寻一位真诚真心的对朋友的真心话

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什么样的人能算得上“朋友”? 我们从“友”字最初的含义来探究一下,甲骨文“友”字的写法是“”,像顺着一个方向的两只手,表示以手相助。请以“真心朋友”为题,写一篇记叙文,把你的一位真心朋友介绍给我们认识。(30分)要求:(1) 不要出现真实的校名、人名,可用化名。(2) 不少于500字。 
参考例文真心朋友友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流,是经过岁月洗礼的真金,是精神世界宝贵的财富。友情需要真诚,是真心朋友,就要以诚相待!   刚上初一时,我认识了一个女孩,她叫诗怡,经过交谈,我们成了好朋友。但是后来我发现这位所谓的“好朋友”并不好。   那天英语晨读,老师让我们读自己写的作文。诗怡突然说:“姐姐,我能看看你的作文吗?”我就把我写的作文给了她。她看完后说:“姐姐,你写得真棒!”我笑了笑,说:“诗怡,我看看你的作文行吗?”诗怡毫不犹豫地递给了我,她写得也不错。我也夸了她几句。老师怕有些同学不会写,就挑了几个同学到讲台上读给其他同学,诗怡和我都去了。是诗怡先读的,我发现她最后一句和我的一模一样,她明明没写那一句呀!我看的时候还没有呢!老师夸奖诗怡:“very good!”还让同学们给她鼓掌。我有了一个大大的问号。该我读了,我把最后一句改了,我不喜欢和别人重复。我也得到了老师的夸奖,但是我并不高兴。我总觉得诗怡的最后一句话是抄我的。我没有追究这件事,但我觉得诗怡不诚实,也许是我多心了。   我是历史课代表,要经常去办公室抱作业。全班同学的作业要一起抱,很高的一大摞,我自己抱不完,我就经常让几位同学和我一起去办公室。我又该去抱作业了,我看见诗怡在和一位同学说说笑笑,以前我没有让她和我去过,我就对诗怡说:“妹妹,和我一起去办公室抱作业吧!”我本以为她会爽快地答应,她却说:“姐姐,我还要写作业呢!你自己去吧。”她明明和别人有说有笑的,怎么会没有时间呢?我就另外叫了一位同学和我一起去。我回来时,诗怡还在和别人说话,难道这就叫“写作业”?诗怡欺骗了我,我很不高兴。   那天,我又要去抱作业了。我看见诗怡在纸上乱画,我又叫她和我一起去,她说:“姐姐,你叫别人吧!我要画画!”我又被拒绝了,我不明白,她那叫“画画”吗?她说过,如果我有什么事需要她帮忙,她会尽全力帮的。现在,她实现她的承诺了吗?没有。 我终于明白诗怡并不是我的真心朋友,她没有把“诚”放在心上。   友情需要真诚,当我们寻求友情的时候,不要忘记用心灵的泉水去浇灌!   是真心朋友,就要以诚相待!【解析】试题分析:本题属于命题作文,审题比较简单,关键在于你拥有什么样的朋友,你们之间的感情如何,出现出什么波折,从那件事看出或得出,他(她)就是或者不是你的真心朋友。从众多的生活素材中,把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来,完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。
科目:初中语文
来源:2014年江苏省扬州市八年级第二学期期中语文试卷(解析版)
题型:语言应用
专题与语文实践活动。(5分)小兰和妈妈都喜欢小鸟,他们第一次养鸟,妈妈忙,女儿贪玩,没几天小鸟就饿死了;第二次养鸟时母女俩决定要好好地养小鸟,小鸟也长得很好,可朋友们却说她们残忍地剥夺了小鸟自由唱歌、自由飞翔的权力,母女俩依依不舍地将小鸟放飞了;第三次亲密接触小鸟,是因为收到一封放生活动的邀请函,信函说,鸟是环境的美化师,鸟是大自然的飞行家,放生活动既环保又慈善。母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参加放生活动,爬上山头看见参加放生活动的有好几百人,一声炮响,千鸟齐飞,有人笑脸灿烂,有人双手合十。下山后听到花鸟市场老板兴奋地说:“自从有了放生活动,小鸟的需求量大增,每天都要起早贪黑捉小鸟。”1.“鸟”自古以来就受到文人墨客的青睐。请你写出古诗词中含有“鸟”的诗句来。(连续的两句,2分)2.面对那位花鸟市场老板我们该说些什么?(3分) 对花鸟市场老板说: 
科目:初中语文
来源:2014年江苏省扬州市宝应中考第二次模拟考试语文试卷(解析版)
题型:文言文阅读
阅读文言文,完成后面的题目。(16分)华佗①治病陈寿佗行道,见一人病咽塞,嗜食而不得下,家人车载欲往就医。佗闻其呻吟,驻车前视。语之曰:“向来道边有卖饼家蒜齑大酢②,从取三升饮之,病自当去。”即如佗言,立吐蛇③一枚,县④车边,欲造佗。佗尚未还,小儿戏门前。逆见,自相谓曰:“似逢我公,车边病是也。”疾者前入坐,见佗北壁县此蛇辈约以十数。有一郡守病,佗以为其人盛怒则差⑤,乃多受其货而不加治,无何弃去,留书骂之。郡守果大怒,令人追捉杀佗。郡守子知之,属使⑥勿逐。守瞋⑦恚既甚,吐黑血数升而愈。                (选自《三国志》)     [注释]①华佗:东汉末医学家,是“建安三神医”之一,医术高明。②蒜齑大酢:齑(jī):捣碎的姜、蒜、韭菜等。酢,同“醋”。③蛇:这里指一种寄生虫。④县:同“悬”,悬挂。⑤差:这里指差不多就能好。⑥使:使者。⑦瞋:同“嗔”。1.解释下列句中加点的词。(4分)(1)语之曰                           (2)欲造佗           (3)无何弃去                         (4)属使勿逐       2.下列加点的虚词意思和用法相同的一项是(    )(3分)A.嗜食而不得下                  鸣之而不能通其意 (《马说》)B.从取三升饮之                 余之从师也 (《送东阳马生序》)C.佗以为其人盛怒则差           以伤先帝之明 (《出师表》)D.乃多受其货而不加治           其如土石何 (《愚公移山》)3.用现代汉语翻译下列句子。(6分)(1)守瞋恚既甚,吐黑血数升而愈。(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》)。(3)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于忧患 死于安乐》)4.华佗采用了哪些方法让郡守“瞋恚吐血而愈”的?(用自己的话回答)(3分) 
科目:初中语文
来源:2014年江苏省南京市玄武区七年级第一学期期末考试语文试卷(解析版)
题型:名句名篇
古诗文默写。(10分)①乱花渐欲迷人眼,
。 (白居易《钱塘湖春行》)②曲径通幽处,
。 (常建《题破山寺后禅院》)③
,夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》)④潮平两岸阔,
。 (王湾《次北固山下》)⑤
,为有源头活水来。 (朱熹《观书有感》)⑥夕阳西下,
。 (马致远《天净沙 秋思》)⑦博学而笃志,切问而近思, 。 (《论语·子张》)⑧是故学然后知不足,
。 (《礼记·虽有嘉肴》)⑨中国古代送别诗千情万绪。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“
,唯见长江天际流”写出了惆怅,王维《送元二使安西》中的“
,西出阳关无故人”道出的是不舍,而高适《别董大》中的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”吐露的是豪迈。 
科目:初中语文
来源:2014年江苏省兴化市七年级下学期期中考试语文试卷(解析版)
题型:文言文阅读
阅读《宋太祖善待赵普》一文,完成后面小题。(14 分)太祖时,赵韩王普①为宰相,车驾因出,忽幸②其第。时两浙王钱俶③方遣使致书及海物十瓶于韩王,置在左庑④下。会车驾至,仓卒出迎,不及屏⑤也。上顾见,问何物,韩王以实对。上曰:“此海物必佳。”即命启之,皆满贮瓜子金也。韩王皇恐,顿首谢曰:“臣未发书,实不知,若知之,当奏闻而却之。”上笑曰:“但取之,无虑。彼谓国家事皆由汝书生耳。”因命韩王谢而受之。韩王东京宅皆用此金所修也。【注释】①赵韩王普,赵普死后曾被追封为韩王。②幸,文中指皇上到某处去。③钱俶,吴越王,北宋太平兴国三年时纳土归宋,治理两浙。④庑,堂下周围的走廊。⑤屏,退避。1.根据要求,完成下列两小题。(6 分)⑴解释下列句中加点词的意思。(4 分)①忽幸其第( ) ②臣未发书( )③蔽林间窥之( )(《黔之驴》) ④俱以假山显( )(《于园》)⑵下列各句与例句中“之”的用法不相同的一项是(2 分)例句:即命启之A.跪而拾之以归(《赵普》) B.事列《神仙》之传(《黄鹤楼》) C.主人处处款之(《于园》) D.放之山下(《黔之驴》)2.用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。(2 分)因 命 韩 王 谢 而 受 之3.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)⑴若知之,当奏闻而却之。⑵虎见之,庞然大物也,以为神。(《黔之驴》)4.宋太祖为什么要如此善待赵普?请从文中找出相关句子回答。 
科目:初中语文
来源:2014年江苏省南京市高淳区七年级第二学期期中检测语文试卷(解析版)
题型:其他题
请你选择一篇经典童话或者表现童年生活的文学作品,简述其中最触动你的一个故事或者一个片段(课文中出现过的内容除外),并谈谈你的阅读感受。(4分) 
科目:初中语文
来源:2014年江苏省常州市九年级教学情况调研测试语文试卷(解析版)
题型:其他题
某地一公交车上,司机因无人给一抱着小孩的女子让座,无奈停车7分钟,待有人让座后才继续行驶。分析下面对此事件的调查结果,简述参与调查的大多数人的看法。(2分)应该停,催使乘客自觉让座,养成自觉让座好习惯要从点滴做起。占34.27%不能因无人让座而停车,这样会耽误时间,有损大多数人的权利。占32.29%停车让座是应该的,不过养成自觉让座习惯不能光靠一两次停车。占33.44%   
科目:初中语文
来源:2014年江苏省南通市毕业升学模拟考试语文试卷(解析版)
题型:文言文阅读
阅读下面的文言文。(17分)少有美誉献之字子敬,少有盛名。而高迈不羁,虽闲居终日,容止①不殆②,风流为一时之冠。尝与足徽之、操之俱诣谢安,二兄多言俗事,献之寒温而已。既出,客问安王氏兄弟优劣,安曰:“小者佳。”客问其故,安曰:“吉人③之辞寡,以其少言,故知之。”尝与徽之共在一室,忽然火发,徽之遽走,不遑取履,而献之神色恬然,徐呼左右扶出。夜卧斋中,而有偷人入其室,盗物都尽。献之徐曰:“偷儿,青毡我家旧物,可特置之。”群偷惊走。工草隶,善丹青。七八岁时学书,羲之密从后掣其笔,不得,叹曰:“此儿后当复有大名!”尝书壁为方丈大字,羲之甚以为能,观者数百人。桓温尝使书扇,笔误落,因画作乌驳④犊牛,甚妙。 (选自《晋书·王献之传》,有删改)【注】①容止:容貌举止。②殆:懈怠。③吉人:这里指优秀的人。④乌驳:黑色。1.用斜线( / )给下面文言句子标出朗读停顿(每句画一处)。(2分)①客 问 安 王 氏 兄 弟 优 劣 ②徐 呼 左 右 扶 出2.写出下列句子中加点词的意思。(4分)①俱诣谢安( ) ②客问其故 ( )③徽之遽走( ) ④桓温尝使书扇( )3.用现代汉语写出文中画线句子的意思。(4分)①吉人之辞寡,以其少言,故知之。 ②笔误落,因画作乌驳犊牛,甚妙。 4.文章第②段主要写了王献之在书画方面的成就,写了哪些事情,请用自已的语言简要概括。(3分)5.文中的献之、徽之就是王子敬、王子猷,结合下面链接的《人琴俱亡》,说说你更欣赏谁,为什么?(4分)【链接材料】王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧,都不哭。子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。” 因恸绝良久,月余亦卒。 
科目:初中语文
来源:2014年江苏省南京市高淳区七年级下学期期中检测语文试卷(解析版)
题型:现代文阅读
阅读下面的文章。(13分)倾听黄河李雪峰远远我们就听见了那低沉的吼鸣,像远方隐隐的奔雷,像一万张牛皮大鼓被纷纷沓沓地一起擂响。天空里的一钩弯月,和洒在夜幕上青铜钉般散落的星星,都十二分迷蒙。许是夜风把惊涛骇浪的飞沫远远地吹洒过来了,温馨了风缕,温馨了夜色,霏霏地浅浅地润湿了我们的眉发和呼吸。我们疾步迎着那涛声奔去。那喧嚣,也急切切朝我们的耳鼓汹涌而来。终于,我们站在了那动人心魄的涛声里。这就是黄河!就是比我们人类的历史还要源远流长,比我们的生命还要年轻,比我们的青春还要饱满和激荡,永远充满骚动,充满灵性的滔滔不息的黄河!我们站在岸边被惊涛飞浪拍溅得轰轰作响的岩石上,苍茫的夜幕里,看不见流水,看不见浪涛,我们只能静静地伫立着,从涛声和河风里倾听这条大河,结识这条从唐诗宋词的飞韵里,一泻古今的灿烂大河。仿佛一支奔突的马队刚刚离去,而另一支马队的一万只铁蹄又奔突而来。轰——哗——,轰——哗——,一浪推卷着另一浪的余音,没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。一声浪涛里挟卷着漫天的飞雨碎沫,凉凉地溅了我们一头一脸。在轰鸣的刹那,岸在颤栗,脚下的大地也猛地一抖,仿佛要沉陷,然后那轰鸣又从大地深腹沉闷地反弹了过来。浪涛的轰鸣,和大地恢宏的回声,震耳欲聋地把我们夹击在中间,震击得我们摇摇晃晃。足足有半个钟头。黄河让我们领略了它半个多钟头的恣肆和狂放、恢宏和雄浑,就渐渐收敛了,渐渐风平浪静,渐渐恬静了下来。我从此才真的知道黄河是富有灵性的,就像一个胸怀坦荡的人,他让你认识的不仅是他的阳面,而且还有他不灿烂的另一面。有几盏星星一样的灯,从黛黑的远方飘飘摇摇地漂下来。那灯在静静流淌的水声里,一点一点明明灭灭地近了。渐渐就听见那悠闲缓慢的摇橹击水声。像一双母亲的手,轻拍着静静睡去的黄河,充满慈祥,充满爱抚。有几只水鸟,冗长地啁啾着,羽翅的扇动声和在舒缓的水流里,像是几声悠远的古筝声韵,幽幽地流远了。船近了。但看不清是乌篷,还是舢舨,只是欸乃欸乃①地漂着。有缠绵的渔歌月光似地飞落过来,那歌声轻柔,淡泊,含着温馨的水汽,和着水流的起伏,轻风一样地婉转着。我们一直站到月落西山。谁也不说话,只是默默地谛听着。同行里有朋友叹息说,没有看到黄河的浑黄和苍茫。我想,聆听黄河的声韵难道不比见到黄河更深刻吗?就像倾听音乐,虽然看不到它所表达的那一种意境,但通过音符所意想的境界,比那种起初的风景更高远更优美。黄河啊,我从我的耳朵里看到了你,我从一支雄浑而清丽的音乐里看到了你。[注] ①欸乃:象声词。开船的摇橹声。1.本文写了黄河的两种声音:一种是 的声音,另一种是 的声音。(摘选原文词语填空。2分)2. 选文第1段画线句描写的对象是月亮和星星,并没有涉及黄河的形象和声音。这个句子是否可以删去?为什么?(3分)3.本文大量运用了比喻的修辞手法,请你从第6段或者第8段中任选一个精彩的比喻句,写出本体和喻体,并加以赏析。(3分)4. 作者在文末表达了自己的感触:聆听黄河的声韵比见到黄河更深刻。请结合你对文章的理解说说作者产生这种感触的原因。(3分)5.作者在文中说黄河“从唐诗宋词的飞韵里,一泻古今”。请写出一组表现黄河神韵的唐诗或者宋词名句。(2分) 
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