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高考英语作文 给一位名叫李琳的求职者写一封回信_1500字
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假如你是诺基亚驻中国办事处人力资源部职员 Black ，请你用英语给一位名叫李琳的求职者写一封回信，通知她人力资源部主任将与她面谈，写信日期三月十日。
回信的要点如下：
1. 面谈于三月二十二日上午九点半在主任办公室进行；
2. 谈话内容包括求职动机、有何特长（懂几门外语）及录用后的打算等；
3. 一周后体检；
4. 是否录用于四月初告知。
1. 书信须包括上述要点，但不能逐字翻译。
2. 注意书信格式。
3. 词数： 100 左右。
Nokia Company China
March 10，2003
Dear Li Lin，
We are very happy to have heard from your letter. I'm Black， a clerk of the Personal Department. Now I'll tell you a good news. Our director is going to have a talk with you in his office at 9：30 in the morning of March 22. You'll have to answer the following questions：
1. Why do you want to work in our company？
2. What are you good at？
3. How many foreign languages are you familiar with？
4. What do you want to do if you are accepted by our company？
What's more， you'll have a medical examination in a week. We'll let you know the result at the beginning of April.
Best wishes，
Yours sincerely，
Black·5分钟突破英语高中版 ·高中英语课本听力版本一 ·高考英语动画 ·高中英语课本听力版本二 ·高中英语听力 ·高一英语-新课程指导 ·高二英语-新课程指导 ·高三英语-新课程指导 ·高中英语语法讲座 ·高中英语新课程研修 ·高一英语单词动漫记忆 ·高中英语新课标
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初二英语题1.I spent an hour[------](mend)the bike.2.I saw them[-----]（eat）with Micky Mouse at that time.3.他的祖父去世三年了.His grandfather [-------] [-------]for 3 years.4.李琳从没去过太空博物馆.Li lin [--------] [---------][------][-----]the space
1.I spent an hour[------](mend)the bike.2.I saw them[-----]（eat）with Micky Mouse at that time.3.他的祖父去世三年了.His grandfather [-------] [-------]for 3 years.4.李琳从没去过太空博物馆.Li lin [--------] [---------][------][-----]the space museum.5.她不会游泳,我也不会.She can'[--------][-------][------].
1.mending2.eating3.has died4.has never been to5.nor can I
3.has been dead
4.has never went to 5.neither do I
这是不是你的homework 啊?那样的话还是你先独立解决吧
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＞＞＞请根据以下的情景说明，使用5个规范的英语句子描述全部所给的信息..
请根据以下的情景说明，使用5个规范的英语句子描述全部所给的信息内容。[情景说明]用英语简单描绘你的同学李琳。 你的描绘必须包括：1. 年龄16岁，身材不高。衣着朴实；2. 学习情况：学习很用功，独立完成作业，各科成绩优良；3. 品质：待人和蔼，乐于助人，耐心帮助同学学习英语；4. 业余爱好：喜欢音乐，爱好体育。[写作要求]1.短文必须使用5个句子介绍包括以上要点的全部内容，可以适当增减细节，使内容连贯；2. 将5个句子组织成连贯的短文。3. 短文的标题为：我的好同学。
题型：写作题难度：偏易来源：不详
My Good ClassmateMy good classmate, Li Lin, who is 16 years old , isn’t tall and is always dressed simply . She works so hard and always tries her best to finish her homework by herself that she does well in all the subjects. She is kind to any persons and she is ready to help others. She is good at English and she always helps the classmates who are poor in English with English. She has many hobbies, such as music and sports.本文是一篇介绍同学的文章，比简单，没有复杂的句式。在写作时要注意不要总使用简单句，要稍微有所变化。也不要总是用陈述句，可以变化使用反问句之类的句式。在选词方面也要适当的注意。使用合适的连接词使文章更流畅合理。
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据魔方格专家权威分析，试题“请根据以下的情景说明，使用5个规范的英语句子描述全部所给的信息..”主要考查你对&&提纲作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
提纲作文的概念：
提纲作文就是把文章的情景和内容要求分成块，以条目的形式列出以进行写作。提纲作文写作要领：
第一步：审题： 审题是否清楚是一篇书面表达成功与否的关键所在，在整个写作过程中起着决定性作用。审好题会让我们做到“磨刀不误砍柴工”，审题时要做到以下几点： （1）审要求：书面表达试题一般都由“情景”和“要求”两部分构成。“情景”中包括所写材料的目的、对象、时间、地点、内容等，一般在书面表达题的前半部分；而“要求”一般在书面表达的后半部分，以“注意”形式给出，实际上是对考生提出的要求。因而考生对于题目所提供的说明，应认真分析、反复推敲，搞清提出的内容要求，抓住所要表达的信息点。 （2）审文体：高考书面表达的体裁一般有三大类：记叙文、说明文和应用文，具体形式有便条，日记，通知，书信，人物、事情、情景故事的描写，看图说话，缩写，扩写，改写等。审题时要审清文体，注意格式上的不同，避免出错。 （3）审人称：审查书面表达题干中隐含的读者对象和撰写人，即搞清楚此篇文章是“由谁写给谁”的。写稿人是谁一般都已明确指出，给出形式假设环境中的“某人”，如“假设你是李华”，写作时即用第一人称“我”，即李华。而读者对象有时没有明示，要考生自己去进行判断。 （4）审时态：根据情景判断短文需要的主体时态，即搞清楚要写的是什么时候的事，过去的就用过去时。比如日记，是叙述过去发生的事情，自然用过去时；通知多用将来时。 第二步：抓中心，列要点，列出写作提纲： 写作文时，一定要切题，抓住中心，紧扣要点。不要任意发挥，画蛇添足，也不要丢三落四，要点不全。通过对众多提示或图画、图表的观察和分析，获取与写作内容有关的主要信息，并按一定的逻辑顺序排列起来，找出最密切相关的要点，列出写作提纲。 第三步：选词组句：在体裁明确、中心突出、要点清晰的前提下，应该选择自己最熟悉、最有把握的词语、句型，将要点逐条表达出来。表达时应该综合运用所掌握的知识，避开生僻的词汇，并克服母语的干扰，按照英语的习惯方式，用地道的英语表达出来，力求做到语言准确无误。 第四步：连句成篇：根据要点选词组句，然后按照篇章结构连句成篇。在这一过程中要注意选择恰当的表示并列、递进、因果或转折意义的过渡词，把所有要点、句子连接起来，使句与句意思连贯，结构衔接，力求准确生动、条理清楚。 第五步：复查纠错： 通读全文，检查内容是否符合要求，要点是否齐全，格式是否正确，词数是否合乎要求。最主要的是要检查句子是否符合英语习惯，句型是否正确，语法是否正确（包括句子结构、时态、语态、主谓一致等），检查单词是否误写、少写，习语搭配是否得当等，以及字母大小写、标点符号是否正确等，这就要求考生在定稿认真检查，仔细核对，及时发现并改正问题，保证要点齐全，句子完整通顺，力争减少失误。 第六步：书写规范，卷面整洁：书面表达不仅反映在表达内容上，也反映在书面形式上。一定要注意单词拼写正确，书写规范，字迹工整，卷面力求整洁，正确使用标点符号，使别人看起来耳目一新，具有整体美感，从而提高自己的得分档次。
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音乐领域专家李琳:让童年与文学相遇　
　　小单　　【李琳简介】　　江苏省特级教师,力学党委书记,南京市语文学科带头人,先后荣获全国优秀教师、南京市“五一”劳动奖章、南京市劳动模范等荣誉。曾获全国小学语文研讨会论文一等奖,江苏省、南京市小学语文课赛一等奖。2009年由江苏人民出版社出版个人专著《为童年点灯》。　是读《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》,还是读《格林童话》《伊索寓言》,抑或《舒克和贝塔》《淘气包马小跳》?关于该读什么课外书的争论从来就没有停息过,因为小学阶段是学生学知识的起始阶段,接受什么样的熏陶至关重要,而且小学生能力和选择能力有限,需要长辈的指导,所以,这是一个绕不过去的话题。全国优秀教师、江苏省特级教师、南京市语文学科带头人李琳更倾向于让小学生多读作品。日前,本刊记者采访了她,请她详细阐述自己的一家之言。　　还是应该读经典　　记者(以下简称记):您有丰富的小学从教经验,您认为对小学生的心智成长有哪些影响?　　李琳(以下简称李):笼统地说,在儿童的成长过程中,阅读是不可或缺的,因为阅读对儿童的身心发展有关键性的影响。阅读是给一双的眼睛,孩子的阅读面有多宽多广,他的就会有多宽多广,思想就有多全面多成熟,人生境界就有多高。其重要性不言而喻。　　记:那么,您认为家长在孩子课外阅读这件事上承担着怎样的责任?　　李:小学生的课外阅读,不是孩子自己的事,而是由老师、家长、孩子共同完成的,三者缺一不可。有些老师只注重课本的学习,忽视孩子的课外阅读,是狭隘的教育观,也是功利主义的短视行为,必须改变。有些家长把教育的责任推给老师,平时只关注孩子的分数和在班里的排名,也是不可取的。教育的本质是培养孩子全面发展,强调孩子的个性培养,无论在学校还是在家里,孩子无时不在学习,无时不在接受环境的熏陶,所以,家长应该主动承担起引导孩子阅读经典文学的责任,让孩子的童年与文学相遇。　　记:说到阅读,人们首先会想到“开卷有益”“”等成语,好像越多越好,您为什么要强调孩子要阅读经典的文学呢?会不会限制孩子的视野?　　李:英国著名评论家李维斯在《伟大的传统》中提出,要让经典占据个人的阅读空间。儿童处于成长期,生理和心理都不成熟,只有在一定的指导下才能获得健康的发展和得到有益的滋养。因此,在条件许可的情况下,应该让孩子优先阅读经典的儿童文学作品。每一个儿童都有特定的性格、兴趣与独特的智能,而每一种儿童读物对孩子的作用也是不一样的。经典童话,更倾向于对美的赞颂,孩子们读着这些比较纯净的文字,更能提升人性善的一面。阅读多彩的,可以间接丰富孩子的人生阅历。　　阅读是儿童思想、精神的过程,是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格成长的过程。现在普遍强调的德育,与良好的阅读有很大的关系。对孩子的道德教育,归根结底就是教会他“爱”。从这个角度讲,儿童文学是最好的教材。孩子们在意味隽永的故事里得到共鸣,从中学会爱父母、爱长辈、爱、爱周围他应该去爱的人。　　记:我能否这样理解:小学生心智尚不成熟,是“一张白纸”,又没有鉴别能力,所以在这个阶段应该给他读经典的文学作品,等到孩子大一些再博览群书?　　李:是这个意思。不过,中学生的课外阅读也需要老师和家长的引导,因为现在的出版物很多,未必都适合孩子阅读。另外,阅读方式也在不断变化,孩子们更喜欢通过电子产品阅读,阅读内容更不好控制,家长要谨防暴力、迷信、色情等趣味低级甚至反的内容污染孩子的心灵。这些不健康的内容与教会孩子“爱”是背道而驰的,所以我建议,中学生课外阅读仍应以经典文学为主。　　记:中学生课外阅读是另一个话题,今天我们只谈如何引导小学生课外阅读。前一段,有人提倡小学生诵读经典,比如《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》。您支持这一做法吗?　　李:我不反对,但我认为小学生应该多读语言障碍较少的当下时代的儿童作品,孩子们更容易理解。　　阅读是写作之母　　记:有的家长认为,与其让孩子,埋头读闲书,不如给他报个作文班,训练写作文的技巧,因为写得一手好作文可以在考试中得高分,而读闲书却不能。您如何看待阅作的关系?　　李:家长常犯这样的错误,把阅读和写作割裂开来看,认为孩子不会写作文就是写作能力不够强,于是给孩子报作文班,单纯训练写作技巧。这是舍本求末、急功近利的做法,对提高孩子的写作能力弊大于利。虽然读书多不一定能写好作文,但作文写得好的一定是平时读书多的孩子,因为阅读是写作之母。著名作家秦文君把小学生的作文分为四个等级,也是小学生学习写作文的四个阶段:第一是“麻雀”作文,即把短小的作文写得具体完整,麻雀虽小,五脏俱全;第二是“老鹰”作文,即写作文可以夸张一点,飞得高一点;第三是“孔雀”作文,即可以把作文写得生动一点、绚烂一点,敢于虚构;第四是“凤凰”作文,即充分发挥想象力,把作文写得生动、优美。多年的经验告诉我,要想写出这样的“凤凰”作文,孩子平时要大量阅读经典文学作品,集腋成裘,积沙成塔,绝对不是突击训练可以做到的。
摘自： 　　
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