如何在重新塑造自己的性格？_百度知道
如何在重新塑造自己的性格？
凡是都有两面性，保持健康的身体。如果想劲力去塑造性格呢我倒是有个小小的建议首先尊重自己，社会环境其实你不必全盘否认自己。其实每个人的性格都是不一样的，不要钻牛角尖，不一定什么都知道的非常精。凡是不要看的太重，只能说不和这个群，如果不遇到大的人生波动是不会有太大改变的，其次尊重他人。多做运动，家庭的教育（小时候的）等因素密切相关的：三岁看老。古语讲。没有完美的性格，不过一定要博。良好的性格是和心理承受能力。不合群也不是绝对的。心态平和很重要。这是基础。还有就是博学，然后加以适当的塑造自己的性格，个性很重要。因为有真正幽默的前提是有知识。性格是小时候就定下来的，只要知道一些就可以了，你可以首先认清自己的优缺点
其他类似问题
11人觉得有用
按默认排序
其他3条回答
把这种处事原则背下来。其实性格这种东西有先天成分，事事按照原则做。想要速成的话，试着去做，然后看看这种性格的人的处事原则，更多的是受后天影响，一个好的心态好的习惯慢慢的也就形成一个好的性格，就把你想要塑造的性格常做的事写下来，强迫自己去做看你想成为什么样性格的人，使他们成为你骨子里的东西就慢慢的培养成了
那要看你是什么样的人，试着反向去要求自己，或许会重塑自己。
自己做自己心里程序
您可能关注的推广
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁您好，一般说来，这是属于心理问题，引起的原因可能与日常生活中的环境以及自身性格行为因素有关。要注意保持良好的心态，自我调节抑制。若是症状比较严重，无法通过自我调节得到缓解，建议您亲自去找心理医生咨询一下为宜。
回复于： 20:03:07冰岛人性格冰火两重天 “灾区” 造就“淡定”个性 | 新华网重庆频道
您的位置： >> 正文
冰岛人性格冰火两重天 “灾区” 造就“淡定”个性
日 10:44:56 　来源： 人民网-环球时报
　　逐步走出金融危机的北欧国家冰岛，最近正在考虑把国家的名字改得“更加热乎点”，不想让外人一听到“冰岛”就不由打个冷战。很久以来，冰岛人都在努力告诉外界：冰岛其实并不算太冷。虽然人口只有30多万，但冰岛人身上的“冰火性格”让其他欧洲国家印象深刻。
　　“灾区” 造就“淡定”个性
　　冰岛最热闹的城市就是首都雷克雅未克，近四成的冰岛人都生活在这里。因为冰岛其他的很多地方都处于火山喷发影响到的地区。但即便如此，雷克雅未克几乎每半个小时都会因为地壳深处运动而出现不同程度的晃动。“住在这样的地方，不觉得危险吗？”在冰岛，不少当地人听到记者的忧虑后，都笑着纷纷摇头。在外人看来，整日身处地震“灾区”的冰岛人出奇的淡定。在市郊的温泉旅游景区，地面突然出现轻微晃动，当地人指着边上的石阶扶手笑着说“扶一下，等会就没事了”。在雷克雅未克，人们在咖啡馆聊天的时候，会遭遇地震；在超市里购物时，地面也会出现晃动；晚上在家聚会时，也可能感到“地下有动静”，但这些冰岛人都视若等闲，让记者对冰岛人的抗压能力暗暗佩服。
　　冰岛人面对天灾，态度淡定，而面对人祸，也如此。2008年冰岛最大的3家银行轰然间倒下，这让岛国上的每一个人意识到冰岛已经背上了巨额外债。走出“国家破产”这场噩梦就像冰岛的冬夜寒冷漫长。尽管如此，记者也没有看到城市角落的墙壁被喷上像一些欧洲国家常见的愤世嫉俗的抱怨涂鸦。而当地报纸也少见抱怨世道不景气的评论。
　　“是什么支撑冰岛人的意志，在这些年一步步走出困境的呢？”在冰岛最有名的雷克雅未克大教堂入口处的墙壁上刻着这样的一段话：“我们必须鼓起勇气，不惜将星空推倒，来填补地面的坑洼”。这里是冰岛人在周末最爱来的地方，不爱多说话的冰岛人一次次面对墙上的祖先留下的誓言，暗暗决心要独自解决国家不得不面对的灾祸，用勇气融化一切寒冰。
　　苦中作乐幽默感十足
　　风雪天，在冰岛城市街头和记者擦肩而过的大部分人都是低头走路、一言不发，让人觉得冰岛人有些冷淡。即便是在年轻人居多的酒吧里，也听不到躁动的强力音乐。但这一切都不意味着，冰岛人的生活枯燥无趣，相反冰岛人是非常会“苦中作乐”的。
　　在冰岛城市的大型购物中心里，有一处必备的娱乐景点，那就是“地震屋”。其实这就是一个黑洞洞的房间，人们走进去关上门后，整个屋子会随着机械设备模仿地震状态剧烈晃动。这样往往会把人折腾得头晕眼花的“娱乐设施”，却是当地男女老少的最爱，闲来无事来“玩”一回，走出来时都哈哈大笑。
　　很多冰岛人的性格虽然谈不上豪放，但幽默感却是十足。在冰岛的埃亚菲亚德拉冰盖火山2010年喷发之前，冰岛的主要银行在全球金融风暴的吹袭下近乎全部倒闭，而且还连累英国和荷兰34万人的储蓄血本无归，但当英国和荷兰要求冰岛支付39亿美元的赔偿款，冰岛人民却通过公投来表达他们的强烈抗议，反对对英荷储户进行赔偿。冰岛当时还就流传这样的笑话：英国人原本想要现金(cash)，可是冰岛语言内并没有“C”字母，结果，英国人得到的就只是火山灰(ash)了。冰岛虽然没有自己常备军队，但却能把腰杆挺得直直的。冰岛人常会对欧美国家的人说一个笑话来“威胁”对方：“你敢来惹冰岛吗？我们用火山灰，就能把你们的机场通通关掉！”
　　火暴脾气让美军退让
　　正所谓“船小好掉头”，冰岛经济眼下已经距离前几年身处的国家破产危机越来越远。或许是为了就此甩掉以前的痛苦回忆，冰岛人最近才开始琢磨“是不是该给国家换个名字”。有人建议改叫“热岛”，因为这也和冰岛随处可见的地热蒸气相符，这也能反映出平时沉默寡言的冰岛人性格火暴的一面。
　　当地人告诉记者，在1941年之后，美军从英军手中接过了冰岛的军事基地控制权，这让一直坚持国家真正独立的冰岛人感到郁闷。而到了1949年，当冰岛时任政府正式宣布加入北约之后，雷克雅未克当地为此爆发大规模骚乱，当地不少男女老少甚至趁夜排成长长的“一字形”，将军事基地的路面用铁锹挖得坑洼不平，不仅飞机无法降落，就连开军用吉普出行都感到费劲，美军一觉醒来看到眼前的景象叫苦不迭。在2006年9月，美军正式撤出冰岛，当地人说，这也是让冰岛人折腾苦了，避之不及。(曹俊)
[]　[]　[]　[]
[责任编辑: 杨凡]
| 分享到：
请点击进入
请您文明上网、理性发言并遵守
新华网重庆频道编辑部 电话：023-
“11.11”这个被戏称“光棍节”的日子已变成名副其实的“网购狂欢节”
[深度] [言论]
社区\博客\微博
[推荐] [直播] [访谈] [专访] [新闻发布会]
重庆新闻排行&所谓性格，是指人对客观现实的稳固态度以及与之相适应的惯常的行为方式中表现出的个性心理特征。性格是一个人个性的核心，它直接影响到人的行为方式，进而影响到人际关系及工作效率。因此，在管理过程中，根据人的不同性格采用不同的管理方式是提高管理水平的重要手段。俗话说，“人心不同，各如其面”，人与人之间性格差异很大。一般来说，有几类人的性格较为突出，也比较难管理，下面分别做出介绍，为者提供借鉴。
l.脾气暴躁、常与人结怨者。
某君出生于一个地位低下的家庭，自卑感很重。他在工作中表现很认真，也很执着，但不顺利时，他总认为是其他人故意刁难他，为此经常大发雷霆，甚至到领导那里“投诉”，造成办公室火药味浓重，人际关系紧张，直接影响了其他人的工作情绪。
当这类情绪激动、怒气冲冲的员工跑到你办公室“投诉”时，你首先应让他们坐下来，然后仔细聆听他们的谈话，不要发言，因为他们在激动时所说的话往往是杂乱无章的、未经组织的，让他们把事情的经过说完，或者在一定程度上说，是让他们渲泄完愤怒的情绪，处于相对冷静之中，再来表示你的处理方法。
你不必试图改变一个脾气暴躁的人，也不要敷衍他们，更不能从中转换话题。虽然任何一个公司的纪律都不会要求改变员工的不良性格，但你必须告诉他们，动辄发脾气的人感情上通常不够成熟，教会他们学习控制自己的情绪，并强调公司不赞成以乱发脾气的方式来解决问题。也可以尝试着给他们安排一些多见文件少见人的工作，鼓励他们多参与同事们的活动，让他们知道他们是跟大伙儿同一阵线的，没人愿意也没有人能阻碍他的工作。
2.自尊心极重，感情脆弱者。
这类人多是一些职位较低的年轻女性，她们大部分刚踏出校门，对纷繁复杂、竞争激烈的社会不太适应。领导者几句提醒她们的话，听在她们耳中，就象被老师当众责骂，心中极为不安，无形中产生了一股压力，对工作丧失信心和兴趣，甚至产生跳槽的念头和行为。
具有这类性格的员工，行为上往往比较拘紧，她们总喜欢绷着睑，紧张地工作，遇到困难时诚惶诚恐，对上级说话时语调总是战战兢兢。
对待此类员工，说话时措词必须小心谨慎，尽量避免从个人角度出发，多强调“我们”和“公司”。在批评她们工作中的问题时，必须多顾及她们的自尊心。一丝温和的笑容，一句关切的问候，都会增加她们的安全感和自信心。在平时例行的工作中，不妨把握机会称赞她们的表现。再三的鼓励或许让你都感到自己唠叨，但对她们来说却是很受用的，而且有种被重视的感觉。同时，应该让她们明白，在工作中发生错误时，可能是多种原因造成的，不一定与个人能力有关。因此，不必为此感到沮丧和丧失信心。
3.消极悲观、缺乏自信者。
公司召开会议、讨论某项新建议时，有人提出反对是正常的。但你可能会发现，在你的公司里有这样一类人，他们不管提出的建议是什么，从不进行深入的思考，总是一味地阻挠和反对，这不仅会阻碍公司的变革，而且破坏了公司创新的氛围。因此，你必须深入分析他们反对的真正原因。
有些人之所以反对各种建议，只是因为他们消极悲观，缺乏信心，担心失败。如果你发现某位员工一贯努力工作，对公司忠心耿耿，而且还颇有业绩，只是有些缺乏信心，你可以给他机会，培养他的自信心。例如，你可以找他谈谈你的新计划，让他负责实施。起初，他可能犹犹豫豫，面露难色，企图劝说你取消该计划。此时，你可以请他不要对任何事都采取否定的态度，应该提出积极而且有建设性的意见。如果他怀疑该项计划的可行性时，你就鼓励他找出可行的方法，并且全力帮助他实施，让他体验变革的乐趣及由此获得的成就感。
当然，你不要企图使消极、悲观的人一下子变得积极、乐观，日理万机的你既没有这个时间，也没有这个能力。你只能让他了解你是个乐观进取、凡事采取积极态度的人，尤其是接洽一项艰巨的工作时，更应以肯定且乐观的态度对待。如果他一向尊重你，多少也会被你感染而产生信心。
4.阿谀奉承者。
在许多办公室里，常可见到溜须拍马、阿谀奉承者，他们经常称赞你，且附和你所说的每一句话。如果有这种员工，就必然有爱戴高帽子的上司。尽管各位者都会表白自己明智、有自知之明和不介意下属批评，但人们总是更喜欢被表扬。
有些者认为，只要自己不为他们的吹捧而迷惑，他们的表现也不差，就可以任由他们继续奉承下去。但事实上，你的姑息态度，会使他们感觉你默认了这种吹捧，不仅会强化他们的这种行为，还会使他们轻视你，降低了对你的尊重。
对待这种下属，在与他们沟通时，无须太严肃地拒绝他们的奉承，也不要任由他们随意夸张。当他们向你卖弄奉承的本领时，你可以淡淡地回应：“别夸张了”。倘若他们再三附和你的计划时，你可以说：“你最好给自己留一点时间，考虑新的计划和建议，下次开会每个人都要谈自己的意见”。如此一来，他们便不敢也不好意思再做“应声虫”了。
5.急功近利者。
下属中，总不乏雄心万丈、积极进取的人，甚至你能感觉到下属的目标直指你的职位，许多者因此而忌才。每当感到自己的地位受到威胁时，即用种种手段压制下属，不仅影响下属的积极性，还会使下属对你的尊敬大打折扣。
但是，对待下属中急功近利者却不能忽视。因为急功近利者往往为了个人利益不择手段，影响其他员工的工作情绪和进度，造成人际关系紧张。
与急于表现自己的下属沟通，切忌使用单刀直入式，免得让他产生你忌才的错觉，而不接受你提出的任何建议。你可以认真聆听他的建议，适当称赞他的表现，表示你对他有某种程度的欣赏。得到你的称赞，他一定会进一步表现自己，那时候，你可以漫不经心地告诉他：“凡事都得按部就班，这样才会对其他员工比较公平，如果其他人比你更急进，你能否容忍地象你现在这样牵着别人鼻子走呢？”你的语调要象平常说笑般轻松，既不伤害他的自尊心，也让他设身处地，为其他人想一想。
6.郁郁寡欢、自以为怀才不遇者。
这类下属常为自己的才华不能受到重视而终日叹息，缺乏工作热情和积极性。
对待这类员工，千万别用类似的打击性语言：“你有多少才能s象作这样的人，随便可以找到。”这种语言会使他们感到被轻视，变得更加郁郁寡欢。平日对他们要热情，这样会使他们有被尊重、被重视的感觉。交待给他们的任务，事后一定要认真审阅，如果做得好，别忘记称赞两句。尽管他们在公司里只不过是些小角色，但也可以偶尔邀请他们参加重大会议，鼓励他们勇于发言，并经常给他们提供参与的机会。如果他们感觉到者的重视，必会士气高涨，如果他们同时感觉到机会面前人人均等，他们会更加努力工作的。
虽然，和有“问题”的下属在沟通和相处方面都会有困难，但作为管理者，你应在可能的范围内，尝试了解他们的性格，并进行因人而异的。必须记住一点，江山易改，秉性难移，不要奢望你能在一天、两天内改变他们的行为方式。
阅读：人次
上一条文章： 下一条文章： 没有了
培训超市& (5000多套光盘)塑造学生完美性格 - 生之歌 - 天桥教育博客
生命就像一首赞歌，谱写着每个人的生命旅程。4年前
塑造学生完美性格
文章类型：原创
摘　要：教育本质是人的发展，是心灵与心灵的交流碰撞。每个学生都是鲜活而不可复制的生命个体，自由幸福的发展是他们的需要，创造一种让他们自由发展的教育是对生命的关爱和尊重。教育应着眼于创造适合每个学生发展的教育，使学校成为孩子们幸福成长的乐园，使学生不仅能够通过现在的努力获得将来的幸福，还能够在现在的成长过程中充满幸福和快乐，使其成为一个人格完美而健全的人。
关键词：尊重& 赞美& 塑造& 完美性格
尊重自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻。而让学生幸福快乐地成长是对学生最大的关爱和尊重。十几年的教育生涯，让我深深感到，尊重学生内心发展，着眼于孩子心灵与人格健康的教育，是做好班主任工作的前提。
一、尊重&唤醒&激发
教育家苏霍姆林斯基说过：&成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望，无论如何不要把这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育的任何巧妙措施都是无济于事的。只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。&教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人内心中沉睡的巨人。理解、尊重、融合从成功的瞬间起就留给孩子。
在理解的基础上尊重、融合到孩子当中，我认为那是最好的教育。只有尊重才可能保证对学生的赞扬和鼓励；只有融合才能得到孩子更多的信任和赞许。在小学学习环境中成长的孩子，他们的思维非常的开阔，对课堂中老师的提问，他们有着许多不同的回答，有的答案非常符合我们的问题；有的答案对不上号；有的答案甚至是个笑话，面对这些我总是采用不同的方式来赞扬和鼓励他们，我相信所有的答案都是孩子们经过思考的，他们的回答希望得到老师的表扬和肯定，这要我们采取不同的教育艺术，多加鼓励和肯定，相信不久的将来，你的问题一定会有更多精彩的答案。
如何唤起学生心灵深处的良知呢？传统的德育方法，过分强调学生通过机械的对照、模仿、矫正、遵循，外塑学生的行为，缺乏对学生个体品德、心理发展特点的了解，使学生在德育过程中没有判断选择的余地，缺乏内省的过程，以至德育影响无法深入到学生的灵魂深处。真正促进学生内部道德认识、道德情感和道德意识的良好整合，这就要求教育者在实施德育过程中帮助学生树立正确的是非观念，努力培养他们自我认识、自我评价的能力，善于肯定并坚持自己正确的思想言行，勇于否定并改正错误的思想言行，而不是依据教育者的观点、要求步步紧逼，急于求成。要给学生一个内化的过程，让学生通过自己的理论思考做出自己的判断和决策，把外塑和内省结合起来。换位思考法，就是让学生彼此交换位置，进行自我体验，正确认识自己的行为，并加以修正的自我教育的方法。
素质教育强调开发人的潜能，而潜能的开发需要刺激，这种刺激又需要外在的激励机制。从一定角度来讲，人文环境就是一种激励机制。班主任对待学生的人文，应是一种情怀、一种关爱、一种情感、一种气氛、一种精神、一种人格魅力&&像平等、民主、和谐、参与、自由等；一个学生只有在健康向上的人文环境中，他的潜能和智慧方能得到最充分的发挥和挖掘。所以，班级中营造一种积极的人文环境非常重要。班级的文化氛围，是对学生进行潜移默化的熏陶和感染的良好的环境。在我的班级里设计了一个小栏目叫《今天你进步了吗？》，每个学生都有一个本。这个小本上记录自己进步的每一件事，不管优等生还是学困生都会感受到自己不断的进步，他们都在活动中找到了自信。
本人在工作中特别注重孩子的心理健康教育，细心发现问题，从而激发学生的潜质，对每一个学生不抛弃，不放弃。通过一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生的潜质得到最大的发挥。
二、赏识&赞美&激励
通过向学生传递信息，使学生意识到教师赏识他们，理解他们，愿意支持他们，并与他们共患难、同分享，从而感到并不孤独，增强他们学习的信心。对那些极为孤单或不堪重负的学生来说，老师的一句&我们一起共同努力&，表达对他们的同情之感与理解之情，使自己感到并不孤独，使学习和做人的信心倍增。
心理学研究发现，人们的行为受着动机的支配，而动机又是随着人们的心理需要而产生。人们的心理需要一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。赞美的方法多种多样，或者真挚热情，或者含蓄委婉，或者自然流露，或者顺应语势，或者具体确切，或者发自肺腑&&应根据不同人的身份、年龄和层次，运用不同的赞美方法。但原则只有一个：恰如其分，恰到好处。
对学生的激励要关注他们学生成绩的结果，但更重要的是要把着眼点放在学生为取得成绩所做的努力过程上。关键是要激励他们塑造完美的性格，做一个完美的人！心理学研究表明：当学生取得成绩而受到赞扬时，他们的自信心就会得到初步提高，但是一旦受到挫折，他们的自信心又会产生动摇，甚至产生自卑。这其中的重要原因就是靠自己先天的&聪明&获得成绩而被表扬的学生，往往对自己缺乏全面科学的认识和评价，当取得成绩时常表现得自傲自负，当受到挫折、失败时又会失去信心。相反，被表扬为&勤奋努力&的学生，在遇到挫折时，则仍然能保持自尊自信的良好状态，并直至为实现自己的理想而努力拼搏。因为在为争取成绩而不断奋斗的过程中，学生会不断反思并调整对自己的评估，从中形成对自己客观正确的认识，最终不论能否取得成绩，都会对自己拥有信心，抱有希望。向学生传递欣赏他们的语言，让学生意识到教师对自己的在意，从而体会到自己的价值。假设有一个学生，他对问题的回答很精彩，要表扬这个学生就可以说：&我很欣赏你用这种方式回答问题。&这给学生传递的信息是&他&做得非常好，口气里流露出了教师对学生个人价值的肯定评价。这里表达的是一种真诚的欣赏而不是陈词滥调的、不切实际的表扬，它的目的就是要让学生意识到老师在欣赏他们，感到教师对他们的关注、关怀与信任，激发他们学习的兴趣。
通过提高德育和基础课课堂的时效性来践行赏识、赞美、激励的爱生理念。课前精心地备课，把握教学的重难点，课堂上通过创设情景和利用各种手段突破重难点。鼓励学生主动参与学习，面向不同的学生提出不同的要求，给予不同的辅导，进行不同的评价。欣赏优等生，喜欢中等生，但决不放弃任何一个学困生。记得我们班有个调皮的小男孩，性格懒散，对学习没有兴趣，从来不完成作业。通过家访了解到，家长平时对孩子沟通比较少，有的只是问问作业写完了没有？成绩不好就会拳脚相加。孩子所学知识得不到及时巩固，知识不够系统，成绩差，所以越来越没兴趣。于是，课下我找他谈心，肯定他的优点，并帮他制定了学习计划，例如：每天识记多少个生字，每周阅读的文章都与他商量后确定。接下来在知识技能方面，采取单独安排时间、个别辅导的方法。比如阅读理解部分，先教给学生简单题目的常规解法，对于有难度，需要深入思考的题目，采用逐渐启发和引导，经过一段时间的学习，男孩不再畏惧阅读，而且在每次的练习中，发现它的闪光点充分的肯定。在不断的赞扬和鼓励中，他开始喜欢阅读，喜欢语文了，学习状态也在一点一点的改变着&&在家庭配合方面，不时给家长一些建议，在家长的密切配合下，孩子各方面都有了很大的进步。
三、关注&支持&沟通
在某些情况下，对学生可以不表扬，但要尽情给以关注，即支持和鼓励学生，但却不使他们过分地依赖教师的赞扬，从而提高激励的效果。
给学生以充分的信任与支持，大胆放手，引导学生站在学生的角度去参与班级管理。能力强的孩子，让他们去做轮值班长，管理班级。此外设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗，去服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。最大限度地激励了学生自觉、主动、积极地参与班级管理。班级处处事事有人管，整个班级形成一种积极上进的风气。
家校合力，通过与家长和学生真诚沟通，才能事半功倍地达到教育的目的。多年坚持家访使我感受到，家访次数越多的孩子越优秀。每接一个新班，都利用休息时间尽可能的到每个同学家中家访，家访时避免采用告状式的家访，而是呈现孩子们的才艺和优点，使家长更能从另一个角度审视自己的孩子，家长很容易接受。通过家访她尽量把所带班的每一位学生了如指掌，接下来有针对性地开展工作，因材施教，事半功倍。
总之，你可以给予学生个人的关注，特别是年幼的孩子，渴望得到这样的关心与关注。经常这样做，不仅能唤起学生对你的崇敬，又可消除学生对你的表扬的嗜好，支持孩子的个性发展，架设起与孩子和家长真诚沟通的纽带与桥梁，从而更加完美的达到激励效果，实现打造其完美性格最终目的。
教育本来就是十八般武艺，表扬、批评、奖励、惩罚，什么都应该有。但教育的秘诀是真爱。真正的尊重学生，建立良好的师生关系，这是教育走向成功的一把钥匙。在信任了解的基础上，给学生充分的成长空间，要相信，学生的能力，永远超出老师的想象。运用适当的方法启发学生，唤醒学生的心智，培养学生成为行为健康、心理健康、道德健康的小公民。以尊重教育孩子，塑造其完美的性格，成为我努力勤奋工作的动力源泉！。
2015年5月 日一二三四五六&&&&&12345678910111213141516171819202122232425262728293031&&&&&&}