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四川成都单招培训&
公司基本信息
&&&&一、 什么是“高职单招”？
高职单招是指部分高职院校在高考前，通过单独考试、单独录取的方式，选拔一些对某方面有特长爱好，愿意在某个专业、职业领域长远发展，且动手能力、实践能力较强的学生。
一、 高职单招的录取方式？
高职单招是全国普通高考前被参加测试的高职院校录取，被录取的同学无需参加当年的高考。
二、 高职单招的报名、考试及录取时间？
高职单招一般在每年的3月报名；4月考试；5月录取。报名、考试和录取时间均由四川省招生考试院的通知为准。
三、 单招学生与普通高考学生在学历方面有什么不同呢？
没有任何差别，都是由国家教育部电子注册，网上可以查询的普通全日制大学文凭。详细情况可登录《中华人民共和国大学生信息网》（简称“学信网”）查询。
四、 单招与普通高考考试有什么不同？
1，组织出题不一样：单招考试是由省考试院统一组织，各试点单招学院独立命题、自主组织测试；
2，考试范围不同：单招考试普高学生只考4科，即语文、数学、英语和综合科（素质测评科），三校生（职高、中专、技校）所填报专业考试，而普通高考科目虽然为4科，但需考文综或理综；
3，考试分值不一样：单招考试中语文、数学、英语原则上为180分―200分，素质测评即面试分值在100分―120分，各测试院校的设定分值不一样，具体以测试院校招生简章为准；
4，考试难度不一样：普通高考试题比较难，单招文化考试主要注重基础，同时面试得分相对容易。
五、 单招的招生计划和学院？
2014年高职单招院校达32所，省内30所，省外2所，其中公办院校多达29所，招生计划超过1万人，2015年将有所增加。
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政府或其他机构
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主营市场：
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年营业额：
人民币 500 万元 - 700 万元
法人代表/负责人：
成立时间：
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开户银行：
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质量控制：
是否提供OEM服务：
研发人数：
四川成都单招培训
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河北单独招生考试内容是什么？
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发布时间： 14:42:23
&&&&河北单独招生考试内容是什么？&&&
河北单独招生考试内容分文化水平考试和专业基本素质测试（面试）两部分组成。&&&
一是文化水平考试。考试科目为语文、数学和英语，三科目一张卷，比普通高考试题难度低。命题内容依据2015年普通高校招生考试大纲命题，考试时间120分钟。语文主要考核中学语文基础知识，侧重学生文章阅读能力考核；数学主要考核基本数学常识，侧重学生计算能力考核；英语主要考核中学英语基本知识，侧重考核学生英语短文阅读理解能力。&&&
二是专业基本素质测试。专业基本素质测试（面试）由学院聘请专家（包括行业企业专家）成立专业基本素质测试（面试）专家组，对考生专业基本素质进行测试。专业基本素质测试（面试）主要测试考生的语言表达能力、沟通交流能力、应变能力、形象气质、礼貌修养以及专业相关人文知识和才艺展示等。&&&
河北2015年单招招生已开始，河北单招招生电话:7 肖老师。&&&
河北单招学校热搜：&&&
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Ⅰ.考试性质
高等职业院校单独招生考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等职业院校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
Ⅱ.考试形式与试卷结构
一、考试形式
闭卷、笔答。
二、考试时间与分值
考试时间为150分钟。试卷满分450分，其中，语文、数学、英语满分均为150分。
三、试卷难度
本着既重视基础知识、基本技能和基本方法考查、又要坚持考生的学科能力考查的原则，试题从难易程度上区分为容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
语文学科一般包括选择题、填空题、简答题和作文题等题型。
数学学科一般包括选择题、填空题和解答题等题型。选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接写出结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题和应用题等，解答题应写出文字说明、演算步骤和推证过程。
英语学科一般包括单项选择、完形填空、阅读理解和书面表达等题型。
五、试卷结构及组卷方式
1.试卷结构包括第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷。其中，第Ⅰ卷为语文学科，第Ⅱ卷为数学学科，第Ⅲ卷为英语学科。
2.语文学科共四道大题，10道小题，具体试卷如下：
现代文阅读
数学学科共三道大题，13道小题，具体试卷结构如下：
英语学科共四道大题，41道小题，具体试卷结构如下：
3.组卷：本试卷按第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的顺序组卷。同一学科按题型、内容和难度进行排列，不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
Ⅲ.考试内容及要求
一、考核目标与要求
高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易的考查。
二、考试范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，组成语文学科考试内容。
考试内容及相应的能力层级如下：
（一）古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
默写常见的名句名篇
（1）理解常见文言实词在文中的含义
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子
3．分析综合C
（1）筛选文中的信息
（2）归纳内容要点，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的观点态度
4．鉴赏评价D
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
（二）现代文阅读
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
1．分析综合C
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
（2）探讨作者的创作背景和创作意图
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
（三）语言文字运用E
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1.扩展语句，压缩语段。
2.选用、仿用、变换句式。
3.语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（四）小作文写作E
写作要求：
1.符合题意，符合文体要求。
2.感情真挚，思想健康。
3.语言通顺，结构完整。
4.内容充实，中心明确。
5.标点正确，不写错别字。
一、考试目标与要求
1.知识要求
知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程、选修课程系列2中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其反映的数学思想，还包括按照一定程序与步骤进行运算，处理数据、绘制图表等基本技能。
对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
（1）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它。
（2）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明，用数学语言表达，利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。
（3）掌握：要求对所列的知识内容能够推导证明，利用所学知识对问题能够进行分析、研究、讨论，并且加以解决。
2.能力要求
能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力以及应用意识。
（1）空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力。主要表现为识图、画图和对图形的想象能力。
（2）抽象概括能力是从具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的判断。
（3）推理论证能力是根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题真实性初步的推理能力。
（4）运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。
（5）应用意识：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题，能依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，将现实问题转化为数学问题，构造数学模型，并加以解决。
二、考试内容与要求
包括《课程标准》的必修内容和选修系列2的基本内容。
（1）集合的含义与表示
①了解集合的含义、元素与集合的属于关系。
②能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题。
（2）集合间的基本关系
①理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。
②在具体情境中，了解全集与空集的含义。
（3）集合的基本运算
①理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。
②理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。
③能使用韦恩（Venn）图表达集合的关系及运算。
2．函数概念与基本初等函数（指数函数、对数函数、幂函数）
①了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域。
②在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图像法、列表法、
解析法）表示函数。
③了解简单的分段函数，并能简单应用。
④理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；结合具体函数,了解函
数奇偶性的含义。
（2）指数函数
①理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。
②理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握指数函数图像的特点。
（3）对数函数
①理解对数的概念及其运算性质，掌握对数的换底公式。
②理解对数函数的概念；理解对数函数的单调性，掌握对数函数图像的特点。
（4）幂函数
①了解幂函数的概念。
②掌握常见的幂函数的图像，了解它们的变化情况。
（5）函数与方程
结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数。
（6）函数模型及其应用
了解指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等普遍使用的函数模型在社会生活中的广泛应用。
3．基本初等函数（三角函数）
（1）任意角的概念、弧度制
①了解任意角的概念。
②了解弧度制概念，能进行弧度与角度的互化。
（2）三角函数
①理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义。
②掌握， 的正弦、余弦、正切的诱导公式，能画出 ， 的图像，了解三角函数的周期性。
③理解正弦函数、余弦函数在区间的性质（如单调性、最大值和最小值与 轴交点等）；.理解正切函数在区间 的单调性。
④理解同角三角函数的基本关系式：， .
⑤了解函数 的物理意义；了解参数 对函数图像变化的影响。
（3）三角恒等变换
①掌握两角和与差的正弦、余弦、正切公式。
②掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式，能进行简单的三角恒等变换。
（4）解三角形
掌握正弦定理、余弦定理，并能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。
（1）导数的概念及运算
①了解导数的概念，理解导数的几何意义。
②能根据基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数。
（2）导数的应用
了解函数单调性和导数的关系；能利用导数研究函数的单调性；会求函数的单调区间；会用导数求函数的极大值、极小值；会求闭区间上函数的最大值和最小值。
（1）数列的概念和简单表示法
①了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图像、通项公式）。
②了解数列是自变量为正整数的一类函数。
（2）等差数列、等比数列
①理解等差数列、等比数列的概念。
②掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式。
（3）了解归纳法和数学归纳法。
6．平面向量
（1）平面向量的实际背景及基本概念
①了解向量的实际背景。
②理解平面向量的概念，理解两个向量相等的含义。
③理解向量的几何表示。
（2）向量的线性运算
①掌握向量加法、减法的运算，并理解其几何意义。
②掌握向量数乘的运算及其几何意义，理解两个向量共线的含义。
（3）平面向量的基本定理及坐标表示
①了解平面向量的基本定理及其意义。
②掌握平面向量的正交分解及其坐标表示。
③会用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算。
④理解用坐标表示的平面向量共线的条件。
（4）平面向量的数量积
①理解平面向量数量积的含义。
②掌握数量积的坐标表达式，会进行平面向量数量积的运算。
③能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个平面向量的垂直关系。
7．立体几何初步
（1）空间几何体
①认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图、直观图。
②了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式。
（2）点、直线、平面之间的位置关系
①理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理。
◆公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点在此平面内。
◆公理2：过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面。
◆公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线。
◆公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行。
◆定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补。
②了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标表示点的位置。
③会简单应用空间两点间的距离公式。
④了解向量方法在研究立体几何问题中的应用。
8．平面解析几何
（1）直线与方程
①在平面直角坐标系中，掌握确定直线位置的几何要素。
②理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式。
③能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直。
④掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），了解斜截式与一次函数的关系。
⑤能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。
⑥掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。
（2）圆与方程
①掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程。
②能根据给定直线、圆的方程判断直线与圆的位置关系；能根据给定两个圆的方程判断两圆的位置关系。
③能用直线和圆的方程解决一些简单的问题。
（3）圆锥曲线与方程
①掌握椭圆、抛物线的定义、几何图形、标准方程及简单性质。
②了解双曲线的定义、几何图形和标准方程，知道它的简单几何性质。
③了解圆锥曲线的简单应用。
（1）一元二次不等式
①通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系。
②会解一元二次不等式。
（2）二元一次不等式组
了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组。
（3）基本不等式
①了解基本不等式的证明过程。
②会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题。
10．数系的扩充与复数的引入
（1）复数的概念
①理解复数的基本概念。
②理解复数相等的充要条件。
③了解复数的代数表示法及其几何意义。
（2）复数的四则运算
①会进行复数代数形式的四则运算。
②了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。
11．常用逻辑用语
（1）命题及其关系
①理解命题的概念。
②了解“若p，则q”形式的命题的逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系。
③理解必要条件、充分条件与充要条件的意义。
（2）简单的逻辑联结词
了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义。
（3）全称量词与存在量词
①理解全称量词与存在量词的意义。
② 能正确地对含有一个量词的命题进行否定。
12．算法初步
（1）算法的含义、程序框图
①了解算法的含义，了解算法的思想。
②理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。
（2）基本算法语句
理解几种基本算法语句DD输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义。
13．排列组合与二项式定理
（1）分类加法计数原理、分步乘法计数原理
①理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理。
②会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题。
（2）排列与组合
①理解排列、组合的概念。
②掌握排列数公式、组合数公式。
③能解决简单的实际问题。
（3）二项式定理
①掌握二项式定理。
②会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。
（1）事件与概率
①了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义，了解频率与概率的区别。
②了解两个互斥事件的概率加法公式。
（2）古典概型
①理解古典概型及其概率计算公式。
②会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。
（3）随机数与几何概型
①了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率。
②了解几何概型的意义。
（4）随机变量及其分布
①理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性。
②理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用。
③了解条件概率和两个事件相互独立的概念，了解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题。
④理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题。
⑤利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。
（1）随机抽样
①理解随机抽样的必要性和重要性。
②会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法。
（2）总体估计
①了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点。
②理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差。
③能从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并作出合理的解释。
④会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，理解用样本估计总体的思想。
（3）变量的相关性
①会作两个有关联变量的数据的散点图，会利用散点图认识变量间的相关关系。
②了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程。
一、考试目标与要求
（一）语言知识
要求考生能掌握并运用英语语音、词汇和语法基础知识，要求词汇量为2000左右。
（二）语言运用
要求考生能阅读报刊中关于一般性话题的简短文段以及广告、说明等，能从中获取相关信息，以满足学生未来职业生涯发展的要求。
二、考试内容与要求
（一）语言知识
1.词汇要求考生以掌握初中单词为基础，并能掌握高中教材中最常用的基本词汇及习惯用语或固定搭配。
2.语法 要求考生能从与语言运用的角度出发，在语境中了解和掌握语法，掌握以下语法项目：
⑴. 名词 可数和不可数名词、名词的复数形式、名词所有格。
⑵.代词 人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、关系代词、不定代词。
⑶数词、冠词 基数词和序数词；定冠词、不定冠词。
⑷介词和连词 基本介词、介词短语、连词。
⑸形容词和副词 形容词和副词的比较级和最高级的构成和基本用法。
①动词的种类：行为动词、系动词、助动词、常见情态动词的基本用法。
②动词的时态、语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、主被动语态的构成和基本用法。
③非谓语动词：动词不定式的基本用法。
①句子种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
②句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语。
③简单句：基本句型。
④并列句：基本句型。
⑤复合句：主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句、状语从句。
⑥倒装结构、主谓一致、强调句型：基本用法。
3 .交际用语要求考生掌握基本交际用语，正确运用于不同语境中。
常见交际用语有：（1）问候与告别（2）自我介绍 （3）谈论天气（4）约会与邀请（5）祝愿与祝贺（6）求助与提供帮助（7）接受与拒绝（8）问路 （10）劝告与建议（11) 打电话（12）购物
（二）语言运用
1.阅读理解
要求考生掌握基本阅读技巧，能读懂供高中学生阅读的关于一般性话题的简短文段，并能从中获取相关信息。
常见的话题项目表：
（1）个人、家庭与朋友（2）兴趣与爱好 （3）学校生活 （4）工作（5）日常活动（6）饮食与健康（7）休闲娱乐 （8）旅游（9) 人际关系（10）环境 （11）科学技术 （12）节日与习俗
2.英文写作
要求考生具有初步的实用写作能力。能够根据提示或图表用正确的格式写出一篇50个单词左右的简单的应用文。如：书信、通知、请假条、留言条等。
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2015 届高三英语第一轮复习计划
指导思想 以最新的《江苏省普通高校对口单独招生英语考试大纲》为依 据，以教材为根本，以强化学生基础知识和综合运用能力为主线， 联系我校学生的实际情况，密切关注近几年高考试题走向尤其是 2014 年的高考题型改革，制定切实可行的复习计划，确保在 2014 年 12 月中旬完成高三第一轮复习工作。 学情分析 1. 本届学生人数少，底子薄；优等生少，后进生多；学习能 力参差不齐，很多学生不具备学习英语的能力，而且学习主动性 不强 2. 复习内容多，时间紧，课时少；高二阶段为了配合会考、 计算机等级考试等，当时教材推进较快，有夹生饭现象，相当一 部分学生基础知识掌握得不够好，词汇遗忘较多 教学目的及基本安排 第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握教材所学英语基础 知识（重点是词汇，语法） ，夯实学生基础，抓住中等生，促进学 困生，进一步提高优等生。复习教学以课本复习（四册书，36 个 单元）和语法专题为主要内容。 复习时间是 2014.9 月---12 月中旬，除去国庆中秋、周末放假 （大概 20 天左右） ，用于复习的实际时间大概是 80 天左右。平均 而言，每单元需要 2 至 3 节课，2 至 3 个早读课，1 至 2 个晚自习，
每周完成 2 至 3 个单元的复习，语法专题穿插在单元复习当中。 第一册、第二册内容比较简单，而且每单元的课文学生也曾经背 诵过，所以这两本书复习可以快一些，语法复习可以尽量放在这 一段时间。第三册、第四册难度加深、词汇加大，当时为了赶进 度，学生掌握情况不太好，所以这两册复习可能进度会变慢。所 以在整个复习期间，老师可以根据班级的学生情况，时间上略有 调整，或者复习内容先后顺序也可以调整。 复习资料 一轮复习以《单招导复案》 《相约在高考》为主要复习资料， 适当删减；同时老师要精心设计语法专题练习，每单元的词汇、 词组、句型的测试练习。 具体实施方法 1. 词汇复习。 把英语课程标准及考试说明所列词汇作为复习重 点，抓核心词汇的用法讲解。同时，要抓好学生对识记单词的记 忆。采取多种形式检查学生记忆单词情况以督促他们主动记忆单 词。 2. 句型复习。把高考试题中和教材中经常出现的句型进行总
结分类。复习讲解后要配有针对性的题目练习。做到让学生掌握 并牢记。 3. 语法项目复习。分类讲解，但要紧贴高考要求，详略得当， 重点突出，把握适度原则。不可挖过深，讲解后配专项练习。 4. 职场情景对话。2014 年高考试题中，加大了对职场情景对 话、交际能力的考查，有些题目来源于教材中的对话
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