深圳心旅程—专业策划组织户外旅游和拓展训练活动，咨询电话：
原价：￥499
原价：￥100
原价：￥238
原价：￥168
深圳拓展训练www.sztzly.com，深圳户外社区www.szhwll.com，深圳心旅程旅游www.lvyoutz.com。拓展、户外…
深圳户外社区专业为各大公司、工厂、学校、银行、保险、医院、乡友会、同学会及其他企事业单位团体量身定制团队拓展训练、户外活动及旅游方案，根据需…
深圳户外社区专业为各大公司、工厂、学校、银行、保险、医院、乡友会、同学会及其他企事业单位团体量身定制团队拓展训练、户外活动及旅游方案，根据需…
深圳户外社区专业为各大公司、工厂、学校、银行、保险、医院、乡友会、同学会及其他企事业单位团体量身定制团队拓展训练、户外交友活动及旅游方案，根…
深圳户外社区专业为各大公司、工厂、学校、银行、保险、医院、乡友会、同学会及其他企事业单位团体量身定制团队拓展训练、户外交友活动及旅游行程方案…
深圳户外社区专业为各大公司、工厂、学校、银行、保险、医院、乡友会、同学会及其他企事业单位团体量身定制团队拓展训练、户外交友活动及旅游行程方案…
深圳户外社区专业为各大公司、工厂、学校、银行、保险、医院、乡友会、同学会及其他企事业单位团体量身定制团队拓展训练、户外交友活动及旅游行程方案…
深圳拓展训练www.sztzly.com，深圳户外社区www.szhwll.com，深圳心旅程旅游www.lvyoutz.com。拓展、户外…
深圳户外社区专业为各大公司、工厂、学校、银行、保险、医院、乡友会、同学会及其他企事业单位团体量身定制团队拓展训练、户外活动及旅游方案，根据需…
深圳户外社区专业为各大公司、工厂、学校、银行、保险、医院、乡友会、同学会及其他企事业单位团体量身定制团队拓展训练、户外活动及旅游方案，根据需…
深圳户外社区专业为各大公司、工厂、学校、银行、保险、医院、乡友会、同学会及其他企事业单位团体量身定制团队拓展训练、户外交友活动及旅游方案，根…
深圳户外社区专业为各大公司、工厂、学校、银行、保险、医院、乡友会、同学会及其他企事业单位团体量身定制团队拓展训练、户外交友活动及旅游行程方案…
深圳户外社区专业为各大公司、工厂、学校、银行、保险、医院、乡友会、同学会及其他企事业单位团体量身定制团队拓展训练、户外交友活动及旅游行程方案…
深圳户外社区专业为各大公司、工厂、学校、银行、保险、医院、乡友会、同学会及其他企事业单位团体量身定制团队拓展训练、户外交友活动及旅游行程方案…
阳光价格 同类产品，保证低价
阳光行程 品质护航，透明公开
阳光服务 专属客服，快速响应
救援保障 途中意外，保证援助
技术支持：
友情链接：【转载】深圳有哪些生意超好的美食餐厅呢？这10家可不能错过_百度宝宝知道
&【转载】深圳有哪些生意超好的美食餐厅呢？这10家可不能错过
宝宝2岁10个月LV.20
地址： 深圳罗湖区宝安南路1881号万象城4楼468(近大剧院地铁站C出口)
推荐理由： 在万象城里面，走的精致川菜路线，去时本没抱多大希望，但是真正吃后还是觉得比较满意，辣菜都辣的比较入味，也比较鲜香，不辣的菜也有这个菜自身的特色。
扫码或保存
邀请好友扫一扫分享给TA或者热门搜索：
当前位置：>>>在广州或深圳做什么小生意好？11被浏览3,961分享邀请回答0添加评论分享收藏感谢收起写回答“小创意”玩成“大产品” 深圳小学生创客项目获投产进入市场
来源：南方网　　　时间：
　　深圳荔园小学三名小学生发明的“防近视纠坐姿节能阅读灯”，得到孵化企业的认可，经过升级改善的产品在本月走进市场。南方日报记者 朱洪波 摄
　　小学生创客玩出“大名堂”！深圳荔园小学三名小学生发明的“防近视纠坐姿节能阅读灯”，得到孵化企业的认可，经过升级改善的产品在本月走进市场。“看到我们的想法、作品变成产品在市场上能买得到，为大家带来好处，很开心啊，也很骄傲。”团队成员之一周奕辰说。万之灵、沈尧政、周奕辰这三名平均年龄9岁的小创客，如何将“小创意”玩成“大产品”，他们的创客之路又有哪些酸甜苦辣？南方日报记者进行深入采访。
　　近视率高发引出创作灵感
　　废弃糖盒当灯座、废弃水管当灯架、皱纹纸和钢丝做灯罩 这款名为“防近视纠坐姿节能阅读灯”不但实现“废品再利用”，而且比普通的阅读灯还多出防近视、纠坐姿等实用功能。
　　主创之一的沈尧政向记者介绍，该台灯的支架上安装了一个测距超声波传感器，灯座上安装有红外测距传感器作为灯的开关，还安装了一个蜂鸣器。使用者在看书写字时，头离桌面的距离低于35厘米，超声波传感器检测不到人，就将自动熄灯。当人坐直，超声波传感器检测到人，灯又将自动亮起，起到了纠正坐姿、预防近视的作用。值得一提的是，主创者们自加难度，将超声波传感器装在了灯杆上部，通过升降灯杆，可以调整超声波传感器的高度，从而对不同身高的学生起到纠正坐姿的作用。
　　除了纠正坐姿的功能外的，灯座上的红外开关替代了按钮式或触摸式开关，人离开，红外测距感应不到人体，便会自动关闭台灯，起到安全、卫生，还有节能的作用。此外，人在灯前持续使用的时间太久，安装的蜂鸣器就会发出报警声，提醒使用者适时休息，也起到了防近视的作用。
　　三位小创客们为何会萌发发明“防近视、纠坐姿”台灯的想法呢？据荔园小学创客教育老师周伟明介绍，因该校创客教育开展的好，他们被柴火空间推荐参加今年暑假在北京举办的全国创客挑战邀请赛，该大赛的主题为智能校园。经过在校园报名筛选，当时四年级的沈尧政、五年级的万之灵、一年级的周奕辰组成“荔园头脑创客队”备战大赛。
　　“我首先让学生们进行头脑风暴，看看他们想做些什么，他们有想过做节水水龙头、校园灌溉系统、节能台灯等等，最终从学生感兴趣、实用性、可实现几个层面，选择了防近视、纠坐姿台灯项目。”周伟明说。万之灵则告诉记者，他们发现身边的同学近视的越来越多，不管是打球、洗澡还是日常生活都非常不便，而预防近视很重要的一个方面就是保证学习时的坐姿正确，“所以如果能做出来一个台灯帮助同学们保持正确的坐姿，同时也能防近视的话，就牛了。”
　　三名学生按编程、外观、整体三大工作进行分工，在老师周伟明的指导下开始将创意变成现实，过程辛苦但也让他们收获满满。让万之灵印象深刻的是灯杆制作，“想了很久，也尝试了很多种办法，最终用了废水管，并用3D打印出来的螺纹做连接件。”而让周奕辰记忆犹新的是灯罩制作，“里面铁丝太细或者太粗都不行，还要把它盘成一个个圈，有点辛苦。”为了作品尽善尽美，他们暑假有时会在学校“加班”到晚上10点钟。最终，在全国创客邀请赛上，上述作品取得一等奖的好成绩。
　　老师称校园小创客获奖并非偶然
　　在获奖之后，万之灵和荔园小学的创新团队在原有获奖作品的基础上，对台灯的外观与性能进行了不断的调整与优化，并开发了2.0版本的木质拼装版。
　　一次偶然的机会，深圳造物世界科技有限公司执行董事长夏鹏了解了“防近视纠坐姿节能阅读灯”，对此非常感兴趣。进行市场分析后，孵化公司认为上述功能的阅读灯目前在市场上是独一无二的，几乎所有的护眼灯仅仅是在光源上进行了调整，不能起到根本性的防近视作用。于是，决定上述学生创客作品“升级改造”后引入市场。
　　看着自己的创意变成市场上的产品，几位小创客相当开心。“班里很多同学的妈妈看到我会夸我很厉害，老师同学也都夸我是班级的骄傲。”万之灵说。而沈尧政则反思说，“我觉得孵化公司更厉害，把我们的创意想法升级改造的更实用。”
　　几位小创客都坦陈，自己十分喜欢动手将创意变成现实的过程。“一开始是觉得好玩，但后来做着做着觉得把创意变成现实，这很有成就感，家人也鼓励我多去做，比如妈妈最近就鼓励我给家里做个防盗系统，现在编程基本做好了。”沈尧政说。
　　周伟明告诉记者，这次学生创客作品获奖并成功推向市场并不是偶然，荔园小学非常重视创客教育，通过建立创客空间、开设创客普及课、以及丰富的创客活动方式，培养学生跨学科解决问题、团队协作和创新等能力。如该校三年级每班每周开设一节3D打印课，教学生了解3D打印技术的发展过程、工作原理、使用方法等，四年级每班每周开设一节Scratch编程课，教学生利用图形化界面进行编程；五年级则开设创意电子课，利用柴火创客空间的造物吧、造物锦囊等制作具有创意的作品。同时，该校还通过创客社团对有潜力的小创客进行精英化培训。
　　【延伸探讨】：
　　聚焦一：学生创客成果该不该市场化？
　　深圳市第二高级中学创客导师周茂华对创客教育成果市场化“不反对，也不特别赞同”。在他看来，学生创客实践的成果如能市场化，对于学生是很大的激励。他强调，创客教育成果市场化是一种发展趋势，学校不应刻意阻碍，遇到特别好的成果，应该主动推进市场化。然而，在市场化过程中应该注重学生的参与，创客教育和创业不同，重心仍然是“教育”。学生应参与产品的研发、生产过程，和社会对接，而不应将市场化部分完全外包给企业。这样的市场化才有意义。
　　深圳实验学校创客导师刘海峰认为，中小学创客教育不应盲目市场化，“市场化不是学生的事情”。学校的主要任务是传授知识与方法，而不是获取经济利益。他对创客教育市场化“不鼓励”，认为“学校不应故意引导”市场化。
　　刘海峰坦言，市场化涉及产品推广、公司承接、市场销售等工作，将耗费老师大量精力。一般老师不应关注这一方向，目前有能力与意愿关注的老师也不多。中学阶段的学生高考压力本来就很大，为了一点经济利益影响学业，也很不明智。但他认为，学校对于“市场化”也不宜“一刀切”。中低年级的学生不应介入市场化。高二、高三的学生，因为即将步入大学，可以通过适当参与市场化，较早培养社会实践意识。学校对有条件涉及市场化的高年级学生，可以不反对，并给予一定帮助。
　　深圳第二实验学校负责科技教育的老师吴兆斌则对学生创客成果市场化持支持态度，他认为，市场力量对创客教育有补充作用，这也是未来的一种发展方向。对于市场化过程中可能出现的问题，他认为目前这一倾向尚处萌芽阶段，暂时无法形成明确的意见。
　　荔园小学创客教育老师周伟明也支持学生创客成果市场化，他认为，能够市场化的创客成果，说明确实能让人受益，而且市场化过程有助于学生创客的成长，“会给孩子们很大的自信心，让他们对发明创造更有动力，也会影响、鼓励更多孩子对发明创造感兴趣。”不过周伟明也坦言，目前学生创客项目能够实现市场化的很少。
　　聚焦二：市场化过程遭遇哪些难题？
　　在采访中，多位一线创客导师均表示，自己指导、带领的学生创客项目都没有实现市场化。周茂华认为，没有一套成型的利益分配机制，是制约创客教育成果产业化的桎梏。他坦言：“将创客成果推向市场，钱由谁出？学生，老师，还是学校出？如果获得了经济利益，如何分配？这些都是问题”
　　周茂华表示，目前一些非常好的创客教育成果，推向市场后有可能获得千万元级别的利益，“老师是否应主动放弃分成？”根据现行制度，学校教师不应通过职务经商获取利益，但劳动成果也应获得回报，相应制度有待完善。他认为，学校和教师应该共同探索一种合理的利益分配制度，老师可按比例获得分成，或约定放弃经济利益，但这一约定没有必要上升到政策层面。
　　此外，周茂华强调，创客教育成果市场化的前提是产品确实是学生的创造。他坦言，此前在我国一些城市，有公司出于商业推广目的，将不是学生创造的产品宣传为创客教育成果，包装“童星”，属于弄虚作假。这不但无益于教育，还会造成对孩子的伤害。
　　刘海峰称，自己带领的项目研发成功后，达到教育目的就足够了，没有特别意愿将其推向市场。他认为，学校的人手、精力有限，直接对接市场不现实。和科创公司合作，借助外部力量帮助，对创客成果进行“第二次开发”，可能是一条行之有效的道路。
　　周伟明告诉记者，据其了解，目前“防近视纠坐姿节能阅读灯”涉及经济利益分配的相关问题并没有细谈。他认为，对于学生创客来说，最重要的是通过创客成果市场化过程来实现成长，而非经济利益，“为了市场化而去市场化这也没意义。”（全媒体记者/孙颖 摄影/朱洪波）
（责任编辑：魏晓航）
制作：新华网广东频道
Copyright (C) www.gd.xinhuanet.com　All Rights Reserved.}