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关于印发“吴江市教育局学年第二学期工作总结”的通知
时间： 16:27:50　来源：吴江市教育局　访问量：1139
关于印发“吴江市教育局2010～2011学年
第二学期工作总结”的通知
各中小学、中专校、成校，进修校、师范、电大及直属单位：
现将《吴江市教育局2010～2011学年第二学期工作总结》印发给你们。请你们结合本单位实际，认真做好学期总结工作。
主题词：教育& 工作总结& 通知
抄报：中共吴江市委、市人大、市政府、市政协，市委宣传部；江苏省教育厅、苏州市教育局
抄送：各镇人民政府，吴江经济技术开发区，汾湖经济开发区，教育督导室、教育工会、招考办，苏州职业信息技术学院
吴江市教育局办公室&&&&&&&&&&&&&& 2011年6月26日印发
吴江市教育局
2010～2011学年第二学期工作总结
2011年，是“十二五”开局之年，是全面贯彻落实全市教育改革和发展规划纲要的起步之年。上半年，全市教育工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实市委、市政府的要求，坚持“在均衡基础上求特色，在有教基础上求优教”发展策略，高举教育现代化和素质教育两面旗帜不动摇，在“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”上狠下功夫，为“建设促进全体市民全面主动发展的乐学之城”奠定了良好基础。
一、教育科学发展指针有效定位
上半年，全市教育紧紧围绕市委、市政府的正确决策和部署，以均衡优质发展为方略，以教育现代化建设为抓手，全面推进了教育科学发展和优质均衡的水平。
1.市委市政府召开全市教育工作会议，出台了三个重要文件。& 3月22日，市委、市政府隆重召开全市教育工作会议，深入学习贯彻全国、全省、苏州市教育工作会议精神，对实施《吴江市中长期教育改革和发展规划纲要（年）》作出部署，动员全市上下牢固确立教育优先发展战略，立足新起点，再创新辉煌，为全面建设乐居吴江、率先基本实现现代化，提供强有力的人才保证和智力支持。会议明确了我市教育改革发展的奋斗目标，即到2015年，创建成为苏州市城乡教育一体化先进市（县），率先实现教育现代化，建成教育强市，教育综合竞争力位居发达地区先进行列；到2020年，教育发展主要指标达到世界发达国家同期平均水平，率先实现高水平教育现代化，建成学习型城市和全国一流教育强市，教育综合竞争力跻身国际先进行列；并高标准确定了各项主要指标，学前三年教育毛入园率、义务教育巩固率、高中阶段教育毛入学率100%，2015、2020年高等教育毛入学率68%、73%，从业人员继续教育年参与率65%、80%，新增劳动力人均受教育年限达到15.5年、16年，主要劳动力年龄人口受过高等教育的比例26%、31%，其中受过高等教育的比例达到30%以上，均大幅高于全省平均水平。会议还下发了《吴江市中长期教育改革和发展规划纲要（2011～2020年）》、《吴江市“十二五”（2011～2015）教育事业发展规划》、《关于加快实现城乡教育一体化现代化的意见》等三个教育发展的纲领性文件。本次会议的召开，标志着我市教育改革和发展吹响了新号角，迈上了新征程。
2.基础教育高位均衡发展进一步落实。一是加快学前教育发展。认真贯彻落实国家、省市学前教育工作会议精神和关于加快学前教育改革的若干意见，市政府出台了《吴江市学前教育三年行动计划（2011～2013年）》，用3年时间进一步增加学前教育资源，努力满足全市城乡居民多样化的学前教育需求。启动“十二五”园本提升规划，以园本提升、自主发展、内涵发展、文化提升、品质提升为指导思想，指导幼儿园制定园本发展规划，围绕“为幼儿健康快乐童年奠基的园本文化建设工程”、“童趣、童心、童真为核心的园本课程建设工程”、“发现、发展、发掘为核心的幼儿立场课堂建设工程”和“爱心、童心、慧心为核心的教师培养工程”等四大工程，引导幼儿园走优质内涵发展之路。上半年，吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园、山湖花园小学幼儿园易地新建主体工程竣工，同里中心幼儿园、菀坪中心幼儿园扩建工程以及八都中心幼儿园、七都中心幼儿园、盛泽实小幼儿园易地新建工程已启动。芦墟中心幼儿园创建省优质幼儿园工作有序推进。二是加强学校品牌发展规划。本学期，在对部分学校“规划、特色、课题”三者整合进行全面调研的基础上，对松陵三中心、盛泽二中的“十二五”规划及学校文化进行了策划，为学校今后发展厘清了思路。组织全市11所中小学校长召开了以“中小学校长如何规划学校”为主题的论坛，提出了“三有一改”的具体要求，即校长规划学校，一要有学校的个性，二要有学校的梦想，三要有学校的文化；一改是指管理文化的改进。全市义务教育和高中教育阶段学校把握“十二五”发展的契机，依据各级规划的有关精神，进一步制订完善各校的“十二五”规划，谋划好学校的可持续发展，特别是加大了在学校品牌打造上的力度。三是重视随迁子女义务教育和特殊教育工作。进一步加大义务教育阶段公办学校吸纳力度，凡外来务工人员在本市工作一年以上，可凭暂住证、住房租赁合同、社会保险缴费证明或营业执照到暂住地所在施教区公办学校就读，与本市义务教育段学生享受平等受教育权利。规范随班就读学校管理，组织随班就读教师参加特教指导中心活动，提高专业化水平，推进全市教殊教育发展。
3.以队伍建设为抓手夯实强教之基。加强校长队伍建设。组织全市中小学校长学习全国教育工作会议精神和各级教育改革发展规划纲要以及“十二五”发展规划，把思想统一到各级教育工作会议精神上来。深入开展中小学校长、幼儿园园长新思维、新理论系列讲座培训和中小学校长岗位培训活动，提高履行校长职责能力。暑期将组织部分中小学校长赴境外培训，学习国外先进办学理念和教育教学管理经验。严格义务教育阶段学校正校长奖励性绩效考核，按照年度学校考核成绩、工会民主测评、校长个人素养和领导综合评价等四个部分进行考核，促进校长民主决策意识和规范办学能力的提升。加强教师队伍建设。继续实施名师名校长工程，以学科研究中心建设、9个吴江市级名师工作室、2个苏州市级名师发展共同体为抓手，发挥骨干引领和示范辐射作用，不断推进骨干教师队伍建设。推荐上报教授级中学高级教师3名，苏州市级名校长1名、名教师8名。重视青年教师培养，组织了新一轮教师基本功竞赛和高中六科把握学科能力竞赛，组织对159名新教师三年上岗考核。坚持分类培训、全面培训和多样化培训相结合，积极改进教师培训模式。首次举办“非幼教专业在职幼儿教师培训班”、“吴江市小学数学教材解读专题研修班”、“幼儿园高级育婴师培训班”和“中级育婴师培训班”。举办了小学语数英、班主任、幼儿教师、心理健康教育等六个批次的骨干教师培训班以及语文骨干教师“智慧教育”研讨会。开展外来工子弟学校相关培训，先后有31位（次）校长、200多人次教师参加培训。依托全国中小教师继续教育网开展第二期远程非学历培训，参加培训的中小学教师达2731人。组织开展小学幼儿园骨干教师讲学团送教到片活动，本学期参与教师800多人。出台了《关于进一步做好教师学历提升工作的意见》，加大政策引导和奖励力度。先后与西南大学、江苏教育学院联合办学，组织我市在职教师报考西南大学教育硕士、小学教育专业函授本科。上半年，我市教师在苏州市级以上教学业务比赛中，获得省二等奖2人、三等奖3人，苏州市一等奖26人、二等奖61人。
4.教育信息化和装备现代化水平进一步提升。继续推进以教育信息化带动教育现代化工作，紧紧依托吴江教育信息网平台制作了“吴江市未成年人健康成长指导中心”专题网站、“吴江市教育局关心下一代工作委员会”子站，改版了“吴江行知网”，启动了网络教研平台和课题管理平台建设。做好吴江教育门户网站信息发布管理和信息互动服务工作，发布教育信息400多条，回复各类教育咨询信访近600件，向社会公示人事任免、业务文件、招考招聘、物品采购、食品价格、营养菜谱等有关信息，积极开展师德师风、校服款式等调查评议，使教育门户网站成为推进效能建设、服务市民的便捷窗口。进一步加快教育系统电子政务综合办公平台建设，本学期，在5所大中小学开展无纸化办公试点，力争在下学期全面完成教育系统电子政务综合办公平台应用的全覆盖。开展2011吴江市中小学优秀校园网站评比，吴江中学网站将代表苏州参加省里评比。着力推进新媒体、新技术在中小学的有效应用，进一步提高了教师的教学研究能力，培养了学生的自主创新能力。在苏州市教师网络教研团队比赛中，实验初中数学团队、实验小学科学团队获得一等奖，横扇中心英语团队获得二等奖，盛泽实小科学团队、七都中学数学团队和物理团队获得三等奖。2011年苏州市信息技术与学科整合优秀课评比活动中，八都中学杭英、七都中心张芳分获初中生物、小学科学一等奖，平望二中、盛泽二中心、长安花苑小学幼儿园的3位教师分别获得二三等奖。积极组织全市中小学参加第二届苏州市教育技术应用能手评选、苏州市多媒体教育软件评比活动以及第十二届全国中小学电脑制作评比活动、第九届全国中小学信息技术创新与实践活动教师组网络团队比赛和创新发明评比。天和小学茅之怡老师的电子白板课例获得全国二等奖。巩固扩大图书馆建设年工作。本学期，组织举办了全市中小学图书馆管理员业务培训班，宣传发动全市中小学参加全省第四届网络读书活动。在加大未达标学校督查的基础上，对松陵镇中心、松陵二中心、屯村实小、汾湖实小、青云中心等创建苏州市小学一级图书馆的学校进行了现场指导。扎实推进实验室建设年工作。开学后，组织人员对全市中小学实验室建设进行了全面督查，针对各校存在的问题和不足提出具体的整改意见。3月中下旬，组织举办了小学科学、中学理化生实验室实验员培训活动。4月，配合苏州市教育局对汾湖高中、芦墟二中、芦墟实小的实验室建设年情况进行调研。6月，组织对全市所有中小学实验室建设情况进行一次专项检查，查漏补缺，在较高水平上迎接苏州市级全面督导评估。
二、素质教育实施有效深化
本学期，继续把提高教育教学质量作为学校教育工作的根本任务，以规范、有效、特色、和谐为抓手，以“学生快乐地学、教师幸福地教”为立足点，深化素质教育实施，促进了学生德智体美等方面全面发展。
1.推进德育导师制。坚持立德树人，强化育人理念。本学期，在召开全市推进德育导师制工作研讨会的基础上，出台了《吴江市中小学全面推进德育导师制的意见》。全市中小学和中等职业技术学校以德育导师制为抓手，努力使每个教师既能教书又能发挥育人作用，把德育导师制工作作为在职在岗教师绩效考核的依据，把对德育导师的培训工作纳入日常德育工作体系之中，并建立起相应的考核机制，全面构建起“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育体系，进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性。同时，以庆祝建党90周年为契机，深入开展读书、征文、演讲、诗歌、讲故事、专题报告会、主题班会、歌咏比赛等爱党爱社会主义教育活动。重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承，开展了“优秀传统文化进校园”活动。盛泽镇中心京韵社团活动的扎实工作受到国家文化部、江苏梅花艺术团领导、专家的肯定。重视心理健康教育。小学、高中的心理健康教育研究中心活动常态化，召开了初中心理健康教育研究中心了成立预备会。4月，国家教育部基础教育一司在市高级中学召开了“中小学生积极心理品质调查研究”专题研讨会。举办了以“高三学生考前心理疏导的策略”为主题的四星高中发展论坛。5月，全市召开了小学学科渗透心理教育研讨会。深入开展法制安全教育活动。震泽中学、市实验小学、市实验初中、吴江经济技术开发区实验初中等校被表彰为苏州市“五五”普法示范学校。震泽中学、吴江中专创建江苏省依法治校示范学校接受评估验收。3月上旬，市青少年集邮协会在天和小学举办了首届辅导员培训班。4月，局关工委荣获“全国教育系统关心下一代工作先进集体”荣誉。5月底，全省“争当四好少年，我是党的好孩子”汇报展示活动中，市实验初中居政获得“百万少年争戴‘四好少年’奖章”。
2.营造“快乐地学”的氛围。认真执行省“五严规范”和苏州市“三项规定”要求，落实各项“减负”措施，为学生“快乐地学”建立制度保障。严格控制学生在校集中学习的时间，严格教辅用书征订制度，严格控制书面作业时间，严格实行双休日制度；改进、优化教学质量监控办法，严格控制考试次数，不把阶段性测试与教师的绩效奖励挂钩，不对学生按考试成绩进行排名。严格学籍管理，做好各学段期初学额统计、各学段毕业会审和毕业证书验证工作，开展好义务教育阶段学籍网络化培训工作。进一步规范和深化初中毕业生“推优”工作，从制度层面给学校更多的实施素质教育空间，《江苏教育报》以《吴江中考之变：撬动素质教育的杠杆》为题于5月23日予以头版报道。继续强化阳光体育锻炼一小时的检查监督和引导力度，为学生“快乐地学”营造校园气氛。组织举行全市大课间活动现场评比，各校根据场地特点，组织学生有序开展各种形式的分散游戏和班级竞赛活动。首次组织全市普通高中高三学生身体素质统一测试，我市综合排名列苏州县市区第三名，男子、女子立定跳远项目均居苏州大市第一。在以“乐居吴江，全民全运”为主题的吴江市第十一届体育运动会中，我市 1500多名学生圆满完成开幕式六个大型演出任务，展现了我市大中小学生健康快乐、积极向上的精神风貌。开展丰富多彩的校园活动，为学生“快乐地学”注入鲜活的元素。市实验初中坚持以学生社团建设培养学生实践能力，开发区实验初中的“百工教育”成为学生快乐成长的良好切入点，铜罗中心小学把扑克游戏带入数学文化节、芦墟实验小学“我的进步我来讲”成长故事演讲比赛、盛泽镇中心小学“我要上六一”文艺表演海选活动等都体现了学生快乐学习的宗旨。
3.建设“快乐地学”的课程和课堂。把课程建设作为打造“快乐地学”的重要途径。严格执行课程计划，开齐上好各门学科。尤其是“小学科”。继续加强对学校执行课程计划的指导与管理，积极开展边缘“小学科”的教研活动，让小学科教师也充分体会教的快乐。针对一些学校小学科教师人数偏少，难以独立开展校本教研活动以提升专业素养的现状，大力倡导并组织开展联片教研活动。期初，全市在汾湖实小召开全市联片教研工作会议，黎里视导片在联片教研活动中所做的有益探索和实践经验为全市提供了很好的范例，对促进全市教育的均衡起到了积极的推动作用。中小学各视导片都结合实际开展联片教研活动，推进了小学科课程建设。实验小学以综合实践活动课程为重点，组织三个校区的联校教研活动。进一步加强优化校本课程建设，让校本课程也成为教师“幸福地教”的亮点。继续实行“以整合为理念，走向课程文化”的策略，加强《基于整合理念的校本课程开发与实施的研究》第二批子课题研究，震泽中学、高级中学、梅堰中学、七都中学、开发区初中、盛泽实验小学、芦墟实验小学、莘塔小学等子课题学校的课题研究务实有效，推动了全市校本课程建设的进一步发展。本学期，组织了第二次校本课程评比，对全市18所中小学的校本课程进行现场评比，力戒“纸质化”倾向，推动了课程开设。为提升各校校本课程的品味，教研室组织盛泽、芦墟、震泽、庙港等四所实小以及梅堰中学、松陵一中、七都中学等初中对本校的校本教材进行了修订，将于8月出版。着眼有效，打造有效课堂。坚持聚焦课堂，通过课堂教学模式、教学方法的改进创新来提高教学效果，实现学生“快乐地学”的教学理想。本学期，各学科教研员在调研、实践、研究的基础上，初步形成了适合本学科特点，以学生主动、快乐地学为特征的课堂教学模式。小学品德学科研究中心等组织了关于课堂教学模式的研讨和培训。同时，教研室在评课中加大了学生课堂学习行为在教师课堂教学评价标准中的权重，使“以学定教、以学评教”成为一线教师共识。小学综合实践活动课程编辑了课程学习方法指导资料《实践》，中学综合实践活动也组织了有关的研讨活动，进一步推进综合实践活动课程的有效实施。各校突出抓好有效训练环节，逐步建立起作业优化、控制、反馈管理的制度并得到落实。本学期，组织了高三“三项”评比活动，引导和鼓励高中学校和高三教师努力探索精致化教育教学管理和有效教学策略。
4. 创新教科研方式。加强课题管理。本学期，对全市中小幼承担的苏州市级以上“十一五”教育科学规划课题进行全面梳理，并做好“十二五”各级课题设计酝酿工作。目前，苏州市级以上课题133项中，已结题83项。各校重视课题的主题性研讨活动，开展好课例研讨课，并能按课题网络管理要求做好研究实施工作和成果发布。震泽中学、盛泽中学、梅堰中学、鲈乡实小、盛泽镇中心、山湖花园小学、市实小幼儿园承担的7个课题获得苏州市课题网络化管理优秀奖。各校认真筹划“十二五”各级课题设计工作，评出市级优秀设计奖53个，并有20多所学校接受省一级课题培训。全面启动“教海探航”征文活动，组织了三轮评审修改，力争下半年在我市举办的江苏省第23届“教海探航”征文颁奖活动中取得优异成绩。进一步丰富教研工作内涵。完善了市片校三级教研网络，市级层面建立了以学科研究中心组为依托的核心组、中心组、协作组等三支教研队伍，各学科中心都制订了学科中心发展规划，并积极开展活动。进一步规范中小学学科教研活动，强化学校教研组和备课组两个基层教研组织建设。本学期，教研室人员参与高三备课组活动90科次，参加吴江中学、市高中、梅堰中学、同里中学备课组、教研组活动27科次，与高中联系校盛泽中学、平望中学备课组、教研组互动30科次，教研室人员组织与参加各种教研活动350余次。推广网络教研活动，中学语文、数学、生物、政治、历史、劳技，小学英语、品德、综合实践活动、信息技术等建立了教研QQ群，鲈乡地理学科网站以及部分学科博客，开创了吴江教研活动的“新时空”，创造了与一线教师实现良性互动的便捷途径。另外，在阅卷管理中突出了对学生答题情况的归因分析，明确矫治对策，把阅卷转化成有机的教研新方式。教研室进一步完善和改进内部管理制度，认真落实学习交流制度，确定每周一为“学习研究日”，每月第一周周一为“集体学习研究日”，设立了“教研员发展论坛”，营造了浓厚的学习研究氛围。推进课堂观察和课例研讨。根据省专家组的具体要求，《旨在改进教学行为的课堂观察研究与实践》的课题研究突出了教学行为的改进，同时在课堂观察的日常性、实用性、有效性方面进行尝试。本学期，课堂观察协作组共开展研究活动5次，《吴江教育》开辟了“课堂观察”专栏，刊发课堂观察情报资料及有关学校课堂观察实践报告。4月27日，全市召开了课堂观察推进会，平望中学、开发区实验初中、平望幼儿园三个集体和汾湖实小校长张菊荣、平望实小副校长孙惠芳两位个人交流了开展课堂观察的经验和体会。推进会使大家认识了课堂观察的价值（即改进教学行为，转变教学方式，提升教学理念，创设研究文化），定位课堂观察的模式（要突出问题，要关注细节，表达要简洁，行动要跟进），改进学校评价方式（改进课堂教学评价、教师评价和学生评价）。
5.深化特色品牌建设。继续强化特色建设“预构于策划，体现于文化，落实于整合，提升于科研”这一个主题，并在“四个走向”上做深化。一是走向常态。本学期开展了2009～2010年特色学校评估。特色学校建设的重要性已被全市中小学广泛认同，绝大部分学校有鲜明的特色办学理念，不断推进学校文化建设，丰富“一校一品”内涵，重视特色的常态运行，建立推进特色建设的激励机制和保障机制。各校以科研为先导，针对特色建设中的重点和难点问题进行专题研讨，及时总结推进特色建设工作，与学校同步发展。二是走向文化。首先对特色建设进行了深刻反思，从文化视角定位学校特色建设的方向，结合十二五规划确定学校特色建设规划。挖掘、整合利用地方（社区）、学校资源，为学校特色文化服务。创设校园环境，形式与特色匹配、独特鲜明的校园物质文化，实现特色文化的视觉化。本学期，《吴江教育》封三连续刊登各校标志性特色文化景点，展示了我市各校特色创建的成果。三是走向课程。各校能成功开发体现学校特色的校本课程，将特色建设与校本课程、综合实践活动、德育活动及社团活动有机整合起来，举办体现学校特色项目的各类主题节，开展丰富多彩的特色活动，并积极探索与特色建设相关的师生考核评价制度。四是走向校本。各校在发展特色过程中，坚持实事求是，走适合自身发展的特色路子，不断提升特色办学的品牌和档次。本学期，我市三所高中根据自身特色基础和优势积极申报创建江苏省基础教育课程基地，以项目引领发展，以课程丰富内涵，以基地拓展课堂，促进高中教育的多样化、特色化、优质化发展。2月18日，中国教育报基础教育周刊以“学校特色：怎样从有到优”为题，专版专栏刊发我市《文化至上是特色发展的“根”》文章以及芦墟实验小学《让环境教育为成长染上色彩》的学校环境教育特色经验介绍。在北京朝阳区召开的“全国第二届基础教育论坛”上，我市特色学校建设经验得到协作体成员的充分肯定。
依托青少年活动中心，深化科技文化特色教育。突出科技辅导员队伍建设。4月，来自全市的21名中小学科技骨干教师参加了在上海中国福利会少年宫举行的，围绕校外科技教育和学校科技教育的有效衔接、如何开展科技教育辅导、如何做科研等主题的三天培训，并组织开展了机器人培训、纳米科技等互动体验式活动。组织好“心灵?艺术?科学”探索日活动。上半年，全市共有8647名学生、357名教师参与了探索日活动。5月13日，中心举办了以“科技引领创新驱动，携手建设乐居吴江”为主题的第23届科普宣传周活动。6月中旬，中心“小小天文家亲子班”赴南京参加了“天文之旅”科技夏令营活动；下旬中心参加了2011年海峡两岸第二届天文科学教育论坛。上半年，中心被中国科协科普研究所正式授予“科普场馆青少年科学教育活动”研究基地，中心还成立了科研部。中心“科技馆活动进校园”项目获得2010年示范推广区一等奖，是江苏省唯一一个一等奖。上半年，中心八个少儿艺术社团梯队建设健康有序发展，成立了全国第一家柳琴工作室，中心少儿亨通合唱团获得苏州“童心向党”歌咏比赛特等奖，少儿书法社获得吴江首届安全文化书法展组织奖。在第22届江苏省青少年科技创新大赛中，我市梅堰实小、盛泽实小、震泽实小、七都中学、青云实验中学、梅堰中学、市实验小学等校参赛项目获得一等奖6个、二等奖2个。
三、服务经济社会能力有效提升
上半年，我们牢固树立“服务转型升级，服务社会民生，提高育人质量”的思想，认真贯彻落实《关于加快职业教育改革与发展的意见》和《关于进一步推进社区教育工作的意见》，着力建设有特色、高水平的职业教育和社区教育能力有效落实。
1. 提升职业院校内涵水平。吴江中专通过江苏省四星级中等职业学校的评估，并被认定为江苏省高水平示范性中等职业学校。丝绸中专的现代纺织公共实训基地和纺织品检测与分析实训基地被认定为全国纺织行业紧缺型人才培养培训基地。丝绸中专被省教育厅认定为江苏省课程改革实验学校，丝绸中专和汾湖职高又被苏州市服务外包人才培训工作领导小组认定为苏州市服务外包人才培养培训基地。启动吴江中专易地新建工作，在国家级吴江经济技术开发区按照国家中等职业教育改革发展示范学校的标准进行规划建设。根据吴江经济结构转型升级的新要求，吴江中专重点开发与装备制造、电子信息和光电缆产业相关的新专业，电梯工程技术被评为苏州市优秀新专业；丝绸中专开发纺织品检测与营销等新专业；汾湖职高重点开发建设电梯制造与动漫设计等新专业。2011年普通高校单独招生考试我市有31名考生达本二分数线，平均总分名列苏州大市第一，上线人数位居苏州大市第二名。5月份成功举办吴江市第六届“职教之光”技能节，有18102人次参加了全市11个大类、53个项目的比赛。2011届中等职业学校毕业生就业率达到98.5%。4月份，吴江中专举行首届科技创新节。苏信学院在全国高校计算机综合应用能力大赛中获得一等奖1项、二等奖5项；学院选送的多媒体课件获得省二等奖。
2. 创新职业教育办学模式。丝绸中专依托政府、行业、企业和学校等“四方”共同建设富有改革创新意义的现代纺织公共实训基地，中国纺织服装教育学会组织的专家组专题听取了学校汇报，并通过了实地考察和评审，在《中国纺织报》上进行了专题报道。苏信学院与国家质量认证培训中心共建“全国高校ISO9000内审员人才培养基地，与飞旭电子、亨通海晨物流、汾湖科技创业园、苏州吴地人家酒店管理公司、UTC行家商贸公司合作建立教学实习实训基地。吴江中专与同里湖大饭店、汉唐国际大酒店探索工学交替的校企合作办学模式收到良好成效。吴江中专、丝绸中专开设校企合作技师培训班。汾湖职高与申龙电梯、康力电梯开展定向订单培养，“教室车间化、车间教室化”的教学模式不断得到深化和拓展，同时依托上海师范大学继续教育培训中心师资和上海知名动漫企业一线的技术人员举办动漫专业班，为汾湖经济开发区天奕创意园的发展储备人才。汾湖职高张志杰同学荣获市“精神文明建设十佳新人”称号。
3.打造职教师资队伍。各中等专业学校全部实施“系部为主、处室服务”的二级管理体制，学校充满生机和活力。3月份举办中等职业学校教学质量月活动，组织教师参加“五课”教研“两课”评比活动，丝绸中专沙刚老师代表苏州参加省赛获得研究课称号。组织进行第三届青年教师教学基本功竞赛活动。全市启动建设5个职教名师工作室，引领教师专业创新发展。选派两名中专校分管校长参加教育部组织的中等职业学校校长改革创新战略专题研究班培训，组织39名教师参加省教育厅组织的职业教育专题培训。组织57名专业教师参加技师培训。中等职业学校双师型教师的比例达61%。开通面向社会招聘工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师的通道，支持职业学校聘用企业一线的高技能人才担任兼职教师。启动建设吴江市中等职业教育精品课程建设网站，全市由57名骨干教师担纲主持的精品课程网站正在加紧建设之中。
4.打响社区教育品牌。依托市社区培训学院建设“乐居吴江”市民学习在线网站，提供全方位的网络学习信息和课程,目前，学习课程已达583门，访问量超过490万次，各项主要数据在全国同类学习在线网站中领先。组织开发了一批具有吴江特色、满足居民学习需求和居民乐于接受的社区教育地方课程。市社区培训学院高标准建成吴江市民学习在线运行维护中心和课程研发中心，各镇社区教育中心建立数字化学习示范苑。平望组织社区主任和村主任就“吴江市民学习在线”的注册工作进行演示培训，认真做好网站推广工作。本学期，盛泽镇积极做好创建全国社区教育示范乡镇的各项准备工作，平望、七都认真做好苏州市级社区教育示范乡镇的创建工作。市社区培训学院主持的课题“社区教育本土化特色与品牌建设研究”被立项为省级社会教育重点规划课题。20个市级社区教育实验项目正在实施之中。
5.拓展社区培训服务项目。市社区培训学院举办了2011年吴江市社会工作职业水平考试培训和“吴江话”公益培训。盛泽镇社区教育中心作为国家工信部的试点单位扎实开展农村综合信息服务培训工作。松陵、平望、震泽、同里等地认真组织开展“鲈乡社科大讲坛”活动。桃源成校举办了第五期园林绿化操作工技能培训，与华源印铁制罐有限公司合作举办员工继续教育推进班。平望成校组织30多家重点企业进行统计知识培训，横扇镇组织了370名组级计生信息员开展了专项培训及柑桔嫁接改良旧品种新技术培训。同里成校为老年人免费开办计算机操作技能培训班。七都社区教育中心新址落成后,开设每月一期的社区教育“志愿者论坛”，免费为社区居民讲授各类实用生活知识和技能。松陵成校走进社区和企事业单位，开展了绿化工、缝纫工、护理工和家政培训。
四、人民满意教育有效落实
本学期，继续以创先争优、依法治教和安全工作为抓手，按照“廉洁、安全、规范、高效”的要求，狠抓措施落实到位，人民群众对教育的满意度进一步提升。
1.党风廉政建设得到落实。创先争优活动深入开展。本学期，以“推动科学发展筑堡垒，建设和谐教育当先锋”为主题，结合贯彻落实省委教育工委“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动，认真落实中小学教师职业道德规范五项制度；广泛开展“一校一承诺”和“教师师德承诺”活动，积极开展“千名教师访万家”和“千名教师爱生一帮一行动”活动，举办师德先进事迹巡回报告会；表彰首批命名的“党员教师先锋岗”，评选命名百名“党员教师先锋岗”、“党员教研示范岗”和“党员师德标兵”；开展了向杨立新老师学习活动，在全市教育系统形成了弘扬高尚师德、践行奉献精神、努力创先争优的良好氛围。围绕“五好”标准，进一步加强学校党建工作。分片召开了全市中小学百校党建联动座谈会，各校就结合创先争优活动扎实推进学校党建工作进行了交流。同时，从加强教育、完善制度、强化监督入手，抓好教育系统党风廉政建设，以优良的党风带师风促行风。在落实党风廉政建设责任制的基础上，本学期，教育系统宣教月中开展了“五个一”活动，即上好一堂《坚持以人为本、执政为民，当好勤廉兼优的人民公仆》专题党课，评选一批“勤廉好干部”，李雪林荣获吴江市“勤廉好干部”称号，薛法根、徐炳嵘、杨勇诚荣获教育系统“勤廉好干部”称号；在党员干部中进行了一次廉政知识测试；开展了一次廉洁文化书画评比活动，选送其中10件优秀作品参加全国中小学廉洁文化书法创作邀请赛；撰写一篇廉洁教育学习心得体会。同里中学、青云中学、盛泽中心小学、莘塔小学、天和小学被命名为“苏州市校务公开先进学校”。
2.依法治教治校全面落实。坚持教育收费公示制度，做到规范收费，严格执行“收支两条线”。生均公用经费标准小学从550元提高到590元，初中从720元提高到780元，高中从350元提高到380元，特教从2600元提高到2700元；义务教育校舍维修经费从校舍建筑面积每平方米10元增加到20元。2011年春季全市义务教育免费学生人数为77419人，免费金额1001.4万元；对家庭经济困难住宿生补助生活费52人，金额2.6万元；免收教科书、作业本费学生人数87125人，免费教科书金额483.6万元，免费作业本金额110.1万元。2011年市财政共安排259.6万元用于补助普通高中家庭经济困难学生，安排723.45万元用于发放中等职业学校助学金，安排70.06万元用于补助中等职业学校涉农专业及家庭经济困难学生免费经费。5月，我局被省教育厅、财政厅评为全省学生资助工作先进单位。上半年完成政府采购金额2536万元，完成对7位校长的离任审计工作。严格贯彻省、苏州市督导方案，加大了执行“三五一规定”的宣传、督查力度，做到发现问题，当场指出，及时通报，限期整改。5月，市督导室对同里实验小学和黎里中学进行了教育综合督导。督导组肯定了同里实小规范办学、重视队伍建设、构建以“诚勤朴爱”为核心的学校文化、办学特色鲜明等方面取得的成绩，希望学校按省一类标准努力建设高水平现代化学校。黎里中学重视学生思想道德建设，教师教育科研能力强，着力建设“弘扬柳亚子精神，塑造完美人格”的特色校园文化等得到督导组的认可，督导组对学校多样化开展教师培训、丰富学生社会实践活动提出了改进意见。6月21、22日，省教育工作督导组对吴江进行考核评估，认为市委、市政府高度重视教育改革发展，大力实施科教兴市战略，把教育工作作为最重要的民生工程，成效卓著。主要成绩体现为五个方面：切实履行领导职责，有力保障教育率先发展；依法加大教育投入，全力保障教育优先发展；统筹协调各类资源，努力促进教育均衡发展；强化师资队伍建设，着力推进教育优质发展；打造特色教育品牌，奋力加快教育内涵发展。督导组建议，在完善以县为主的义务教育体制、促进城乡教师交流和加强对民工子弟学校指导管理等方面加大力度；希望吴江进一步加快教育强市建设步伐，认真落实“十二五”和中长期各项规划目标，着力开创教育改革发展新局面，率先建成高水平教育现代化“乐学之城”。5月，盛泽中学、平望中学、松陵一中、盛泽镇中心小学、震泽实小、八都小学、庙港小学等7校接受苏州市语言文字规范化示范学校考核验收。
3.平安校园建设有效落实。积极推进校舍安全工程。4月1日，全市专门召开中小学校舍安全工程推进会，进一步明确了各镇区改造任务和时间要求。目前，加固工程开工3879平方米，重建工程开工29820平方米；其中芦墟实小食堂、屯村小学书画苑和梅堰中学食堂重建已竣工。到今年暑期，合计加固项目11155平方米，重建项目44614平方米。围绕“建设平安吴江，创建平安校园”目标，加强社会治安综合治理和校园安全保卫工作。认真贯彻落实《江苏省中小学幼儿园治安保卫工作规定（试行）》和《苏州市中小学幼儿园安全工作十项基本要求》。截止5月9日，我市“苏州市十项落实率”和“省十六项落实率”均达90%，预计6月底全部达标。加强学生接送车辆管理。28辆外来工子弟学校校车完成免费年检，并完成对这些车辆的GPS定位监控系统安装。目前，全市120辆学生接送车辆全部符合校车安全技术条件，所有学校均与接送车辆所在公司、驾驶员签订安全责任书。认真贯彻落实《食品安全法》，全面推行学校食堂“五常法”管理，重点抓好饭菜留样、餐具消毒、索证索标和进货台账等工作，出台了《关于进一步加强食堂管理工作的通知》和《吴江市教育系统严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂专项整治行动方案》，杜绝了食品安全事故发生。4月，会同相关部门开展了一次学校安全大检查，重点检查三防建设、消防安全、校车管理和食品卫生，发现隐患31处，完成整改30处，限期整改1处。开展了全国第16个中小学生安全教育日活动和以“安全责任，重在落实”为主题的“安全生产月”活动。5月30日，平望实验小学研发制作的“交通安全游戏棋”在苏州大市首发推广。上半年，平望实验小学、盛泽中学、同里初级中学、市实验小学、吴江中学获得“江苏省平安校园”称号。
回顾上半年工作，我们付出了巨大努力，取得了一定的成绩，但还存在不少问题和不足。主要表现为：一是学前教育资源明显不足，需要加大投入；二是对照城乡教育一体化现代化目标，义务教育离优质均衡发展仍有差距；三是职业教育和社区教育发展服务经济转型升级、服务建设“乐居吴江”的能力有待进一步提升；四是遵循教育规律、运用科学方法、提高教学质量的素质教育实施机制以及推进名师名校长队伍建设的机制还需进一步完善和创新；五是制约学校发展的不安全不稳定因素依然存在。对于这些问题和差距，我们要结合实际，全面分析，把它作为推进教育率先发展、科学发展、和谐发展的重点和难点，进一步解放思想、团结进取，扎实工作，努力开创全市教育工作优质均衡发展的新局面，为建设“乐居吴江”作出新贡献！
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