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执行校长(职位编号：01)
地点：湖南-长沙地理位置
行业：教育·培训·院校
经验： 3年以上
性质：民营公司
学历：大专
规模：51-200 职员
月薪：面议
职位描述1 全面负责学校日常管理及招生工作，完成年度培训目标，对经营结果负责；2 有计划有控制地开展招生工作，保持学校的业绩稳定增长；3 关注客户满意度，成就优质口碑和品牌价值，协调内外部信息；4 建立健全团队管理制度及工作流程，不断提升团队实力；5 控制成本，对年度经营利润负责。职位要求1 五年以上教育培训行业经验，三年综合管理经验；2 具有独立开发和管理市场的能力，能敏锐地挖掘市场；3 有良好的职业素养和管理团队的能力，协调、沟通能力强；4 有一定的抗压能力，认同爱未来学校文化
长沙爱未来英语学校，是芙蓉区教育局批准成立的优秀培训学校，是朗文？ 朗训教育集团在长沙地区独家授权的教育连锁机构，是长沙市中小学培优教育的知名品牌。
朗文 朗训少儿英语，源于全球最大的教育集团——培生教育集团旗下最著名的品牌—Longman(朗文)，采用权威的朗文原版教材，专为亚洲儿童量身定做，符合中国孩子的英语学习习惯，，并通过多媒体网络教学系统，营造全真英语语境，让孩子在互动、拓展等方式中学习英语，全面挖掘孩子英语学习的兴趣和潜能，寓教于乐，让英语变简单，学习更自如。
目前朗文 朗训英语培训学校在全国30多个省市覆盖了100多座主要城市，累计帮助全国100万少年儿童成功提升了英语综合能力。长沙爱未来英语学校是朗文 朗训在长沙地区独家授权的专业少儿英语连锁...
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长沙英语培训班
英语专业八级考试　　英语专业八级考试是由高等学校外语专业教学指导委员会主办的（非教育部主办），对英语专业高年级学生英语水平进行衡量的一种外语水平考试。是目前我国体现最高英语水平的等级考试。它在每年的三月份举办一次，考试分为上午和下午两场，上午做听力、阅读、改错，下午做翻译和写作。对时间的要求比较严格。随着考试的日益正规化，参考人数的不断增加，专业八级考试（TEM-8）的权威性及社会影响也在不断地提高。考试已得到越来越多的人的认可。但市面上帮助学生了解TEM-8考试的书籍却不多，谈到TEM-8考试应试技巧的书籍就更少，为此新东方课堂针对TEM-8考试的各种题型编写了应试技巧，旨在帮助广大学生全面地了解TEM-8考试的性质、目的、内容所测试的语言能力等，从而做到知己知彼，顺利通过TEM-8考试。
英语四级考试的作用影响　　1、大学英语四、六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。
　　2、大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。由于大学英语四、六级考试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年考试的分数意义不变。
　　3、由于大学英语四、六级考试采用正态分制，使每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。
　　4、大学英语四、六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度，是一项组织得较好的、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。
　　5、大学英语考试已经得到社会的承认，已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了一定的社会效益。
英语四级考试的作用影响　　1、大学英语四、六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。
　　2、大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。由于大学英语四、六级考试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年考试的分数意义不变。
　　3、由于大学英语四、六级考试采用正态分制，使每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。
　　4、大学英语四、六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度，是一项组织得较好的、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。
　　5、大学英语考试已经得到社会的承认，已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了一定的社会效益。
如何练好英语口语我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
一般过去时　　1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
　　2.时间状语：ago,yesterday,thedaybeforeyesterday,lastweek,last(year,night,month&),in1989,justnow,attheageof5,oneday,longlongago,onceuponatime,etc.
　　3.基本结构：主语+动词或be的过去时+名词
　　4.否定形式：主语+was/were+not+其他;在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。
　　5.一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词。
　　6.例句：Sheoftencametohelpusinthosedays.那些天她经常来帮助我们。
　　Ididn'tknowyouweresobusy.我不知道你是这么忙。
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