电视节目分镜头撰写方式以及模板，广电的有福啦（转）
转自网友&优游悠悠&的百度空间。
电视节目分镜头脚本格式：
长度（秒）
镜号：每个镜头按顺序的编号
景别：一般分为全景、中景、近景、特写和显微等
技巧：包括镜头的运用&推、拉、摇、移、跟等，镜头的组合&淡出谈入、切换、叠化等。
画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。
解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。
音乐；使用什么音乐，应标明起始位置。
音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。
长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。
例：片名：《三让一树花常开》
长度（秒）
山深处的桂花小
学。镜头由学校全景
拉成大全景，叠出
片名，化出
宜宾县桂花小学
县城50公里的
沟大山里，
这是一座村小。
二、专题片素材文稿报送格式
镜号：每个镜头按编辑顺序的编号
长度：该镜头的起、止时间
画面：详细写出画面里的场景的内容和变化，简单的构图等
解说：与该镜头对应的解说词，时间长度应与画面时间长度一致，如有采访，应在对应画面中打印出采访对象的姓名、职务、身份及采访内容字幕，并在&解说词&栏详细说明
音效：包括音乐和音响
例：片名：《大山的女儿》
五星红旗第一次从民族小学的操场上升起，没有乐曲，杨老师用仅有的一台风琴伴奏，仰望冉冉升起的五星红旗，杨老师眼里噙满泪花&&
采访村民（王蓉母亲）叠印字幕
（采访对象：王蓉妈妈陶永秀：&王蓉能够当上老师，多亏了杨老师的帮助，我们全家非常感谢杨老师，永远记住杨老师。&）
三、消息类新闻文稿报送格式
1、文稿用A4纸5号字打印成20&20的稿纸，一式三份，加盖公章。
2、画面质量要求清晰、稳定，多条新闻之间一定要用彩条或其他方法分隔开来。
中文文库：
电视节目制作技术：/zsb/zjx/zjx10/COURSE.HTMl
镜头语言的基本知识
一、电影、电视的景别
景别，根据景距、视角的不同，一般分为：
一、根据景距的变化分类
极远景：极端遥远的镜头景观，人物小如蚂蚁。
远景：深远的镜头景观，人物在画面中只占有很小位置。广义的远景基于景距的不同，又可分为大远景、远景、小远景（一说为半远景）三个层次。
大全景：包含整个拍摄主体及周遭大环境的画面，通常用来作影影视作品的环境介绍，因此被叫做最广的镜头。
全景：摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面，相当于话剧、歌舞剧场&舞台框&内的景观。在全景中可以看清人物动作和所处的环境。
小全景：演员&顶天立地&，处于比全景小得多，又保持相对完整的规格。
中景：俗称&七分像&，指摄取人物小腿以上部分的镜头，或用来拍摄与此相当的场景的镜头，是表演性场面的常用景别。
半身景：俗称&半身像&，指从腰部到头的景致，也称为&中近景&。
近景：指摄取胸部以上的影视画面，有时也用于表现景物的某一局部。
特写：指摄影、摄像机在很近距离内摄取对象。通常以人体肩部以上的头像为取景参照，突出强调人体的某个局部，或相应的物件细节、景物细节等。
大特写：又称&细部特写&，指突出头像的局部，或身体、物体的某一细部，如眉毛、眼睛、枪栓、板机等。
二、摄影、摄像机的运动（拍摄方式）
推：即推拍、推镜头，指被摄体不动，由
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openresty/1.9.7.4【分镜头稿本】如何编写分镜头稿本的画面内容_牛宝宝文章网【分镜头稿本】如何编写分镜头稿本的画面内容专题：摘要：编写分镜头稿本是进行电视教材设计与制作的一项非常重要的基础工作，分镜头稿本的编写水平将直接影响到电视教材的质量。本文以具体的教学经验为依据指出如何在实践中指导学生更好地安排分镜头稿本的画面内容，使画面内容在符合现有拍摄条件的基础上达到形象具体、生动鲜明，满足教学的需要。关键词：分镜头稿本；画面内容；电视教材中图分类号：G222.3文献标识码：A编号：（7-02教育技术专业的学生在完成《电视教材设计与制作》课程的理论学习后，应该具备的一项最基本的能力是能够以小组（5～10人）为单位协同合作，自编、自导、自拍，制作出一部完整的电视教材。在编制电视教材过程中的前期拍摄以及后期编辑工作都必须要以分镜头稿本为依据。编写出切实可行的分镜头稿本将是学生在开机拍摄前的一项重要的准备工作。一、画面内容在分镜头稿本中的作用分镜头稿本是导演根据文字稿本以镜头为基础，用更加形象具体的教学电视语言写成的未来电视片的文字描述材料。在整个电视教材的制作过程中，分镜头稿本是重要的拍摄依据，也是进行后期编辑的重要依据。分镜头稿本的编写质量直接影响着整部电视教材的制作水平。编写分镜头稿本是一项十分细致的工作，不（WwW.NIUbb.NEt]仅要求学生深入实际，掌握第一手的资料，对拍摄对象有充分的了解，还要求学生熟悉镜头语言的表现手法，掌握蒙太奇技巧。分镜头稿本的具体内容包括十项：分别是镜号、机号、景别、时间、技巧、画面内容、解说词、音乐、效果和备注。在这十项内容中最重要的就是编写分镜头稿本的画面内容。分镜头稿本并不是要照搬照抄文字稿本的画面内容，而是要以文字稿本的画面内容为基础再将一些拍摄技巧以及镜头组接技巧和画面内容结合起来阐述，并有意识地运用构图手法描述画面内容，使人在阅读时能产生“如睹其物、如闻其声、如临其境”的感觉。可以说画面内容的好坏直接影响着稿本的成败。下面结合具体的教学实践谈谈如何指导学生合理安排分镜头稿本的画面内容。二、如何安排分镜头稿本的画面内容分镜头稿本是学生进行摄制工作的重要依据。学生编写出来的分镜头稿本应该达到这样一个基本要求：每个实验小组在拍摄现场都能顺利地以分镜头稿本为依据进行拍摄，而无须在拍摄现场再进行冥思苦想地二次创作，浪费很多宝贵的实验时间。为此学生在编写分镜头稿本的画面内容时应该能做到以下几方面的内容。（一）画面内容形象具体每门艺术都有自己独特的艺术语言，如绘画的艺术语言是色彩、线条、构图等，戏剧的艺术语言是台词、唱腔、表演等，文学的艺术语言是文字。而电视的艺术语言就是画面及声音，即视觉具体化和听觉具体化，这两者间更重要的是要让观众看见具体的画面内容。作为电视教材的编制依据，分镜头稿本的画面内容必须形象具体，使摄像人员能明确这一画面所包含的内容和表达的内涵。这就要求学生在安排分镜头稿本的画面内容时脑中必须形成具体可见的形象，这样才能通过文字把这些形象反映在分镜头稿本上，形成一目了然的效果，为此就要求学生从摄像机镜头的角度出发来描述画面内容，使画面内容形象逼真、跃然纸上。如有些实验小组这样安排画面内容：“一个同学骑着自行车”。若以这样的分镜头稿本作为拍摄依据，在拍摄现场常常会出现小组意见难以达成一致的现象。有的同学建议拍摄现场应该放在校园的林荫小路上，有的同学却认为拍摄现场最好放在宽阔的教学楼前；在人员的选取上也会出现意见分歧的问题，对于究竟该由谁来进行现场表演，因为没有事先明确一时也难以确定，严重影响实验进度。因此学生在安排分镜头稿本的画面内容时必须结合本小组的的实际拍摄条件使画面内容达到形象具体：谁来骑？怎么骑？在哪骑？这些内容都要明确。画面内容的形象具体是拍摄的基础。对于电视教材的制作而言，离开了形象具体，拍摄工作就无从谈起。另外电视教材应用于教学领域主要是用来解决教学中的重点和难点问题，而重点和难点的抽象层次往往较高。这时就更需要学生在安排画面内容时开动脑筋尽量避免写入无法表现的抽象内容，尽可能地化抽象为具体。如对于生物学上“有变异才能进化，有遗传才能形成物种”这一抽象理论，可以这样安排画面内容：镜头一：十只鸡，镜头二：七只鸡，镜头三：五只鸡，镜头四：三只鸡，镜头五：剩下一只白鸡，镜头六：由一只白鸡拉成一群白鸡。这样一组镜头再配以适当的解说词：“比如养鸡，人们想多吃点鸡蛋，于是把下蛋少的鸡杀掉吃了，留下下蛋多的，其实这就是在利用变异进行选择。特别能下蛋的个体，通过遗传留下后代，这样一代一代的选择下去，就逐渐形成了卵用鸡”。画面内容的形象具体不但不会消减知识含量，还更有助于化难为易，化繁为简，达到便于理解和记忆的目的。（二）画面内容生动、鲜明画面内容要形象具体是对分镜头稿本的最基础的要求。在此基础上分镜头稿本的画面内容还应生动、鲜明。生动、鲜明是指稿本上的画面形象要栩栩如生、富于动作性，使观众一看就乐于接受。如有些小组在实验中会把选题确定为介绍我们的学校，编写这样的分镜头稿本时更要注意画面形象一定要生动、鲜明，不能让毫无意义的校门、建筑物、花草树木等静态事物充满画面，类似的静物画面即使配上再动听的音乐也难以长时间的吸引观众的注意力。有的小组因为画面内容多数是静态事物，在后期编辑时试图用添加特技的方法增强画面的表现力，结果更是适得其反，观众把注意力主要放在“多姿多彩”的特技上，对于电视教材的内容却不知其所云，而且凌乱的特技也会造成整部教材的结构支离破碎，严重影响教材的质量。在安排此类题材的画面内容时，仍然要把重点放在人身上，以教师和学生的活动来突显学校的特色，对于人员的选取则要特别注意选取那些知名的教师或优秀的学生作为典型代表，或者选取实验期间学校正在开展的大型的、有意义的活动作为拍摄素材，以此增加电视教材的表现力。为了突出生动、鲜明的特点电视教材的动感还要强，安排画面时尽量选择活动的人、事、物，或者是利用各种拍摄手法增加电视教材的动感。总之每一件事物、每一种现象都有若干种造型方法，在编写时要特别注意选择那些最具有表现力的画面。（三）画面内容符合拍摄条件转载请保留本文连接：1分享到：相关文章声明：《【分镜头稿本】如何编写分镜头稿本的画面内容》由“懒绵羊”分享发布，如因用户分享而无意侵犯到您的合法权益，请联系我们删除。TA的分享电影电视分镜头脚本格式
电影电视分镜头脚本格式
　　编导是电视纪实作品的最主要的创作核心工作，具体是指从现实生活中选取有价值的题材进行策划、采访、制定拍摄提纲、组织拍摄、编辑制作，最后对作品进行把关检查的系统性创作活动。今天小编要给大家讲的是编导技巧电影电视分镜头脚本格式介绍。
　　一、电影电视分镜头脚本格式
长度（秒）
　　镜号：每个镜头按顺序的编号
　　景别：一般分为全景、中景、近景、特写和显微等
　　技巧：包括镜头的运用&推、拉、摇、移、跟等，镜头的组合&淡出谈入、切换、叠化等。
　　画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。
　　解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。
　　音乐;使用什么音乐，应标明起始位置。
　　音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。
　　长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。
　　例：片名：《三让一树花常开》
长度（秒）
座落在大山深处的桂花小学。镜头由学校全景拉成大全景，叠出片名，化出
宜宾县桂花小学座落在距县城50公里的观音镇沙沟大山里，这是一座村小。
　　二、专题片素材文稿报送格式
　　片名：
　　镜号：每个镜头按编辑顺序的编号
　　长度：该镜头的起、止时间
　　画面：详细写出画面里的场景的内容和变化，简单的构图等
　　解说：与该镜头对应的解说词，时间长度应与画面时间长度一致，如有采访，应在对应画面中打印出采访对象的姓名、职务、身份及采访内容字幕，并在&解说词&栏详细说明
　　音效：包括音乐和音响
　　例：片名：《大山的女儿》
10&27&&13&40&
学校升旗仪式
五星红旗第一次从民族小学的操场上升起，没有乐曲，杨老师用仅有的一台风琴伴奏，仰望冉冉升起的五星红旗，杨老师眼里噙满泪花&&
18&30&&19&40&
采访村民（王蓉母亲）叠印字幕
（采访对象：王蓉妈妈陶永秀：&王蓉能够当上老师，多亏了杨老师的帮助，我们全家非常感谢杨老师，永远记住杨老师。&）
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