月工资是1500元，妈妈每月工资是1000元，家里每月开支大约要占爸爸妈妈两人工资的3/5，小军家每月开支大约是多少元?
　　独立完成后订正。
　　四、课堂总结
　　这节课我们学习了分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”，我们知道了，如果分率句中的单位“1”是未知的话，可以用方程或除法进行解答。
　　分数除法教案 篇12
　　教学目标
　　1、通过观察、探究，理解分数与除法的关系，并会用分数表示两个数相除的商。
　　2、经历分数与除法的关系的探究过程，明确可以用分数表示两个数相除的商
　　3、通过观察、探究，渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。
　　教学重难点
　　教学重点：
　　掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。
　　教学工具
　　多媒体课件，圆形纸片，剪刀
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课，
　　师：同学们过生日都要吃生日蛋糕，喜欢吃吗?(生：喜欢)
　　1.师：今天老师就带来了8个小蛋糕把8个小蛋糕平均分给4个人吃，每人分得多少个?
　　怎么列式?生：8÷4=2(个)
　　2.师：把8个小蛋糕变成1个大蛋糕把1个大蛋糕平均分给4个人吃，每人分得多少个?
　　怎么列式?生：1÷4=
　　二、动手操作，探索新知
　　1、探索一个物体平均分，体会分数与除法的关系。
　　(1)师：每人分得多少个?请同学们利用这张白色的圆形纸片，折一折，分一分，看看到底是多少个?生动手折纸，思考
　　生：把1个蛋糕看作单位“1”，把它平均分给4个人，也就是平均分成4份，每人分得其中的一份，也就是这1个蛋糕的1/4，就是1/4个蛋糕
　　(2)师：把1个蛋糕平均分给3个人，每人分得多少多少个?怎么列式?
　　生独立思考并回答。
　　全班交流，明确：求每人分得多少个，要把1个蛋糕平均分成3份，用除法计算;而把“1”平均分成3份，表示这样一份的数，可以用分数()来表示。所以1÷3=()(个)
　　2、探索多个物体平均分，体会分数与除法的关系。
　　师：把3个蛋糕平均分给4个人,每人分得多少个?
　　师：怎样分公平?每人分得多少个?下面，利用你手中的学具3张圆形纸片，小组合作，分一分，剪一剪。
　　(1)充分交流、展示学生的想法与做法(可能出现以下几种情况)。
　　方法一：一张一张分，把每个蛋糕分别平均分成4份，共12份，每人分到3份，3个(1/4)张拼在一起得到(3/4)个。
　　方法二：三个蛋糕摞在一起，平均分成4份，每人分到1份，1份中有3个(1/4)个，拼在一起得到(3/4)个。
　　(2)演示：(突出方法二中3个的1/4就是1个的3/4，深化3/4的意义)无论哪一种方法我们都得到：3个蛋糕平均分给4个人，每人分到的就是3/4个蛋糕。即：3÷4=()(个)(板书)
　　(3)在这里，3/4就有两层含义：既表示1个的蛋糕的3/4，又表示3个蛋糕的1/4
　　(4)师：同学们真了不起，老师还想考考你们：如果把5个蛋糕平均分给7个人，每人分得多少个呢?你能想象一下分的过程吗?好好想一想，并和同学交流一下。
　　学生汇报，明确：5个蛋糕的1/7就是1个蛋糕的5/7，即：5÷7=5/7(个)(板书)(5)师：刚才我们是分的蛋糕，现在我们来分分绳子。把3根绳子平均分成5份，每份是多少根?怎么列式?学生思考后回答：3÷5=3/5(根)(课件演示)
　　3、总结概括分数与除法之间的关系。
　　1÷4=(个)3÷4=(个)
　　5÷7=(个)3÷5=(个)
　　师：观察黑板上的这些算式，你发现了什么?
　　三、观察算式,概括分数与除法的关系。
　　(1)请同学们观察这两组算式，你发现分数与除法有什么关系?请观察思考一下，并把你的发现和同学交流一下。
　　(2)生汇报：我发现除法算式中的被除数相当于分数的分子，除法算式中的除数相当于分数的分母，除法算式的除号相当于分数的分数线。师补充：除法算式的商相当于分数的分数值。
　　师强调：相当于
　　(3)师：请每个同学看着这些算式说一说分数与除法的关系。
　　(师板书)：被除数÷除数=被除数/除数
　　提问：我们能不能反过来说，分数的分子相当于什么?谁来说一说?
　　生：分数的分子相当于除法算式中的被除数，分数的分母相当于除数，分数线相当于除号。
　　(4)师：如果用a表示被除数，b表示除数，二者的关系可以用字母表示成：a÷b=a/b
　　讨论：用字母表示分数与除法的关系,b是否可以是任何数?为什么?补充板书(b≠0)师板书:a÷b=a/b(b≠0)提问：为什么b≠0?(因为除数不能为0，所以b不能为0。)
　　师：分数与除法有着如此紧密的联系，那么它们之间有没有区别呢?(学生说不出可以引导)
　　小组议一议再全班交流，明确：分数是一种数，也可以表示两数相除;而除法是一种运算。
　　三、练习巩固应用
　　1、你能很快说出这些算式的商吗?3÷8=5÷9=7÷13=4÷7=40÷56=12÷61=
　　2、把1千克葡萄干平均装在2个袋子里，每袋重多少千克?怎么列式?
　　把1千克葡萄干平均装在3个袋子里，每袋重多少千克?怎么列式?
　　把2千克葡萄干平均装在3个袋子里，每袋重多少千克?怎么列式?
　　四、全课小结今天这堂课你有什么收获?还有什么问题吗?
　　分数除法教案 篇13
　　教学目标：
　　1、通过教学,使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路的基础上，掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。
　　2、通过教学，培养并提高学生的分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。
　　教学重点：
　　弄清单位1的量，会分析题中的数量关系。
　　教学难点：分析题中的数量关系。
　　教学过程：
　　一、复习
　　小红家买来一袋大米，重40千克，吃了 ，还剩多少千克？
　　1、指定一学生口述题目的条件和问题，其他学生画出线段图。
　　2、学生独立解答。
　　3、集体订正。提问学生说一说两种方法解题的过程。
　　4、小结：解答分数应用题的关键是找准单位1，如果单位1的具体数量是已知的，要求单位1的几分之几是多少，就可以根据分数乘法的意义，直接用乘法计算。
　　二、新授
　　1、教学补充例题：小红家买来一袋大米，吃了 ，还剩15千克。买来大米多少千克？
　　（1）吃了 是什么意思？应该把哪个数量看作单位1？
　　（2）引导学生理解题意，画出线段图。
　　（3）引导学生根据线段图，分析数量关系式：买来大米的重量－吃了的重量=剩下的重量
　　（4）指名列出方程。 解：设买来大米X千克。
　　x－ x=15
　　2、教学例2
　　（1）出示例题，理解题意。
　　（2）比航模组多 是什么意思？引导学生说出：是把航模组的人数看作单位1，美术组少的人数占航模组的
　　（2）学生试画出线段图。
　　（3）根据线段图，结合题中的分率句，列出数量关系式：
　　航模小组人数＋美术小组比航模小组多的人数＝美术小组人数
　　（4）根据等量关系式解答问题。 解：设航模小组有人。
　　＋ ＝25
　　（1＋ ）＝25
　　＝25
　　＝20
　　三、小结
　　1、今天我们学习的这两道应用题，它们有什么共同点？（今天我们学习的这两道应用题，题里的单位1都是未知的数量，都可以列方程来解，这样顺着题意列出方程思考起来比较方便。）
　　2、用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？（关键是找准单位1，再按照题意找出数量间的相等关系列出方程）
　　四、练习
　　练习十第4、12、14题。
　　分数除法教案 篇14
　　教学目的：
　　使学生会计算带分数除法和已知一个数的几分之几倍是多少求这个数的文字题。
　　教学过程
　　一、复习
　　1.口算下列各题。
　　2.把下列假分数改写成带分数。
　　3.把下列带分数改写成假分数。
　　让学生独立完成。巡视时注意学生发生错误的情况，加强个别辅导。做完后集体订正。
　　二、新课
　　1.教学例5。
　　教师出示例5：
　　教师：我们学过的分数乘法中有带分数的应该怎么办？（先把带分数化成假分数，然后再乘。）
　　教师：那么在分数除法中有带分数的，应该怎样计算？（也要先把带分数化成假分数，再进行计算。）
　　教师让学生把例5中的带分数化成假分数，再独立计算，巡视时。注意学生将除法转化成乘法的同时是否将除数改写成它本身的倒数，约分是否有错等。做完后集体订正。
　　2.做教科书第39页中间做一做的题目。
　　让学生独立完成。做完后集体订正。
　　3.教学例6。
　　（1）准备题。
　　①的3倍是多少？②的是多少？③的是多少？
　　教师：这三道题按照题意应该用什么方法计算？（按照分数乘法的意义，用乘法计算。）
　　教师让学生计算后集体订正。
　　（2）教学6。
　　教师出示例6：
　　教师指名说题目的条件和问题。
　　教师：如果例6中的一个数已知的，那么求一个数的几倍应该怎样计算？（应该用乘法计算。）
　　教师：从上节课学习过的内容来看，例6怎样解答比较方便？（用方程解答比较方便。）
　　教师：应该设什么数为未知数x？（设这个数为未知数x。）
　　让学生列方程解答。巡视时，注意学生设未知数、书写是否规范，发现问题及时纠正，做完后集体订正。
　　4.做教科书39页下面做一做题目。
　　让学生独立完成。巡视时，注意学生设未知数和书写规范方面的问题。做完后集体订正。
　　三、巩固练习
　　1.做练习十第1题第1行的小题。
　　让学生装独立完成。做完后集体订正。
　　2.做练习十第2题的前2个小题。
　　让学生装独立完成，做完后集体订正。
　　3.做练习十第3题的第（1）～（3）题。
　　第（1）题：教师先让学生读题，弄清题目的条件和问题以及它们之间的关系，然后再列方程解答。做完后集体订正。
　　第（2）、（3）题：让学生装独立完成。订正时，让学生装说一说是根据什么列方程式的？（根据乘法的意义。）
　　4.做练习十的第5题。
　　教师先让学生读题和分析数量关系，再列方程解答。做完后集体订正。
　　四、作业
　　练习十第1题第2行的小题，第2题的最后一个小题，第3题的第（4）题，第4题。
　　分数除法教案 篇15
　　单元教材分析：本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上，学习分数除法和比的初步知识。主要内容包括分数除法的意义和计算；解决问题；比的意义与基本性质，求比值一化简比，以及比的应用。通过本单元的学习，学生可以比较系统大掌握了分数的四则运算；另一方面又开始了比的初步知识的系统学习，为后面学习百分数和比例提供了基础。
　　单元教学目标：
　　1、理解并掌握分数除法的计算方法，回进行分数除法计算。
　　2、回解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。
　　3、理解不的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值
　　4、能运用比的知识解决有关的实际问题。
　　学情分析：
　　本单元学习之前，学生基本上完成了分数加、减以及分数乘法的学习。学生可以根据整数除法的意义理解分数除法的意义。
　　教学目标：
　　1、让学生理解分数除法的运算意义。
　　2、掌握分数除以整数的计算方法。
　　3、培养学生的计算能力和分析能力。
　　教学过程：
　　活动一：
　　出示例1
　　每盒水果糖重100克，3盒有多重？
　　1、读题理解题意
　　2、列式100*3=300
　　3、把乘法算式改成两道除法算式
　　300/3=100300/100=3
　　4、用千克做单位怎样列式？
　　1/10*3=3/10
　　5、|用同样的方法改写成除法算
　　小结：分数除法的意义
　　活动二：
　　出示例2
　　把一张纸的4/5平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？自己试着折一折，算一算
　　1、把4/5平均分成2份，就是把4个1/5平均分成2份，每份就是2个1/5，就是2/5
　　2、把4/5平均分成3份，每份就是4/5的1/2，也就是4/5*1/2
　　3、根据上面的折纸实验和算式，你发现什么规律？
　　小结：（略）
　　活动三：
　　巩固练习：
　　1、31页做一做1、2
　　板书设计
　　略去设计
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分数除法教案设计01-12
《分数除法》数学教案12-12
分数除法《工程问题》教案03-31
分数除法教案4篇08-10
分数乘除法混合运算教案12-29
稍复杂的分数除法教案03-19
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原标题：小学一年级数学下册思维训练习题（有答案），锻炼孩子思维！
思维训练是孩子学习的重点题型，想要孩子更大程度的学习，思维一定要好。王老师今天给大家准备了 小学一年级数学下册思维训练习题（有答案），锻炼孩子思维！
思维训练习题1
1、晾晒1块手帕，要用2只夹子；2块手帕，要用3只夹子；11块手帕，要用（ 12）只夹子。
2、老师带了一些小朋友去看电影，一共买了11张票。问和老师一起看电影的有（10）个小朋友。
3、8名女同学站成一排，每隔2名女同学插进3名男同学，共插进（9）名男同学。
画图法：用○代表女生，用□代表男生。
○○□□□○○□□□○○□□□○○
4、把2、3、4、5分别填入中，每个数只能用一次。
（3）+（4 ）-（ 2）=（5）
5、小朋友排队。小平的左面有4个人，右面有8个人。这一行有（13）个人。
6、小朋友排队。从左数过来小平是第4个，从右数过来是第8个。这一行有（11）个人。
7、按规律写数。
15、10、13、12、11、（14）、（9）
1、4、3、6、5、（8）、（7）
1、2、4、8、（16）、（32）
8、小明、小红、小林进行100米跑步比赛。小明用了13秒，小林用了12秒，小红用了11秒。那么，（小红）是第一，（小林）是第二。
9、拔河比赛结束后老师买了些饮料给同学们喝，可乐比雪碧多4瓶，可乐比芬达多6瓶。老师买的是（可乐）多。
思维训练习题2
1、小猫、小狗、小兔、小猴、小熊排成一横排做广播操：兔的左边是狗；猴在熊的左边；猫的右边是狗；猴在兔的右边。（ 小猫）排在队伍的最左边。
2、举行跳绳比赛。秋秋跳得比丁丁少，小牛跳得比阿婷多，比秋秋少。
第一名：（丁丁）第二名：（秋秋）第三名：（小牛）第四名：（阿婷）
3、小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？
6-4=2（岁）2年后小明比小强大2岁
4、有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？
第一天：2页 第二天：2+2=4页
第三天：4+2=6页第二天：6+2=8页
思维训练习题3
1、老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？
答案：1个人发一朵，9个人就是发了9朵，再加上多出的1朵，一共有9＋1＝10（朵）。
答：老师共有10多红花。
２、共有１２名小选手参加比赛，比秋秋得分高的有４人，比秋秋得分低的有（7）人，秋秋排名第（5）。
３、小朋友列队去参观纪念馆，从前面数阿婷是第５个，从后面数秋秋是第３个。她们中间还有６个人，这一列队伍共有多少人？
答案：5+3+6=14（人）
4、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？
答案：9+5-2=12（本）
思维训练习题4
1、力力的教室在一楼，美术教室在三楼，电脑教室在五楼，每一层有１５个台阶。力力从教室到美术教室要走（30）个台阶。从美术教室到电脑教室要走（30）个台阶。如果从教室到电脑教室往返一次要上下（8）层楼。
2、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友，根据下面三句话，请你猜一猜他们分别得到什么颜色的气球？
小红：“我分到的不是蓝气球。”小军：“我分到的不是白气球。”
小彩：“他们俩的气球一只是红色的，一只是蓝色的。”
小红（红色）、小军（蓝色）、小彩（白色）。
3、小牛和叶叶各有10颗糖，小牛给叶叶2颗，他们相差（4）颗。
思维训练习题5
1、小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵？
妈妈：5-2=3（棵），1+5+3=9（棵），所以妈妈植了3棵，他们一共植了9棵
2、有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包?
2+2+2+2+2-1=9（个）
3、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？
8+4=12（块）
4、哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有多少支铅笔？
5+6=11（支）
5、第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？
8+8=16（名）
6、大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？
10+2-（10-2）=4（张）
7、猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？
5+4-6=3（条）
思维训练习题6
1、同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？
9+6=15（只）
2、明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？
白：5+10=15（个） 花：5+5=10（个）
所以布袋里原来有15个白皮球，10个花皮球
3、芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？
（14-8） =6（朵），6的一半是3朵。
所以芳芳给晶晶3朵花，两人的花就一样多了
4、妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？
12-8=4（个）4+12=16（个），所以妈妈一共买16个蛋
5、草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？
10-3+7=14（只），所以现在共有14只羊
6、冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？
9-5=4（支） 冬冬再买4支和南南一样多。
7、小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。这次他到学校共走了多少千米？
1+1+2=4（千米），所以他走到学校共走了4千米
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