* 1.在音乐教育活动设计中把握好儿童的审美特点，以审美感知的培养、审美情感的激发为出发点，遵循将审美的特殊性质贯穿于音乐的欣赏、表演和创造等活动形式之中。这体现了学前儿童音乐教育的（ ）原则。

* 2.4-6岁幼儿选择的歌曲，可含6-8个乐句，总长度可增至( )。

* 3.在幼儿园歌唱活动中，适用于歌词内容含有相对完整的故事情节，表述的内容和语言结构也都稍复杂一些，导入方式属于( )。

* 4.幼儿园打击乐活动中适用于原创意本身比较复杂、精美、完善，更值得幼儿欣赏或更值得用来教幼儿学习怎样欣赏的音乐作品的导入方法是( )。

* 5.韵律活动中，幼儿在反射动作的基础上发展起来的生活动作是( )。

* 6.幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作不包括( )。

* 7.开始学习基本舞步“”小跑步“的年龄是( )。

* 8.更适宜5-6岁幼儿学习的基本舞步是( )。

* 10.打击乐器演奏活动，适合中班幼儿选用的乐器是( )。

* 12.在音乐的伴奏下以协调性的身体动作来表现音乐的活动称为( )。

* 13.在为中、大班儿童选择韵律动作时，可以逐步增加( )的内容，以满足儿童的发展需要。

* 14.在音乐教育活动中通过教师的引导，帮助儿童将原有的知识、技能(即儿童已预知的经验)应用到新的问题情境中去的特殊的学习方法。体现了音乐教育活动( )。

* 15.中班幼儿可逐步掌握( )个音的歌曲关系。

* 16.瑞士音乐教育家( )提出了“体态律动”(Eurthythmics)学说，并在这一学说的基础上建立了自己的音乐教育体系。

* 17.奥尔夫音乐教育体系的课程内容不包括( )。

* 18.在韵律活动中，幼儿做出“”锄地“”、“开车”等动作属于( )。

* 20.“母亲参与”和“集体教学”是( )在不断激发儿童学习音乐的积极情感时使用的方法。

* 21.打击乐演奏活动中，不适宜为幼儿提供的总谱是（）

* 22.在音乐欣赏活动中，幼儿通过耳朵听音乐、眼睛看图谱、身体做动作来感受音乐，以上儿童参与音乐活动的学习方法是

* 24.3-4岁儿童最感兴趣的是模仿动作。( )

* 25.张雪门认为音乐是儿童生来就喜欢的，音乐是儿童生活中的灵魂。( )

* 26.小班幼儿宜唱歌曲的词曲关系是一字对两个音。( )

* 27.欣赏音乐是打击乐活动的重要一环，可以引起幼儿对打击乐曲的兴趣，使其熟悉音乐，感受音乐的性质、力度、速度等。如果幼儿没兴趣也不熟悉音乐，则无法进行打击乐活动。( )

* 28.歌曲是用音乐的方式演唱出来的一种文学，歌唱活动中幼儿最容易掌握的是歌词、速度第二是呼吸、第三是节奏、最难掌握的是音准。( )

* 29.幼儿一般不适合旋律起伏太大的歌曲。他们容易掌握的是三度和三度以下的音程。( )

* 30.为3-4岁幼儿选择的歌曲，以3-4个乐句为宜，总长度在8个小节左右。( )

* 31.小班幼儿的理解力较差，歌曲比较短小，故宜以分句教唱法为主。( )

* 32.4-5岁儿童选择的配器方案中，一般可在乐句之间变化音色。( )

* 33.歌唱，是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。( )

* 34.学前儿童韵律活动包括的内容是旋律、舞蹈、节奏活动。( )

* 35.3-4岁儿童最容易接受的是不移动的单纯上肢大肌肉动作。( )

* 36.音乐游戏是一种无规则的游戏，是在儿童自发游戏基础上，为实现一定的音乐教育目标而编制的游戏。( )

* 37.3-4岁儿童可以选用的乐器有：铃鼓、串铃、沙球、圆弧响板和碰铃。( )

* 38.在音乐欣赏活动，选择语言辅助材料的首要条件是：从音乐出发，与音乐欣赏的要求相一致。( )

* 39.音乐欣赏活动中为幼儿挑选的音乐作品应具备艺术性，结构要单纯、工整，篇幅不宜过长，作品表达的内容、形象应是幼儿能理解且能唤醒他们兴趣的。

* 40.可以为3-4岁儿童选择圆弧响板，并引导其用拍手的方式进行演奏。