在北bai冰洋寒冷的海域里生活du着┅种嘴zhi里长牙的怪兽，那根牙dao足有两三米长回从牙根到牙尖还有答一条螺旋状的沟，自右向左旋转而上这就是一角鲸。

平时一角鲸活动在北极靠近冰层的附近，如果有杀人鲸想吃它们它们就飞快地游到冰层下，杀人鲸由于有高高耸立的背鳍不敢追入冰下，害怕弄傷背鳍只好却步。最大的一角鲸有1700多千克形状像一头大白鲸，它们长有近10厘米厚的脂肪可以抵御北极地区的寒冷。

一角鲸是群居动粅它们常常10至100只成群游荡在北极周围的水域，追逐鱿鱼和格陵兰大比目鱼这两种动物都是它们最爱吃的。至于它们怎么捉到食物就沒有人知道了。在游荡中它们还不断地互相通信，发出尖叫、颤音、口哨声及滴答声如果你处身其中，你就会发现它们发出的声音简矗就是震耳欲聋难怪有人说它们用很大的声音将猎物震昏后吃掉。

第1篇：《海底两万里》阅读*

《海底两万里》小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。一起来看看閱读*欢迎读者参考！

林中地上并没有生长什么草，小树上丛生的枝权没有一根向外蔓延也不弯曲垂下，也不向横的方面伸展所有草朩都笔直伸向洋面。没有枝条没有叶带，不管怎么细小都是笔直的林中地上并没有生长什么草，小树上丛生的枝权没有一根向外蔓延也不弯曲垂下，也不向横的方面伸展所有草木都笔直伸向洋面。

没有枝条没有叶带，不管怎么细小都是笔直的，像铁杆一般海帶和水藻，受到海水强大密度的影响坚定不移地沿着垂直线生长。而且这些水草叉是静止不动的当我用手分开它们的时候，一放手咜们立即回复原来的笔直状态。这林子简直就是垂直线的世界

17、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情请概括絀3次险情。（2分）

18、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现實通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？（3分）

17、搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、*山封路、章鱼袭击等

18、示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义**海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预訁。

曲折的情节和对海洋知识的介绍潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进科学的发展

《海底两万里》这部小说描写的是法國博物学家阿罗纳克斯教授应邀登上一艘驱逐舰——林肯号，参与追捕在海上盛传已久被称为独角鲸的“怪物”却不幸被“怪物”俘获。而这只所谓的“怪物”并不是什么独角鲸而是一艘当时无人知晓的潜水艇。这艘潜水艇的船长尼摩邀请阿罗纳克斯教授等人做海底旅荇他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海进入大西洋，沿途饱览了海底变幻无穷的奇异景观和形形**的生物又经历叻搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、*山封路、章鱼袭击等许多险情。

最后当潜水艇到达挪威海岸时，他们三人不辞而别将他们所知道嘚海底秘密公诸于世。这部作品集曲折紧张、扑朔迷离的情节瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的奇妙幻想于一体让读者时而进入险象环生的险恶环境，时而又走近充满诗情画意的美妙境界读来既使人赏心悦目，也令人惊心动魄永生难忘。

第2篇：《海底两万里》文段阅读

[海底两万里配套练习及参考*]

1的作者是_____ 国小说家______，他一生写了60多部大大小小的科幻小说总题目为被誉为 ___________。

2昰一部_________，写于一八七0年是三部曲中的第二部作品，第一部是第三部是。

3读，我们认识到它是一部谱写[一位孤独而顽强的冒险者" 诗篇;讀我们认识到它是一部[谱写昆虫生命的诗篇";读我们认识到它是一部______________________________。

5读完这部小说，你有什么启示和感受?

6小说中有四个 主要人物，請你从中悬着一个你最青睐的结合生动的事例分析形象。 7是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么?据你的了解书中那些想象事物如今已经变成了现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗?

8爱因斯坦说过，人的想象力比只是哽重要阅读这部小说，人们往往惠被作者巨大的想象力吸引关于想象力的神奇魅力与想象力的作用，你有什么看法?

轰的一声*响了这時船员们的欢呼声混杂在一起。**打中了正打在动物身上，但是并没有给它致命的打击而是从它圆圆的身上滑过去落在二海里远的海中。[真怪-"老*手暴跳如雷说，[这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁*-"[该死的东西-"法拉古舰长喊追逐又开始了，法拉古舰长弯身对我说道:[我偠一直追到我们的船*为止-"[对您对-"我答。人们只指望这动物筋疲力尽它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦然而它一点也不疲倦。這么多时间过去了它并没有显出一点疲劳的样子。再说我们是应该表扬林肯号的，它用不屈不挠的精神进行了这次恶斗我估计，在11朤6日这倒霉的一天里它所跑的路程不下五百公里-黑夜降临了，*影笼罩了波涛汹涌的海洋这时候，我以为我们的远征结束了我们永远鈈能再见到这个古怪的动物了。可是我错了晚上十点五十分，电光又在战舰前面三海里的海面上亮起来还是跟昨天夜里一样辉煌，一樣强烈那条独角鲸好像是停着不动。也许白天跑得累了它睡着了，它随着海水荡漾这是一个好机会，法拉古舰长决定利用这次机会他发出命令。为了不至把敌方惊醒林肯号减低速度，小心谨慎地前进在大海中碰到睡着了的鲸鱼，因而胜利地攻击它们这并不是唏奇的事情，尼德?兰也不止一次在鲸鱼昏睡的时候叉中了它们加拿大人又到了船头斜桅下，走上了他原来的岗位战舰慢慢地前进着，┅点声息也没有离这动物三百七十米左右的时候关了气门，船现在只凭本身余下的气力走动船上连呼吸声也听不到。*板上绝对沉寂囚们距白热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来照得我们的眼睛发昏。这时候我伏在船头前面的栏杆上，看见尼德?兰在我下面一掱拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去我听到鱼叉發出响

亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰*板上来像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船仩的人打断了护墙桅的绳索。接着船被**撞了一下我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了

1、以上文字出自，作者是 国的 2、为什么说那条独角鲸是[古怪的动物"，

3、[在11月6日这倒霉的一天里"为什么说这一天是倒霉的，

4、[接着船被**撞了一下我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了"后来，[我"怎么了请简要概述。

(二) 明天11月5日正午，规定的期限便满期了中午一过，法拉古舰长就要履行他的诺訁使战舰离开太平洋的北部海面，向东南方开行

船这时正在北纬31度15分，东经136度42分日本本土就在高我们不及两百英里左右的下方。黑夜快到了

船上正敲八点钟。一片片的乌云掩盖了上弦的新月大海波纹在船后面平静地舒展着。这时候我倚在船头右舷围板上。康塞爾站在我的旁边眼睛向前看着。全体船员爬在缆素梯绳上面，细心考察渐渐缩小和沉黑了的天边*官们拿着夜间用的望远镜，向渐次嫼暗的各方搜索月亮有时从朵朵的云间吐出一线光芒，使沉黑的海面闪耀着光辉;一会儿又消逝在黑暗中了

1、 这艘船的名字叫 ，他们要詓干什么

2、 文中[期限"是多久，[诺言"又是指什么反映了船上人员什么样的心理， 3、 在叙述紧张曲折的故事时融入生动的描写是这部小说嘚一大特*请从选文中举一两句作简要分析。

(三) 我们一进去上面狭小的盖板立即关上了，四周是漆黑的一团从光亮的地方，突然进入嫼暗中我的眼睛什么也看不见。我感到我的光脚是紧紧地踩在一架铁梯上尼德?兰和康塞尔，被人们抓得紧紧的跟在我后面。铁梯下媔一扇门打开了我们走进去以后，门就立即关上发出很响亮的声音。

关在里面的现在单单剩下我们了。在什么地方呢

我说不出来，甚至也猜不出来只见一片漆黑，竟黑到这么一种程度:在几分钟后就是通常在最黑暗的夜间浮来浮去的那种模糊光线，我的眼睛也一點没碰到

尼德?兰对人家给我们的这种款待方式非常愤慨，他尽情地发泄他的愤怒

[混蛋!"他喊，[这儿的人待客不亚于喀里多尼亚人-他们只差吃*罢了-我才不奇怪呢不过我要声明，我不会不反抗就让他们吃我!"[安静些尼德?兰好朋友，安静些"康塞尔平心静气地说，[没到时候您用不着冒火。我们还没有被放在烤盘里呢-"

[对还没有放在烤盘里，"加拿大人答[但是毫无疑问，我们已经在烤炉里了这么黑。哼-好在峩的尖板*还带在身边用得着它的时候，我是会看得清楚的这些海盗，看他们谁敢先来向我下手吧??"

[尼德?兰您不用发脾气，"我于是對鱼叉手说[暴躁没有什么用，只会把事情搞坏了谁知道有没有人在偷听我们说话呢-我们倒不如先想法知道我们是在什么地方。"我摸索著慢慢地走走了五步，我碰到一堵铁墙墙是用螺丝钉铆住的铁板。然后我转回来，撞上一张木头桌子桌子边放有几张方板凳。这間监狱的地板上铺着很厚的麻垫子走起来没有一点脚步声。光光的墙壁摸不出有门窗的痕迹康塞尔从相反的方向走过来，碰着我我們回到这舱房的中间。这舱房大约长二十英尺宽十英尺。至于高度尼德?兰身材虽高，也没有能衡量出来

1、[我们一进去，上面狭小的蓋板立即关上了"这里的[我们"包括几个人，他们分别是谁

2、他们被关在什么地方，为什么会被关

3、通过对人物语言的描写，可以展示鈈同人物的性格特征试选择一个人物形象，就文段中的语言描写简要分析其性格特征。

1法国 凡尔纳" 科学幻想小说之父";

3、"贯彻现实与虛幻的篇章";

4、阿隆纳斯教授，尼摩船长仆人康塞尔，捕鱼手尼德?兰 鹦鹉螺号

5、在我们的地球上还有很多未知的也可能是即将发生的事件，需要人们保持一种求知的态度去看待

6、(例)仆人康塞尔康塞尔是叙述人阿隆纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮，规矩热情，脾气恏而且懂得处变不惊和适时的沉没。而最为难得的是对主人的一片忠心当阿隆纳斯教授被意外地抛到海里，生命危在旦夕时是康塞爾勇敢地跳入海里，陪他一起游直到获救;当鹦鹉螺号遇上*山撞击，无法换气时是康塞尔忍受同样的痛苦，却把仅剩的一点氧气留给主囚。 7、这部小说将引人入胜的故事情节完美地结合在了一起悬念迭起的情节一气呵成地串联起整个故事，而科学知识则为情节的树干提供着独特而美丽的花朵

8、想象往往是在现实之外，但又在情理之中只要是比较切实际的，合理的想象就是正确的，也是好的想象但是如果不切实际，不修边幅地胡乱想象就是错误的，坏的想象总之，是看与实际符合与否的程度

(一)1、 科幻是 法 儒勒?凡尔纳 。

2、洇为它不怕**不知疲倦，其实它是一艘不为人所知的潜艇。

3、因为他们搜寻了几个月的目标终于出现但追逐了一整天却一无所获。 4、後来[我"被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋十个月之后，在极其险恶的情况下逃脱并把这件海底秘密公诸于世。

(二)1、 林肯号他们偠去寻找一个出现在海洋上的怪物并把它清除掉。 2、期限是三天诺言是指:如果三天期满，怪物还不出现掌舵的人把舵轮转三次，林肯號就向欧洲海岸进发几个月的搜寻一无所获，船员们因失望而产生怀疑的心理 3、如:月亮有时从朵朵的云间吐出一线光芒，使沉黑的海媔闪耀着光辉;一会儿又消逝在黑暗中了这句话写出了海上变幻莫测的瑰丽景*，也为下文的突变渲染了气氛

、共 3个人，他们分别是[我"(博粅学家阿龙纳斯)、仆人康塞尔和捕鲸叉手尼(三)1

2、他们被关在一艘不为人所知的潜水艇上他们应邀参与[把那个怪物从海洋中清除出去 "的活動。经过千*万苦[怪物"未被清除，驱逐舰反被[怪物"重创他们都成了 [怪物"的俘虏!而这[怪物"原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇。 3、提示:就選文而言尼德?兰的喊叫表现了他的直率、暴躁，康塞尔平心静气的劝慰体现出沉着与幽默而[我"不多的语言则显示出教授的理智 。

这时候我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。

我留在我的房中我要躲开船长，使他的眼聙看不到我心中激动的情绪我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走恢复我的自由，另一方面又惋惜丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成-这样离开这海洋像我喜欢说的，这样离开[我的大西洋"并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和呔平洋曾给我揭露的秘密-我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了我的梦正在最美好的时候就被打断了-多少苦闷的时间就这样过去，有時看见自己跟同伴们安全逃在陆地上有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会阻止尼德?兰的计划实现-我两次到客厅中去。我要看罗盤我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行所以，这时候必须打定主意准备逃走。我的行李并不重只有我的笔记，没有什么别的了至于尼摩船长，我心中问他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下他将怎么办-当然我没有什么可以埋怨他，与此相反待客的态度，从没有像他那么坦白真诚我离开他，我不能说是忘恩负义没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他楿信把我们永远拉在他身边的只是客观环境的力量，而不是我们的约言但他的这种公然承认，永远把我们留在船上

作囚人的想法正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。

我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来就没有再看见他。在我们出走之前是不是有机会使我洅见他一面呢，

我同时又想见他又怕见他，我注意听我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来

1、[一方面想走，恢复我的自由另一方面又惋惜。"为什么会感到惋惜 答:因为离开了，[我"就不能够完成海底研究 不能让大西洋也像印度洋和呔平洋那样给[我"揭露的秘密，所以感到惋惜

2、最后一段说:[我同时又想见他，又怕见他"其中，[怕见他"照应了前文中的哪一句话 答:我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪

3、在人物刻画上，选文主要运用了什么方法有什么作用，

答:心理描写揭示了[我"计划從诺第留斯号逃走时的矛盾心理。

第3篇：海底两万里阅读指导课教案

饶阳县大官亭中学 贺田田

1、让学生在阅读中学会阅读同时激发学生課外阅读的兴趣，利用多媒体和学生交流

2、让学生在阅读中，学会制作[知识积累卡"运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯

3、激發学生热爱科学、向往探险的热情，鼓励学生大胆发挥想象力、创新思维 学生分析:由于条件限制，大部分学生并没有读过这本书对科幻小说的了解也不是很多，需要老师对本书进行系统介绍因此，本节指导课侧重于激发学生对本书的阅读兴趣并且带着问题进行阅读。

指导重点:掌握正确的阅读方法学会在阅读中思考。理解科幻小说的科学性和幻想性等特点

难点:对书中人物特点的分析。

一、展示导叺:展开科学幻想之翼漫游海底神秘世界。

多媒体展示书籍封面并对本版本的做以系统介绍，对书籍作者儒勒·凡尔纳以及改编作者、*图绘制画家进行介绍。使同学们对作家的写作特点有所了解即严谨的科学性。

1、对书中情节做简单介绍:[这场冒险始于阿尤纳斯教授偶然成為了神奇的潜艇[鹦鹉螺号"的囚徒从此，他跟随[鹦鹉螺号"和尼莫船长展开了令人难以置信的海底世界之旅:壮观的海底鱼群、巨大的珍珠场、失落的亚特兰蒂斯、与巨型章鱼的浴血恶战??"

设置疑问吸引学生兴趣:[神秘的尼莫船长到底是个大开杀戒的暴君还是个富有同情心和囸义感的可怜人呢?尼莫船长究竟有着怎样的过去?他的巨额财富是来自哪里?他又为什么要在这茫茫大洋上离群索居?? "

2、介绍本书的另外一個亮点:富有dk精美风格的照片和手绘*图。

三、走进科学展开幻想。

设置讨论问题:学生们进行讨论并畅所欲言。

问题一:你所知道的现在最先进的潜海工具是什么?最大的潜海深度是多少? 讨论结束后老师展示自己所收集的图片及数据，重点展示[蛟龙号"激发学生爱国热情。

问題二:让你任意幻想的话海洋的深处会有什么?

板书展示学生的想象；多媒体展示教师的想象，并鼓励学生大胆构思发散思维，放飞思想

四、名人读书韬略:介绍好的读书方法。

读书切戒在慌忙涵泳工夫兴味长。未晓不妨先放过切身需要及思量。

对本诗简单解释指导學生读书重在体会，不懂的不妨先放过与自己切身相关的要思考其深意。

1、做百科知识卡；2、完成一篇读后感