谁弹莫扎特最权威纯手工吉他怎么样有用过的吗？
点击联系发帖人
时间：2024-04-24 14:51
人教版六年级下册音乐--乐理知识试卷梯门中学六年级第二学期音乐试卷 出题人：刘美麟 六年班姓名成绩 一、填空（20分，每空1分） 1、《中华人民共和国国歌》原名____________，是电影《风云儿女》的主题曲，由__________作词，___________作曲。 2、常见的演唱形式有独唱、、等。 3、你熟悉的西洋乐器有、；你熟悉的民族乐器有、。 4、2/4拍子的含义是________________________________________。（2分）它的强弱规律是________________。（强—弱或是弱—强） 5、《爱的奉献》可以分成____个乐段，在演唱时，一乐段要唱的_______（情绪），另一乐段则用_________的情绪演唱。 6、写出你所知道的贝多芬的几部作品。 ___________、_________、__________、__________、__________ 二、选择题（8分，每空2分） 1、下面哪一首是歌颂朋友情谊的歌曲（）。 a.《爱的奉献》 b.《歌声与微笑》 c.《阳关三叠》 d.《爱我中华》 2、有“乐圣”之称的音乐家是（）。 a.舒伯特 b.贝多芬 c.海顿 d.莫扎特 3.被称为“乐器之王”的乐器是( ) A.竖琴 B.小提琴 C.钢琴 D.萨克斯 4.海顿被称为什么？（） A、歌曲之王 B.交响乐之王 C.音乐之王 D.交响乐之父 三、音乐记号（20分，每空2分） 1、（） 2、
: :
( ) 3、▼（） 4、 ( ) 5、﹟ ( ) 6、∨ ( )7、↘( ) 8、b ( ) 9、> （） 10、以4分音符为一拍的时候，“1 - - -”一共唱几拍？（） 四、给下列乐器归类（12分，每空4分） 钢琴电子琴大提琴大鼓手风琴小提琴 中提琴小鼓三角铁 键盘乐器：________________________________________________ 拉弦乐器：________________________________________________ 打击乐器：________________________________________________ 五、问答（10分） 1、请你说说在所有学过的歌曲当中，你最喜欢哪首或哪几首歌曲？并简要说明你的理由。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________ 六、我爱唱歌。（请自选两首歌曲演唱。30分。评分依据：能自信地独自演唱20分；能准确、有感情地演唱25分；能完整地背唱30分。）1．《爱的奉献》 2．《歌声与微笑》3.《阳关三叠》4.《爱我中华》5.《同一首歌》6.《努力》7.《校园的早晨》高中音乐基本乐理教学计划高中音乐基本乐理教学计划 一、课程性质与目的本课程是我校主要课程之一。掌握传统的乐理，属于所有学习音乐的学生基本能力，一向得到大家的充分重视。我们自始至终地追求，力求达到两个方面的进一步完善：一是通过怎样的结构安排与教学手段使知识传授获得最大的效果；二是如何激发学生的学习动机，唤起学生的学习热情，把基本能力与音乐实践相结合。经过多年教学，在针对高中阶段学生的学习基础课的理论研究与实践中发现，传统乐理课重概念轻实用，大多数学习者在其脱离实际应用的理论中学习，这一问题不仅不能使学生提高学习兴趣，更直接地影响到其日后全面音乐基础知识与实践相结合所需能力的培养。理论学习必须缩短与实际作品之间的距离。本课程一改以往乐理教学中以概念为主导的作法，以大量的作品为实例，通过古今中外的经典作品，详细讲述了其实用型乐理的技术化应用，使学生一目了然，在实际作品中轻松地找到所学的理论答案，且牢记不忘。二、教学原则与方法（一）教学原则本课程以实用为原则，实例化了乐理的概念化内容，与实践相结合，简单易学。（二）教学方式与考核1、本课程以课堂教学讲授为主； 2、考试方式为笔试。 3、本课程为1学年，每周两课时，共32周。每学期讲授14周，复习1周，考试1周。三、教学内容与进度第一学期第1—2周第一讲第一章记谱法的基础知识第一节五线谱第二节音名唱名等音音的分组第三节谱号第一讲掌握要点：识别五线谱了解各种谱号及相关的音名、唱名第3——4周第二讲第四节谱表1、高低音谱表2、大谱表的另一种形式3、总谱第五节音符及休止符1、音符2、音符的写法3、符尾的写法 4、附点的写法 5、休止符及写法第二讲掌握要点：识别不同时值的音符、休止符第5——6周第三讲第二章节奏节拍第一节拍子1、拍子的记号2、小节、小节线3、强拍弱起第二节拍子的种类1、单拍子2、复小学音乐乐理知识讲课讲稿小学音乐乐理知识小学乐理知识 1.人声可分为童声、男声、女声三大类，男声可分为（男高音．男中音．男低音）三大类，女声可分为（女高音．女中音．女低音）三大类。 2.民歌大致可分为：与劳动节奏紧密结合，刚劲有力的叫（劳动号子），大多在山野劳动是歌唱，旋律爽朗朴素，节奏自由舒展的叫（山歌），旋律流畅抒情，节奏整齐的叫（小调）。 3 （民族乐器）弦乐组管乐组弹拨乐组打击乐组 （西洋乐器）键盘乐器打击乐器铜管乐器木管乐器弦乐器 4.聂耳歌曲：《码头工人歌》、《毕业歌》、《大路歌》、《新女性》、《义勇军进行曲》乐曲：《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》、《山国情侣》 5. 中国的人民音乐家——聂耳歌曲之王——舒伯特 乐圣——贝多芬圆舞曲之王——约翰.施特劳斯 音乐神童——莫扎特俄罗斯之魂——柴科夫斯基 钢琴诗人——肖邦 6.《黄河大合唱》作于1939年，这部大型声乐作品的曲作者是谁？你知道其中的哪几个乐章？你能写出三首以上他的作品吗? 冼星海 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除黄河船夫曲——黄河颂——黄河之水天上来（配乐诗朗诵）——黄水谣——河边对口曲——黄河怨——保卫黄河——怒吼吧，黄河！ 7.《牧童短笛》的作者贺绿汀 8.《二泉映乐》:阿炳二胡 ;《童年情景》:舒曼钢琴 9. :古筝 :琵琶 :小号 :管弦乐曲 :单簧管 :笛子 苗岭的早晨>:口笛 :管弦乐 10.黄自:管弦乐序曲《怀旧》;管弦乐《都市风光幻想曲》; 清唱剧《长恨歌》;合唱《抗敌歌》、《旗正飘飘》;... 冼星海:《救国军歌》、《只怕不抵抗》、《游击军歌》、《路是我们开》、《茫茫的西伯利亚》、《祖国的孩子们》、《到敌人后方去》、《在太行山上》 莫扎特: 歌剧《费加罗的婚礼》《唐.璜》《魔笛》 交响乐《降E调第39号交响曲》〈帝王〉《G小调第40号交响曲》《C大调第41号交响曲》〈丘比特〉 协奏曲《D大调小提琴协奏曲第四号》《降B大调小提琴协奏曲第五号》《C大调钢琴协奏曲第21号》《A大调钢琴协奏曲第23号》 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除小学音乐知识乐理卷小学音乐知识乐理卷 一、填空题（每个空格为一分，总共30分） 1.三弦是属于（）乐器组中的乐器，此乐器组中还有（）、（）、（）等乐器； 2.重奏，按照不同声部可以划分为（）、（）和（），若按照乐器划分又可以分为（）、（）和钢琴重奏等； 3.民歌是我国人民的智慧结晶，主要有（）、（）和（）三种民歌形式； 4.钢琴是（）世纪（）的克里斯多弗利创制而成，总共有（）个琴键； 5.《彼得与狼》是一部交响通话，曲种的小提琴代表少先队员彼得，那么长笛是代表（），双簧管又代表（）； 6.歌曲的演唱形式除了独唱，还有（）、重唱、（）、（）、领唱和表演唱； 7.力度记号中的P是表示（），特强是如何表示的（）； 8.反复记号时常在乐曲中出现，较为常见的有反复跳跃记号、（）和（）； 9.每个音都有自己的音名和唱名，那唱名为sol、si的音名是（）和（），请写出音名为E何D的唱名（）（）； 10.音值是指音的（），由发音体震动的（）决定。 二、判断题(2*10=20) 1.交响通话《彼得与狼》是由前苏联的柴可夫斯基作曲的。（） 2.进行曲是用来统一步伐和意志的，因此多采用三拍子的节奏。（） 3.在西洋管乐队中，短笛和长笛都是属于木管乐器组。（） 4.乐器冬不拉是我国民族乐器中的打击乐器。 5.《党的女儿》是一部集音乐、戏剧、文学等艺术为一体的歌剧作品。（） 6.京剧是我国国粹，在伴奏乐器中，最具特点的就是锣鼓的大量使用。（） 7.曲调的基本结构是一段体和二段体。（） 8.进行曲、颂歌和抒情歌曲等都属于歌曲的体裁。（） 9.表示快速的记号有快板Allegretto和小快板Allegro.( ) 10.在乐曲中有很多的速度记号，其中表示减慢可以用rit 或者rall。（） 三、书画题（每答对一个得一分，总共17分） 1、请依次写出以下力度记号：特强、很强、中弱、强后即弱、弱基本乐理教学设计基本乐理教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）《基本乐理》教学设计 宝塔区南泥湾镇松树林小学 吴亚倩 《基本乐理》教学设计 【教学年级】：二年级 【课型】：教授课 【课时安排】：一课时 【教学内容】：《音符》 【教学目标】：1.让同学们认识音符，能够准确的辨别各种音符。2.掌握各种音符的书写方法，能够准确书写。 【教材分析】：基本乐理是一门系统讲授有关音乐理论知识的课程，是整个音乐教育中不可缺少的重要组成部分。它将使初学音乐者获得理解音乐表现 方法所必须的一般知识和技能，为了能使初学者能够进一步学习其它音 乐课程，发展音乐才能，在专业上打下坚实的基础。 【教学重点】：准确掌握音符的书写格式， 【教学难点】：各种音符容易混淆，书写不规范。 【教学方法】：讲授法课堂教学和课下作业相结合的方法，课堂教学本着精讲多练的原则，抓住课堂讲授与课堂练习的两个环节双管齐下，再加上课堂 中教师与学生互相提问，使学生在学习过程中收到理论联系实际，知识 与技能同步进行。 【教学准备】：鸡蛋、铅笔 【教学过程】 1、导课老师：同学们大家喜欢吃什么菜呢 学生：芹菜、菠菜等。 老师：那有没有同学喜欢吃豆芽菜呢 学生：有。 老师：那么同学们觉得豆芽菜像什么呢 学生：小刀、小虫子、小蝌蚪等。 老师：好，那么老师今天就教大家新的知识，它更像豆芽菜，并且在音乐中有着重要意义，那就是音符。 二、新课教学 1、什么是音符 表示音的进行的符号。 音符呢它是由三个部分组成，即符头（分为空心和实心）、符干（可朝上或朝下）、符尾。 2、开始讲第一个音符之前，老师给大家变个小魔术可以吗拿出一个鸡蛋，问同学们这是什么喜欢吃鸡蛋吗请同学上来把鸡蛋的形状画出来。这个叫什么呢学生：圆圈，老师:对,这就是音符的第一个组成部分，叫符头，也和今天我们所要学习的第一个音符有关，那就是全音符，老师书写，它的形状像鸡蛋，但是我们一定要注意它的书写格式，它是一个左高右低的空心符头，告诉同学们，以后见到像鸡蛋形状的空心符头就叫它全音符。强调书写一定是左高右低。 3、第二个音符，老师再给大家变个魔术可以吗拿出一只笔，问同学这是什么请同学上来画出笔的形状，这就是音符的第二个组成部分符干，它和我们今天讲的第二个音符有关，强调符干一定是笔直的，把笔和鸡蛋画在一起，各种形状，问同学喜欢那种告诉同学所要学习的第二个音符，就是鸡蛋和铅笔的组合，宋大叔基础乐理教程第三单元08课宋大叔基础乐理教程 第八课强拍加8度低音与和弦转位、踏板的使用在宋大叔教音乐的第一单元——乐理，讲小节时就论到拍子的强弱： 四拍子（4/4（）,4/2）：﹥－＋－（﹥强，－弱，＋次强） 三拍子（3/4，3/2，3/8）：﹥―― （3/4有人读为四分之三，有人读为四三拍，或三四拍。我们不坚持哪种读法为正确。） 二拍子：（2/4，2/2（））：﹥－ 复二拍：（6/8，6/4）：﹥―或﹥――＋――（或﹥··－··，其中·表示更弱） 复三拍（9/8，9/4）：﹥――或﹥――＋――＋――（或：﹥··－··－··） 复四拍（12/8，12/4）：﹥－＋－或﹥··－··＋··－·· 总之：小节的第一拍为强拍（﹥） 在每小节的第一拍——强拍，加上8度的低音，这低音是弹和弦的根音（叫本位，原位）一、踏板的使用： 踏板（pedal）： 钢琴、电钢琴分别均有三个踏板（或2个踏板），其右方的一个是延音踏板（左方的两个（或一个）为弱音踏板）。 较优质的电子琴也有延音踏板，有一插孔可装延音踏板。 延音踏板的作用乃是使音延续。 是踏板踏下，是踏板抬起来。 （踏板连续使用时，则会省去，而以、……表示。） 要谈踏板的操作之前，先要提醒坐在琴前当注意的事项： （1）只坐三分之一的座位，俾使身体灵活，能掌控整个的琴键。 （2）要与中央C保持固定的位置，不可因音的高低而左右移动。 （3）要调整与钢琴合适的距离，使双手完全掌握琴键。 （4）右脚在前，准备踏延音踏板，左脚脚尖在地，半曲在后方，以支撑身体的重心。（如需踏弱音踏板时，则移向前方。） （5）踏踏板的右前脚掌要与踏板密切的贴合在一起，不可离开，否则踏板会发出碰撞的杂音。 踏板要与左手的强拍——低音相配合，强拍8度的低音弹下，踏板随即踏下——使其音延续，而后，在弹下一个和弦时，则是手弹、脚抬同时动作，脚抬起来后，要在手弹下一个8度的低音尚未抬起来之前，立即再踏下去，以延续这个后来和弦的强拍低音。1《基本乐理》教学大纲设计《基本乐理》教学大纲 （课程代码：16122002 ） 一、课程说明 （一）适用专业：音乐学专业（本科）、音乐教育专业（专科） （二）课程类别：专业基础课，必修 （三）课程性质与任务： 本课程属于本专科专业基础课，课程的主要任务是教授学生理解音乐表现方法所必需的基础知识和技能，为进一步学习其他音乐理论，发展音乐才能，打下巩固的专业基础。 （四）教学目的与要求： 通过本课程的教学，一方面提高学生的音乐素质，培养学生的音乐鉴赏力，提高学生理解音乐作品的能力；另一方面培养学生的创造意识。要求学生系统地理解、掌握音乐基础知识，理论与实践相结合，通过音乐作品进行讲解分析，提高学生对音乐作品的理解、分析和自学能力，懂得乐理教学的基本方法。 （五）先修课程：无 （六）学时、学分数：72学时、4学分 （七）教学方式及设施要求：以课堂讲述为主，其他实践性环节为辅；配备钢琴 （八）考核方式与要求： 1.本课程于大学一年级第一、二学期开设，第一学期考核方式为考查，第二学期考核 方式为考试，均属闭卷考核。 2.对本课程要求掌握的基础知识，采用课堂提问等方式进行，成绩记入平时表现成绩。 3.期末考试的卷面成绩占总评成绩的70%；平时表现占总评成绩的30%。 二、课程容、基本要求与学时分配（二）各章节基本容及要求 第一章音高 教学目的：通过本章的学习，使学生对音高、乐音体系、音的分组、音律等 有一个初步的认识。 基本要求： 让学生熟练掌握音的分组及自然全、半音，变化全、半音的构成。引导学生了解我国古代音律的产生发展问题。 重点与难点： 1.基音、泛音、复点音、分音的概念及泛音列。 2.现代音名与中国古代乐理中的律名，二者对应记忆，参见《中国古代音乐史简述》及部 分教材的相关容。 3.自然全、半音及变化全、半音的概念及构成方法。 教学时数： 4学时 教学容： 1. 音 1.1 音的产生 1.2音的种类 1.3音的性质 1.4基音泛音复合音分音 2 乐音体系音列音级音名 2.1乐音体系 2.2音列 2.3音级 2.4音名 2.5唱名 3 音的分组八度音域音区 3.1音的分组 3.2八度 3.3音域 3.4音区 4 音律 4.1音律 4.2五度相生律 4.3纯律 4.4十二平均律 4.5三种律制的应用 4.6标准音中央C 5 变音记号 5.1变音记号 5.2变音记号的种类 5.3临时变音记号 6 自然半音变化半音自然全音变化全音等音 6.1自然半音 6.2变化半音（有新加知识点） 6.3自然全音 6.4变化全音（有新加知识点） 6.5等音小学音乐简谱学生用乐理知识简谱基础知识 一般来说，所有音乐的构成有四个基本要素，而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”： 1、音的高低：任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。就数字简谱来说，在数字的正上方或下方有若干点“˙”、“︰”符，点的多少可以理解为强度，越多越强，在其上方代表高音，在其下方代表低音。 2、音的长短：除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子，因此成为构成音乐的最重要的基础元素。 3、音的力度：音乐的力度很容易理解，也叫强度。一首音乐作品总会有一些音符的力度比较强一些，有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。 4、音质：也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生和女生唱就不一样的音色；小提琴和钢琴的音色就不一样。 音符 在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记。
音高 音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。 音符的长短 音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。这里引用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。 表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是1秒 也可以是2秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。 用一条横线“—”在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义该音符的长短。下面列出了常用音符和它们的长度标记： 上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横线“－”，这时的横线叫延时线、延时线越多，音持续的时间（时值）越长。相反，音符下 面的横线越多，则该音符时间越短。 休止符 音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符，用“ 0 ”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。基本乐理教学方案页眉 基本乐理教案 第一章乐音体系 教学目标： 学习、认识音的产生、性质、乐音体系 重点难点： 音的分组、等音、自然音级、变化音级。 教学方法： 讲解法、讨论法、练习法等。 教学时数： 2课时 1、音的产生：由于物体的震动而产生。 2、正常音的震动范围每秒11—20000次，音乐中使用音的范围为每秒震动27—4100次。 3、音的性质：高低（振动频率）、强弱（振幅大小）、长短（时值）音色。 4、音列与音级 （1）乐音体系：乐音中使用的有固定音高的音的总和，称为“乐音体系”。 （2）音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。 （3）音级：音列中的每一个音均称为“音级”。 （4）介绍键盘 白键：52个，基本音级（音名：CDEFGAB排列，唱名：do re mi fa soi la si 排列。） 黑键：36个，变化音级（无固定音名，其名称按相邻白键，通过使用变音记号表达） 八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有12个，相邻两键的音高距离为半音，相隔两键上午音高距离为全音。 5、音的分组：A c 52----A C C c c c c c c 53124 12小字一组—小字二组—小字三组—小字四组—小字五组大字二组—大字一组—大字组—小字组—（低 音区）（中音区）（高音区） 共有七种完整的，两组不完整的。 6、音的关系 （1）变音（即变化音级）：将基本音级升高或降低，称为“变音”。 （2）常用变音记号（五种）： ①升记号（升号）：“＃”表示将原音升高半音，“x ”表示将原音升高一个全音。②降记号（降号）：“b”表示将原音降低半音，“bb”表示将原音降低一个全音。 ③还原记号：表示将被升高或被降低的音回归原位。 （3）等音：音高相同，名称和意义不同，也叫“同音异名”音。 （4）自然半音和自然全音 ①自然半音：相邻两音级构成的半音。如：E—F；C—bD等。 ②自然全音：相邻两音级构成的全音。如：E—＃F；bB--C等。 页脚 页眉 （5）变化半音和变化全音 ①变化半音：同一音级或隔开一个音级构成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。 ②变化全音：同一音级或隔开一个音级构成的全音。如：bC—＃C；E--bG等。 第二章五线谱 教学目标： 学习、认识五线谱，音符，休止符，省略记号，演奏法记号 教学重难点： 音符时值的基本划分与特殊划分，省略记号。 教学方法： 讲解法、讨论法、练习法等。 教学时数： 3课时 1、记谱法的种类：五线谱，简谱 2、谱表谱号 ：谱号））高音谱号（G1 （ ：F谱号）（2）低音谱号 （ （次中音）、3）中音谱号（谱号）C （（4）五线谱的线与间（上下加线与加间）（5）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式 （6）联合谱表：多声部谱表小学音乐简谱乐理知识小学音乐简谱乐理知识简谱基础知识 一般来说，所有音乐的构成有四个基本要素，而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”： 1、音的高低：任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。就数字简谱来说，在数字的正上方或下方有若干点“˙”、“︰”符，点的多少可以理解为强度，越多越强，在其上方代表高音，在其下方代表低音。 2、音的长短：除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子，因此成为构成音乐的最重要的基础元素。 3、音的力度：音乐的力度很容易理解，也叫强度。一首音乐作品总会有一些音符的力度比较强一些，有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。 4、音质：也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生和女生唱就不一样的音色；小提琴和钢琴的音色就不一样。 音符 在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记。 1、2、 3、 4、 5、 6、 7 do、re、mi、fa、sol、la、si 多、来、米、发、梭、拉、西 音高 音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。 音符的长短 音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。这里引用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。 2表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是1秒也可以是2秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。 用一条横线“—”在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义该音符的长短。下面列出了常用音符和它们的长度标记： 音符名称写法时值 全音符5－－ － 四拍 二分音符5－二拍四分音符 5 一拍 八分音符5 - 半拍 十六分音符5 = 四分之一 拍 三十二分音符5 ≡ 八分之一 拍 上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横线“－”，这时的横线叫延时线、延时线越多，音持续的时间（时值）越长。相反，音符下面的横线越多，则该音符时间越短。 休止符 3基本乐理教学教学教案精心整理 基本乐理教案 第一章乐音体系 ?教学目标： 学习、认识音的产生、性质、乐音体系 2 1、 2、 3、（时 4、 （1 音体系”。 （2）音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。 （3）音级：音列中的每一个音均称为“音级”。 （4）介绍键盘白键：52个，基本音级（音名：CDEFGAB排列，唱名：doremifasoilasi排列。） 黑键：36个，变化音级（无固定音名，其名称按相邻白键，通过使用变音记号表达） 八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有12个，相邻两键 5、 A5 6、 （1 （2 （3）等音：音高相同，名称和意义不同，也叫“同音异名”音。（4）自然半音和自然全音 ①自然半音：相邻两音级构成的半音。如：E—F；C—bD等。 ②自然全音：相邻两音级构成的全音。如：E—＃F；bB--C等。（5）变化半音和变化全音 ①变化半音：同一音级或隔开一个音级构成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。 ②变化全音：同一音级或隔开一个音级构成的全音。如：bC—＃C；E--bG等。 3 1、 2、 （1谱号）： ?? ?? （4）五线谱的线与间（上下加线与加间） ????（5）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式 ??（6）联合谱表：多声部谱表 3、音符??（1）概念 ??（2）简谱、五线谱中的音符及其时值比较 全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符 ?? ?? 4 ?? ?? ?? 5、 ?? ?? ?? ??（4）常见复附点音符 6、其他增时记号 ??（1）延音记号 ??（2）连音线乐理教程- 1 - 基 础 乐 理 物体震动产生声音，震动的频率决定音高。不同长短和粗细的弦震动产生的声音音高是不同的，吉他上用品格来确定震动弦长。 音符可以从两方面考虑，即音高和时值。 一、音符的音高及在乐谱上的表示方法 音符可以用数字1、2、3…7来表示，叫做音符的唱名。唱作do re mi fa sol la xi ，即简谱。 唱名： 1 2 3 4 5 6 7 唱法： do re mi fa so la xi
也可以用字母C D E F G A B 来表示，叫做音符的音名。这些音符用音符的符号（如 ）写在五线谱上，不同的音高用线和间的高低位置变化来表示。超出五条线以外的音符用临时上或下加线的办法来实现。
五线谱从下往上数分别是第1、2…5线，相邻两线之间的空白叫间，也是从下往上数，分别是第1至第四间，如下图：
下面是音符音名和唱名的对照图： 唱名： 1 2 3 4 5 6 7 音名： C D E F G A B
六线谱是吉他专用谱，表示音符在吉他上的具体位置，也就是第几弦第几品。
下图是五线谱、简谱和六线谱的对照图：
简谱数字上或下面的“点”叫高（低）音点，用来区分音区（音组），没有点的叫中音区。 S o n i c d e a t h- 2 - 二、吉他上音符的位置——音程、音阶及定弦 音程：两音之间的音高距离叫做音程，衡量音程的单位是度，包含几个音符就是几度。如：C — D 是两度，D — F 是三度，C — B 是七度。 音阶：阶梯状上升的一组音符叫做音阶，音阶常以七个音符一组出现，如：C D E F G A B ，虽然音阶中相邻两音的音程都是两度（偶有三度出现），不过这些两度并不是均等的，其中E — F ；B — C 是小二度，也叫半音，在吉他指板上是相邻位置的（吉他属半音乐器，同弦相邻品音程是半音）。而其他的两度音程为大二度，即全音，在吉他指板上的位置要隔开一个品格，如下图：
像上述C D E …C 这样以全、全、半、全、全、全、半音程关系排列的音阶叫大调音阶，由于音阶的主音（即音阶的第一个起始音）是C 音符，所以叫C 大调音阶。 不同的音阶主音和音程排列不同，如常用的小调音阶：
上图音阶的音程排列是：全、半、全、全、半、全、全，我们把这样排列的音阶叫做小调音阶，因为起始音是C 音符，所以叫c 小调音阶。 音阶不同，色彩（听觉上的味道）也不同。 全音包含两个半音，该半音没有自己独立的名字，要和两边的音符去比较才可以得到音名，如C —D 之间的半音叫‘#C ’(读作：升C ，‘# ’叫做升音记号，表示升高半音)，也可以叫做‘bD ’（读作：降D ，‘b ’叫做降音记号，表示降低半音)。 这些用升、降记号表示的音符叫变化音。相反，那些没有升、降号的音符叫自然音 音符在吉他上的具体位置图：
定弦：即确定空弦音。吉他将六根空弦音从低到高分别定为：E 、A 、d 、g 、b 、e 1 ，相邻弦的音程是四度，例外的是二、三弦为三度。空弦音定好后，其它品上的音符即可按音符间的音程规律推出。 像这样的定弦方式叫标准定弦，除此之外的叫特殊定弦。 S o n i c d e a t h小学音乐简谱乐理知识小学音乐简谱基础知识 一、音乐的构成有四个基本要素： 1、音的高低 2、音的长短 3、音的力度 4、音质 二、音符 在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记。 三、音高 音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。音乐里总共就有7个音符。 四、音符的长短 简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符等。 五、休止符音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符，用“ 0 ”标记。
六、附点音符 附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。 附点二分音符 5 - · 时值三拍 附点四分音符 5· 时值一拍半 附点八分音符 5· 时值四分之三拍 七、节奏 掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的节奏方法是：手往下拍是半拍，手掌抬起是半拍，一上一下是一拍。 八、反复记号 表示记号内的曲调反复唱（奏）。 （1） 表示从头反复。 记谱： A|B|C 唱（奏）法：A|B|C|A|B|C （2） 表示中途反复。 记谱： A B B C 唱（奏）法：A|B|B|C
（3） 为反复跳越记号。 记谱：唱（奏）法：A|B|A|C
三连音 ： 连音线：用上弧线标记在音符的上面， 它有两种用法： （1）延音线:如果是同一个音，则按照 拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。 （2）连接两个以上不同的音，也称 圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。 方或下方的短的辅助音而成。 5 5 ：用 标记，如 表示可自由延长时值（一般可延长一倍的时值。宋大叔基础乐理教程第三单元12课宋大叔基础乐理教程 第十二课G大调正三和弦与终止六四 接续上一堂课G大调三个正三和弦，包括属与属七和弦的弹奏，并且在强拍加上8度的根音： 一、G大调正三和弦与终止六四 再加上终止六四—— 和弦的第二转位，包括，其音响缥缈，将其与属7和弦连接，属7 和弦也是充满动感，倾向主和弦。因此，用就形成了乐句乐段流向终止的性质。 使之成为： 注：音符下方写“8”是表示将这两个音以低8度弹奏。 请记熟和弦的名称，并依所示指法将其练熟； 请加上右手的旋律。一、小雀鸟G大调4/4 请将此曲简谱翻成五线谱 请容再一次提醒和弦的配置： （1）开头是主和弦：G（I） （2）结尾是主和弦：G（I）。主和弦的前方是属或属7 ——D7（V7），再 前方若是I（主和弦）则要用，作成终止六四。 （3）在旋律中认清哪些是和声（弦）外音。 （4）旋律显示和弦 此曲仅用了两个和弦——主，与属（7）。 在此显明：正三和弦有主，属，下属三个和弦，但其中的主与属（包括属7）要比下属更重要，主与属（属7）一个安定，一个生动，两者一静一动配合的合宜。由于属7和弦含有的减5（或增4），解决到主和弦就确定了调性，是一个调中两个最重要的和弦。下属和弦相较之下就较次要了。 请以G大调弹奏此曲。二、宝血洗罪G大调4/4 （赞美诗选编1050首之312首） 三、今我甚欢喜G大调6/8 （赞美诗选编1050首之276首） 把简谱写成五线谱。 要探讨右手手指的安排，好学着自行安排指法。 避免左手伴奏与右手的音重叠，可将左手改为： 当一小节是两个和弦时，则弹成：但在讲义上，可再加上另一种弹奏。将一大拍分成3小拍的伴奏： 四、移调与音域： 所谓移调乃是指将一首乐曲由一个调移到另一个或高或低的调。就如小雀鸟这首儿歌，本来用C大调，而本课却改用G大调来记谱，这就是移调了。 移调的原因乃是为了适合唱（奏）的人（或乐器）的音域。 所谓音域乃是指一个唱的人，高音可高到什么音，低音可低到什么音，在此高低之间就是他的音域了。同样的，乐器也有它的音域。 一般未经过训练的女声，其音域： 而一般的男声的音域： 而儿童： 但受过专业训练的歌者就不在此限内。 实在说，将小雀鸟移为G大调，已到了普通人高音的极限，（G调的sol（5）就是高音D）实嫌偏高了些，并不合宜。在此，只是为着练习G大调的弹奏而已。 五、作业： 请将五线谱改写成简谱，将简谱改写成五线谱。 配置和弦 并自行弹奏——弹到纯熟。小学音乐基本乐理知识小学音乐基本乐理知识 小学音乐基本乐理知识篇一 一、乐理教学的现状及分析。 二、乐理教学的几点建议。 乐理作为音乐学习和发展的基础知识，包括音准、节奏、节拍、音区、音色等，这些知识是学习声乐、器乐、舞蹈及创作必须要掌 握的。因此在小学音乐课堂中，必须通过各种有效的手段来帮助学 生去获取并正确运用乐理知识，让学生喜欢乐理知识，积极主动参 与到乐理知识的教学中，成为学习真正的主人，身心得到愉悦，活 力得到开发，能力得到发展，让乐理知识学习变得充满乐趣。 (一)首先教师要明确各个年级应该掌握的乐理知识内容： 小学音乐基本乐理知识篇 一、小学音乐及乐理知识 1.你喜欢音乐这门课吗?喜欢 2.你怎样看待音乐这门课?A培养学习音乐的兴趣，掌握一门音 乐技能，提高自身素质。B陶冶情操，提高音乐感受力，开发自己 的智力，培养创造力。 4.音乐课上多数是什么类型的音乐?A革命红色歌曲B古典音乐 欣赏C儿歌 5.你上音乐课的收获如何(对音乐知识的了解。音乐欣赏水平音 乐表演技能，通过音乐课得到提高，收获较多) 7.一周开设几节音乐课?(一、二年级每周两节;三至六年级这学 期一周1节，下半学期一周2节) 8、音乐课有哪个环节?A、识谱环节B、唱歌环节C、表演环节D、创编环节9、你喜欢音乐教材上的歌曲吗?(喜欢) 10、你最喜欢的歌曲学习方式是：2①跟着录音唱②老师一句一 句教唱③加上动作学唱 二、乐理知识：(一)音符1.在简谱中，记录音的高低和长短的 符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉 伯数字作为标记，它们的写法是：1234567读法 为:doremifasolasi(多来米发梭拉西)2.音符名称写法时值全音符5———四拍二分音符5—二拍四分音符5一拍八分音符5半拍十六 分音符 53.休止符0。变化音，升音,用“#(升号)。降低半音，用“b"(降号)反复记号
::
.D.C.“Fine4.2/4拍强弱，指挥画 X,3/4强弱弱指挥画三角，4/4强弱次强弱可以画两个 XX1=F,1=C,1=G,叫调式，分别是F调。C调。G调 小学音乐基本乐理知识篇三 1.人声可分为童声、男声、女声三大类，男声可分为(男高音.男中音.男低音)三大类，女声可分为(女高音.女中音.女低音)三大类。 7.《牧童短笛》的作者贺绿汀 8.《二泉映乐》:阿炳二胡;《童年情景》:舒曼钢琴 10.黄自:管弦乐序曲《怀旧》;管弦乐《都市风光幻想曲》;清唱剧《长恨歌》;合唱《抗敌歌》、《旗正飘飘》;...冼星海:《救国 军歌》、《只怕不抵抗》、《游击军歌》、《路是我们开》、《茫 茫的西伯利亚》、《祖国的孩子们》、《到敌人后方去》、《在太 行山上》莫扎特:歌剧《费加罗的婚礼》《唐.璜》《魔笛》交响乐《降E调第39号交响曲》〈帝王〉《G小调第40号交响曲》《C大 调第41号交响曲》〈丘比特〉协奏曲《D大调小提琴协奏曲第四号》《降B大调小提琴协奏曲第五号》《C大调钢琴协奏曲第21号》 《A大调钢琴协奏曲第23号》其它《弦乐四重奏〈狩猎〉》舒伯特:《未完成交响曲》《C大调交响曲》、《死与少女》四重奏、《鳟鱼》五重奏、声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》、《冬日的旅程》及基本乐理课后练习题.基本乐理课后练习题 第一单元：乐音体系 一、思考题 1、物理学意义上的音是什么？音有哪四种属性？每种属 性的变化由什么因素决定？ 2、什么是乐音体系？什么是乐音？什么是噪音？什么是 纯粹性噪音？什么是复合性噪音？ 3、什么叫复合音？什么是基音，什么是分音？什么是泛 音？ 4、什么是音级？什么是基本音级？什么是变化音级？基 本音级与变化音级是什么关系？ 5、乐音体系中的音怎样分组？标准钢琴上有多少键？共 分为几组？ 6、中央C处于乐音体系的哪一组，振动频率是多少 （261/Hz）？标准音是哪一个？其振动频率是多少（440/Hz）？标准音有什么作用？ 7、举出你在日常生活中所常听见的标准音应用形式。 8、什么是音列？何为广义的音列？什么是狭义的音列？ 9、什么是真正具有独立音高意义的音？共有多少个？ 10、变化音级是不是音级？十二个具有真正独立音高的音 对位于多少个音级？11、什么是音律？有哪几种？古希腊哲学家兼数学家毕达 格拉斯最早提出的是什么律制？我国明朝的乐律学家朱载堉是最早提出什么律制理论的人？ 12、什么是音名？什么是唱名？唱名与音名关系如何？ 二、书写题 1、准确地画出一组钢琴键盘图示，并将每一音所对应的音 级标注其上。 2、默写出以大字组C、D为基音所形成的1—16分音泛音 列。 3、写出C D E F G A B bA #F bE #C bB bE各自的所有等音。第二单元：音的高低 一、思考题 1、什么是音域？什么是音区？音区划分的标准是否因人或乐器的 音域而定？广义的音区划分标准依什么乐器的音域而确定？ 2、什么是变音记号？共有多少种？各自的作用如何？ 3、记写变音记号应注意哪几点？ 4、什么是半音？共有哪几种类型？ 5、什么是全音？共有哪几种类型？ 6、所谓半音或全音是指某一音的高度还是指两音之间的音高关 系？ 7、什么是谱号，目前常用的五线谱谱号有多少种？ 8、什么是谱表？主要有多少种？ 9、高、低、中音谱表又称为什么谱表？ 10、什么是五线谱的加线与加间？ 二、口头回答题 1、从C音开始依次向上和向下说出七个基本音级的音名。 2、以固定音高体系为例，从唱名do音开始向上或向下说出七个基 本音级的唱名，并分别举出其对应的基本音级音名。 3、从C音开始依次向上和向下隔一音说出基本音级的音名至同一音 名为止。 4、以固定音高体系为例，从唱名do音开始向上或向下隔两音说出 基本音级的唱名至同一音名出现为止，并分别举出其对应的基本基本乐理教学大纲基本乐理教学大纲 一、课程简介 基本乐理是本系音乐学（师范类）专业函授本科的专业课之一，授课对象是该专业全体一年级学生。该课程系统讲授有关音乐实践和理论的最基本的知识，使学生获得学习、掌握和理解音乐及其表现方法所必需的最基本的知识和技能，以及从事音乐工作所必需的概念和理论，为进一步学习其他音乐课程和发展音乐技能奠定基础。 二、教学目标 1、总目标 培养学生掌握从事一般音乐活动和音乐教育工作必须具备的基本乐理的基本知识与能力，包括音高，音值、节奏，音程、和弦、调式等，并通过广泛地分析实例作品，加强对乐理知识的感性认识，以积累音乐经验，开拓艺术视野。 2、细目标 通过本课程的教学，学生将能够： (1)明确基本乐理的学科体系及其各基本范畴，以及各个范畴之间的联系； (2)在理解相应的乐理基本概念的前提下，熟练掌握相关乐理知识的实践运用； (3)在基本乐理各环节知识的学习过程中，形成在内部思维和外部交流中的相关音乐基本概念的能力； (4)正确规范的完成本课程所规定的理论、书写，键盘方面的作业； (5)运用本课程的综合知识，完成科际联系学习模式在其他课程中所要求的综合内容； (6)形成继续教育和终身学习在基本乐理方面所要求的自学意识、自学习惯和自学能力； (7)形成学校教育所要求的基本乐理的教学能力。 三、教学内容与要求本课程以基本乐理的学科体系作为课程进行步骤的依据，循序渐进地讲授 音高、音值、节奏、音程、和弦、调式、记谱法等基本知识，并贯穿典型的实例 分析，以加强学生对基本乐理的感，吐认识。 为便于教学内容突出重点和难点，把握各章内容对认知水平及相应能力不 同层面的要求，并使教学在目标的制定和评价的覆盖方面具备认知水平的预定规范，本 课程可参考以下“教学内容与认知水平矩阵”。 表1.《基本乐理》教学内容与认知水平矩阵 知识领会运用分析 综合 音高(乐音体系) √ 音值√ 节奏与节拍√ 音程√ 和弦√ 大小调式√ 民族调式√ 中古调式√ 离调与转调√ 调式变音与半音音阶√ 记谱法√ 四、教学时数与进度 本课程教学共160学时，分面、自学、复习考试三部分，其中第一学期面授18学时，自学6学时；第二学期面授12学时，自学36学时；第三学期面授18学时，自学36学时，第四学期 复习考试4学时．具体进度安排如下： 第一学期 面授：1、音高，2学时 2、音值，2学时 3、节奏与节拍，3学时 4、音程，5学时 6、和弦，7学时大学合唱队乐理教程——基础篇基本乐理教程 第一章音及音高 音是由于物体的振动而产生的 音有高低、强弱、长短、音色等四种性质。 音的高低是由于物体在一定时间内的振动次数（频率）而决定的。振动次数多，音则高；振动次数少，音则低。 音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。音的延续时间长，音则长；音的延续时间短，音则短。音的强弱是由于振幅（音的振动范围的幅度）的大小而决定的。振幅大，音则强；振幅小，音则弱。 音色则由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等而不同。 由于音的振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。音乐中所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。 第二节乐音体系音列音级 在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系。 乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列起来，叫做音列。 乐音体系中的各音叫做音级。音级有基本音级和变化音级。 乐音体系中，七个具有独立名称的音级叫做基本音级。 基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的。 字母体系：C D E F G A B 唱名体系：1 2 3 4 5 6 7 钢琴上白键所发出的音是与基本音级相符合的。钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称。两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。 升高或降低基本音级而得来的音，叫做变化音级。将基本音级升高半音用“升”或“#”来标明。降低半音用“降”或“b”来标明。升高全音用“重升”或“×”来标明。降低全音用“重降”或“bb”来标明。如：升C或#C 降C或bC 第三节音的分组 为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个“组”。 在音列中央的一组叫做小字一组。它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示。比小字一组高的组顺次定名为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示。 比小字一组低的组，依次定名为小字组、大字组、大字一组及大字二组。 小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示。 大字组用不带数字的大写字母来标记。 大字一组用大写字母并在右下方加数字1来标明。 大字二组用大写字母并在右下方加数字2来标明。 第四节音域及音区 总的音域是指音列的总范围，即从它的最低音（C2——c5）间的距离而言。 个别的人声或乐器的音域是指在整个音域中所能够达到的那一部分，如钢琴的音域是A2——c5。 音区是音域中的一部分，有高音区、低音区、中音区三种。 在整个音域中，小字组、小字一组和小字二组属于中音区。小字三组、小字四组和小字五组属高音区。大字组、大字一组和大字二组属低音区。}
: :
( ) 3、▼（） 4、 ( ) 5、﹟ ( ) 6、∨ ( )7、↘( ) 8、b ( ) 9、> （） 10、以4分音符为一拍的时候，“1 - - -”一共唱几拍？（） 四、给下列乐器归类（12分，每空4分） 钢琴电子琴大提琴大鼓手风琴小提琴 中提琴小鼓三角铁 键盘乐器：________________________________________________ 拉弦乐器：________________________________________________ 打击乐器：________________________________________________ 五、问答（10分） 1、请你说说在所有学过的歌曲当中，你最喜欢哪首或哪几首歌曲？并简要说明你的理由。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________ 六、我爱唱歌。（请自选两首歌曲演唱。30分。评分依据：能自信地独自演唱20分；能准确、有感情地演唱25分；能完整地背唱30分。）1．《爱的奉献》 2．《歌声与微笑》3.《阳关三叠》4.《爱我中华》5.《同一首歌》6.《努力》7.《校园的早晨》高中音乐基本乐理教学计划高中音乐基本乐理教学计划 一、课程性质与目的本课程是我校主要课程之一。掌握传统的乐理，属于所有学习音乐的学生基本能力，一向得到大家的充分重视。我们自始至终地追求，力求达到两个方面的进一步完善：一是通过怎样的结构安排与教学手段使知识传授获得最大的效果；二是如何激发学生的学习动机，唤起学生的学习热情，把基本能力与音乐实践相结合。经过多年教学，在针对高中阶段学生的学习基础课的理论研究与实践中发现，传统乐理课重概念轻实用，大多数学习者在其脱离实际应用的理论中学习，这一问题不仅不能使学生提高学习兴趣，更直接地影响到其日后全面音乐基础知识与实践相结合所需能力的培养。理论学习必须缩短与实际作品之间的距离。本课程一改以往乐理教学中以概念为主导的作法，以大量的作品为实例，通过古今中外的经典作品，详细讲述了其实用型乐理的技术化应用，使学生一目了然，在实际作品中轻松地找到所学的理论答案，且牢记不忘。二、教学原则与方法（一）教学原则本课程以实用为原则，实例化了乐理的概念化内容，与实践相结合，简单易学。（二）教学方式与考核1、本课程以课堂教学讲授为主； 2、考试方式为笔试。 3、本课程为1学年，每周两课时，共32周。每学期讲授14周，复习1周，考试1周。三、教学内容与进度第一学期第1—2周第一讲第一章记谱法的基础知识第一节五线谱第二节音名唱名等音音的分组第三节谱号第一讲掌握要点：识别五线谱了解各种谱号及相关的音名、唱名第3——4周第二讲第四节谱表1、高低音谱表2、大谱表的另一种形式3、总谱第五节音符及休止符1、音符2、音符的写法3、符尾的写法 4、附点的写法 5、休止符及写法第二讲掌握要点：识别不同时值的音符、休止符第5——6周第三讲第二章节奏节拍第一节拍子1、拍子的记号2、小节、小节线3、强拍弱起第二节拍子的种类1、单拍子2、复小学音乐乐理知识讲课讲稿小学音乐乐理知识小学乐理知识 1.人声可分为童声、男声、女声三大类，男声可分为（男高音．男中音．男低音）三大类，女声可分为（女高音．女中音．女低音）三大类。 2.民歌大致可分为：与劳动节奏紧密结合，刚劲有力的叫（劳动号子），大多在山野劳动是歌唱，旋律爽朗朴素，节奏自由舒展的叫（山歌），旋律流畅抒情，节奏整齐的叫（小调）。 3 （民族乐器）弦乐组管乐组弹拨乐组打击乐组 （西洋乐器）键盘乐器打击乐器铜管乐器木管乐器弦乐器 4.聂耳歌曲：《码头工人歌》、《毕业歌》、《大路歌》、《新女性》、《义勇军进行曲》乐曲：《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》、《山国情侣》 5. 中国的人民音乐家——聂耳歌曲之王——舒伯特 乐圣——贝多芬圆舞曲之王——约翰.施特劳斯 音乐神童——莫扎特俄罗斯之魂——柴科夫斯基 钢琴诗人——肖邦 6.《黄河大合唱》作于1939年，这部大型声乐作品的曲作者是谁？你知道其中的哪几个乐章？你能写出三首以上他的作品吗? 冼星海 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除黄河船夫曲——黄河颂——黄河之水天上来（配乐诗朗诵）——黄水谣——河边对口曲——黄河怨——保卫黄河——怒吼吧，黄河！ 7.《牧童短笛》的作者贺绿汀 8.《二泉映乐》:阿炳二胡 ;《童年情景》:舒曼钢琴 9. :古筝 :琵琶 :小号 :管弦乐曲 :单簧管 :笛子 苗岭的早晨>:口笛 :管弦乐 10.黄自:管弦乐序曲《怀旧》;管弦乐《都市风光幻想曲》; 清唱剧《长恨歌》;合唱《抗敌歌》、《旗正飘飘》;... 冼星海:《救国军歌》、《只怕不抵抗》、《游击军歌》、《路是我们开》、《茫茫的西伯利亚》、《祖国的孩子们》、《到敌人后方去》、《在太行山上》 莫扎特: 歌剧《费加罗的婚礼》《唐.璜》《魔笛》 交响乐《降E调第39号交响曲》〈帝王〉《G小调第40号交响曲》《C大调第41号交响曲》〈丘比特〉 协奏曲《D大调小提琴协奏曲第四号》《降B大调小提琴协奏曲第五号》《C大调钢琴协奏曲第21号》《A大调钢琴协奏曲第23号》 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除小学音乐知识乐理卷小学音乐知识乐理卷 一、填空题（每个空格为一分，总共30分） 1.三弦是属于（）乐器组中的乐器，此乐器组中还有（）、（）、（）等乐器； 2.重奏，按照不同声部可以划分为（）、（）和（），若按照乐器划分又可以分为（）、（）和钢琴重奏等； 3.民歌是我国人民的智慧结晶，主要有（）、（）和（）三种民歌形式； 4.钢琴是（）世纪（）的克里斯多弗利创制而成，总共有（）个琴键； 5.《彼得与狼》是一部交响通话，曲种的小提琴代表少先队员彼得，那么长笛是代表（），双簧管又代表（）； 6.歌曲的演唱形式除了独唱，还有（）、重唱、（）、（）、领唱和表演唱； 7.力度记号中的P是表示（），特强是如何表示的（）； 8.反复记号时常在乐曲中出现，较为常见的有反复跳跃记号、（）和（）； 9.每个音都有自己的音名和唱名，那唱名为sol、si的音名是（）和（），请写出音名为E何D的唱名（）（）； 10.音值是指音的（），由发音体震动的（）决定。 二、判断题(2*10=20) 1.交响通话《彼得与狼》是由前苏联的柴可夫斯基作曲的。（） 2.进行曲是用来统一步伐和意志的，因此多采用三拍子的节奏。（） 3.在西洋管乐队中，短笛和长笛都是属于木管乐器组。（） 4.乐器冬不拉是我国民族乐器中的打击乐器。 5.《党的女儿》是一部集音乐、戏剧、文学等艺术为一体的歌剧作品。（） 6.京剧是我国国粹，在伴奏乐器中，最具特点的就是锣鼓的大量使用。（） 7.曲调的基本结构是一段体和二段体。（） 8.进行曲、颂歌和抒情歌曲等都属于歌曲的体裁。（） 9.表示快速的记号有快板Allegretto和小快板Allegro.( ) 10.在乐曲中有很多的速度记号，其中表示减慢可以用rit 或者rall。（） 三、书画题（每答对一个得一分，总共17分） 1、请依次写出以下力度记号：特强、很强、中弱、强后即弱、弱基本乐理教学设计基本乐理教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）《基本乐理》教学设计 宝塔区南泥湾镇松树林小学 吴亚倩 《基本乐理》教学设计 【教学年级】：二年级 【课型】：教授课 【课时安排】：一课时 【教学内容】：《音符》 【教学目标】：1.让同学们认识音符，能够准确的辨别各种音符。2.掌握各种音符的书写方法，能够准确书写。 【教材分析】：基本乐理是一门系统讲授有关音乐理论知识的课程，是整个音乐教育中不可缺少的重要组成部分。它将使初学音乐者获得理解音乐表现 方法所必须的一般知识和技能，为了能使初学者能够进一步学习其它音 乐课程，发展音乐才能，在专业上打下坚实的基础。 【教学重点】：准确掌握音符的书写格式， 【教学难点】：各种音符容易混淆，书写不规范。 【教学方法】：讲授法课堂教学和课下作业相结合的方法，课堂教学本着精讲多练的原则，抓住课堂讲授与课堂练习的两个环节双管齐下，再加上课堂 中教师与学生互相提问，使学生在学习过程中收到理论联系实际，知识 与技能同步进行。 【教学准备】：鸡蛋、铅笔 【教学过程】 1、导课老师：同学们大家喜欢吃什么菜呢 学生：芹菜、菠菜等。 老师：那有没有同学喜欢吃豆芽菜呢 学生：有。 老师：那么同学们觉得豆芽菜像什么呢 学生：小刀、小虫子、小蝌蚪等。 老师：好，那么老师今天就教大家新的知识，它更像豆芽菜，并且在音乐中有着重要意义，那就是音符。 二、新课教学 1、什么是音符 表示音的进行的符号。 音符呢它是由三个部分组成，即符头（分为空心和实心）、符干（可朝上或朝下）、符尾。 2、开始讲第一个音符之前，老师给大家变个小魔术可以吗拿出一个鸡蛋，问同学们这是什么喜欢吃鸡蛋吗请同学上来把鸡蛋的形状画出来。这个叫什么呢学生：圆圈，老师:对,这就是音符的第一个组成部分，叫符头，也和今天我们所要学习的第一个音符有关，那就是全音符，老师书写，它的形状像鸡蛋，但是我们一定要注意它的书写格式，它是一个左高右低的空心符头，告诉同学们，以后见到像鸡蛋形状的空心符头就叫它全音符。强调书写一定是左高右低。 3、第二个音符，老师再给大家变个魔术可以吗拿出一只笔，问同学这是什么请同学上来画出笔的形状，这就是音符的第二个组成部分符干，它和我们今天讲的第二个音符有关，强调符干一定是笔直的，把笔和鸡蛋画在一起，各种形状，问同学喜欢那种告诉同学所要学习的第二个音符，就是鸡蛋和铅笔的组合，宋大叔基础乐理教程第三单元08课宋大叔基础乐理教程 第八课强拍加8度低音与和弦转位、踏板的使用在宋大叔教音乐的第一单元——乐理，讲小节时就论到拍子的强弱： 四拍子（4/4（）,4/2）：﹥－＋－（﹥强，－弱，＋次强） 三拍子（3/4，3/2，3/8）：﹥―― （3/4有人读为四分之三，有人读为四三拍，或三四拍。我们不坚持哪种读法为正确。） 二拍子：（2/4，2/2（））：﹥－ 复二拍：（6/8，6/4）：﹥―或﹥――＋――（或﹥··－··，其中·表示更弱） 复三拍（9/8，9/4）：﹥――或﹥――＋――＋――（或：﹥··－··－··） 复四拍（12/8，12/4）：﹥－＋－或﹥··－··＋··－·· 总之：小节的第一拍为强拍（﹥） 在每小节的第一拍——强拍，加上8度的低音，这低音是弹和弦的根音（叫本位，原位）一、踏板的使用： 踏板（pedal）： 钢琴、电钢琴分别均有三个踏板（或2个踏板），其右方的一个是延音踏板（左方的两个（或一个）为弱音踏板）。 较优质的电子琴也有延音踏板，有一插孔可装延音踏板。 延音踏板的作用乃是使音延续。 是踏板踏下，是踏板抬起来。 （踏板连续使用时，则会省去，而以、……表示。） 要谈踏板的操作之前，先要提醒坐在琴前当注意的事项： （1）只坐三分之一的座位，俾使身体灵活，能掌控整个的琴键。 （2）要与中央C保持固定的位置，不可因音的高低而左右移动。 （3）要调整与钢琴合适的距离，使双手完全掌握琴键。 （4）右脚在前，准备踏延音踏板，左脚脚尖在地，半曲在后方，以支撑身体的重心。（如需踏弱音踏板时，则移向前方。） （5）踏踏板的右前脚掌要与踏板密切的贴合在一起，不可离开，否则踏板会发出碰撞的杂音。 踏板要与左手的强拍——低音相配合，强拍8度的低音弹下，踏板随即踏下——使其音延续，而后，在弹下一个和弦时，则是手弹、脚抬同时动作，脚抬起来后，要在手弹下一个8度的低音尚未抬起来之前，立即再踏下去，以延续这个后来和弦的强拍低音。1《基本乐理》教学大纲设计《基本乐理》教学大纲 （课程代码：16122002 ） 一、课程说明 （一）适用专业：音乐学专业（本科）、音乐教育专业（专科） （二）课程类别：专业基础课，必修 （三）课程性质与任务： 本课程属于本专科专业基础课，课程的主要任务是教授学生理解音乐表现方法所必需的基础知识和技能，为进一步学习其他音乐理论，发展音乐才能，打下巩固的专业基础。 （四）教学目的与要求： 通过本课程的教学，一方面提高学生的音乐素质，培养学生的音乐鉴赏力，提高学生理解音乐作品的能力；另一方面培养学生的创造意识。要求学生系统地理解、掌握音乐基础知识，理论与实践相结合，通过音乐作品进行讲解分析，提高学生对音乐作品的理解、分析和自学能力，懂得乐理教学的基本方法。 （五）先修课程：无 （六）学时、学分数：72学时、4学分 （七）教学方式及设施要求：以课堂讲述为主，其他实践性环节为辅；配备钢琴 （八）考核方式与要求： 1.本课程于大学一年级第一、二学期开设，第一学期考核方式为考查，第二学期考核 方式为考试，均属闭卷考核。 2.对本课程要求掌握的基础知识，采用课堂提问等方式进行，成绩记入平时表现成绩。 3.期末考试的卷面成绩占总评成绩的70%；平时表现占总评成绩的30%。 二、课程容、基本要求与学时分配（二）各章节基本容及要求 第一章音高 教学目的：通过本章的学习，使学生对音高、乐音体系、音的分组、音律等 有一个初步的认识。 基本要求： 让学生熟练掌握音的分组及自然全、半音，变化全、半音的构成。引导学生了解我国古代音律的产生发展问题。 重点与难点： 1.基音、泛音、复点音、分音的概念及泛音列。 2.现代音名与中国古代乐理中的律名，二者对应记忆，参见《中国古代音乐史简述》及部 分教材的相关容。 3.自然全、半音及变化全、半音的概念及构成方法。 教学时数： 4学时 教学容： 1. 音 1.1 音的产生 1.2音的种类 1.3音的性质 1.4基音泛音复合音分音 2 乐音体系音列音级音名 2.1乐音体系 2.2音列 2.3音级 2.4音名 2.5唱名 3 音的分组八度音域音区 3.1音的分组 3.2八度 3.3音域 3.4音区 4 音律 4.1音律 4.2五度相生律 4.3纯律 4.4十二平均律 4.5三种律制的应用 4.6标准音中央C 5 变音记号 5.1变音记号 5.2变音记号的种类 5.3临时变音记号 6 自然半音变化半音自然全音变化全音等音 6.1自然半音 6.2变化半音（有新加知识点） 6.3自然全音 6.4变化全音（有新加知识点） 6.5等音小学音乐简谱学生用乐理知识简谱基础知识 一般来说，所有音乐的构成有四个基本要素，而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”： 1、音的高低：任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。就数字简谱来说，在数字的正上方或下方有若干点“˙”、“︰”符，点的多少可以理解为强度，越多越强，在其上方代表高音，在其下方代表低音。 2、音的长短：除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子，因此成为构成音乐的最重要的基础元素。 3、音的力度：音乐的力度很容易理解，也叫强度。一首音乐作品总会有一些音符的力度比较强一些，有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。 4、音质：也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生和女生唱就不一样的音色；小提琴和钢琴的音色就不一样。 音符 在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记。
音高 音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。 音符的长短 音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。这里引用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。 表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是1秒 也可以是2秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。 用一条横线“—”在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义该音符的长短。下面列出了常用音符和它们的长度标记： 上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横线“－”，这时的横线叫延时线、延时线越多，音持续的时间（时值）越长。相反，音符下 面的横线越多，则该音符时间越短。 休止符 音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符，用“ 0 ”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。基本乐理教学方案页眉 基本乐理教案 第一章乐音体系 教学目标： 学习、认识音的产生、性质、乐音体系 重点难点： 音的分组、等音、自然音级、变化音级。 教学方法： 讲解法、讨论法、练习法等。 教学时数： 2课时 1、音的产生：由于物体的震动而产生。 2、正常音的震动范围每秒11—20000次，音乐中使用音的范围为每秒震动27—4100次。 3、音的性质：高低（振动频率）、强弱（振幅大小）、长短（时值）音色。 4、音列与音级 （1）乐音体系：乐音中使用的有固定音高的音的总和，称为“乐音体系”。 （2）音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。 （3）音级：音列中的每一个音均称为“音级”。 （4）介绍键盘 白键：52个，基本音级（音名：CDEFGAB排列，唱名：do re mi fa soi la si 排列。） 黑键：36个，变化音级（无固定音名，其名称按相邻白键，通过使用变音记号表达） 八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有12个，相邻两键的音高距离为半音，相隔两键上午音高距离为全音。 5、音的分组：A c 52----A C C c c c c c c 53124 12小字一组—小字二组—小字三组—小字四组—小字五组大字二组—大字一组—大字组—小字组—（低 音区）（中音区）（高音区） 共有七种完整的，两组不完整的。 6、音的关系 （1）变音（即变化音级）：将基本音级升高或降低，称为“变音”。 （2）常用变音记号（五种）： ①升记号（升号）：“＃”表示将原音升高半音，“x ”表示将原音升高一个全音。②降记号（降号）：“b”表示将原音降低半音，“bb”表示将原音降低一个全音。 ③还原记号：表示将被升高或被降低的音回归原位。 （3）等音：音高相同，名称和意义不同，也叫“同音异名”音。 （4）自然半音和自然全音 ①自然半音：相邻两音级构成的半音。如：E—F；C—bD等。 ②自然全音：相邻两音级构成的全音。如：E—＃F；bB--C等。 页脚 页眉 （5）变化半音和变化全音 ①变化半音：同一音级或隔开一个音级构成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。 ②变化全音：同一音级或隔开一个音级构成的全音。如：bC—＃C；E--bG等。 第二章五线谱 教学目标： 学习、认识五线谱，音符，休止符，省略记号，演奏法记号 教学重难点： 音符时值的基本划分与特殊划分，省略记号。 教学方法： 讲解法、讨论法、练习法等。 教学时数： 3课时 1、记谱法的种类：五线谱，简谱 2、谱表谱号 ：谱号））高音谱号（G1 （ ：F谱号）（2）低音谱号 （ （次中音）、3）中音谱号（谱号）C （（4）五线谱的线与间（上下加线与加间）（5）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式 （6）联合谱表：多声部谱表小学音乐简谱乐理知识小学音乐简谱乐理知识简谱基础知识 一般来说，所有音乐的构成有四个基本要素，而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”： 1、音的高低：任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。就数字简谱来说，在数字的正上方或下方有若干点“˙”、“︰”符，点的多少可以理解为强度，越多越强，在其上方代表高音，在其下方代表低音。 2、音的长短：除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子，因此成为构成音乐的最重要的基础元素。 3、音的力度：音乐的力度很容易理解，也叫强度。一首音乐作品总会有一些音符的力度比较强一些，有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。 4、音质：也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生和女生唱就不一样的音色；小提琴和钢琴的音色就不一样。 音符 在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记。 1、2、 3、 4、 5、 6、 7 do、re、mi、fa、sol、la、si 多、来、米、发、梭、拉、西 音高 音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。 音符的长短 音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。这里引用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。 2表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是1秒也可以是2秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。 用一条横线“—”在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义该音符的长短。下面列出了常用音符和它们的长度标记： 音符名称写法时值 全音符5－－ － 四拍 二分音符5－二拍四分音符 5 一拍 八分音符5 - 半拍 十六分音符5 = 四分之一 拍 三十二分音符5 ≡ 八分之一 拍 上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横线“－”，这时的横线叫延时线、延时线越多，音持续的时间（时值）越长。相反，音符下面的横线越多，则该音符时间越短。 休止符 3基本乐理教学教学教案精心整理 基本乐理教案 第一章乐音体系 ?教学目标： 学习、认识音的产生、性质、乐音体系 2 1、 2、 3、（时 4、 （1 音体系”。 （2）音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。 （3）音级：音列中的每一个音均称为“音级”。 （4）介绍键盘白键：52个，基本音级（音名：CDEFGAB排列，唱名：doremifasoilasi排列。） 黑键：36个，变化音级（无固定音名，其名称按相邻白键，通过使用变音记号表达） 八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有12个，相邻两键 5、 A5 6、 （1 （2 （3）等音：音高相同，名称和意义不同，也叫“同音异名”音。（4）自然半音和自然全音 ①自然半音：相邻两音级构成的半音。如：E—F；C—bD等。 ②自然全音：相邻两音级构成的全音。如：E—＃F；bB--C等。（5）变化半音和变化全音 ①变化半音：同一音级或隔开一个音级构成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。 ②变化全音：同一音级或隔开一个音级构成的全音。如：bC—＃C；E--bG等。 3 1、 2、 （1谱号）： ?? ?? （4）五线谱的线与间（上下加线与加间） ????（5）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式 ??（6）联合谱表：多声部谱表 3、音符??（1）概念 ??（2）简谱、五线谱中的音符及其时值比较 全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符 ?? ?? 4 ?? ?? ?? 5、 ?? ?? ?? ??（4）常见复附点音符 6、其他增时记号 ??（1）延音记号 ??（2）连音线乐理教程- 1 - 基 础 乐 理 物体震动产生声音，震动的频率决定音高。不同长短和粗细的弦震动产生的声音音高是不同的，吉他上用品格来确定震动弦长。 音符可以从两方面考虑，即音高和时值。 一、音符的音高及在乐谱上的表示方法 音符可以用数字1、2、3…7来表示，叫做音符的唱名。唱作do re mi fa sol la xi ，即简谱。 唱名： 1 2 3 4 5 6 7 唱法： do re mi fa so la xi
也可以用字母C D E F G A B 来表示，叫做音符的音名。这些音符用音符的符号（如 ）写在五线谱上，不同的音高用线和间的高低位置变化来表示。超出五条线以外的音符用临时上或下加线的办法来实现。
五线谱从下往上数分别是第1、2…5线，相邻两线之间的空白叫间，也是从下往上数，分别是第1至第四间，如下图：
下面是音符音名和唱名的对照图： 唱名： 1 2 3 4 5 6 7 音名： C D E F G A B
六线谱是吉他专用谱，表示音符在吉他上的具体位置，也就是第几弦第几品。
下图是五线谱、简谱和六线谱的对照图：
简谱数字上或下面的“点”叫高（低）音点，用来区分音区（音组），没有点的叫中音区。 S o n i c d e a t h- 2 - 二、吉他上音符的位置——音程、音阶及定弦 音程：两音之间的音高距离叫做音程，衡量音程的单位是度，包含几个音符就是几度。如：C — D 是两度，D — F 是三度，C — B 是七度。 音阶：阶梯状上升的一组音符叫做音阶，音阶常以七个音符一组出现，如：C D E F G A B ，虽然音阶中相邻两音的音程都是两度（偶有三度出现），不过这些两度并不是均等的，其中E — F ；B — C 是小二度，也叫半音，在吉他指板上是相邻位置的（吉他属半音乐器，同弦相邻品音程是半音）。而其他的两度音程为大二度，即全音，在吉他指板上的位置要隔开一个品格，如下图：
像上述C D E …C 这样以全、全、半、全、全、全、半音程关系排列的音阶叫大调音阶，由于音阶的主音（即音阶的第一个起始音）是C 音符，所以叫C 大调音阶。 不同的音阶主音和音程排列不同，如常用的小调音阶：
上图音阶的音程排列是：全、半、全、全、半、全、全，我们把这样排列的音阶叫做小调音阶，因为起始音是C 音符，所以叫c 小调音阶。 音阶不同，色彩（听觉上的味道）也不同。 全音包含两个半音，该半音没有自己独立的名字，要和两边的音符去比较才可以得到音名，如C —D 之间的半音叫‘#C ’(读作：升C ，‘# ’叫做升音记号，表示升高半音)，也可以叫做‘bD ’（读作：降D ，‘b ’叫做降音记号，表示降低半音)。 这些用升、降记号表示的音符叫变化音。相反，那些没有升、降号的音符叫自然音 音符在吉他上的具体位置图：
定弦：即确定空弦音。吉他将六根空弦音从低到高分别定为：E 、A 、d 、g 、b 、e 1 ，相邻弦的音程是四度，例外的是二、三弦为三度。空弦音定好后，其它品上的音符即可按音符间的音程规律推出。 像这样的定弦方式叫标准定弦，除此之外的叫特殊定弦。 S o n i c d e a t h小学音乐简谱乐理知识小学音乐简谱基础知识 一、音乐的构成有四个基本要素： 1、音的高低 2、音的长短 3、音的力度 4、音质 二、音符 在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记。 三、音高 音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。音乐里总共就有7个音符。 四、音符的长短 简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符等。 五、休止符音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符，用“ 0 ”标记。
六、附点音符 附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。 附点二分音符 5 - · 时值三拍 附点四分音符 5· 时值一拍半 附点八分音符 5· 时值四分之三拍 七、节奏 掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的节奏方法是：手往下拍是半拍，手掌抬起是半拍，一上一下是一拍。 八、反复记号 表示记号内的曲调反复唱（奏）。 （1） 表示从头反复。 记谱： A|B|C 唱（奏）法：A|B|C|A|B|C （2） 表示中途反复。 记谱： A B B C 唱（奏）法：A|B|B|C
（3） 为反复跳越记号。 记谱：唱（奏）法：A|B|A|C
三连音 ： 连音线：用上弧线标记在音符的上面， 它有两种用法： （1）延音线:如果是同一个音，则按照 拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。 （2）连接两个以上不同的音，也称 圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。 方或下方的短的辅助音而成。 5 5 ：用 标记，如 表示可自由延长时值（一般可延长一倍的时值。宋大叔基础乐理教程第三单元12课宋大叔基础乐理教程 第十二课G大调正三和弦与终止六四 接续上一堂课G大调三个正三和弦，包括属与属七和弦的弹奏，并且在强拍加上8度的根音： 一、G大调正三和弦与终止六四 再加上终止六四—— 和弦的第二转位，包括，其音响缥缈，将其与属7和弦连接，属7 和弦也是充满动感，倾向主和弦。因此，用就形成了乐句乐段流向终止的性质。 使之成为： 注：音符下方写“8”是表示将这两个音以低8度弹奏。 请记熟和弦的名称，并依所示指法将其练熟； 请加上右手的旋律。一、小雀鸟G大调4/4 请将此曲简谱翻成五线谱 请容再一次提醒和弦的配置： （1）开头是主和弦：G（I） （2）结尾是主和弦：G（I）。主和弦的前方是属或属7 ——D7（V7），再 前方若是I（主和弦）则要用，作成终止六四。 （3）在旋律中认清哪些是和声（弦）外音。 （4）旋律显示和弦 此曲仅用了两个和弦——主，与属（7）。 在此显明：正三和弦有主，属，下属三个和弦，但其中的主与属（包括属7）要比下属更重要，主与属（属7）一个安定，一个生动，两者一静一动配合的合宜。由于属7和弦含有的减5（或增4），解决到主和弦就确定了调性，是一个调中两个最重要的和弦。下属和弦相较之下就较次要了。 请以G大调弹奏此曲。二、宝血洗罪G大调4/4 （赞美诗选编1050首之312首） 三、今我甚欢喜G大调6/8 （赞美诗选编1050首之276首） 把简谱写成五线谱。 要探讨右手手指的安排，好学着自行安排指法。 避免左手伴奏与右手的音重叠，可将左手改为： 当一小节是两个和弦时，则弹成：但在讲义上，可再加上另一种弹奏。将一大拍分成3小拍的伴奏： 四、移调与音域： 所谓移调乃是指将一首乐曲由一个调移到另一个或高或低的调。就如小雀鸟这首儿歌，本来用C大调，而本课却改用G大调来记谱，这就是移调了。 移调的原因乃是为了适合唱（奏）的人（或乐器）的音域。 所谓音域乃是指一个唱的人，高音可高到什么音，低音可低到什么音，在此高低之间就是他的音域了。同样的，乐器也有它的音域。 一般未经过训练的女声，其音域： 而一般的男声的音域： 而儿童： 但受过专业训练的歌者就不在此限内。 实在说，将小雀鸟移为G大调，已到了普通人高音的极限，（G调的sol（5）就是高音D）实嫌偏高了些，并不合宜。在此，只是为着练习G大调的弹奏而已。 五、作业： 请将五线谱改写成简谱，将简谱改写成五线谱。 配置和弦 并自行弹奏——弹到纯熟。小学音乐基本乐理知识小学音乐基本乐理知识 小学音乐基本乐理知识篇一 一、乐理教学的现状及分析。 二、乐理教学的几点建议。 乐理作为音乐学习和发展的基础知识，包括音准、节奏、节拍、音区、音色等，这些知识是学习声乐、器乐、舞蹈及创作必须要掌 握的。因此在小学音乐课堂中，必须通过各种有效的手段来帮助学 生去获取并正确运用乐理知识，让学生喜欢乐理知识，积极主动参 与到乐理知识的教学中，成为学习真正的主人，身心得到愉悦，活 力得到开发，能力得到发展，让乐理知识学习变得充满乐趣。 (一)首先教师要明确各个年级应该掌握的乐理知识内容： 小学音乐基本乐理知识篇 一、小学音乐及乐理知识 1.你喜欢音乐这门课吗?喜欢 2.你怎样看待音乐这门课?A培养学习音乐的兴趣，掌握一门音 乐技能，提高自身素质。B陶冶情操，提高音乐感受力，开发自己 的智力，培养创造力。 4.音乐课上多数是什么类型的音乐?A革命红色歌曲B古典音乐 欣赏C儿歌 5.你上音乐课的收获如何(对音乐知识的了解。音乐欣赏水平音 乐表演技能，通过音乐课得到提高，收获较多) 7.一周开设几节音乐课?(一、二年级每周两节;三至六年级这学 期一周1节，下半学期一周2节) 8、音乐课有哪个环节?A、识谱环节B、唱歌环节C、表演环节D、创编环节9、你喜欢音乐教材上的歌曲吗?(喜欢) 10、你最喜欢的歌曲学习方式是：2①跟着录音唱②老师一句一 句教唱③加上动作学唱 二、乐理知识：(一)音符1.在简谱中，记录音的高低和长短的 符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉 伯数字作为标记，它们的写法是：1234567读法 为:doremifasolasi(多来米发梭拉西)2.音符名称写法时值全音符5———四拍二分音符5—二拍四分音符5一拍八分音符5半拍十六 分音符 53.休止符0。变化音，升音,用“#(升号)。降低半音，用“b"(降号)反复记号
::
.D.C.“Fine4.2/4拍强弱，指挥画 X,3/4强弱弱指挥画三角，4/4强弱次强弱可以画两个 XX1=F,1=C,1=G,叫调式，分别是F调。C调。G调 小学音乐基本乐理知识篇三 1.人声可分为童声、男声、女声三大类，男声可分为(男高音.男中音.男低音)三大类，女声可分为(女高音.女中音.女低音)三大类。 7.《牧童短笛》的作者贺绿汀 8.《二泉映乐》:阿炳二胡;《童年情景》:舒曼钢琴 10.黄自:管弦乐序曲《怀旧》;管弦乐《都市风光幻想曲》;清唱剧《长恨歌》;合唱《抗敌歌》、《旗正飘飘》;...冼星海:《救国 军歌》、《只怕不抵抗》、《游击军歌》、《路是我们开》、《茫 茫的西伯利亚》、《祖国的孩子们》、《到敌人后方去》、《在太 行山上》莫扎特:歌剧《费加罗的婚礼》《唐.璜》《魔笛》交响乐《降E调第39号交响曲》〈帝王〉《G小调第40号交响曲》《C大 调第41号交响曲》〈丘比特〉协奏曲《D大调小提琴协奏曲第四号》《降B大调小提琴协奏曲第五号》《C大调钢琴协奏曲第21号》 《A大调钢琴协奏曲第23号》其它《弦乐四重奏〈狩猎〉》舒伯特:《未完成交响曲》《C大调交响曲》、《死与少女》四重奏、《鳟鱼》五重奏、声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》、《冬日的旅程》及基本乐理课后练习题.基本乐理课后练习题 第一单元：乐音体系 一、思考题 1、物理学意义上的音是什么？音有哪四种属性？每种属 性的变化由什么因素决定？ 2、什么是乐音体系？什么是乐音？什么是噪音？什么是 纯粹性噪音？什么是复合性噪音？ 3、什么叫复合音？什么是基音，什么是分音？什么是泛 音？ 4、什么是音级？什么是基本音级？什么是变化音级？基 本音级与变化音级是什么关系？ 5、乐音体系中的音怎样分组？标准钢琴上有多少键？共 分为几组？ 6、中央C处于乐音体系的哪一组，振动频率是多少 （261/Hz）？标准音是哪一个？其振动频率是多少（440/Hz）？标准音有什么作用？ 7、举出你在日常生活中所常听见的标准音应用形式。 8、什么是音列？何为广义的音列？什么是狭义的音列？ 9、什么是真正具有独立音高意义的音？共有多少个？ 10、变化音级是不是音级？十二个具有真正独立音高的音 对位于多少个音级？11、什么是音律？有哪几种？古希腊哲学家兼数学家毕达 格拉斯最早提出的是什么律制？我国明朝的乐律学家朱载堉是最早提出什么律制理论的人？ 12、什么是音名？什么是唱名？唱名与音名关系如何？ 二、书写题 1、准确地画出一组钢琴键盘图示，并将每一音所对应的音 级标注其上。 2、默写出以大字组C、D为基音所形成的1—16分音泛音 列。 3、写出C D E F G A B bA #F bE #C bB bE各自的所有等音。第二单元：音的高低 一、思考题 1、什么是音域？什么是音区？音区划分的标准是否因人或乐器的 音域而定？广义的音区划分标准依什么乐器的音域而确定？ 2、什么是变音记号？共有多少种？各自的作用如何？ 3、记写变音记号应注意哪几点？ 4、什么是半音？共有哪几种类型？ 5、什么是全音？共有哪几种类型？ 6、所谓半音或全音是指某一音的高度还是指两音之间的音高关 系？ 7、什么是谱号，目前常用的五线谱谱号有多少种？ 8、什么是谱表？主要有多少种？ 9、高、低、中音谱表又称为什么谱表？ 10、什么是五线谱的加线与加间？ 二、口头回答题 1、从C音开始依次向上和向下说出七个基本音级的音名。 2、以固定音高体系为例，从唱名do音开始向上或向下说出七个基 本音级的唱名，并分别举出其对应的基本音级音名。 3、从C音开始依次向上和向下隔一音说出基本音级的音名至同一音 名为止。 4、以固定音高体系为例，从唱名do音开始向上或向下隔两音说出 基本音级的唱名至同一音名出现为止，并分别举出其对应的基本基本乐理教学大纲基本乐理教学大纲 一、课程简介 基本乐理是本系音乐学（师范类）专业函授本科的专业课之一，授课对象是该专业全体一年级学生。该课程系统讲授有关音乐实践和理论的最基本的知识，使学生获得学习、掌握和理解音乐及其表现方法所必需的最基本的知识和技能，以及从事音乐工作所必需的概念和理论，为进一步学习其他音乐课程和发展音乐技能奠定基础。 二、教学目标 1、总目标 培养学生掌握从事一般音乐活动和音乐教育工作必须具备的基本乐理的基本知识与能力，包括音高，音值、节奏，音程、和弦、调式等，并通过广泛地分析实例作品，加强对乐理知识的感性认识，以积累音乐经验，开拓艺术视野。 2、细目标 通过本课程的教学，学生将能够： (1)明确基本乐理的学科体系及其各基本范畴，以及各个范畴之间的联系； (2)在理解相应的乐理基本概念的前提下，熟练掌握相关乐理知识的实践运用； (3)在基本乐理各环节知识的学习过程中，形成在内部思维和外部交流中的相关音乐基本概念的能力； (4)正确规范的完成本课程所规定的理论、书写，键盘方面的作业； (5)运用本课程的综合知识，完成科际联系学习模式在其他课程中所要求的综合内容； (6)形成继续教育和终身学习在基本乐理方面所要求的自学意识、自学习惯和自学能力； (7)形成学校教育所要求的基本乐理的教学能力。 三、教学内容与要求本课程以基本乐理的学科体系作为课程进行步骤的依据，循序渐进地讲授 音高、音值、节奏、音程、和弦、调式、记谱法等基本知识，并贯穿典型的实例 分析，以加强学生对基本乐理的感，吐认识。 为便于教学内容突出重点和难点，把握各章内容对认知水平及相应能力不 同层面的要求，并使教学在目标的制定和评价的覆盖方面具备认知水平的预定规范，本 课程可参考以下“教学内容与认知水平矩阵”。 表1.《基本乐理》教学内容与认知水平矩阵 知识领会运用分析 综合 音高(乐音体系) √ 音值√ 节奏与节拍√ 音程√ 和弦√ 大小调式√ 民族调式√ 中古调式√ 离调与转调√ 调式变音与半音音阶√ 记谱法√ 四、教学时数与进度 本课程教学共160学时，分面、自学、复习考试三部分，其中第一学期面授18学时，自学6学时；第二学期面授12学时，自学36学时；第三学期面授18学时，自学36学时，第四学期 复习考试4学时．具体进度安排如下： 第一学期 面授：1、音高，2学时 2、音值，2学时 3、节奏与节拍，3学时 4、音程，5学时 6、和弦，7学时大学合唱队乐理教程——基础篇基本乐理教程 第一章音及音高 音是由于物体的振动而产生的 音有高低、强弱、长短、音色等四种性质。 音的高低是由于物体在一定时间内的振动次数（频率）而决定的。振动次数多，音则高；振动次数少，音则低。 音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。音的延续时间长，音则长；音的延续时间短，音则短。音的强弱是由于振幅（音的振动范围的幅度）的大小而决定的。振幅大，音则强；振幅小，音则弱。 音色则由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等而不同。 由于音的振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。音乐中所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。 第二节乐音体系音列音级 在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系。 乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列起来，叫做音列。 乐音体系中的各音叫做音级。音级有基本音级和变化音级。 乐音体系中，七个具有独立名称的音级叫做基本音级。 基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的。 字母体系：C D E F G A B 唱名体系：1 2 3 4 5 6 7 钢琴上白键所发出的音是与基本音级相符合的。钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称。两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。 升高或降低基本音级而得来的音，叫做变化音级。将基本音级升高半音用“升”或“#”来标明。降低半音用“降”或“b”来标明。升高全音用“重升”或“×”来标明。降低全音用“重降”或“bb”来标明。如：升C或#C 降C或bC 第三节音的分组 为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个“组”。 在音列中央的一组叫做小字一组。它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示。比小字一组高的组顺次定名为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示。 比小字一组低的组，依次定名为小字组、大字组、大字一组及大字二组。 小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示。 大字组用不带数字的大写字母来标记。 大字一组用大写字母并在右下方加数字1来标明。 大字二组用大写字母并在右下方加数字2来标明。 第四节音域及音区 总的音域是指音列的总范围，即从它的最低音（C2——c5）间的距离而言。 个别的人声或乐器的音域是指在整个音域中所能够达到的那一部分，如钢琴的音域是A2——c5。 音区是音域中的一部分，有高音区、低音区、中音区三种。 在整个音域中，小字组、小字一组和小字二组属于中音区。小字三组、小字四组和小字五组属高音区。大字组、大字一组和大字二组属低音区。}
