如图所示的漫画说的是一个成语，你知道这个成语吗？_百度知道
如图所示的漫画说的是一个成语，你知道这个成语吗？
这片树叶比整个填空还大！我什么都看不见！有时候，小小的树叶可以遮住偌大的天空。
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一叶障目，不见泰山。一叶障目也单独拿出来说，跟光的直线传播有关。
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一叶障目^_^
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出门在外也不愁问一个英语语法现象.如图所示的划线部分,所示单词是形容词,为什么可以这么用?那些场合可以使用be+being+adj.这种句型,有什么说法么?_百度作业帮
问一个英语语法现象.如图所示的划线部分,所示单词是形容词,为什么可以这么用?那些场合可以使用be+being+adj.这种句型,有什么说法么?
问一个英语语法现象.如图所示的划线部分,所示单词是形容词,为什么可以这么用?那些场合可以使用be+being+adj.这种句型,有什么说法么?
等你学到被动语态、以及其时态变化的时候就会明白了.
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He didn't realize that he was being hurtful, until he would have stopped teasing you.
这个是被动语态
表示被讽刺了
哦不对我错了
原句的意思是他当时的状态 他用那个adj形容当时的自己
……评论同楼上（下）。
我都说了我错了不是被动语态嘛…
这个用法比较少见，因此很容易使人犯错。
“be+being+形容词”强调某人在特定的某个时刻或时候的状况，而不是指这个人一直都是这样的。如果指某个人一直都是这样，就应把being去掉。例如：
Tom is being foolish（汤姆此刻正在说傻话或做傻事）.本句意指主语此刻正在表现出这种特征。试把这个句子与Tom is foolish（汤姆很愚蠢）相比较。...知识点梳理
用样本的频率分布去估计总体的频率分布就是用样本估计总体。
频率分布怎么画：作频率分布直方图的步骤： ①求极差，即一组数据中最大值和最小值的差。 ②决定组距与组数．将数据分组时，组数应力求合适，以使数据的分布规律能较清楚的呈现出来。这时应注意：a．一般样本容量越大，所分组数越多；b．为方便起见，组距的选择应力求“取整”；c．当样本容量不超过100时，按照数据的多少，通常分成5组～l2组． ③将数据分组． ④计算各小组的频率（），作频率分布表。⑤画频率分布直方图。
、、平均数1、众数是什么：一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数。 2、中位数怎么求：一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。 3、平均数公式：如果有几个数，那么叫做这几个数的平均数。 如果在几个数中，那么叫做这几个数的加权平均数。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“某校100名学生期中考试语文成绩的频率分布直方图如图所示，其...”，相似的试题还有：
如图，某校100名学生期中考试语文成绩的频率分布直方图，其中成绩分组区间是：(50，60)，(60，70)，(70，80)，(80，90)，(90，100)．&(1)图中语文成绩的众数是_____．(2)求图中α 的值；(3)根据频率分布直方图，估计这100名学生语文成绩的平均分和中位数(中位数要求精确到小数点后一位)．
某校100名学生期中考试语文成绩的频率分布直方图如图所示，其中成绩分组区间是：[50，60)，[60，70)，[70，80)，[80，90)，[90，100]．(1)图中语文成绩的众数是_____；(2)求图中a的值；(3)根据频率分布直方图，估计这100名学生语文成绩的平均分和中位数(中位数要求精确到小数点后一位)；(4)若这100名学生语文成绩某些分数段的人数(x)与数学成绩相应分数段的人数(y)之比如下表所示，求数学成绩在[50，90)之外的人数．
某校100名学生期中考试语文成绩的频率分布直方图如图4所示，其中成绩分组区间是：[50，60][60，70][70，80][80，90][90，100]．(1)求图中a的值；(2)根据频率分布直方图，估计这100名学生语文成绩的平均分．您还未登陆，请登录后操作！
的时候有时会弹出一个对话框，如图所示，这是什么意思，哪个地方有问题么？
<img onerror="imgDelByClass('comimg_box');" class="piczoom mpic" alt="我打
这个啊，是你游戏中的一个背景音乐的文件有损坏，所以玩着玩着就自动退出了。这个我也遇到过
解决办法：把游戏删了重新装一遍就好了~
文件损坏了,重装一下吧,否则每次用到这个声音就会退出了
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