两个数相加的和是106，如果一个数加数增加10，另一个加数减少20，和是多少?_百度知道
两个数相加的和是106，如果一个数加数增加10，另一个加数减少20，和是多少?
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两个数相加的和是106，如果一个数加数增加10，另一个加数减少20，和是多少?106+10+20=136答：和是136.
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二个加数都是10,和是多少被减数是16减数是4差是多少
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　　1、二个加数都是10,和是10+10=20；　　2、被减数是16减数是4差是16-4=12　　原理分析：　　1、加法算式中，相加的两个数称为加数，结果称为和。　　例如：a+b=c　　则：a、b为加数，c为和。　　2、在减法算式中，减号前面的数是被减数，减号后面的数是减数，等号后面的数是差。　　例如：a-b=c　　则：a为被减数，b为减数，c为差。
中学数学教师
和是10+10=20 差是16-4=12【才子风华团队】很高兴为你解答！有疑问请追问，满意请采纳！谢谢！
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和是20差是12
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20以内的数的认识及10加几和相应的减法.doc 9页
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复习内容：20以内的数的认识及１０加几和相应的减法
复习目的：
1、通过复习20以内的数的组成、数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。
加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（? ）
3、强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。
4加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。3、解决生活中的问题。（应用能力）
复习过程：
一、复习数的认识及排列
1、开学到现在，你们学习了哪些数字？
同学们，数学数学，离不开数，回忆一下，到目前为止，我们认识了哪些数呢？
学生齐读：０、１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２、１３、１４、１５、１６、１７、１８、１９、２０　
让学生换多种方式读，比如：让学生顺着数，也可以让学生倒着数，还可以让学生跳着数，可以是数单数，也可以数双数。数离不开我们的生活，那谁能用这些数说一句话呢？
2、会计算０加几和相应的减法吗？
3、说一说数与数之间的位置关系：如13在几的前面？19在几和几的中间等？
二、复习数位
1、师出示卡片11：
你们看，这是几？它是几位数呢？
从右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢？个位上“１“表示什么，十位上的“１”又表示什么呢？
　 生：从右边起，第一位是个位，第２位是十位，个位上的“１”示１个一，十位上的“１”表示１个十。
　 师：同学们说得很对，那么你能说出“１1”各个数位上的数表示什么吗？
（1）、看卡片，说出它里面有几个十几个一组成的。（１３、１６、１８、２０）
（2）、我说你猜：１个十，３个一组成几？９个一，１个十组成几？
个位上的数是最大的一位数，十位上的数比０大１，这个数是几？
２０里有几个十？几个一？
三、 按照一定的顺序和方向数数
复习序数的含义??? ’
1、出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。
(1)从左边起，红珠子是第几个?
? (2)把第14个珠子涂上颜色。
2、数学游戏，猜猜我是几。
? (1)我是10前面的一个数，我是几?
? (2)我比9少1，我是几?
? (3)我是12和14中间的一个数，我是几???
? (4)我是19后面的一个数，我是几?
? (5)我比18少1，我是几?
? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?
? (7)我是由2个十组成的，我是几?
教学内容：20以内数的认识
教学目标：
1、熟练数的大小的比较
2、按规律填数
一、复习比较大小
　1、 师：数，我们认识了，也会排列顺序了。那么这两个数，你能很快地说出谁大谁小吗？
出示１１和１７：你是怎么比的呢？
生：我是从前往后数的，先数到的小，后数到的大。
生：我看数位，十位一样，看个位，个位数大的，那个数就大。
2、 师出示６、９、１５：你能说出这三个数的大小吗？
生：６＜９＜１５
二、按规律填数
（1）11?? 13??? 15?? （?? ）?? （??? ）。?? （2）20?? 18??? （?? ）??? （?? ）?? 12。
教学内容：10的认识及１０以内加法和减法
教学目标：
1、通过复习，掌握0-10的书写方法及对数的理解；加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。3、解决生活中的问题。（应用能力）
2、利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的认识。
3、通过复习，促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。
一、复习0-10的书写及对0的理解。
二、复习数的组成
三、复习１０以内加法
1、出示卡片：
（1）、认真观察一下，你会填吗？
（2）、学生填好以后，指出一道加法算式，指名分别说出各部分的名称。
2、 计算练习：
出示口算题），以喜欢的方式灵活练习。
由学生独立完成，再全班进行交流。
四、复习１０以内
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319页33页157页186页274页276页202页172页117页205页10加两个相同的数等于20。这个数是？_百度知道
10加两个相同的数等于20。这个数是？
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设：这个数是x10+2x=202x=10x=5答：这个数是5
采纳率：74%
这个数是5（20-10）÷2=5
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