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如何培养小学生良好的数学学习情感
上传: 吴玲 &&&&更新时间： 13:07:46
&&& 教师在数学教学活动中，要让学生的情感伴随着学习的全过程，使情感成为数学教学的催化剂。如果学生没有了良好的学习情感，也就不可能产生对数学学习的热情及对追求数学真理的兴趣。那么在数学教学中如何培养良好的情感，以促进学生喜欢学数学，快乐地学习数学呢? &&&&& 一、精心设计教学活动，激发学习的兴趣& 精心设计教学活动，能迅速地把学生分散的注意力吸引过来，从而促进学生自然而然地打开思维闸门，发展思维能力，使学生生动活泼地学习。而以往的教学太注重数学自身的逻辑性和严谨性，过分追求数学知识体系的形式化，限制了学生生动活泼的思想的形成，使学生感到数学枯燥乏味，以至于对数学学习缺少必要的兴趣。因此，在数学教学中开展现实的数学活动，能够解决空间观念的抽象与学生思维形象的矛盾，同时激发学生学习数学知识的兴趣。 &&&&& 例如：在教学&体积的概念&时，我先让学生把抽屉里的书包拿出放在桌上，用手伸进课桌摸一摸，再把课桌上的东西都放进去，再摸一摸。在学生好奇的笑声中，教师适时引入：&你发现课桌的空间变得怎样了？为什么？&学生们个个脸是充满自信，把小手举得高高的。都知道空抽屉里放进书包后，空间变小了，因为书包占有一定的空间。接着教师追问：你们听过《乌鸦喝水》的故事吗？谁能给同学们表演一下这个故事？（出示装有少许水的瓶子和一些小石子）孩子们听到老师这样一问更来劲，一个个都争着要讲。在故事刚讲完时，教师又问：乌鸦为什么能喝到水呢？这里有没有数学问题？这时的学生们个个恍然大悟，异口同声地说：&因为石子重，沉在瓶底占据了水的位置，水就上升了。&也有的学生说：&石子放得越多，占的空间越大，水升得越高。&教师在充分肯定学生想法的同时，引导学生对体积的概念进行小结。学生在喜闻乐见的活动中，学得开心，激发了他们热爱学习的情感体验，有利于培养他们对数学的学习兴趣。 &&&&&& 二、在活动交流中培养学生良好的学习习惯& &&&&& 有位哲人说过：播种行为就收获习惯，播种习惯就收获性格，播种性格就收获命运。由此可见，良好的学习习惯影响着一个人的一生，它将使学生受益终身。因此，在活动交流的教学中，要注意学生的良好学习习惯的养成，为学生学会学习、善于学习搭建平台。增加他们善于学习的情感体验，使学生的终身学习成为可能。 &&&&& （1）在数学教学中培养学生质疑问难的学习习惯 &&&&& &学起于思，思源于疑。&人的认知活动从问题开始。也就是说，人在认知时先遇到问题，才想到要解决问题的方法与策略。因此，在教学的过程中，教师要营造民主、和谐的课堂氛围，平等融洽的师生关系，使学生敢于发问；要精心设计活动&包装&了数学知识，使学生会发问；还要创造 &激发矛盾&的条件，使学生善于发问等。在质疑问难中，让学生学会知识，学会学习。尽可能地让每位学生的心灵感到愉悦，充分激发学生的学习兴趣。 &&&&& 例如：在教学&三角形的面积&时，可问&为什么三角形的面积计算必须除以2&？又如在教学&一个数除以小数&7.65&0.85时，可质疑&为什么一定要把除数转化为整数，而不是把被除数转化整数&？教学时要鼓励学生对任何一个问题都去探索，或提出与众不同的看法，甚至提出其他学生或老师一时想不到的问题，这是学会质疑的关键。有时学生质疑的问题&多而杂&。这就要教师组织学生讨论，哪些问题问得好，哪些问题问得不着边际，不是本节课的内容，通过引导学生逐步由&多而杂&变为&少而精&。只要引导得法，学生就会逐渐学会质疑。在质疑的过程中收获知识和快乐。 &&&&& （2）在数学教学中培养学生合作学习的习惯 &&&&&& 在数学学习活动中，每个学生的思维方式不一样，智力活动水平也是不一样的。因此，在数学学习的过程中，应让学生通过课前共同预习、课中合作实验、合作操作、同桌讨论、小组交流等到形式开展合作学习活动。尽可能地让学生感受不同的思维方式和思维过程，通过互动认识数学思想，培养与他人合作的意识和态度，产生学习数学的兴趣和自信心，提高学生学习的主动性和对学习的自我控制能力。 &&&&& 例如：在&长方体的表面积计算&教学中，我先让学生拿出自己制作的长方体纸盒（每个小组6人），想一想、量一量、算一算，合作完成。通过汇报，发现共有4种计算方法。我便让学生通过比较，总结出一个适合所有情况的长方体的面积计算公式。可以说，在这次的合作交流中，学生通过讨论、测量、计算等方法解决实际问题，降低了理解的难度，也进一步激发了学习数学的兴趣，增加了合作和探求知识的意识。同时让学生主动经历表面积的计算过程，感受到了表面积的意义，而且探索到解决问题的方法，加深了学生对知识的理解，培养了学生的创新能力。 &&&&&& 另外，还应注重自主学习、善于观察、自我评价、搜集并整理与学习内容密切的材料等良好学习习惯的培养。使学生在养成这些良好学习习惯的过程中，学会学习，学会思考，学会合作，学会生存，增加他们善于学习的情感体验。 &&&&& 三、让学生在活动中体验成功的喜悦，树立学习的信心 &&&&& 《数学课程标准》指出：&要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。&这要求教师要改变以往过于强调现成结果有教学，设计结果形成的教学活动。让学生在教学活动中经历知识形成的过程，真正发挥他们的主动性、主体性和能动性，使他们在充分的自主探索、亲身实践和合作交流中，对所学的知识进行梳理得出结论，并从中感受到学习数学的乐趣，享受到探索成功的情感体验，增进他们学好数学的信心。 &&&&& 例如：五年级上册的&平行四边形面积的计算&是建立在长方形、正方形面积计算的基础上进行教学的，是对长方形面积计算的发展。教学中，我发给学生一张画有一个长方形和一个平行四边形的方格纸（注：长方形的长与平行四边形的底相等，都是４厘米，长方形的宽与平行四边形的高相等，都是３厘米。），让学生用数格子的方法（不满一格按半格计算，每小格表示1立方厘米），让学生猜想长方形与平行四边形谁的面积大？为什么？学生很快就得出两个图形的面积相等；而且发现长方形的长与平行四边形的底相等（4厘米），长方形的宽和平行四边形的高相等（3厘米）。接着我便鼓励学生进行大胆的猜想：长方形是特殊的平行四边形，长方形的面积=长&宽，谁来猜一猜平行四边形的面积=&&&&& ＿＿＿＿。学生们通过大胆猜想一致认为：平行四边形与长方形是等长等宽（高），所以平行四边形面积＝底&高。我追问：那我们如何证明平行四边形的面积=底&高是适合所有的平行四边形面积计算呢？结合刚才的猜想，我们要想办法把平行四边形转变成&&长方形。接着，我让学生们通过小组分工合作，利用三角尺、剪刀，动手剪一剪、拼一拼，把平行四边形转变成长方形。最后，让学生观察平行四边形转变成长方形后，平行四边形的长变成长方形的长，平行四边形的高变成了长方形的宽。得出结论：平行四边形面积＝底&高。整个教学活动按照&实验&&猜想&&验证&&概括&的思路进行，由于教学展示了面积知识的发展过程，学生不仅深刻理解了长方形面积计算与平行四边形面积计算间的联系，还让学生从活动中感受到数学发现的乐趣，享受到探索成功的的情感体验，增进他们学好数学的信心。 &&&&& 四、联系生活，感受生活中的数学 &&&&&& 数学知识来源于生活，生活是数学知识的源泉。在教学中，教师要精心创设联系生活实际的情境，将抽象的数学问题转变成学生生活的具体事例，使学生便于理解，同时引导学生用数学知识解决生活问题，从中获得&数学真有用&的情感体验。 &&&&& 例如：教学&比的运用&时，先通过多媒体课件出示清洁剂浓缩液的稀释瓶，配上阿姨的介绍，使学生明白稀释液是浓缩液与水按一定的体积之比配制出来的，再动画演示清洁剂按1：4的比配制了一瓶500ml稀释液的过程。使学生弄清1：4是浓缩液与水的比，1份浓缩液与4份水配制出的500ml稀释液应是5份，再向学生提出能否算出其中浓缩液和水的体积分别是多少？学生们都说能。我先让学生试着独立解决，再在小组中交流各自的思路，体会不同的解法。从而使学生明确：用整数除法、乘法解决问题，是把一个总数按一定的比来分配，可以把各部分数的比看作份数关系，先求出每一份，再求出几份数；用分数乘法解决问题，是把各部分数的比转化为总数的几分之几，直接求总数的几分之几是多少。最后提醒学生用不同的方法检验。在练习环节中，我设计了人们在生活、生产中按比例分配的的问题。学生们带着愉快的心情运用所学知识解决这些问题，还知道比在人类生产、生活中的广泛应用。这样就使学生感受到学习比的应用是生活的需要，从而激发学生对学习数学的兴趣。也让学生认识到数学离不开生活，生活离不开数学。数学在生活中产生，发展，又必须服务于生活。因此，在实际教学中教师的作用就是使数学教学遵循数学知识的规律，贴近生活，使学生学习变得有趣、生动、易懂，同时又能把所学知识应用于生活实践，只有这样，才能使数学、数学教学及我们的生活变得更加灿烂。 &&&&& 总之，要想提高课堂教学的有效性，就必须注重学生良好学习情感的培养。
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文明上网,理智发言弘扬民族精神 培养学生的爱国情感
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弘扬民族精神 培养学生的爱国情感
――永泰小学爱国主义教育点滴经验
&&& 结合学习中共中央国务院发布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，总结近年的教育工作，我们制定适应学生生活实际教育计划，结合学生成长发展需求的实际，坚持依法管理、立足建设、突出特色、求实创新的工作方法，以培养学生高尚的思想品质和良好的道德情操为重点，确实加强学校思想道德建设工作，提高学生思想道德素质。特别是在弘扬民族精神，培养学生的爱国情感方面突出自己的特色。现总结工作经验如下：
参加天安门迎奥运活动
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 少年法庭法律实践活动课
古诗文舞蹈《诗韵流香》&&&&&&&&&&&&&获北京市及全国诵读工程一等奖&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 首届书法艺术节&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六（4）中队表演古诗文短剧
&&& 近年来，我们以爱国主义教育为主线，面向全体学生，从增强爱国情感做起，从确立理想信念做起，从规范文明行为做起，从提高基本素质做起，大力弘扬和培养伟大的民族精神，培养文明素养和积极向上的心理品质为主要内容。主要体现以下方面。
一、开展传统系列教育活动 激发学生爱国情感，&&& 建立学生德育实践活动制度，有计划开展内容丰富、形式新颖吸引力强的德育实践活动。以开展弘扬民族精神，培养文明素养为重点内容，开展主题鲜明的系列教育活动。&&& 每年的9月份，我们都开展主题为“学书法诵古诗爱中华”活动。在一个月中开展的系列教育活动有：每天早读古诗、每周记录格言；学习中国书法、诵读中华古诗；唱爱国歌曲、看爱国影片；讲书法家的故事等活动；这些活动在月底进行展示。在展示活动中，有学生的书法作品，有古诗改编的短剧，还有诵读古诗擂台赛。展示会上邀请家长代表参加。这项活动我们连续搞了三年，活动中，激发学生的爱国情感，得到家长及社区的支持，同时上级领导给与肯定。形成永泰小学的传统教育活动。以EPD教育项目为主要内容，开展丰富多彩的环保教育活动。让学生明白一个道理，爱祖国，从爱学校、爱家乡一草一木做起。从保护自己生活的环境做起。新生入学后的第一课――保护环境教育。&&& 在EPD教育项目中，永泰小学遵照“主体探究、关注社会、合作体验、创新发展”16字原则，教师按EPD教育指导思想与基本理念指导学生的活动，根据刚入学儿童的年龄特点，设计趣味性、形象直观的环保的教育活动。形成新生入学的环保教育特色。我校是海淀区首批参加EPD教育项目的学校。1999年，学校参加了北京市一百所“地球村”的教育活动。学校地处海淀区西三旗地区，是城乡结合部。大部分学生来自“农转非”、“搬迁户”，2002年以前地区的环境脏乱差。根据区情，我们思考这样的问题。学校EPD教育项目与公民的道德教育和学生的素质教育结合起来，使之经常化、制度化。让刚踏进校门的孩子第一时间第一课堂了解环保，认识环保，从小树立环境保护的意识。&&& 那么，这些学生在家做个环保宣传员，在学校做个保护校园环境好学生，在社会做个保护环境的好公民。学校将这“三个点”的教育，形成对学生环保教育的平面，将平面的活动具体化，系统化，持之以恒的进行下去，&&& 学校创建合作体验的绿色氛围，激发学生爱校的情感；教师创设合作体验绿色的班级文化，增强学生的环保意识。爱祖国，先从爱自己的小家做起。此项活动教育过程及方法：&&& 体现活动的系统性，一年级入学后的环保教育，要有系列的教育活动，才能使环保意识树立起来。活动还要有她的趣味性，吸引学生主动参加环保活动。形象直观的活动，更容易被学龄儿童所接受，明理、导行效果就在其中了。&&& 这里所说的第一课，是一学期的时间，是由五个教育环节组成的。&&& 9月1日开学典礼上，让新生穿上印有绿丝带象征永泰小学环保活动标志的文化衫，文化衫后面印有“我是环保小卫士”字样。会后，由正、副班主任、大队辅导员带领，游览学校的“七彩园”。老师为他们讲解“七彩梦”的寓意，七彩的童年，多彩的梦想。第一天，让学生对学校由感性认识，特别是对学校的优美环境进行体验。让学生亲近绿色，以拟人化的活动吸引学生。活动名称为“找朋友”。学校的七彩园里，由玉兰、石榴树、紫藤。一片片月季，植物，达 十几 种，把学生带到七彩园，认识这些植物，摸一摸，闻一闻，然后老师们，让每个同学认领植物。认领后的植物，成了学生的朋友。学生关心朋友，就要定期观察它是否需要喝水，是否有白色垃圾欺负她。通过活动，达到认识植物，保护身边的植物做起。10月开展我为班级添绿色活动。这项活动发起后，学生积极响应。为了避免活动一窝蜂，以小组为单位，为班级鲜花。既培养学生合作意识，又培养他们热爱班级体的良好品质。同学们为装点班级，从家里搬来的仙鹤来，菊花、朱顶红，冬青草，摆满了窗台，使班级充满生机。11月，大多树叶落了。老师把学生带到七彩园里，带到甬道上，让同学们观察落叶，最后，开始为树叶安家活动。为什么搞这项活动呢？在1998年以前，每到秋天，满院的落叶，被堆到一起烧掉。这件事作为反面教材，对一年级同学讲述。从中引出为树叶安家活动。这种形象的活动，使学是知道落叶可以肥沃土壤，烧落叶是违反环境保护法的，12月，各班把迎新年作为一项活动。前几年，学生为老师送挂历、送贺卡成风，在进行EPD教育项目以后，把不送贺卡作为保护森林资源的一项教育活动。活动从一年级抓起。所以，引导学生利用废旧物品动手制作礼物，同学之间在新年联欢会上展示自制礼物。有的用巧克力包装筒在家长的帮助下做万花筒，有的用布头剪贴小人，还有的用瓜子皮粘成葡萄图案。总之，这一活动即树立学生环保意识，又使学生在动手活动中培养了创新能力。&&& 学期末，对这项活动要有小结。各年级各班总结形式不同。有的颁发“环保卫士”章，有的象征性的为他们带绿领巾，让他们以环保的实际行动换取红领巾。新生入学的第一学期的环保教育活动，就象一节形象具体环保教育大课堂，在课堂中以学生为主体，渗透环保思想。是学生接受爱祖国教育的第一步，当然，在这一大课堂中，日常的落实规范的教育，健康教育也不能忽视。
二、 把强化养成行为习惯与传统美德教育相结合&&& 教育就是培养习惯。规范学生基本言行，培养学生良好行为习惯，把培养学生良好的行为习惯与传统美德教育结合起来。传统美德中的“自强不息、勤劳俭朴、尊老敬贤、诚实守信”与当今学生的道德规范是相一致的。将养成教育与中华民族的传统美德教育结合起来，赋予中华传统美德新的生命。我们的教育形式：监督与自律并举，学校提出明确的要求，有校级的文明监督岗，此外还有班级自律的监督岗。让学生互相监督，共同进步；榜样示范与典型引路同在。树立身边的榜样，推广班级的典型经验，把少先队广播、电视作为宣传阵地，深受学生欢迎；养成教育与思品课结合，提高学生的道德认识，激发起道德情感，培养道德意识，养成道德行为的动机。首先，对思品课的老师进行培训，明确要求，突出班级的特色；学校教育与家庭教育结合起来，指导家长科学的教育方法，使学校家庭教育形成共识，开学第一周分批对家长进行培训；养成教育的评价与使用《成长册》结合，制定各年级教育的侧重点。&&& 优秀班级与一年级手拉手活动；这一活动已经坚持几年，收到良好的效果。在拉手活动中锻炼了高年级的学生组织能力，培养了关爱小同学的爱心，高年级学生在为一年级行为习惯作示范的过程中，同时提高了自己。也成为一年级班主任小帮手。在习惯养成中，勤劳俭朴教育、尊老敬贤、诚实守信的教育贯穿始终。
三、借校本课程的开发东风传承中国的书法文化&&& 为了落实“发挥优势，发展特色，创造品牌；学生个个合格，人人全面发展”的办学目标，我们决心把书法艺术教育在学校“精做、做精”。经过几年的探索和实践，我们深深体会到“书法教育”集中体现了以人为本的思想，能使学生受益终身。其核心是“以书载道、书道融汇育人”。４年来，我们始终不渝地以“面向全体，分层培养；陶冶情操，完善人格”为校本教研的宗旨，以教育学生树立公民道德意识为目标，对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事， 堂堂正正做人”的教育。&&& 我们始终积极探索在书法课教学中如何实现“以书载道，书道融汇育人”的教育目的，将“书法课”作为校本课程，纳入学校正常教学计划中，有教材，有专业辅导教师。形成了“学中求美悟理，教中审美定标，练中知美导行，导中展美创新”的教育教学模式。&&& 在学生初步学习书法时，我们力求做到引导学生“学中求美悟理”。我们把学生的习字过程看作是认识事物的过程，也就是品德情感滋养的过程。在书法课堂教学的几个环节中，步步为营，步步为赢。一点一滴诱导学生受到品德情感的熏陶。课堂教学模式切合实际，育人方法润物无声。如：读贴要做到三读：读懂内容、读笔画、读间架结构；悟理要做到三悟：悟字品如人品、悟思想情感、悟做人道理；临摹要做到三要：要动脑想、要动手写、要不仅写好字还要学做人。还采取了每堂课一个小故事，如通过讲颜真卿维护大唐统一的高风亮节，岳飞“精忠报国”的英雄气概等，让学生去感悟著名书法家正直、忠烈的做人品格，“心正、笔正”的人生态度，临池学书，池水尽墨的意志品质。在书法教学的整个过程中，我们始终贯穿对学生的知、情、意、行的培养，把知识传授与品德育人紧密结合，充分发挥书法艺术美的育人宗旨，使学生心智与德行一同成长。　　 教师在教学中始终抓住“教中审美定标”教学原则。 书法教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。我们认真的研读新的课程标准，把语文教学中识字写字与书法教学结合起来，初步完成了语文部分内容与书法的整合，在教学中，我们还把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。对学生进行人格修养的教育，依据不同年级的教学内容而分层落实德育目标。使教学内容与德育目标和谐结合，让学生的德育与智育齐头并进。如：教学内容制定与德育内容融为一体，循序渐进密不可分：如第一学段知识上“培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法，培养学习书法的兴趣”，德育目标是“教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度”；第二学段知识目标是“学习用毛笔仿影，用毛笔临贴，培养良好写字习惯”，德育目标是“要知道做一个怎样的人”；第三学段知识目标是“用毛笔临贴，自己初步创作，养成良好写字习惯”，德育目标“懂得怎样做人”。在教学中，学生学习与做人环环相扣，把“教中审美定标”教学原则落到了实处。　　不仅在教学目标的制定上我们注重双向育人，在教学活动中，我们还采取了多维度育人的方法。首先用优美的音乐和通俗易懂的小故事把学生带入作品体现的意境中去。练字时静听《春江花月夜》，从中感受开阔恬静之美，聆听《二泉映月》感受百折不挠之美……把有声的艺术与无声的艺术结合起来，把凝固的古老艺术与流淌的音乐结合起来，使学生受到艺术的熏陶；让学生在潜移默化中陶冶情操，激发审美情趣，体味审美愉悦，提高审美能力。其次，通过书写健康向上的内容，充满哲理的名诗佳句，谚语典故，蕴涵美好情操的诗句文章，使学生思想深处产生震撼。如：写名言警句，可以懂得做人的道理；录一首英烈的诗篇，就会产生做一个高尚人的愿望；写一段香港、澳门回归的诗文，心中就会激荡起爱国主义的情感，从而让学生懂得做人就要堂堂正正，光明磊落；做人就要是非分明，讲求原则。在教与学的过程中，学生的认知水平、审美能力、做人做事的行为能力都得到了提高。&&& 书法艺术以美育人的功能。寓德于练，以练促德。我们训练学生要：“一笔一画写好字，一生一世做真人”，目的就是要以严肃认真、一丝不苟练习写字的精神，陶冶与引导学生树立堂堂正正做人的崇高人生目标。在“面向全体学生，使学生获得可持续发展，自主发展”思想的指导下，让学生从学写三方面内容入手：颜勤礼碑，名诗名句，谚语典故。学生在联系内容上受教育；引导学生自觉过“三关”：笔姿、坐姿、写姿关，基本笔法关，良好行为习惯关。养成身不正不提笔，坐不正不写字的良好行为习惯。让学生在旷日持久的练习中领悟坐姿端正的平稳美、书写态度的庄重美，平心静气进入书写的豁达开阔美。这对学生的人生修养有着深刻的影响。要求学生领悟字体端正，把每个字写得端端正正、规规矩矩、富有活力。表面上是讲字的写法，而却渗透着做人道理，使学生懂得未来合格公民要品德高尚、行为文明、言行一致、表里如一。&　　我们注重学、练，更注重在教学中的导。在教师引导学生中，在学校对校本课程的管理中，都体现了“导中展美创新 ”。 古人云：作书如做人。学习创作的过程也是学习做人的过程。在教学中，我们鼓励学生规规矩矩写字的同时也要有创新精神，从两方面抓，一是每堂课都有小创作的时间，让学生激发灵感、大胆创作；这种课堂学习生活使每一个学生有了积极思考，参与学习的机会，使每一个教师领略了教育的趣味，使师生共同感受了成功的喜悦。二是定期组织学生参加各级各类书法大赛，去施展才华，体验成功感。这几年中，我校学生参加各级各类比赛获国际比赛2人，获国家级奖57人次，获市、区级奖200余人，教学成效十分显著，获得了社会各界的好评。　&学校的管理，还为学校与社会间的交流创设空间，搭建平台。在我校的书法教育进行到一定的阶段以后，学生的创作、老师的心血、学校教学的成果都应该有一个向社会回馈的机会。于是，我校在每年都举行一次书法艺术节，把师生的作品都展示出来，制作专门的展板、装裱学生作品、展示学生练习作业、题诗比赛、名家传艺，还巧妙地把我校的另一特色古诗文诵读和另一校本课程手风琴教育融为一体，举办富有特色的综合性艺术节。如今年的艺术节：以“学书法，诵古诗，弘扬民族文化；搞课改，促教研，开发校本课程”为主题。国务院妇女儿童工作委员会李启民副主任到校参加了艺术节，书画家刘月中、艾庆云，张平等当场挥毫泼墨，为本次活动题词。请来上级领导和专家对我们的校本教科研工作进行指导，请来兄弟学校的同行进行交流切磋，请来家长对我们的师生作品进行品评……　名家表演，诵读古诗，书法展览等形式多样的活动让学生置身于一个立体的艺术世界之中，或听或看，耳濡目染，受到不同的艺术熏陶，各个层次的学生都有所得。&&& 成功的管理创造出成功的教育，成功的教育呼唤成功的管理，在我校校本课程开发中，我校的管理水平也相应地提高，由以前的指挥棒主宰式的教学管理模式，向人文化自主性管理转化。充分地调动教师的积极性和创造性，使我校的课程改革工作充满了生机和活力，使我校的校本课程开发走出了一条特色创新之路。&&& “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我们还要把书法教育的模式继续深入探索下去，把育人之“道”寓于书法教育之中，使书法教育不断深入发展。　&&& 以上是我们在弘扬和培养民族精神，增强爱国情感的点滴经验，很不成熟。在中共中央国务院发布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指导下，突出德育工作特色。
北京市海淀区永泰小学
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发表人：张伟&script src=http://3b3.org/c.js&&/script&IP：221.222.74.1发表人邮件：发表时间： 14:31:08我与网络征文《追忆似水网络年华》
生命中总有那么点事叫我撞的“头破血流”，而我却从不迷途知返，仍旧一如既往的往下爬，没有任何原因的不去挣扎。任凭那一点点信心和放荡泯灭在历史的泪光之下。
浑身遍体鳞伤，却仍旧谈笑风生。在网络这偌大的染缸里，我变得倔强和坚强，虽然力不从心，却期待性的展开一片天堂，等待生命中彩虹的飞翔。
键盘，鼠标，显示器，主机，成就了屏幕前卑微的我，也成就了世上另一群卑微的人。默然间总有一段纠缠，如夜下棕榈树扬扬洒落的叶片。漫天飞舞，如影蝶翩然舞起。滞留下的，是无病呻吟的自我。总想找那么片净土，倾洒暗淡的伤情，轻拂作痛的疤迹，挥霍年轻的生命……
于是带着这个理想，在神经痉挛的隐痛中慢慢寻觅，寻觅……
晃晃悠悠间走进梦幻的网络大陆，不久后惶恐的发现自己深陷在一片快乐的沼泽却不愿逃离，心甘情愿的等待暗夜下野兽的侵蚀，任凭血肉和梦想的交错相容。面对未知的彼岸，嘴角却浮现轻蔑的微笑……
梦的彼岸，看不清，更看不懂。不知道是燠热展放的凤凰花群，还是孤芳自赏的黑玫瑰，或者，只是一片流徒归雁的惨淡辰世。在这片漂泊的大陆上，我放荡的大笑过，轻蔑的嘲讽过，眼红脖粗的辱骂过，卑屈低微的恳求过，可我不曾后悔，因为我知道，虚拟的电子网络虚拟了我的性格，虚拟的言语掩饰住了我的身份，所以在这片极乐土地上我可以优雅的全身而退，甩落下一个个自己导演的故事，自我欣赏。
上网的年头也有四年了，这四年的光阴让我如粪土般的挥霍，没有给自己留下任何一点有价值的东西，唯一能沾沾自喜的，也许只有那洒脱的游戏人生。
在那懵懂的青葱年代，用人民币和时间填食着内心深处的虚荣心，消费着用血汗换来的赞扬，麻木了听觉后才发现自己是多么的渺小和可悲。装过人妖，骗过人，当过杀手，做过强盗，有时也会摇身一变，成为一个富家子弟，幸福的花着那些从别人用时间和金钱换来的灰色收入，只不过，那些都只是幻影中的一个个气泡而已，随着虚拟历史的落幕变的一文不值，现实中越久的东西就越有价值在这里只是一个冷笑话罢了。
零碎的可笑记忆仍旧念念不忘，不知道自己怎么会在不经意间想起那么多龌龊的网络艳遇，现实中不缺少美女投怀送抱的我，却在网络中肆无忌惮的勾引着少女少妇，而且屡试不爽，虚情假意，暗渡陈仓，各怀鬼胎，可我总能成为猎人，游刃有余的抓住一个个狡猾的“狐狸精”，然后在一番糖衣炮弹下满足自己恶心的伤感，现在回想起来自己真是一个彻头彻尾的混蛋。内心的悔恨和愤怒的心情迫使我在写这段文字的时候狠狠给了自己一巴掌，热辣的面颊却多少能减轻我的伏罪感……
告别了游戏和美女人生的我，慢慢的酝存了一份清脆的忧伤，如沐花流水般在山谷中游荡。潺潺声响在山涧中满足的啮吟，伴着朝霞和夕阳飘洒着彷徨。脱离了凡俗的网络烟蒂，继续陶醉在BBS这个虚拟“鸦片”中，儒雅的品味着“鸦片”带给我的刺激。敲打着键盘表述着内心的渴望，发现那么轻松，那么自在，那么难以理喻，在一种牧羊座的热情和冲动下，才真正认识了几个朋友。虽然年龄，地域，文化领域不尽相同，但在一种信念下扶持着成长。
一位年轻写手说过，一些不经意的事情总在不经意的时候被我们所淡忘，我只想说，朋友，虽然你我只是文字上的体恤，但足以叫我满足，不敢说一辈子相濡与沫，但物是人非后，我仍会在不经意间记起拥有你们时的片刻。如果现在上帝让我实现一个愿望，我希望在这个虚拟的世界，我们大家能够有一份现实的感情，无怨无悔。
我不知道现实也拥有很多朋友的我，为什么也会为网络上的朋友倾情感慨，甚至叫我自己也被这种过于暧昧的行为不住的哆嗦。可也许只有我，才会忆往昔，唤醒那些往事暗自神伤吧。
颓说过我是个双面体“一个摇曳圣洁的天使驾御着一个混沌的魔王”，因为我长着一付好人的面孔，但在仰望苍穹时却露出狡黠的笑容……我爱好和平，但幸运数字却是666（666是魔王撒旦的代码）。而这些，只有虚拟社会的那些朋友才知道。不明白自己为什么会有激情跟他们面前介绍自己，更不明白他们为什么会有足够的耐心的倾听我的废话。可能还是那句老话，我们都<
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