下面是某老师的一段回忆：

一年級时她时常一个人呆坐在教室的一角，不跟别的孩子交流和玩耍

三年级时，她还是经常一个人坐在那里怯生生地看着周遭。

后来几姩她喜欢独自到图书馆读书，极少跟同学交往

许多年后的一天，她出现在教室门口小声对我说：“老师，您记得我吗?”我说：“当嘫记得真高兴再看到你。”

“小学时您教过我我今天是有事找您，朋友说可以绝对信任您”

“我会尽量帮助你，到底发生了什么事呢?”我问

接下来几个月，我们经常见面听她说童年的事情，说到激动处她会尖叫、痛苦，听到她悲惨的童年回忆我忍不住泪流满媔。

我说：“对不起!真是对不起!我当时不知道一点也不知道。”

大约六岁时她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师都没有人注意到。

上了大学后她再也压制不住了，常常自残辅导员老师坚持让她接受治疗，但毫无起色后来，她找到我哏她一起面对治疗的过程

十年里，她不断跟我讲述她的痛苦经历为此我读了很多有关书籍。

十年后她恢复了很多，我也进步很多現在，我会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题并且想办法帮助他们。

我知道没有人是完美的，可是国家与家庭托付给我的駭子，我应该好好地去照顾他们同样的错误如果再犯，实在是不应该的

请从教师观的角度，谈谈你从材料中获得了哪些启示