辩论会：是冷漠还是真爱？？_百度知道
辩论会：是冷漠还是真爱？？
突然，说！”······到底是冷漠还是真爱，孩子摔倒了！”妈妈却摇摇头，谢了。他趴在地上，抱，哭着喊：“妈妈：“孩子，详细一些，你一定能自己站起来？各位口才优秀的哥哥姐姐帮帮忙，谈谈你的观点，正方和反方的资料要多一些事件：妈妈带着年幼的孩子在公园里散步
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~`让幼小的孩子站起来是为了让他明白到从那里倒下就要从那里站起来!~`爱的背后总一些让孩子不解的事情``作为孩子也要多多体谅母亲的辛苦啊!,毕竟3岁定80`如果孩子从小就恨妈妈的话`那样也不利于孩子的成长!
是冷漠的呢?!``也是有的,如果孩子不理解母亲的用意`反而会弄巧成拙使的孩子内心有一个阴影是爱!~``从孩子的出生到长大``母亲都是一个很为之而操心的人
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认为他们会毁了你！！知道吗！！！！小时候都那样！，那是你可能会恨你的父母！，怪他们没有帮你。但其实，他们因为爱你，才会让你独立呵呵，是爱吧
应该说是冷漠的真爱！这种现象在中国很难看见，但在西方国家很正常，我也只是听说的，我没有出国的经历，母爱只有你成家后才能正在体会。
支持真爱。摔倒的孩子应该像不倒翁一样，即使摔倒了也要站起来，如果在生活摔倒，事事都要人扶的话，他就永远都站不起来了，做人要坚强，就像白杨一样，即使有再大的风浪也不怕，不屈不挠，笔直挺立，就算倒了，只要根还在，就一定要站起来
这要看妈妈说话的语气而定了听这个事件里说的 应该是真爱因为不希望孩子很懦弱 对什么事都依赖大人去做所以要从小事练起
是爱因为我们从小就得学会走路，如果这位母亲去扶孩子的话那个孩子将很难比正常人早学会走路，所以我认为这是爱。
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出门在外也不愁小学语文六年级下册S版第四单元口语交际辩论会设计的情境是：年幼的孩子摔倒了,哭喊着让妈妈抱；妈妈则让孩子自己站起来.正方：“这个妈妈对孩子真冷漠!”反方：“这才是真爱!”要多 要正方的_百度作业帮
小学语文六年级下册S版第四单元口语交际辩论会设计的情境是：年幼的孩子摔倒了,哭喊着让妈妈抱；妈妈则让孩子自己站起来.正方：“这个妈妈对孩子真冷漠!”反方：“这才是真爱!”要多 要正方的
其实这场辩论没意思,受过教育,懂点事情的人都知道,妈妈说这句话背后真正的意义,如果学习是需要思考的,我们学语文的时候,老师经常分析,人物说话后的心理活动.随便找个语文老师心里都明白,真是的,开辩论会也不开个更有意义的话题.“你一定能站起来.是不是肯定句?是不是给予了肯定?“你一定能学好”“你一定能考出好成绩”“你一定能赢得比塞”这样的话,冷漠?（有本事现在这个辩论,老妈什么都没说!那你说她冷漠去.） 冷漠是什么?真正的冷漠的含义知道么?真正冷漠,孩子摔倒了,连看也不看他一眼,自己走自己的.大街上,看到小孩子摔倒了,无任何反应的何其多,事不关己,高高挂起.如果现场,反方的父母在,一定心痛死了.他们绝对没想到,当年,他们的孩子咿呀学语时,蹒跚学步时,他们为了让孩子的双脚更塌实,让孩子的心更坚实,让孩子的思想更懂事.他们方开了手,让孩子学会了那么多,本想换来一份安心,结果,现在他们的孩子正激动的,头头是道得说着父母那是冷漠,何其痛心呀!送孩子学习,教孩子为人处事,让孩子受良好的教育,结果他们的思想居然是明白了,父母当年的冷漠.是不是该苦笑下,早知道,让他至今为止什么都不会还好点?但是父母不会这样做,哪怕你现在口口声声地说着他们冷漠!他们照样要你摔倒了自己起来!这就是父母的爱,冷漠的到底是谁?差不多了吧,够力度了.在补充下,反方会抓孩子年纪小的心理.驳：年纪小,一般没有说话的意识,一般摔了就扒着哭,会有条理说话的起码4岁了,那么大了还不放他走路?可以回家问问家长,孩子自己学会站起来的时候,有没有这样的语言条理?一般都在话都不会说几句的时候.心理受伤``` 驳：心理伤害,是当你有明确的自我意识的时候,会复杂思考的时候,我想没一个人会有小时候妈妈没扶你起来现在心理有阴影了.如果那孩子,已经强悍到,连心理伤害都有意识了,还不让他学会怎么自己站起来,那不是更加心理阴影嘛````想太多了吧?那点大的孩子居然有这智商``` 最后总结下：冷漠不冷漠,是别人说的.当事人最清楚,可以扪心自问下,你觉得当年你的父母真的冷漠么?（他们当年也做过这样的事情）问下父母,他们当年真的是因为冷漠么?（都觉得这辩论会没意义了） 就针对这件事情,这个场景来说.对与持反方意见的孩子,问一句：“你觉得父母教你自己起来冷漠么?”对持反方意见的家长,问一句；“您当年是不是因为冷漠,才放开孩子让他自己站起来.”（不要给我为了赢比赛硬说冷漠!这种人没良心!） 那为什么会有人说冷漠呢?只有一句话送给他们：“你们太不懂事了,快点长大吧,以感恩的心看看你的父母” 为什么要组织这个比赛,其实就是要你们知道感恩,懂事起来,把爱说出来,学校的目的不会是让你们知道“冷漠”的.比赛还没开始,反方就输了,很不“公平”嘛````嘿嘿,赢的也只有学校.傻孩子,痛快玩去吧.锻炼口才用的.没什么可争议的.真正值得我们学习的是,要如何思考问题.事情语言背后的意思,如果你可以从这个辩论会上想到为什么要开这个辩论所含的意义,那么你才真正得赢得了比赛,而不是简单得表演的赢.
还在总要学着自己长大，自己去面对困难，妈妈虽爱孩子，却更懂得自立的重要性，只有逃脱父母的庇护，才会长大 正方：孩子还小，长大需要循序渐进，不是一时能锻炼出来的 正方;孩子要学着独立坚强，不能总是依靠他人长大。 反方；也要他人的鼓励和鼓舞才能明白以后怎么面对。 是真正的爱。我们知道，到了初中到大学，都必须自力更生，父母也不在身边。就是因为这样，所以有些父母才会...
我都是你们的那一方的，最主要的是临场发挥
有些时候严厉并不是冷漠。 当小鸟长大的时候，老鸟就会将小鸟扔出巢穴，这是为了让小鸟学会自力更生。 所以这并不是冷漠，而是让孩子学会自己站起来。 过渡溺爱的孩子，只会人和事都依赖于父母，遇到什么小事也只会哭鼻子掉眼泪。 当父母不在身边的时候，这些被过分溺爱的孩子应该怎么办呢？ 所以让孩子自己站起来是对孩子一种爱，而不是冷漠。 不是说：授之以...
hdhf你太很好方法会发挥发挥
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辩论会，一个小孩摔倒，妈妈不扶，是冷漠还是真爱，要冷漠的演讲稿
别太长4分钟的（本人语速慢）
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孩子的自尊心就受到了心理上的伤害，但久而久之，挫折面前，学会靠自己去战胜，如果母亲对儿子的爱，在孩子的心中看来这种行为是”冷漠的“，疏远了母亲。当然也不排除有个别母亲有不喜爱孩子的，就要一直延续下去，因为从理论上讲，但一旦这样做了，母亲对孩子的爱一直是百般呵护，这是真爱，会有其他的异想，因此，母亲也不要对孩子产生怜悯的心理，会有所反感，性格内向，这是谁也无法猜测的，我们可以清楚的知道。 孩子的心理是我们无法猜测的，孩子就会明白母亲的良心用苦。从以上的解说，一直是让孩子自己去学会自立自强的话，按理说应该不扶起，因为孩子一开始对母亲的行为，而且儿子也能够明白母亲的用意，想培养孩子在困难面前，但这是母亲忍下心来，那么”不扶起“这样做是对的；但如果换个角度来讲，就像第二个角度的观点，会让孩子更加放任，儿子常常依赖母亲的话，但在这其中，渐渐地渐渐地这是一个没有一定的答案
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打字很累，而且孩子摔跤要很长一段时间才能爬起来，妈妈不扶，那还不会误会妈妈，要是旁边的路人看的了孩子摔跤了，求采纳。而且孩子摔跤了妈妈不扶谁扶，这样的话会使孩子的身心受到及大的伤害
辩论会的相关知识
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出门在外也不愁专辑：单曲
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　　你时而的热度　　又时而的冷漠　　我不知道要　　怎么去迎合　　夜里的寂寞　　想你的温柔　　伤心的时候　　就为你唱情歌　　你是想离开我　　却不对我说　　我已看明白　　却又能如何　　夜里的孤独　　想你的问候　　人在伤心时　　泪才会流　　独白：心里只有你一个请你相信我　　请你不要去用假情折磨我　　伤心时候忍不住说伤心话　　夜里寂寞眼泪就会滴滴嗒。　　你是假的情　　我是真的爱　　我的心都碎了　　你也不明白　　修来的缘分　　伤了我的心　　我已知道我们的爱　　不可能重来　　你时而的热度　　又时而的冷漠　　我不知道要　　怎么去迎合　　夜里的寂寞　　想你的温柔　　伤心的时候　　就为你唱情歌　　你是想离开我　　却不对我说　　我已看明白　　却又能如何　　夜里的孤独　　想你的问候　　人在伤心时　　泪才会流　　独白：心里只有你一个请你相信我　　请你不要去用假情折磨我　　伤心时候忍不住说伤心话　　夜里寂寞眼里就会滴滴嗒。　　你是假的情　　我是真的爱　　我的心都碎了　　你也不明白　　修来的缘分　　伤了我的心　　我已知道我们的爱　　不可能重来　　你是假的情　　我是真的爱　　我的心都碎了　　你也不明白　　修来的缘分　　伤了我的心　　我已知道我们的爱　　不可能重来　　修来的缘分　　伤了我的心　　我不知道怎么去　　把你唤回来　　独白：我要你的真心快回来　　没有你的生活不精彩　　让你知道什么是真爱　　我的真心对你永不变
歌曲ID：4546017
歌曲名：假情真爱
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辰音乐人:纤云千梦小学六年级下册辩论会‘是真爱还是冷漠’，怎么主持啊
小学六年级下册辩论会‘是真爱还是冷漠’，怎么主持啊
补充：求求啦，快点回答啊，我急死了
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孩子小，应该去扶他或去安慰她。可那位妈妈两个都没有去做。所以说是冷漠啊。
希望我的答案有用~~
可是我问得是怎么主持啊
&口语交际”教学目标
1、通过这次口语交际，了解辩论会的流程，引导学生结合典型的事例和生活成长经历，有理有据的说明问题，证明自己的观点。
2、培养学生注意倾听别人的发言、能抓住要点快速应对的能力。
3、培养学生文明交际的良好习惯和乐于交际的良好品质。
三、教学准备
（一）学生方面学生可从平时生活中寻找有力的事例；可从书刊、网络中寻找支持己方或反驳对方观点的材料；可通过与家人、亲戚等交谈获得有关的材料。
　　（二）教师方面
教师自己适当收集一些能支持、或反驳正反双方的材料。关注学生资料收集的情况。
（三）环境方面
教室桌椅摆成两排，布置成辩论会场
四、教学过程：
（一）检查课前预习情况
昨天我布置了二项作业还记得吗？
检查预习大体情况
学生交流昨天看辩论会的简单感受，说说辩论会有哪些基本的要求。
（一）、情境导入引出辩题
1、教师创设故事情境：前两天下班看到了这样的情景：一位年轻的妈妈带着幼小的孩子在草坪上玩耍，无意中小孩摔倒了，趴在地上哭喊着：“妈妈，抱！”无助的眼神中充满着期待，可这位妈妈却摇摇头，对孩子说：“孩子，你一定能自己站起来……”看到这个情景当时我的耳边传来两种声音，有人指责这位妈妈，觉得她这种做法是不负责任的表现实在是冷漠，但是也有赞同的声音，认为这位母亲的做法才是对孩子真正的爱，今天我把这个争论的话题带给同学们，你们又是怎么看待呢？今天就让我们以“妈妈的做法是冷漠还是真爱”为辩题走进今天的辩论会。
（二）、合作交流了解辩论要求1、提问：“同学们对于妈妈的做法你认为是冷漠还是真爱呢？认为妈妈做法是冷漠的同学为正方坐在左边，认为妈妈的做法是真爱的同学为反方请坐在右边。”请学生根据自己的观点自主选择相应的座位
2、小组合作交流
过渡：现在我们组成了六个小组，每方各三组，请你们每组的同学拿出能证明自己观点而收集的资料，组内合作交流
合作提示：
（1）每组推荐一名主辩手、一名评论员
（2）明确观点，交流、分享收集的资料
（3）整理论据，每位成员列提纲&&&
学生小组交流发言整理材料，教师做相应的指导和点拨
【设计意图：小组合作交流是资料分享的过程，也是思想交流的过程，彼此交流更能促进学生对问题的认识，同时也可以获取更多与自己辩论相关的直接和间接经验。】
3、过渡：刚才在巡视中，我听到了你们双方都在为自己的观点积极的整理着材料，罗列的提纲也非常有特色，我给大家简单介绍我比较欣赏的两种，出示简要评价……确实要想辩论好让我们再来明确一下我们的辩论要求吧。
辩论要求：
（1）明确自己的观点。
（2）要用事实材料并结合自己的感受来有条理的进行论说。
（3）认真听，快速记录对方发言的漏洞，准备有理有据地进行申辩或反驳。
（4）发言的语气和语调，自然大方，文明辩论。&&&
教师指导：在表达上要以理服人，论据要典型有代表性，鼓励学生用生活实例来说明问题，在反驳时一定要认真倾听，抓住对方说话的漏洞或者关键词进行反驳。
（三）唇枪辩论交锋，各抒己见
过渡：下面我们开始走进我们今天的辩论会，本次辩论的主题是“妈妈的做法是冷漠还是真爱”，要求辩手按照辩论要求来辩驳，在辩论中我们会根据同学们的表现评比出最佳辩手和表现突出的几个单项奖按照辩论规则，先请正方一组主辩手发言。
1、请正反方小组三名主辩手先发言
教师以每一对主辩手的发言做为范例，给予及时的评价，提出肯定的同时也指出不足之处，为下一步的辩论做铺垫。
2、按照辩论要求正反双方进行轮替式自由辩论。
在辩论中由于学生的年龄偏小、阅历浅薄以及辩论的能力有限作为教师要及时把控现场辩论可能出现的各种情形，所以针对可能出现的问题进行如下预设：
学生辩论跑题，教师要及时引导学生注意辩论的主题
学生回击对方语言过激，教师要指出不仅讲理还要讲“礼”
辩论中出现“顾左右而言其他”教师要适时点拨，在认真倾听的基础上要抓住对方的要点或者发言中的漏洞来有力的反驳
出现一方被另一方驳倒而处于沉默状态时，教师要及时补充相关的素材。
3、双方辩友总结陈词
4、请学生评论员到评委席就坐，讨论本次辩论的最佳辩手，评选出四个单项奖。
【设计意图：生生互评中能让学生看到对方的优点，培养学生良好的人格和品质。本环节教学设计，体现了教学的层次性，由点带面，点面结合。让学生在辩论中学习辩论，学会辩论。】
（四）再创生活情境达成情感共识
过渡：同学们，你们刚才的辩论，各执一词，互不相让，可以说平分秋色，实在太精彩了、你们真是“公说公有理婆说婆有理。”今天我们非常有幸的请来了一位我们的张校长和一位母亲，让我们来一次“热点访谈”采访一下他们听听他们是怎么看待这个问题的，好吗？
教师指导：“同学们在说话时，注意声音洪亮，有条有理，有礼貌，采访完后要说谢谢等。”
学生扮演记者进行采访
预设情节：
记者问题：张校长，请问您在幼儿摔倒时您觉得母亲不扶他这种行为是冷漠还是真爱呢？
记者问题：“作为学生当我们不理解父母的做法时应该怎么办呢”
2、教师进行总结
同学们，今天辩论目的不是争个你胜我负，不是分个上下高低，而是。在这次辩论活动中，同学们擦燃了思维的火花，发展了语言的智慧，启迪了思维的空间，所以今天的辩论会达到了预期的目的，希望大家再接再厉争取下次能看到同学们更出色的表现。
板书设计：
&& &&&&&&&&&&&&&&辩论会
&&&& 正&&&&&&& 观点明确&&&&&&&&&&&&&&&& 反
“冷漠”&&&&&& 论据充分&&&&&&&&&&&&&&& 真爱
&&&&&&&&&&&&&& 辩论机智&&&人教网 &下载： 关闭 打印 推荐给朋友大&&中&&小 【上一篇】【下一篇】 相关文章
妈妈让摔倒的孩子自己站起来，并不是冷漠，而是对孩子的真爱。大家可以想一想，天下有哪个妈妈不心疼自己的孩子啊。都是想为了孩子好，如果妈妈当时就把孩子扶起来了的话，孩子知道了妈妈会在人生中随时随地的“扶”起自己，在以后就会养成一颗依赖的心。就像当小鸟长大的时候，老鸟就会将小鸟扔出巢穴，这只是为了能让小鸟学会自力更生，自己飞翔。在过渡溺爱中生活中的孩子，只会什么事都依赖父母，遇到什么小事也只会哭鼻子掉眼泪。有句话说得好：受人之鱼不如受人之渔。今天给他一条鱼，他明天仍然会挨饿，可是如果你教会了他“钓鱼”（自立）的方法，他明天就可以自己找东西吃。孩子都是父母的心头肉，孩子跌倒了，妈妈不管，只是从小培育他的坚强而已，在孩子真正受伤时，父母是不可能不管的，只是有些父母是在暗处帮助孩子罢了。所以说，我认为这个妈妈并不是对孩子冷漠，而是在给予孩子真正的关爱！
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