2022年，党的二十大胜利召开，对过去五年工作和新时代十年的伟大变革进行了深刻总结，对未来五年乃至更长时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针进行科学谋划和系统部署。2023年，是党的二十大召开之后全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键一年。迈上新征程，全面建设社会主义现代化国家，推进国家治理现代化，有哪些重大课题值得关注？本期《国家治理》周刊推出“2023年国家治理领域值得关注的十个课题”年度特别策划，在对近百位各领域专家学者进行深度访谈，汇总归纳出17个重要课题的基础上，面向全国各地党政干部、企业家和社会各界人士进行网络问卷调查，共回收有效问卷4666份，按照得票情况最终遴选出2023年国家治理领域值得关注的十个课题。这十个课题分别是：· 共同富裕的阶段性衡量标准· 全过程人民民主与国家治理现代化· 中国式现代化与人类文明新形态· 农业农村现代化的重点与难点· 中国经济高质量发展的新挑战与新任务· 基层治理弊病如何根治· 如何以新安全格局保障新发展格局· 中华优秀传统文化在国家治理中的创造性转化、创新性发展· 实现高水平科技自立自强的关键· 提升数字经济国际竞争力——国家治理周刊编辑部更多内容，请点击封面购买本期杂志截至目前，国家治理领域年度值得关注的课题这一特别策划已持续四届（如下图所示）。分析四年的调查结果可以发现以下趋势特征。脱贫攻坚、全面小康与共同富裕一直都是公众最为关注的议题。从2020年到2023年，连续四年位列十个课题第一位的分别是“如何实现全面脱贫与乡村振兴的有效衔接”“全面建成小康社会后如何更好推进乡村振兴”“共同富裕的内涵与实现路径”“共同富裕的阶段性衡量标准”。公众的关注重点从脱贫攻坚到全面小康再到共同富裕，既体现出中华民族千百年来对经济繁荣、社会安宁、家庭富裕的理想生活的愿望与憧憬，也体现出党和国家对实现共同富裕的不懈追求和不断推进的伟大历程。历史性地解决了绝对贫困问题、全面建成了小康社会之后，推动实现共同富裕成为新的工作重点。过去的一年，公众重点关注共同富裕的根本内涵与实现路径；2023年公众对共同富裕的关注点进一步深入，开始关心共同富裕的进展、关注其阶段性衡量标准问题。当前，我们对促进共同富裕的原则、思路和路径等都形成了普遍共识，需要回应公众的关注，进一步明确共同富裕阶段性进展评价。近年来公众关注的议题日益彰显出道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。从2021年开始，有关中国特色社会主义制度优势、中国特色社会主义道路、中国式现代化等方面的课题受到越来越多的关注，所占比例与受关注程度均显著提升。尤其是经历新冠肺炎疫情后，“中国之治”与“西方之乱”形成鲜明对比，公众对中国道路和中国特色社会主义制度优势感受愈加明显：“中国共产党成立100周年与国家治理现代化”“如何将制度优势更好转化为基层治理效能”，在2021年分别位列第二、三位。建党百年之际，《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》从13个方面分领域总结了新时代中国特色社会主义的伟大成就，使公众更加深刻地感受到社会主义制度的优越性和强大生命力。公众对全过程人民民主和中国式现代化相关话题的关注连续两年（2022年、2023年）位居前十位，并且对其认识与关注从内涵特征等概念认知层面，逐渐发展到与国家治理的关系、与人类文明新形态的关系等更深入、更广泛的领域。此外，2023年值得关注的课题第八位是“中华优秀传统文化在国家治理中的创造性转化、创新性发展”，这是文化领域相关议题第一次进入前十位，体现出公众对中华优秀传统文化在新时代的重大意义及其创新发展的重视，也反映出随着国家治理现代化的深入推进和治理效能的不断显现，公众的历史自信、文化自信日益增强。发展和安全议题长期为公众所关注。从2021年开始，统筹发展与安全相关课题一直在值得关注的十个课题中占有一席之地：“补短板、堵漏洞、强弱项，实现更为安全的发展”（2021年），“常态与应急结合的治理体系如何进一步完善”（2022年），“如何以新安全格局保障新发展格局”（2023年）。新冠肺炎疫情给全球造成的历史性、长期性重大冲击，更加凸显出统筹发展与安全的重要意义。统筹发展和安全是我们党治国理政的一个重大原则。党的十九届五中全会首次把统筹发展和安全纳入“十四五”时期我国经济社会发展的指导思想，党的十九届六中全会再次强调要统筹发展和安全，党的二十大对统筹发展和安全作出系统部署，提出“推进国家安全体系和能力现代化”“以新安全格局保障新发展格局”。我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，当前我国发展又进入了风险易发多发期，各种矛盾和问题相互交织，必须进一步统筹好发展和安全，实现高质量发展和高水平安全相互支撑、相互促进。公众对一些重要课题长期关注，且关注点随时代发展而变化。纵览近四年公众在国家治理领域关注的议题，一些重要课题连续四年都为公众所高度关注，但随着经济社会发展变迁，公众的关注点也发生了一些变化。除了前文所述的全面小康与共同富裕、中国式现代化相关议题、发展与安全系列议题之外，“三农”领域的重点关注课题也经历了乡村振兴—城乡协同发展—农业农村现代化的演变。数字技术相关议题连续四年位居前列：从2020年的“国家治理如何有效应对新技术变革可能带来的影响与挑战”，到2021年的“智慧治理的应用及其有效规制”，再到2022年的“国家治理如何实现数字化转型”，最后到2023年的“提升数字经济国际竞争力”，可以明显地看到，公众的关注角度随着数字治理、数字经济发展趋势发生了重要变化。共同富裕的阶段性衡量标准习近平总书记指出：“共同富裕是一个长远目标，需要一个过程，不可能一蹴而就，对其长期性、艰巨性、复杂性要有充分估计”，并强调“要深入研究不同阶段的目标，分阶段促进共同富裕”。在《扎实推动共同富裕》一文中，总书记对促进共同富裕进行了三个阶段的目标规划：到“十四五”末，全体人民共同富裕迈出坚实步伐，居民收入和实际消费水平差距逐步缩小。到2035年，全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展，基本公共服务实现均等化。到本世纪中叶，全体人民共同富裕基本实现，居民收入和实际消费水平差距缩小到合理区间。事物的发展都要经历从量变到质变的过程。回顾我们党推动共同富裕的实践历程，从温饱不足到全面建成小康社会、再到推动共同富裕，是一个遵循经济社会发展规律的循序渐进的科学进程。当前，党中央对推动共同富裕的阶段性目标已经有了清晰的部署，需要制定合理的评价标准和指标体系，对共同富裕的阶段性进展和目标进行科学衡量。一方面，要准确把握共同富裕的内涵，评价标准不仅包括物质生活富裕，还包括精神生活富裕；不仅要反映人民生活富足，还要涵盖环境宜居、社会和谐、公共服务普及普惠等等。另一方面，要意识到实现共同富裕是一个持续的动态过程，要客观考虑国内外各种突发事件对共同富裕进展的影响，综合考虑共同富裕观念的确立、基础条件的改善、致富能力的提升等因素。衡量共同富裕的进展不仅要从整体层面考量，也要针对不同地区发展实际因地制宜地进行评价。当前，我国发展不平衡不充分问题还比较突出，区域发展差距较为明显，各地区推动共同富裕的基础和条件不尽相同。因此，无论是推进共同富裕的实践路径，还是对共同富裕阶段性进展的衡量评价，都要综合考虑各地资源条件和发展实际，避免盲目攀比和冒进。作为全国首个共同富裕示范区，浙江省在评价方面也作出先行实践：构建了由56个指标组成的共同富裕示范区建设指标目标体系，并出台了共同富裕示范区建设绩效考评办法，动态监测评价共同富裕示范区建设工作进展。如何对不同阶段、不同层面、不同地区的共同富裕进展进行科学评价与衡量，是当前的一个重要课题。全过程人民民主与国家治理现代化继2022年“全过程人民民主的内涵与意义”被选入公众关注的十大课题之后，2023年，全过程人民民主这一议题依然受公众高度关注，并延伸到了全过程人民民主与国家治理现代化两者的关系。全过程人民民主这一概念的首次提出就是与治理场景联系在一起的：2019年11月2日，习近平总书记在上海市长宁区虹桥街道考察时提出“人民民主是一种全过程的民主”。全过程人民民主是国家治理现代化的重要内容，推进国家治理现代化的过程同时也是发展全过程人民民主的过程，而要发展全过程人民民主，必须根植于国家治理和社会治理的实践之中。全过程人民民主与国家治理既在理论上逻辑契合，又在实践中互联互动、互相赋能。人民群众是国家治理的参与主体，通过发展全过程人民民主，人民以各种方式、通过各种渠道广泛、持续、深入参与国家治理和社会治理，把民主从政治领域扩展到社会领域，既拓展了民主的作用空间，又保证了国家治理中人民的主体地位、提升了治理效能。习近平总书记在2021年10月的中央人大工作会议上指出：“我们要继续推进全过程人民民主建设，把人民当家作主具体地、现实地体现到党治国理政的政策措施上来，具体地、现实地体现到党和国家机关各个方面各个层级工作上来，具体地、现实地体现到实现人民对美好生活向往的工作上来。”在国家治理层面推进全过程人民民主建设，要扩大民主治理主体参与、实现多元主体共治，创新完善民主治理的程序和流程、拓展民主政治创新道路和实现方式，为发展全过程人民民主提供资源和动力。国家治理中全过程人民民主的制度、程序、流程如何进一步规范、完善，如何以全过程人民民主推进国家治理现代化，需要各界进一步深入研究。中国式现代化与人类文明新形态中国式现代化与人类文明新形态是紧密联系的。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出：我们“创造了中国式现代化新道路，创造了人类文明新形态”；党的二十大对中国式现代化本质要求的说明中，最后一条就是“创造人类文明新形态”。可以说，中国式现代化与人类文明新形态是辩证统一、一体两面的。人类文明是不断发展和演化的，经历了史前文明、农耕文明、资本主义工业文明等不同形态。许多文明都在历史进程中消失、没落，惟有中华文明绵延至今，成为“人类历史上唯一一个绵延5000多年至今未曾中断的灿烂文明”。在中华文明基础上，我们开创了人类文明新形态，这是物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，促进物的全面丰富和人的全面发展的文明形态。与之相对应，中国式现代化是全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的现代化，与资本主义现代化有着鲜明区别。中国式现代化不仅打破了西方现代化道路的神话，也塑造了人类文明新格局，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为人类文明进步事业作出重大贡献。中国式现代化何以开创人类文明新形态？中国式现代化对人类文明新形态有哪些贡献？我们党成功推进和拓展中国式现代化、开创人类文明新形态的密码是什么？中国式现代化道路和人类文明新形态的创造，与马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合这“两个结合”之间，有着什么样的内在逻辑？中国式现代化及其创造的人类文明新形态对解决人类社会重大问题有哪些贡献？这些问题都需要学术界进一步深入思考，为深入阐释中国式现代化、在更高层次上推动创造人类文明新形态提供更多理论成果。农业农村现代化的重点与难点农业农村现代化是中国式现代化的重要组成部分，推进农业农村现代化是中国式现代化的题中应有之义，其进展直接关系到中国式现代化的目标进度和质量成色。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，启动实施乡村振兴战略，全面打赢脱贫攻坚战，推动农业农村取得历史性成就、发生历史性变革，为加快农业农村现代化建设、开启全面建设社会主义现代化国家奠定了坚实基础。当前，我国推进农业农村现代化仍面临不少矛盾和挑战。国务院印发的《“十四五”推进农业农村现代化规划》指出，农业农村发展面临农业基础依然薄弱、农村发展存在短板弱项、促进农民持续增收面临较大压力、巩固拓展脱贫攻坚成果任务比较艰巨等多方面的现实挑战。同时，如何保障耕地安全、种子安全、粮食安全，如何促进城乡要素自由流动和交易，如何培育农村产业发展新动能，如何提升农村防灾减灾能力，如何解决农村人口老龄化和养老问题等一系列现实问题也亟待解决。推进农业农村现代化是解决发展不平衡不充分问题的关键举措，缩小城乡在收入、社会保障、基础设施、公共服务等领域的差距也是推进农业农村现代化的重点和难点所在。农业农村现代化既包括现代化的农业农村，也包括现代化的农民。在发展现代化农业和建设现代化农村的同时，也要注意推进现代化农民建设。一方面，要促进农民精神生活共同富裕，让农民在思想道德观念、价值取向、科学文化素养和行为方式等方面迈向现代化。另一方面，要加快培育新型职业农民，引导农民树立新理念、掌握新技术、发展新产业新业态，激活农业农村现代化的内生动力和自我发展能力。农业的现代化、农村的现代化、农民的现代化，对推进农业农村现代化、建设农业强国十分重要，缺一不可，需要广泛关注、深入研究。中国经济高质量发展的新挑战与新任务高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。党的十九大作出“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段”的重大判断，之后我国经济开启了高质量发展进程。五年来，供给侧结构性改革深入推进，新发展格局逐渐形成，现代化经济体系不断完善，我国经济的总量规模和发展质量稳步提升，为世界经济增长尤其是疫情后全球经济复苏作出巨大贡献。进入新征程，新的发展阶段、新的使命任务和新的发展环境对经济高质量发展提出了新的更高要求。当前，百年变局和世纪疫情交织叠加，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。一方面，全球经济面临前所未有的挑战，新冠肺炎疫情叠加乌克兰危机，经济全球化遭遇逆流，贸易保护主义上升，中国经济面临严峻复杂的国际环境；另一方面，国内经济面临需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力，经济下行压力较大，中国经济面临着较以往更大的不确定性和不稳定性。此外，如党的二十大报告指出的：“发展不平衡不充分问题仍然突出，推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还不强；确保粮食、能源、产业链供应链可靠安全和防范金融风险还须解决许多重大问题”，这些问题都对中国经济高质量发展形成严峻挑战。实现人民对美好生活的向往是我国现代化建设的出发点和落脚点。进入新征程，不断实现人民对美好生活的向往，是高质量发展的重要任务。在实现质的有效提升和量的合理增长的同时，要统筹好发展和安全，协调好效率和公平，以满足人民美好生活需要为导向，在高质量发展中解决好人民群众急难愁盼问题、最关心最直接最现实的利益问题，在高质量发展中保障和改善民生，在高质量发展中实现共同富裕。基层治理弊病如何根治基层治理中的难题长期为公众所关注。“如何从制度基础上破除形式主义、官僚主义”（2020年），“基层减负与放权赋能”（2022年），“基层治理弊病如何根治”（2023年），这些基层治理议题都位居国家治理领域值得关注的课题前十。基层形式主义、官僚主义、“痕迹主义”“层层加码”、负担过重、问责异化等都是基层治理长期以来难以根除的顽瘴痼疾，并且在数字时代衍生出一些新变种，如技术滥用、数字形式主义等等。新冠肺炎疫情防控更是暴露出基层治理的各种乱象。基层治理弊病不仅造成资源浪费、让基层工作者苦不堪言，更削弱了基层治理效能，影响了群众的获得感和满足感。基层党组织和政府处于治理体系的最末端，要处理来自方方面面的信息和各种复杂的治理问题，工作压力大、任务繁琐复杂、应急突发事项多。即使党和国家通过各种政府改革、治理方式创新和治理理念更新等推动基层治理现代化，也依然因为基层权责不对等、工作资源不充足、信息不对称等多重客观因素，以及部分基层干部个人能力不足、官本位思想作祟等主观因素，导致基层治理各种问题多发、频发，且难以根除。新时代十年，以习近平同志为核心的党中央高度重视解决基层治理中存在的各种问题。不仅将2019年确立为“基层减负年”，2020年还出台了《关于持续解决困扰基层的形式主义问题为决胜全面建成小康社会提供坚强作风保证的通知》。在党中央统一领导下，基层形式主义、官僚主义等问题得到了一定程度的遏制和治理，但如何追根溯源、锚定病根，彻底根除基层治理中的各项弊病，真正释放出基层治理效能，依然需要学术界和基层实践进一步深入探索。如何以新安全格局保障新发展格局维护国家安全和社会安定是党和国家的一项基础性工作，统筹发展和安全是党治国理政的一项重要原则。党的二十大报告首次提出“以新安全格局保障新发展格局”，将安全与发展联系在一起，深刻诠释出二者之间的逻辑关系——安全是发展的前提，发展是安全的保障。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央着力推进国家安全体系和能力建设，贯彻总体国家安全观，推出一系列重要举措，国家安全得到全面加强。尤其是党的十九大以来极为不寻常、极其不平凡的五年，党和国家统筹发展和安全，有效应对严峻复杂的国际形势和各种巨大风险挑战，保持了社会大局稳定和经济平稳发展。未来五年不仅是我国发展的关键机遇期，也是风险多发期，可能会有风高浪急甚至惊涛骇浪。从国际来看，全球政治格局失序动荡，政治分裂、军事冲突以及逆全球化潮流，使全球经济与安全环境更加敏感脆弱；此外，全球生物安全与公共卫生安全形势严峻，全球气候安全与生态安全风险不容忽视。从国内来看，改革进入攻坚期和深水区，面临诸多深层次、根本性难题，内外部安全环境更趋复杂严峻，发展面临诸多挑战。党的二十大提出“以新安全格局保障新发展格局”，体现出保障发展安全、构建新安全格局对于经济社会高质量发展的迫切意义，必须实现高质量发展和高水平安全的统筹协调和良性互动。当前，我国推进高质量发展、构建新发展格局还有卡点瓶颈，粮食安全、能源资源安全、重要产业链供应链安全、防范金融风险等方面还面临一系列挑战。构建新安全格局要求“确保粮食、能源资源、重要产业链供应链安全，加强海外安全保障能力建设，维护我国公民、法人在海外合法权益，维护海洋权益，坚定捍卫国家主权、安全、发展利益”，为构建新发展格局提供更高水平的保障和更长远的支撑。前进路上，贯彻落实总体国家安全观，统筹好发展和安全，以新安全格局保障新发展格局，既是我们必须坚持的重要原则，也是我们必须完成的重要任务。中华优秀传统文化在国家治理中的创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化不仅是扎根于中国人民内心深处的精神状态、价值观念，更是熔铸在中华民族千百年发展历程中的强大力量，对于国家发展和民族进步具有深远影响。习近平总书记在中央政治局第三十九次集体学习时指出：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”在现代化进程中，许多国家都不同程度地遇到民族认同问题的挑战，立足于中华优秀传统文化的中国式现代化开创了人类文明新形态，对于增强中国人民的文明自觉、民族认同和国家认同具有重要价值，是推动实现中华民族伟大复兴的重要动力。一个国家的治理体系和治理能力是与这个国家的历史传承和文化传统密切相关的。习近平总书记极为重视中华优秀传统文化在国家治理中的应用，积极总结、借鉴我国古代治国理政思想智慧。如民惟邦本、德主刑辅、任人唯贤、其命维新、以和为贵等优秀传统文化理念，在治国理政中都有丰富体现。中华优秀传统文化在推进国家治理现代化进程中发挥着重要作用，国家治理实践则为中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展提供了丰厚的现实土壤，使中华优秀传统文化得以传承和发展。只有立足于国家民族发展进程，中华文明才能释放光辉；脱离中华民族伟大复兴实践，中华优秀传统文化也会失去其光彩。因此，要在国家治理实践中长期、反复发扬和传承优秀传统文化。要从整体上认识和把握传统文化中具有现实意义的治理思想和具有时代价值的价值理念，有鉴别、有选择地继承与弘扬，并与时俱进地融入社会主义核心价值观，使之成为新时代国家治理的重要组成部分。实现高水平科技自立自强的关键当前，新一轮科技革命和产业变革蓬勃发展，科技创新成为国际战略博弈的主要战场，成为重塑世界经济结构和竞争格局的关键力量。习近平总书记深刻指出：“世界科技强国竞争，比拼的是国家战略科技力量。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，我国科技实力和创新能力显著增强。党的二十大提出“加快实现高水平科技自立自强”，这是立足新发展阶段、推动高质量发展的应有之义，对于全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。科技自立自强是实现科技实力质的飞跃和系统能力提升的关键所在。然而，实现高水平科技自立自强还面临阻碍，如关键核心技术自主可控不充分，基础研究投入和研究能力不足，科技体制不能适应建设世界科技强国需要，科技成果评价机制、人才培养和支持机制不够完善等。“实现高水平科技自立自强，进入创新型国家前列”是到二〇三五年我国发展的总体目标之一。党的二十大报告首次将教育、科技、人才进行统筹部署，强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”；2022年12月召开的中央经济工作会议再次强调“科技政策要聚焦自立自强。要有力统筹教育、科技、人才工作”。党中央的部署已经明确坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动的密切联系，推动实现高水平科技自立自强。进一步地，高水平科技自立自强的内涵、重点和难点是什么？如何衡量评价？有必要对这些问题进行更深层次的研究探索。提升数字经济国际竞争力当前，数字经济已深刻融入经济社会发展方方面面，成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量。党的十八大以来，我国深入实施网络强国战略、国家大数据战略，加快推进数字产业化和产业数字化，推动数字经济蓬勃发展。中国已成为规模优势明显、产业布局领先的数字经济大国，数字经济总体规模连续多年位居世界第二。在取得显著成就的同时，我们也要认识到，我国数字经济还存在大而不强、快而不优等问题。近期发改委发布的《关于数字经济发展情况的报告》指出，我国数字经济发展存在关键领域创新能力不足、传统产业数字化发展相对较慢、数字鸿沟亟待弥合、数字经济治理体系还需完善等四个方面的问题。近年来，党中央对数字经济发展的部署，从提出“做大做强”数字经济，到强调“做强做优做大”数字经济，体现了数字经济从规模发展到高质量发展的时代特征，也反映出提升数字经济国际竞争力的现实需要。当前世界主要国家都在加紧布局数字经济发展，数字经济成为全球经济竞争的新领域新赛道。我国数字经济发展既面临复杂国际环境带来的新矛盾新挑战，也有着我国发展新阶段社会主要矛盾转化带来的新特征新要求。党的二十大提出“加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群”的要求。针对我国数字经济发展的短板和不足，需要加强关键核心技术自主创新，推进数字经济与实体经济深度融合，推动数字产业迈向全球价值链高端，增强数字产业链供应链韧性和弹性。只有这样，才能不断提升我国数字经济的竞争力和持续性，才能在日趋激烈的国际竞争中把握主动、赢得未来。来源
《国家治理》周刊2023年1月上原文标题
2023年国家治理领域值得关注的十个课题作者
董惠敏责任编辑
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【导语】以下是小编整理了就业与创业的论文(共10篇），希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！篇1：就业与创业论文就业与创业论文古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。下面是就业与创业论文，请参考！就业与创业论文摘要:培养学生创业的热情，是高职教育必须的和根本的改革，提供个案创业教育的调查，分析了创业教育存在的问题，提出了加强创业课程体系建设，建立完善的创业扶持机制，加强师资队伍建设保障，构建创造创业类实习机会的保障等的保障对策。关键词:高职学生;创业教育;保障构建创新型社会，培养社会创新意识，营造创业氛围，必须依靠创业教育的力量。高职院校作为专门的职业教育，学生具有很强的创新创业热情，因而在创业中有着自身独到的优势。据麦可思对届高职毕业生调查发现，半年以后创业占比达3．9%，三年后还在创业占比高达47．5%，高职生创业为社会贡献了92．3万个就业岗位。随着大众创业万众创新的浪潮，高职院校的创业教育不断完善，使得越来越多的高职毕业生开始将创业视为一种职业发展方向。创业是一门可以传授的学科，高职院校开展的创业教育，传授学生管理、创业相关的知识，培养学生创业的热情，是高职教育必须的和根本的改革。1高职院校学生创业教育现状的个案调查为了比较清楚的了解高职院校学生创业教育现状，作者以江西建设职业技术学院创业教育为个案进行了调查。笔者通过社交软件发放电子问卷和随堂发放的纸质问卷共120份，回收有效调查问卷114份，回收率为95%，选取的样本均为江西建设职业技术学院学生，在完成调查问卷填答的114人中，其中男性70人，占总人数的61．4%;女性44人，占总人数的38．6%。调查的专业涉及到土木工程系、建筑系、管理工程系、环境工程系、信息工程系等。因篇幅所限，本文只是分析对创业帮助最大的教育形式、创业导师教育的影响力以及对创业教育最不满意的地方等三个方面。1．1对创业帮助的教育形式在参与调查问卷的中，认为选修类创业课程对创业帮助占比为19．8%;认为必修的创业课程对创业帮助的占比为6．3%;认为融合在就业指导中对创业帮助占比为14．6%;认为创业计划大赛对创业帮助占比为15．6%;认为创业知识讲座对创业帮助最大的占比为12.5%;认为在其他课程中渗透对创业帮助占比为2．1%;认为由创业孵化器提供的创业课程对创业帮助占比为22.9%;认为其它形式对创业帮助最大的占比为6．2%，选修课程内容丰富，有益于提升同学们的实战能力，深受同学们喜爱也就不足为奇。1．2创业导师的影响力在参与调查问卷的.中，认为创业导师对创业者没有帮助的占比为22．8%;认为创业导师对创业者有点帮助的占比为24．6%;认为创业导师对创业者有一般帮助的占比为24．6%;认为创业导师对创业者有较大帮助的占比为17.5%;认为创业导师对创业者很有帮助的占比为10．5%;通过数据，我们发现创业者认为创业导师对自身创业有较大帮助或很有帮助的仅占比28%，说明创业导师并没有起到明显的帮助作用，创业导师的辅导机制还有提升和改进的空间。1．3对创业教育不满意的方面在参与本次调查问卷填答的同学中，对课程类创业教育不满意的人群占比为22．8%;对师资不满意的占比为14%;对项目类创业教育不满意的占比为8．8%;对竞赛类创业教育不满意的占比为8．8%;对讲座类创业教育不满意的占比为3．5%;对创业辅导类创业教育不满意的占比为7%;对基金支持不满意的占比为22．8%;对氛围不满意的占比为12．3%。2高职院校学生创业教育个案调查问题分析2．1高职创业教育准切入点比较模糊高职院校每个群体都有各自的特征，找准切入点后，要认真分析服务对象的特征，做到有的放矢。从我国高职学生持有强烈愿望创业的学生一是由于家庭现状所迫为改变命运而选择创业，二是高职生在校一般担任班级干部，喜欢扮演管理和领导角色，三是经济新常态下政府与社会倡导大众创业，并出台了一系列有利政策，对于占相当比例的高职贫困生创业也就有了特殊的热度。以上三类学生可以作为高职创业教育的切入点，这样的群体非常适合值得培养。而在以上的调查中，由创业孵化器提供的创业课程对创业帮助占比最高，而企业孵化器资源恰恰是高职学院比较偏弱的项目，因此，高职院校创业教育从覆盖群体、内容提升方面还有很大的提升空间。2．2创业教育师资力量严重缺乏高职生创业教育课程匮乏的一个重要原因是创业教育的专业化师资力量严重不足，以上调查中认为创业导师对创业者没有帮助的占比达到了22．8%，创业导师的帮助作用亟待加强。当前，我国很少有高职学院能对学生进行系统的创业教育，高职生创业教育对学生具体帮助只是还停留在风险、技能、技巧、政策、形势分析等层面的理论分析上，案例过时，而且缺乏深入的调查跟踪，而且能继续发展的案例非常少。所以这些称不上成功案例的“案例”是不能作为教学的。目前的高职生创业教育的师资队伍有待尽快组建完善。在师资队伍建设上还是存在不少问题的，比如，创业学院负责的只有五个老师。虽然不可能招聘很多专业老师负责创业学院，但可以利用两课老师、辅导员、就业指导师和心理教师等资源，由创业学院将创业教育教师团队组建起来。2．3创业教育课程体系质量无法保证从课程设置来看，我国高职院校目前主要是在某个课程中加入创业教育的小部分内容，或设置一些相关的选修课，授课时间短，质量无法保障。没有融合于学校的整体教学体系中，没有与就业指导、职业规划、心理辅导、幸福课程等形成体系，有机结合，让创业教育课程形成多样性、系统性、层次性的课程体系。无法从理论的高度解释高职生创业活动的各种特点，探索高职学生创业产生和发展的规律，或概括出具有普遍意义的成功创业经验。在接受创业课程的辅导时感觉受益颇多，甚至认为听完这些课程就可以顺利创业了，但是在创业过程中遇到了实际问题还是不知道该如何处理。比如，虽然创投领域氛围良好，投资机构多、可投资金多，但是作为学生创业者却在获得融资方面备感压力，以上调查中对基金支持不满意的占比为22．8%，就说明了学生创业较难获得融资。3高职院校学生创业教育的保障对策3．1加强创业课程体系建设建议高职院校根据创业一线的实际情况设计不同阶段的进阶课程，将课程设置体系化、阶段化、个性化。这就要求在课程设置上要有张有弛、有虚有实，要有上升到人生观、价值观、方法论高度的统括性课程;又要有充分结合实践经验，能够充分提升同学们发现问题、解决问题、提升实践能力的实操性课程。既要能够通过课程的讲授与价值观念的输出帮助同学们建立起一套相对完整的创业观念;又要能够在输出观念、输出知识的同时输出价值，让创业课程摆脱传统教学观念的束缚，从更加宏观的层面审视和定义创业教育，一切以创造价值，培养人才为核心观点，让那些只要能够解决同学们关注的核心问题，例如缺人、缺钱、缺智的解决方案都能够为高职院校的创业教育所用。进一步将好的方法、好的观念、好的人才、好的机制都引入到高职院校创业教育的体系中来，不断丰富和完善高职院校创业教育的内涵和实践能力。3．2建立完善的创业扶持机制比如高校创业孵化器、高校创业基金、高校创业大赛组织等，为学生的创业提供更好的平台和支持，降低学生创业的门槛，使得创业变成一件和就业一样平常的事情。引进更多高新技术企业的高管作为企业导师，向学生讲解关于企业、经济、世界形势的最新知识，使得学生能获得当今世界最新的信息，引导学生产生更多的创业点子，积累更多的商业经验，为创业做好准备。另外，在政策发展中应提升各项服务政策的相关性，将各种功能与信息聚合到统一的大学生创业服务平台与机构，通过整合服务，降低政策成本，提升服务的规范性，也提高政策受众的使用效率。3．3加强师资队伍建设保障建议高职院校下大力气建设兼职师资队伍，让那些拥有丰富创业经历且乐于分享的人成为高职院校创业教育的讲授者与一线参与者;充分利用全职教师的专业性建立起一套理论联系实际，以解决问题和创业实战为导向的创业教学方法和体系，并在此过程中逐渐完善校企合作，鼓励全职教师走出校园接触创业者、接触创业企业、深入一线了解他们的所思所想，并结合一线调研的启发不断完善创业教育的课程体系，在建设高质量资源院校的大背景下建设出一支自我更新及繁殖能力的一流创业教育体系。3．4构建创造创业类实习机会的保障学生参与创业类实习对最终做出创业决策，形成创业意愿有着显著的作用。在目前大学生实习活动泛滥的情况下，参与创业类实习的比例并不是很高。但是这类实习有着明显的指向性，同时有着明确的环境特征。创业类实习活动对积累一线创业经验、培养创业嗅觉、感知创业环境、形成创业团队有着非常明显的作用，因此，目前院校在大力推动以大学生创业为主要形式的新型就业通道时，可以将注意力集中在创造创业类实习机会，让更多的大学生体会到一线创业环境，在直接感知与接触中形成自己对创业之路的认识和看法，同时通过结识更多有创业意愿的同学，更有助于促进创业小组与团队的形成，让创业过程更具备可操作性。参考文献:［1］沈欣．高职学生创业能力培养的现状与对策［J］．辽宁高职学报，2015(10)．［2］刘丁慧，侯盈权．高职学生创业现状及对策研究［J］．兰州教育学院学报，(11)．篇2：大学生创业与就业论文摘 要目前国家的政策逐步调整，大学仍旧在扩招，导致每年毕业的大学生数量逐步增加，就而言，高校毕业生人数高达727万人，可想而知，在当前的形势下，大学生就业问题是多么的严峻。虽然我国社会主义市场经济体制在不断地完善，各种教育制度也在进行深化改革，但是大学生就业问题仍然是值得关注的热点，也有不少毕业生走上了创业之路，但是前路迷茫，十分困难。本文就大学生就业创业的现状进行介绍，分析其中存在的问题，并提出相应的对策，希望对促进大学毕业生及时就业有所帮助。关键词大学生 就业 创业 对策1 大学生就业创业的现状1.1 大学生就业现状通过对部分学生的走访调查，我们不难发现目前大部分大学生对自己毕业后的出路十分迷茫，不知道自己该何去何从，不同院校、不同专业的毕业生对自己毕业后的去向也是做出了不同的选择。调查显示，近年来理工科毕业生的就业状况比较理想，大多数理工科毕业生选择去企业从事技术研发的工作。相比而言，文科毕业生的就业状况不甚理想，选择就业的毕业生大多通过考试进入政府机关或者事业单位。就专业而言，目前一些人才紧缺专业，如计算机、通讯电子、土建、机械自动化、医药和师范类等毕业生就业率高，毕业生供不应求。而对于长线专业如哲学、社会学、经济学、法学等专业的毕业生需求较少，毕业生就业比较困难。从地区来看，北上广等发达地区人才较为饱和，就业竞争激烈，而中西部地区虽然有较大的用人需求，但是其工作和生活条件比较艰苦，往往招不到合适的人才，于是就出现有地方没人去，有人没地方去的矛盾，就业的结构性矛盾十分突出。从院校类别来看，教育部直属重点院校的毕业生就业情况较好，初次就业率高达85%，部门高校次之，地方院校较差。大学毕业生就业压力与机遇并存。虽然目前的就业形势严峻，但是也不乏机遇，中国经济的持续增长为增加就业岗位提供了动力，同时政府和企业也在努力扩大就业，并采取了相应的措施，尽力完善就业服务和劳动力市场，充分实现市场资源配置的决定性作用，自动调节劳动力的供需平衡，加之政府推出的一系列职业培训计划和再就业培训计划，使得更多的大学生成为企业真正需要的人才，调节供需矛盾。另外，中国的对外开放格局日益完善，国外先进技术、资本也在不断涌入，这也为增加工作岗位提供了可能。同时大学毕业生人才资源的开发程度在不断加深。将大学生安排到基层去工作，不仅可以缓解就业压力，而且能够培养大学生的吃苦耐劳精神，磨练他们的意志，近年来国家推出“大学生志愿服务西部计划”等活动，而且未来工作的力度将不断增大，这成为开发大学生人才资源的重要举措，也是进行西部大开发的一项措施。1.2 大学生创业现状目前就业形势如此严峻，再加上国家政策的大力扶持，越来越多的大学毕业生也选择了创业，近五年来选择创业的大学毕业生数量不断上升，20约有21万大学毕业生选择了创业。调查数据显示，目前互联网为大学生创业提供了较好的平台，大多创业毕业生选择利用互联网进行创业，开发app，开网店，做微商等都成为不少学生选择的职业，还有一部分大学生选择开餐厅，开甜品店，农业院校的学生利用自身专业优势发展种植养殖业。2 目前大学生就业现状的成因2.1 大学生就业难的原因（1）经济下行和经济发展不平衡带来的就业压力。近年来经济危机直接影响到我国实体经济，加上受多种因素的影响，多家企业倒闭，农民工返乡。外资企业和国有大中型企业开始裁员，至少开始调整和大幅压缩招聘进人计划。这使得本来严峻的就业问题“雪上加霜”。改革开放以来，我国经济保持高速发展态势，但也出现了结构不平衡等问题，以致带来经济高增长与就业增长脱节的矛盾。（2）高校扩招以及课程设置不合理带来的就业压力。高校的扩招增加了大学生家庭的教育成本，提高了他们的就业预期。许多人认为，上大学可以改变自己的身份，只有找一个好工作才能算实现就业，就业预期的提高，无疑带来了就业的压力。如果他们没上大学，就不会有那样高的预期，或许更能够从容地就业。此外，不少学校因教学资源不足，学科专业和课程设置不合理，各学科领域和专业之间很少发生联系，致使学生的专业学习普遍过窄，忽视了对学生能力和素质的培养，从而直接影响到学生就业和未来的职业发展。（3）大学毕业生的过高期望带来的就业压力。在某种程度上说，大学毕业生不是找不到工作，只是找不到自己心仪的工作，或者说找不到期望值高的工作，然而毕业生只是拥有高学历，只有浅薄的课本知识，并没有丰富的经验，无法将所学的知识应用于实践，或者根本找不到专业对口的工作，一切都得重新学习，所以用人单位不会给毕业生支付很高的工资。低工资水平与高期望值的冲突，也导致大学毕业生就业难。2.2 大学生创业的原因（1）国家对大学生创业的支持。政府扶持和鼓励大学生自主创业，建设了一批投资少、见效快的大学生创业园或创业孵化基地。大学里开设了创业培训课程，加强了同学们的创业兴趣，还为创业大学生提供创业资金和无息贷款。在金融、税收、工商登记等方面对高校毕业生自主创业、自谋职业给予扶持。通过优惠的政策、良好的环境，鼓励大学生自主就业，积极创业。（2）大学生就业观念的转变。通过政府的大力宣传和自身的学习，越来越多的大学生就业观念发生了转变，不少人开始认为自主创业是不错的选择，通过自己寻找项目，利用所学知识自己开店当老板，这一观念的转变带动了一大批大学毕业生的就业，在解决就业问题的同时也为多个行业注入了年轻的血液，极大地促进了多个行业的发展。3 完善大学生就业创业的'对策3.1 政府方面在创业方面，通过财政补贴、税收等减免措施，鼓励青年大学生创业。采取的主要措施是拨发专项资金用于大学生创业培训，使得大学生拥有自主创业的能力，对于自主创业的大学生在贷款和资金上给予照顾，在税收方面也给予减免，同时政府还要加强信息服务行业的发展，信息服务机构的发展和各种咨询服务机构的设立，增加了大学生的创业计划的可行性。此外，国家还要大力发展借贷业务向学生创业倾斜，大学生还可利用信用卡借贷来创业。3.2 企业方面在就业方面，企业要树立正确的人才观念，不能仅仅依靠学历就判定一个毕业生的能力，要从多方面入手进行分析，真正了解毕业生的实际工作能力，为单位寻找合适的人才，也要开展相应的工作培训，使其在最短的时间内掌握工作的要领，尽早地投入工作，发挥自己的价值。在创业方面，一些成熟的企业要有责任担当意识，对创业的大学生给予技术上的帮助和指导，对于创业初期可能面临的困难，企业要勇于帮助大学生渡过难关，业务上加强与大学生创业公司的合作，帮助毕业大学生将自己的企业做大做强。同时企业还应建立自己的大学生创业见习基地，使得有兴趣创业的同学可以先通过在创业基地的学习，增长知识，为今后的创业积累经验。3.3 高校方面在新形势下，为同学们营造创业的氛围，使得有志于创业的同学能够在一起学习交流，为学生提供必要的就业创业指导，开展SIYB创业培训项目，对学生进行系统的创业培训，给大学生创业提供更多的优惠政策。在课程设置上对创业班的同学要有一定的针对性，企业管理、财务管理等课程都要涉及，同时对于毕业创业的同学，学校在技术和科研知识方面予以帮助，对于高校自行科研的项目，鼓励本校大学生进行创业实践。3.4 大学生自身方面在就业方面，当代大学生要理性地看待目前的就业形势，把握社会发展的趋势，调整好自己的心态，全面冷静地分析自己和社会，不断地充实自己，认真把握每次就业机会。不断提高个人能力和专业素质。只有全面提高个人素质，使自身既具有较高的思想道德素养，又有广博的文化知识和社会知识，才能适应社会的发展，才能在激烈的竞争中获胜。在创业方面，面对创业的千斤重担，要用正确的方法策略和良好的心态去积极面对。面对缺乏启动资金问题，要学会利用政府出台的相关政策合法争取稳定的筹集资金、家庭资助、贷款等等。针对缺乏市场经营经验问题，要培养自身的激情和抱负，在实战中摒弃“眼高手低”，对具体的市场开拓积累经验与相关的知识。同时也要加强创新能力，大学生创业容易失败，其中一个重要原因就是忽视技术创新。所以大学生不要只看到他人成功的表象，不顾时间、地点的差异，盲目照搬照抄别人的经验，要充分发挥自己的优势，合理借鉴他人经验，只要努力向正确，方法合理，相信我们就会实现成功就业或创业的。4 总结大学毕业生的就业创业问题已经成为全社会关注的热点，是必须尽力解决的问题。通过本文的研究分析，我们了解了当前大学生就业创业的现状，也对其原因进行了分析，进而提出解决问题的相关对策。就业存在压力，创业存在机遇，一定要把握机遇，将压力化解为动力。相信通过政府、企业、高校和大学生自身的不断努力，会有越来越多的高校毕业生找到属于自己的出路，很好地解决目前就业创业存在的问题，相信有更多的大学生会找到实现自己价值的道路，发挥自己的能力，为国家的经济发展做出自己的贡献。参考文献[1] 教育部.国家促进普通高校毕业生就业创业政策百题问答[Z]..[2] 辜胜阻，肖鼎光，洪群联.完善中国创业政策体系的对策研究[J].中国人口科学，（1）.[3] 许明，肖强，韦鸿鹏.大学生创业环境现状与对策研究[J].柳州职业技术学院学报，（3）.[4] 李岩，田泽.当前我国大学生就业的途径与对策[J].职业时空，2014（13）.篇3：创业与就业的论文关于创业与就业的论文关于创业与就业的论文【摘要】在全国毕业生大幅增加就业压力加大与电子商务快速发展的背景下，网店创业成为了当代大学生解决就业压力的有一个途径。本文立足于大学生网店创业的这一现象，分析大学生网店创业存在的问题并对此提出一些可行的建议。【关键词】网店创业;创业政策;创业平台据最新统计数据显示，20XX年全国大学毕业生人数将创历史新高，有680万人，再加上往届遗留下来的大量已毕业未就业的大学生，20XX年的就业形势异常艰巨。各地方为鼓励大学生就业，出台了许多鼓励以创业带动就业的优惠政策。近几年来，电子商务发展呈井喷势态，网民增长较快，民数量达到5.38亿，互联网普及率为39.9%。而商务交易类应用的快速增长，使得络应用更加丰富，经济带动价值更高。其中，网上支付用户年增幅80.9%，在所有应用中排名第一，旅游预订、网络炒股、网上银行和网络购物用户规模分别增长了77.9%、67.0%、62.3%和45.9%。据淘宝网数据显示，的网上交易额超过亿元，同比翻番，占国内社会消费零售总额的2%;网购额达5231亿元较20实现翻番增长，网购市场交易额占全年社会消费品零售总额的比例提升至3.3%;网购额达6100.8亿元;预计3年内网上交易总额将超万亿元，占社会消费零售总额比提高至6%。以上数据可以发现，中国互联网应用正显出网络消费快速增长的显著趋势。但是和美国相比，民在互联网应用结构上仍存在较大差异：美国互联网在网络消费指数上得分几乎是中国的三倍。从另外一个方面说明，我们中国的网络消费增长还有更大的空间，大学生电子商务创业是可行的。一、大学生以网店创业带动就业的优势分析1、创业环境非常有利民数已经达到5.38亿，网购交易额已达到7849亿元。20以来国家先后出台了一系列扶持和规范电子商务发展的政策措施各地政府也不断加大对电子商务发展的扶持力度促进了网购市场规范性的提升推动了网络购物市场的健康有序发展。同时，现在很多大学生选择网上开店创业，也得到了学校以及家长的支持和鼓励，大大的增强了大学生创业的信心。对大学生人生观、价值观也具有积极影响，对大学生职业素养和综合能力提升、丰富校园文化内涵、促进毕业生就业和拉动经济等也都具有较大影响。可见，无论是行业发展前景、国家政策、学校家长支持力度等各方面，都为大学生的创业营造了一个十分有利的大环境。2、网店门槛较低，易于操作开网店的前期投入并不大，首先只要有一台电脑和一根网线硬件条件就可行了，其次网店是虚拟的不存在水费、电费和店铺租赁费用等费用的支出，第三网店开店本身是免费的，电子商务模式目前是最先进的营销模式，按订单组织货品，收款发货，几平不存在任何风险。网上开店基本不受时间和场所这些因素的限制，给大学生创业者一个很自由的经营空间。网店的开设是在已有的平台上进行经营，由平台运营者来维护网站的正常运作，可以一天24小时、一年365天不停地运作。网上开店也不存在经营场所的限制，网店是虚拟的，只要创业者有足够的商品，可以摆上成千上万种商品，而无需考虑营业面积的问题。对于大学生自身来说，具有文化水平较高，对新生事物有较强接受力的特点。特别是电子商务专业的学生，经过几年的专业学习，已经对电子商务理论知识，以及一般的操作流程比较熟悉，思维也较灵活。这为开网店打下了一个扎实的基础。3、积累经验，为就业创造有利条件在校大学生最缺乏的就是工作和社会经验，而用人单位往往最看重这一点，所以说社会经验是非常重要的就业条件。对于大学生网上开店来说，从进货到营销，再到成本核算、完成交易，每个步骤都能使学生们把书本上的理论用于实践，这将为同学们积累大量的工作和社会经验。同时也为将来的'就业打下一个扎实的基础。二、大学生开设网店的建议1、选择一个好的经营平台是成功的开始。同学们不能盲目地建立自己的商品销售网站。建立自己的网站需要较大的前期投入，还需要懂得一定的网络技术，而且经营过程中的宣传推广成本也非常高。同学们可以选择入驻大型运营平台，如淘宝网、网易商城、新浪商城、易趣网等，这一模式的优势是人气很旺，也不需要很多前期投入，可以以较少的投入获得较高的收益。我们本学院的同学大约90%使用淘宝网购物平台，淘宝网在国内C2C市场的市场占有率高于80%，里面网店经营配套的系统软件也很多。2、货源是成功的关键货源是个重要问题，很多同学难以找到稳定可靠的货源，这成为了创业网店开设过程中最大的麻烦。货源可以由以下几个渠道解决：①进入当地的批发市场，从中寻找到自己满意的货源;②直接从厂家进货，可以拿到更低的价格，更具有竞争力;③寻找当地的实体企业，为其做网络代理商;④在淘宝网中寻找网络代销货源;⑤通过自己的亲戚朋友帮忙，寻找到一些市场上不足的紧俏商品;⑥利用自己的创意，自己动手制作个性化商品。3、服务是成功的保障作为店主而言，如果将网店做为自己的一番事业，哪么做好网店服务，提高顾客的购物体验是网店成功的保障。网民对网店总体来说还是比较挑剔的，除了货品本身外，还希望网店做得美观漂亮。第一印象对于我们的认知还是十分重要的，在网店中商品的所有信息都是通过眼球来获得，所以在美观上下一些功夫是店铺兴旺的制胜法宝。解决好物流配送问题也是我们网店提高服务质量的途径。和实体店铺比较，网络店铺不可避免要更多地运用到物流系统。无论在商品的采购过程还是零售过程中，好的物流伙伴都能为自己的业务开展提供很好的保障。作为商家更加应该主动和快递公司搞好关系，通过与快递公司的合作降低单件商品的物流费用，同时增加自己的销售量，最终达到和快递公司共赢的目的。消费者对一个卖家商品的评价往往不仅指商品本身的质量，还包括所选用快递公司的服务质量。三、结束语总之，大学生选择网店创业是一个不错的选择，而且就业压力的越来越大也迫使大学生们去找到新的就业方式和途径，最终解决自身的就业问题。目前的大学生是在互联网环境下成长起来的一代，他们对网络的熟悉和知识的掌握，使的网店创业形式更适合他们。大学生开网店，只要在行动中慢慢积累经验，注重实践，找到好的渠道和方式，就会取得创业成功。篇4：就业与创业的论文关于就业与创业的论文创业教育是一种培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种综合素质的教育，旨在是通过各种教育指导活动培养一批具有创业能力的大学生。快来看看就业创业经典的论文吧!创业教育与就业辅导有机结合之路径探讨【摘要】创业教育已成为世界教育界的共识，联合国科教文组织将其认定为“第三本教育护照”。就业辅导是我国大学生就业前的准备性教育，是缓解就业压力，促进毕业生顺利就业的重要措施。高校如何将二者有机结合是我们实践探索的重要课题。本文结合安徽工贸职业技术学院实际和课题要求，探索二者有机结合之扩展体系与实践活动体系，建立示范促进机制，从而产生最佳效果。本文谨予阐述，与同仁切磋。【关键词】创业教育;就业辅导;扩展体系;示范促进机制一、我国的创业教育与就业辅导工作创业教育系开发青少年创业素质，培养具有开创型个性和能力的现代人才的教育。就本质而言，是一种新兴的高级生存教育，发展教育和创新教育。加强高校创业教育，已成为各国教育界的共识。我国创业教育理念普及较晚，至年教育部才召开推进高校创新创业教育和促进大学生自主创业视频会议，提出“以创业带动就业”的战略方针。要求把创新创业教育和自主创业内容纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，把创业教育融入人才培养全过程。我国高校开展创业教育，对造就时代发展要求的'合格人才，缓解就业压力具有现实和深远的意义。教育部近期强调,各高校要根据本校实际,抓紧制订实施创业教育教学计划、创业教师队伍建设计划、大学生创业实践基地建设计划和针对毕业生的创业指导服务计划等四个计划,全面开展创业教育、实践培训和指导服务工作。同时呼吁全社会将大学生创业工作作为国家大事、民族大事、青年大事,携手奋进,全力以赴,努力形成一套完善的促进大学生创业的政策体系,建立一整套有中国特色的创新创业教育模式和机制,营造一个全社会共同支持和促进的大学生创业社会环境,培养和造就一大批大学生成功创业的典型人物。自主创业只是大学毕业生的一种选择，目前就业依旧是主流取向。就业是毕业生的人生发展需求，也是从求知学子向社会职者转换的重要抉择。就业辅导旨在使毕业生做好就业准备，确立正确就业观，调适心态，端正态度，了解形势，掌握应聘技巧，顺利与单位双向选择。高校就业辅导承担着比以往更迫切的历史责任。如何做好就业辅导，是高校就业工作能否取得成效的关键因素之一。就业是民生之本,创业是发展之基，就业之源。大学生是亟待就业的庞大群体，也是潜在的创业力量。就业是人生必走之路，而创业则只是一种选择，二者是必然与或然关系。必然中含或然，或然数量与质量制约着必然。如何使二者有机结合，相互促进，营造大学校园浓郁的创业与就业文化，是我们义不容辞的责任。探讨两者有机结合，相互促进的有效机制和操作模式正是我们亟待探索的课题。本文旨在从深与广两个维度，探讨创业教育与就业辅导结合之路径，以期推动就业与创业持续发展。二、创建创业教育与就业辅导有机结合之扩展体系创业教育与就业辅导有机结合，相互促进，在实践中实行怎样的操作模式和方法。笔者以为，建立二者结合之扩展体系，做到六个结合，就能提高结合之实效性、全员性与整体性，产生增效作用。1.创业教育、就业辅导与思想政治教育相结合，培养学生正确的创业观、人才观和就业观。对形势有正确认知，对自身综合素质正确评价，树立远大理想，毕业后顺利就业或自主创业。2.创业教育、就业辅导与加强学风建设相结合，提高学习积极性和自觉性，提升培养质量和就业竞争力或创业专业实力。加强学风建设要求完善课程体系，改革教学方法，加强师资队伍建设，采取有效管理措施，营造良好的学习氛围。3.创业教育、就业辅导与引导学生参加社会实践相结合，使学生得到创业体验和锻炼，增强创业意识和就业创业技能，培养创业、创新能力和就业变通性、职业适应性。学校应创造条件和机会，在时间、地点、引导、经费、组织等各方面予以支持和落实。4.创业教育、就业辅导与心理素质教育相结合，及时疏导就业或创业时的心理困惑，消除心理障碍，保持乐观自信心态，增强心理素质和抗干扰能力。调适就业压力带来的自卑、焦虑、急躁、盲目、依赖等消极心理。5.创业教育、就业辅导与教学改革相结合，明确改革方向和目标，发挥高职教育以就业和创业为导向的原则，探讨适应性、科学性更强的教学模式，以便加强学生的内涵建设，提升培养质量和综合素质，应对就业压力带来的挑战。6.创业教育、就业辅导与拓宽就业渠道，鼓励自主创业相结合。学校应建立长期稳固的实习就业基地，主动寻求与大企业联合办学，采取“订单式培养”，创造更多就业机会。有条件的可建立创业孵化基地，设立创业资助基金，鼓励毕业生自主创业。高校创业教育与就业辅导开展十几年来，由点到面，由浅入深，由普适化指导到个性化指导，由注重实践操作到关注理论研究，已形成一定特色的理论体系和操作模式。创业教育与就业辅导如何有机结合，相互促进，创建统一的有效机制，还需做深入研究和探索。各校要结合自身特点，采取灵活形式，把此项工作贯穿于整个大学教育和人才培养全过程。三、创建创业教育与就业辅导有机结合之实践活动体系;创业教育是为增强学生的创业意识，培养创业素质和能力，创造条件，待毕业或就业后走自主创业之路。就业辅导是为激励毕业生积极学习，提高就业技能和就业竞争力，了解国家就业政策和有关就业信息，树立正确的就业观和价值观，掌握求职应聘技巧，调适就业心态，乐观面对人生选择。二者都需要正确理念，完善人格，良好心态，较强的知识和技能储备，都要有面对社会，经受考验的意志和品质。因此，将二者有机结合，统一进行，建立共同的实践活动体系，在实践中锻炼，在活动中感悟，让毕业生迅速成长，早日成熟，面对社会，迎接挑战。这一实践活动体系基本操作方式可包括：1.校史教育。以安徽工贸职业技术学院23年从无到有，从小到大，艰苦创业的实践历程与创业精神感召学生，开展校史教育和展览，促使学生体味、领悟，引发心灵震撼，接受潜移默化的影响。2.课外活动。持续开展广泛的与创业、就业相关的课外活动，让学生得到锻炼，加深认知，提高就业与创业素质和能力。3.社团创业。支持和扶植学生创业社团，提供相应经费，积极引导进行校园创业活动。如“艺绣”绣品社和电子维修社就是榜样。其绣品和维修服务已走向社会，呈现创业雏形。4.参观考察。组织学生到本院毕业生开办的企业参观考察，学习学兄学姊的创业榜样，吸取创业或先就业再创业经验，了解创业甘苦，以便及时规划职业人生。5.自编教材。结合本院创业历程，充分调研学院先行创业成功典型，联系毕业生创业与职业规划设计，自编校本教材，制作课件与光碟，利用多媒体进行现代化教学，使创业教育与就业辅导形象生动，深入人心。6.规划大赛。开展校园职业规划设计和创业设计大赛，提高毕业生就业或创业意识，明确今后实训、实习、实验的目标性和方向性。7.演讲报告。邀请往届优秀毕业生来校演讲，报告，举办座谈会、访谈会等，介绍就业经历与体会，创业历程与成果，充分发挥榜样示范作用。8.创业园区。组织学生积极参与本院毕业生创业园设计和建设活动，让他们在活动中得到锻炼和教育。有条件的可借助创业孵化基地自主创业。9.工学交替。积极组织在校生在学习专业课前参加“工学交替”活动，学校与企业对接，课堂与车间合一，让学生感受企业文化，了解产品制作流程，熟悉企业文化和劳动特点，认识社会和市场，建立一定的人脉关系，为回校后学习专业知识和将来就业、创业打下基础。10.实习锻炼。学校实行“2+1”培养模式，学习两年后，到企业实习锻炼，掌握技术，了解工厂和工人，检验学习知识和技能，锻炼能力和素质，完善人格和品质，做好就业和创业准备。11.模拟应聘。毕业生在参加正式应聘前，可参加学校组织的模拟应聘，锻炼实战能力，练习应聘技巧，认识自身不足，补缺补差，以便将来能顺利求职应聘。12.联合创业。毕业生与在校生联合创业，毕业生为主导，在校生勤工俭学一起参与，借此培养创业能力，了解社会，熟悉客户，为就业或创业打下基础，铺平道路。13.积极实训。实训中心有先进设备，有富有(下转第32页)(上接第30页)经验的指导师傅，学生可根据自己专业，利用课内外时间积极参加实训，学习操作技能，掌握关键技术，努力使自己成为熟练的技术骨干，应用型高技能人才。14.假期打工。学生利用寒暑假按自己规划或安排，到相关企业、公司打工锻炼，提前与企业联系，建立人脉关系，学习技术，熟悉公司业务流程，对将来应聘或自主创业大有裨益。15.心理咨询。就业办心理咨询室，负责日常心理辅导与咨询工作。毕业生求职应聘前，开设心理辅导讲座，个别咨询随时进行。疏导心理，调适心态，让学生保持乐观态度，勇敢面对竞争。开展上述活动要鼓励学生发挥创造性，主动性，以主人翁态度参与。自信、自强、勇于拼搏，敢于成功永远是创业者的品格。就业压力虽大，却压不垮勇敢者，不经风雨，永远不会成功。四、建立创业教育与就业辅导有机结合之示范促进机制学院自身是创业典型，自始，连续六年被评为全省高校就业先进集体、就业标兵，2010年被评为安徽省创业教育示范校。20又被评为全国就业典型经验50强高校。院长创业的感人事迹，给学生一种无声而深刻的教育，先创业的学子，行业虽各不同，但创业动机和力量却都来自母校。先行创业的毕业生有的已成行业巨子，企业成为行业龙头，他们又成为后毕业学生的榜样，发挥着示范效应。学院发挥这一优势，形成一种创业教育与就业辅导有机结合的示范促进机制，持续发挥促进与社会助长作用，有效推进后续创业教育与就业辅导工作，同时也带动学院发展。这一机制主要包括：1.学院自身创业典型事迹，通过校史教育和展览，对每一届学生发挥示范效应和榜样作用，潜移默化地影响和教育学生，教育背后，学子心潮澎湃，暗潮涌动，一颗创业的种子即刻埋入心田，待机发芽、生长。2.先毕业学生创业成功，涌现大批创业典型，对学弟学妹发挥直接的示范效应。身边榜样，激励与启发胜过千遍说教。典型带动，学有榜样，有效促进创业教育与就业辅导工作。3.创业成功学子，心怀感恩之心，慷慨解囊，捐资助学，援建母校，对学弟学妹成长和母校持续发展发挥助长促进作用，同时激励在校学子，争走创业之路。4.毕业生创业典型，应邀返校现身说法，开讲座，作报告，举办座谈会和访谈会，说服力强，感人之深，胜过老师教诲，发挥巨大促进作用。5.早期创业学子，企业规模较大，为扩大生产，每年来校招聘，促进学院的就业工作。6.学院领导每年都到企业考察，探望联谊，加强交流，增进感情。毕业生在不同地域，不同行业，将有关信息提供母校，作为学院教学改革，修订课程体系，安排就业，规划创业的依据。五、保证扩展体系与实践活动体系效果的措施创建创业教育与就业辅导有机结合之扩展体系、实践活动体系和示范促进机制，使创业教育和就业辅导融为一体，不断深化和扩展，可成为全院工作的导向盘和助推器。1.联动运作。此项工作是一个复杂系统，仅靠一个部门难以完成，必须调动全院各部门各系的智慧和力量相互协调，联动运作。2.措施保证。创业与就业，靠的是实力，学院必须以加强内涵建设，大力改革教学，探索新的培养模式，提升教师素质，加强管理水平，建立综合评价体系等措施予以保证。3.内化机制。创业教育与就业辅导有机结合扩展体系和实践活动体系，对毕业生而言，仅是外部施教与施助，他们能内化到何种程度，则取决于其自身内化机制。因此，要提高实际效果，主要靠启发其自觉性，激励内部动机，自我学习，自我加压，使外因与内因有机融合，促进效益最大化。篇5：大学生就业与创业论文一、创新与创业的概念要创新当代大学生就业创业的实践活动形式，前提条件要清楚创新和创业的概念。创新是指人类为了发展，运用已经知晓的信息，不断的突破常规，发现或者产生某种独特、新颖的有个人价值或社会价值的新思想、新事物的活动。从经济学中来讲，创新立足于经验和技术的相结合。步入二十一世纪，科学界对技术的创新进行了深刻的反思，将技术创新认为是包含组织、商会、金融和科技等活动的一系列综合过程。而创业是指创立集体、社会、个人的各项事业，创业是人们通过发现、识别商业机会，组织资源提供产品和服务来创造价值的过程。所以，创业和创新既相联系又有区别。创新是创业的本质基础和前提，创业则是在创新基础上发展的以产生经济利益。二、大学生就业和创业的现状分析（一）大学生的就业现状近年来全国大学生规模扩大，就业形势严峻，造成大学毕业生就业难的现状主要可以从以下几个角度分析：1。从培养院校角度。我国大多高校热衷于培养学术型人才，而当今社会需要的是全面综合发展的综合型人才。高校培养的人才缺乏实践经验，理论知识虽强但实际操作能力较弱，因此，难以适应满足市场的需要。而且由于高校的就业指导工作起步较晚，该工作的开展无法跟随就业的形式变化和制度改革的需要。2。从用人单位的角度。随着经济发展和经济结构的调整，企业的发展进入了较稳定的阶段，对人才的需求量减弱，国家提倡发展的是高新型产业所需的是高精专人才，而大多毕业生属于应用型人才。由于经济危机的影响，大多中小型企业面临巨大市场压力与生存困境，为降低成本维持企业运转，大多数中小企业一般都会缩减人员，进一步加深了大学毕业生就业难问题。3。从毕业生自身角度。目前许多大学生缺乏正确的择业观和就业观，认为到国有企业、政府机关、事业单位、外资企业、大公司企业工作才是最佳选择，而在私营机构、中小企业工作只能当做过渡。对于自身能力过于自信，宁可一直在家待业也不愿去中小企业工作，而且有些毕业生想获得高收入却不又不愿从事需要高付出的工作。（二）大学生的创业现状虽然以高校为依托，我国大学生不断开展多种形式的创业实践活动，但是与西方发达国家相比，我国大学生的创业还是比较落后，创业现状同样不容乐观，影响大学生的创业发展因素主要有以下几个方面：1。创业意识落后缺乏必要的教育引导。受历史和现实条件的制约，我国大学生的创业意识还较为落后，毕业后有创业意愿的大学生少，付诸实践的更少。造成这一状况的原因，主要还是高校的创业实践教育不到位，缺乏必要的创业教育引导。2。创业能力不强。创业能力强弱的一个重要体现，就是创业者的综合素质，由于长期的应试教育，一味注重课本知识，使得大学生的综合素质不高。“高分低能”的现象较为普遍。3。创业的社会环境不好。当前我国的还没有形成一个良好的社会环境，给大学生创业提供良好机会和平台。三、对实践形式创新的建议（一）创业计划竞赛实践的形式通过竞赛形式来培养学生的创业能力，在我国高校算是最为可行的一种就业创业实践活动形式。学生在参加竞赛的过程中，能够促进正确成才观的形成，让学生真正体会到实践在就业创业过程中的重要性。其次，通过开展创业竞赛活动，能够促进学生的科技队伍建设，有利于培养学生的团队协作能力和科技创新能力。若是创业计划竞赛能和一些社会企业联盟，让创业计划比赛项目能够真正实施，则更能增强学生参与创业的能力和信心，有些优秀项目还能够实现社会效益和经济效益双赢。因此，应该鼓励高校、地区和全国性创业计划赛事的发展。（二）择业就业实践的形式择业就业是一个大学生，认识和评价自我适应社会的过程。择业就业问题也是每一个大学生，毕业时即将面临的问题。因此，开展大学生择业就业实践活动显得尤为重要。高校要重视学生就业实践能力的培养，以社会的需求为导向，深化人才培养模式的改革。对大学生进行有效的就业创业实践锻炼，例如：举办各类岗前培训实践活动；举办校园招聘会。多组织学生参加面试模拟实践活动，让学生能够更好的学习和了解面试技巧为应聘做准备。（三）自主创业实践的形式自主创业，是大学生就业中最为提倡的一种形式。可以从创新大学生创业实践活动的形式着手，有效提高学生的创业能力。充分利用学校内的场所和资源，建立创新实践基地，开办虚拟创业公司、工作室，或者是学校提供实体店面和资金资源，让学生开办创业实体。譬如：服装店、文件店、家教中心等，使得学生在真正的实践经营中，提高经营管理能力。学校还应与服务企业加强联系，多组织学生去企业见习和实践，这种实践形式能够让学生近距离感受企业的实际工作情况，了解企业的管理和经营。作者：吴敏 单位：吉林体育学院篇6：大学生就业与创业论文就业是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途径。就业问题是一个世界性的课题。我国的经济当前处于转轨时期。就全国来讲，劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大以及劳动者素质不相适应的矛盾比较突出。就高校毕业生来讲，数量大幅度上升，就业压力持续增长。这就要求我们进一步深化改革高等学校毕业生就业制度以新的理念宣传、指导、服务大学生自主择业、适应市场经济发展需要，彻底改变国家的统包统分、毕业即就业的政策。 高等院校毕业生能否充分就业，关系到我国高等教育所培养的人才能否充分发挥作用，以自己的聪明才智服务于社会，关系到人民群众的切身利益和社会稳定；关系到国家的科技发展、经济发展、文化发展，富国强民；关系到教育事业的深化改革和持续发展问题。高校毕业生就业问题已经提上了国家经济、社会发展的重要议事日程。我们需要进行深刻的思考，回顾我国普通高等院校毕业生就业制度的历史沿革，可以明确发现，确实存在了不少的问题。大学生多念了几年书，没增加也没有减少劳动力总量。就这一点讲，和就业压力没有什么直接正相关关系。俗话说“十年树木，百年树人”，发展高等教育事业是兴邦济世的根本途径之一。虽然目前的就业形式非常严峻，但是我们还是以发展的眼光来看待问题，大力发展教育事业是我国的一项基本国策，必须长期坚持下去。就业难的现象也会改变。随着我国社会主义经济的快速发展，就业问题一定会妥善解决，高等教育事业也一定会得到长足的发展。 我国大力发展教育事业，普及九年义务教育，在有条件的地方普及十二年义务教育，开展各类在岗和在职培训，着力提高我国劳动者的`就业水平和业务素质。为我们国家的现代化建设提供更多的应用型人才。 积极引进外资，实施“走出去”战略，推动了我国经济的迅速发展。的北京奥运会会给国家带来无限的商机，所以早在刚刚申请承办成功以后就有更多的大学来开设国际商务和国际贸易，也就是说国家的政策决定了人才的培养方向。 经济发展教育先行，教育是发展的基础，但是年轻人完成了教育以后干什么呢？应该鼓励青年一代去参与创业。事实上，我们这些与改革一起诞生的年轻人有着强烈的创业渴望，在目前阶段来说只是苦于必要的创业扶持和引导。我们有火一样的创业热情，希望政府部门应该积极鼓励我们去自主创业，通过有关的政策扶持和资金支持，降低创业的门槛、创业成本和创业的风险，让我们大学生的创业精神得到弘扬和落实。 大学毕业生的就业是人力资源管理中最原始的也是最重要的环节，这一问题的解决的好坏直接关系到学校和个人的生存和发展以及整个社会的稳定。 大学毕业生的就业工作不仅仅是学校的本职工作，还需要社会各界的广泛参与和关注。随着高等教育体制改革的逐步深入发展，大学毕业生的就业工作就显得尤为突出了，我们广大的大学毕业生们还是应该以火一样的热情，大胆创新，为我们大学毕业生的就业去开辟一片属于自己的天空！年轻就是资本，年轻就是财富，我们年轻，我们就有活力。我们要以火一样的热情，来点燃我们的青春，也只有这样，我们才能成为经济建设和社会发展的“精英式”人才，我们的国家才会兴旺发达！篇7：大学生就业与创业的论文大学生就业与创业的论文[摘要]当时，怎么做好大学生就业工作、让大学生成功就业，现已成为高校就业的重中之重。面对日益严峻的就业局势，高校要进一步解放思维，科学合理地了解创业教学与就业的内在和特征，脚踏实地地知道创业教学与就业的联系和差异，与时俱进地厘清创业教学与就业的辩证联系，实在加强大学生创业教学，施行扩展就业的展开战略，推进以创业股动就业。[要害词] 创业教学；就业大学生就业难是当时高级教学展开所面对的主要疑问。怎么做好大学生就业工作、让大学生成功就业，已成为高校就业的重中之重，更是党和政府重视的焦点疑问之一。“施行扩展就业的展开战略，推进以创业股动就业。”要实在改变大学生就业难、难就业的现状，完成大学生成功就业，高校有必要活跃展开创业教学，着力培育大学生全部的创业常识结构，活跃刻画大学生的自立创业知道。大学生创业知道、创业实质和创业才干的明显增强，必能股动大学生就业率的进步。因而，探究大学生创业教学与就业的联系，有利于进一步清晰创业教学对大学生就业的推进效果，充沛运用创业教学减轻当时高校遍及存在的就业疑问。一、创业教学与就业的相异1. 内在相异“创业教学”被联合国教科文组织称为“第三本教学护照”，即除了学术、职业教学以外，还有一本着眼于培育人的事业心和开辟技能的创业教学护照。创业教学是指以发明性和立异性为根本内在，以课程教学与实习活动为首要载体，以开发和进步受教学者归纳实质为终极方针，培育其将来从事创业实习活动所具有的常识、才干与心理品质等的实质教学。[1]笔者以为，创业教学的根本内容包含三个方面：①传授大学生创业常识，这是大学生创业教学的根底。所谓创业常识，是指创业者在创业进程中有必要具有的专业常识、运营办理常识以及法令等归纳性常识。创业常识是教会大学生“怎么创业的疑问”，是大学生创业进程中所有必要具有的主要条件。②培育大学生创业知道，这是大学生创业教学的条件。所谓创业知道，是指贯穿于创业实习活动始终、对人起动力效果的个性心理倾向，详细包含创业需求、创业动机、创业兴趣、创业信仰和创业国际观等典型的心理要素。创业知道是处理大学生“为什么要创业的疑问”，决议着大学生是不是勇于投身创业实习活动。③进步大学生创业才干，这是大学生创业教学的确保。所谓创业才干，是一种以智力为中心的具有发明特性和较高归纳性的，能影响创业实习活动效率、推进创业实习成功展开、确保创业方针得以完成的特别才干。创业才干首要表现在学习方面的才干如立异才干和拓宽才干等、办理方面的才干如领导才干和组织才干、外交方面的才干如交流才干和协作才干等。对于“就业”的寓意，大家遍及以为是指“劳作者与出产资料相结合，从事相对稳定的社会劳作并取得相应的社会酬劳的进程”。[2]这表现出了就业的社会性、经济性和相对稳定性。依据就业的界说，笔者以为：大学生就业是指完成学业的大学结业生（包含一般高级教学的本、专科结业生和博士、硕士结业生）依据国家有关方针，依照必定的程序，在社会从事必定的社会劳作，并取得劳作酬劳或经济收入，完成自个的社会价值、人生价值的活动。大学生就业的.根本特征包含四个方面：①常识水平高。大学生的高级教学阅历使其具有较高的常识水平缓专业实质，对经济的展开和社会的进步有着特别的含义。②集体办法广。大学生就业是以集体办法呈现的，成群的大学结业生进入社会，不只仅是社会的无穷财富，更是一个艰巨的使命。③择业时刻长。大学生就业本来是有一个会集的时效期，即结业之前要找到就业单位，但跟着“双向挑选”就业机制的树立，使得择业时刻相对延伸。④方针请求强。大学生就业会遭到国家方针和地方方针的两层影响，大学生要习惯就业方针的改变。2. 地位不相同（1）创业教学是实习手法，就业是意图归属意图和手法，是大家在实际生活中常常说到的一对有关联的哲学范畴。“意图”是主体依据外界状况和片面需求而提出的举动方针，即事前存在于主体头脑中实习以后的效果；“手法”是为达到意图，主体所用的东西、操作办法、办法。作为进步大学生就业力和创业才干的主要手法，创业教学有四个突出特色：榜首，创业教学培育的是具有“公司家精力”的立异型人才。高校有必要解放思维，活跃参加，充沛发掘校园的商业和科研资源，给大学生创业教学建立一个最好实习渠道。第二，创业教学是一个多元杂乱的齐备体系。创业教学是全社会的一起职责和责任，是着眼于全社会的齐备体系。高校的活跃尽力和大学生的英勇实习只是体系中的两个环节，全社会的一起参加才干让创业教学得到充沛的展开。第三，创业教学是一种终身教学。从某种层面上而言，创业教学是一种进步民众实质的教学办法，大学生在校承受创业教学其实是在培育一种创业实质。第四，创业教学重在进步就业力和创业实质。经过承受创业教学理论及实习，大学生能进一步进步就业力，更具市场竞争力和就业竞争力。（2）创业教学是推进突变，就业是完成突变唯物辩证法以为，突变是指事物在数量和程度上逐渐的不明显的改变，突变是事物明显的根本性质的改变。突变是突变的条件和必要预备，全部事物的改变展开都是首要从突变开端的，没有突变作预备，就不可能有突变发作。经过层次分明、全部体系的课堂教学和实习教学，让大学生充沛把握自我创业的办法和途径，进步自我展开的才干，摒弃被迫的就业观念，造就主动的创业思维，活跃英勇地迎候社会的挑战，这应当是大学生创业教学的实习效能。一起，创业教学是一种面向将来的教学思维，培育学生的事业心、立异和创业精力，推进学生成功就业，完成人的全部展开，是高校教学意图的价值取向之一。在中国，从高校结业生就业制度改革今后，创业教学的内外部条件逐渐构成，很多高校都采取了相应措施，展开创业教学，支持创业活动，推进以创业股动就业，协助大学生成功就业。当时，高校创业教学对于进步大学生就业率产生了必定的效果，但对于整个大学生集体而言，创业教学的就业效益还有待于进一步打破，高校创业教学的展开现已步入由突变到突变的要害阶段。创业教学完成的是创业常识、创业才干和创业经历的累积，使大学结业生遍及完成成功就业应当是其最终的突变。怎么完整地完成这一腾跃，运用创业教学进步大学生集体的全体就业率，将是将来中国高校创业教学进一步展开的最大课题。二、创业教学与就业的相通1. 大学生创业教学与就业的主体共同——在校大学生心理学上有一个闻名的马斯洛需求层次理论，依照这一理论，人的需求分为五个层面：最低的层面是满意生计的需求，最高的层面是完成自个价值的需求；当较低层面的需求得到满意以后，大家就会往最高层面展开，希望自个的人格尊严与本身价值得到认可。无论是创业教学，仍是就业，都是为了满意主体——大学生——的不相同层次的需求。立异的实质实习上即是人的主体性特征的充沛拓宽，没有主体能动的发明性的发挥，就没有立异。主体教学理论以为，主体教学的进程有必要把受教学者当作主体，引发受教学者的主体意向，激起受教学者主体的自立性、能动性和发明性，使教学成为主体的内在需求，成为主体自立建构的实习活动。高校在施行创业教学进程中应当坚持主体教学原则，充沛尊重大学生的自立性、能动性和发明性，完成创业股动就业。马斯洛需求层次理论恰好解说了大学生创业教学和就业就业的主体自立建构的实习活动。首要，高校创业教学的主体是即将跨入社会的大学生，在进入社会时，结业生不只需求厚实的理论功底、丰厚的根本技能，更需求体系专业的创业常识的培育和赋有针对性的实习方案。这全部都需求一个合理的、高效的高校创业教学课程体系的构建。其次，大学生之所以挑选就业，是为了满意生计的需求和完成自我价值的需求。大学生就业首要巴望的是就业带来的酬劳，处理生计需求；当生计需求得到满意后，大学生就业的意图就会指向更高层面的需求，追求自我价值的完成。可见，对于大学生个别而言，创业教学和就业具有十分主要的含义。2. 大学生创业教学与就业的进程同一——创业股动就业大学生就业是一个国际性疑问，很多国际组织和各个国家都在寻觅处理这一难题的有用途径。《高级教学改革和展开的优先举动结构》清晰着重，“高级教学有必要将创业技能和创业精力作为根本方针，以使高校结业生不只仅是求职者，并且首要是就业岗位的发明者”。[3]在中国，大学生就业突出表现为“两多一少”的典型特征，即结业生人数多、待就业人数多，而成功就业人数少。党的十七大报告清晰指出，“完善支持自立创业、自谋职业方针，加强就业观念教学，使更多劳作者成为创业者”。大学生集体不只具有较多的专业常识技能与必定的自立研制才干，并且具有较高的立异志愿和创业热心。在这种布景下，经过大学生创业教学的展开来推进高校结业生就业，就成为了当时创业教学的主要使命。大学生作为国家经济和社会展开的后备军与生力军，也有必要不断完善和进步就业才干，这么才干满意年代的需求。高校经过展开创业教学，可以培育和进步大学生的创业根本实质，开发和练习大学生的竞争才干、创业才干和就业才干等，真实使大学生成为理论根底实、实习才干强、归纳实质高的复合型人才，完成以创业股动就业的方针。由此可见，大学生创业教学的进程，不只是自我锻炼的进程，更是就业完成的进程，是大学生的社会价值完成的进程。3. 大学生创业教学与就业的方针相同——人的全部展开马克思在《资本论》中指出：人本身具有“先天的自立知道”、“发明知道”、“发明潜能”，这三方面的要素决议了人有必要自在全部展开。“人的全部展开”是马克思主义的根本原理之一，也是高校创业教学的理论柱石。高校培育的“人的全部展开”包含三个方面，也即是大学生的全部展开、大学生与周围事物的调和展开和大学生的发明力的展开。由此可知，让大学生的发明力不断得到进步和展开，既是衡量“人的全部展开”的主要指标，更是人的全部展开的价值旨归。创业教学实质上是一种教学活动，任何教学活动都是有其教学方针的。大学生创业教学的方针，就在于经过系列的教学培育和实习练习，让大学生具有丰厚的创业常识，并激起其创业知道，增强其创业才干，完成人的自在全部展开。7月，全国教学就业会议中《国家中长期教学改革和展开规划大纲》清晰指出：教学规划大纲的落脚点，在于推进人的全部展开、办妥人民群众满意的教学。这就请求高校把推进人的全部展开作为校园创业教学和就业就业特别说明：本网站内容都来源于互联网，供浏览者学习、欣赏，使用原则非商业性或非盈利性用途，使用者不得侵犯本网站及相关权利人的合法权利。此外，使用者如对本网站内容用于其他用途时，须征得本网站及相关权力人的许可。篇8：大学创业就业论文大学创业就业论文题目：浅谈大学生创业孵化项目管理问题摘要：大学生自主创业是把双刃剑，机遇与挑战并存。为确保大学生创业项目的成功孵化，培养大学生的创新精神，大多数高校选择建立创业孵化基地，以期为大学生创业提供保障。本文在分析当前大学生创业孵化项目开展现状的基础上，发现其各阶段存在的问题，并采取措施推进大学生创业项目孵化成效，试图为大学生创业孵化提供经验依据。关键词：大学生;创业;孵化1大学生创业孵化项目开展现状1.1大学生创业孵化项目定义及特点大学生创业是指在读大学生抑或是毕业生进行的创业活动。大学生创业活动在一定程度上影响大学生的职业规划以及毕业后踏入社会的职业生涯，因此大学生创业是非常关键的人生履历。而大学生创业孵化具体而言即为将大学生的创业理念转化为能为企业实体带来价值的创业过程。大学生创业孵化项目是较为独特的大学生创业项目，在实践中即为入驻高校的创业孵化基地且满足特定条件并享受政策扶持的大学生创业项目。大学生创业孵化项目源自大学生对新产品或者新服务的设想，是尚未付诸实践的获利模式，主要聚焦于大学生创业项目的孵化过程。孵化项目类似于尚在母体中孕育的生命，具备新生体的特征但是仍需母体的孵化，还不足以独立应对现实世界的挑战。1.2大学生创业孵化项目开展现状分析大学生创业教育起源于欧美等发达国家，其中美国高校尤为重视创业教育，开设创业课程，建立创业研究中心并获取社会创业基金资助，为创业教育的良性发展创造优良的条件。相较于国外而言，国内高校创业教育起步较晚，教育部于将清华大学等8所高校纳入创业教育试点，将创业教育作为课程体系的组成部分，在后续的实践中逐渐形成独具特色的创业教育模式。大学生创业项目需要充足的人力、物力、财力的支持才能提高其成功率，而创业孵化器能为其提供创业所需支撑。大学生创业孵化器亦称大学生创业孵化基地，主要是指为大学生创业项目提供服务的后勤保障基地。此处“孵化”的涵义为通过建立大学生创业孵化基地来搭建大学生创业平台，从而形成较为规范的大学生创业项目孵化体系。大学生创业孵化基地可为大学生创业提供充足的保障，具体表现为不仅能提供创业场所等硬支撑，亦为之提供专职的教师及专家指导等软支撑。在双重保障的基础上可有效地降低大学生创业的盲目性以及风险性，从而增加创业成功率。与此同时，大学生创业孵化基地还可产生集聚效应，有效实现资源的优化配置，节约成本。国内大学生创业孵化基地较为成功的案例是沈阳师范大学于创办的核心目标聚焦于扶持大学生创业的创业孵化基地，构建以创业理论、创业指导以及创业培训于一体的大学生创业孵化平台。自基地成立后为十数支团队提供创业孵化服务，有效地提升大学生创业孵化的成功率，也为其他高校的大学生创业孵化提供借鉴素材。2大学生创业孵化项目存在的问题大学生创业孵化项目正处于探索阶段，各大高校纷纷建立创业孵化基地为大学生自主创业提供保障，但是就目前而言，大学生创业孵化项目的管理参差不齐，未形成系统规范的管理范式，存在诸多问题。依据大学生创业孵化项目的过程可将其分为大学生创业孵化项目立项前存在的问题、大学生创业孵化项目实施中存在的问题和大学生创业孵化项目收尾存在的问题等。2.1大学生创业孵化项目立项前存在的问题各高校中大学生创业孵化项目立项前主要存在以下问题：（1）高校创业教育发展普及性低。国内高校创业教育起步较晚尚处于探索阶段，因此尚未形成系统化的创业教育模式，也欠缺创业意识。部分高校教师尚未完全接纳创业教育思想，对大学生自主创业抱有抵触情绪，更有甚者视自主创业为不务正业。故而，高校对大学生创业孵化项目的重视程度低，缺乏宣传力度，降低了自主创业的积极性。（2）大学生自主创业意识淡薄，缺乏创业热情。由于大学生对自主创业缺乏科学的认识，从而认为一个简单的、粗略的创业计划即可付诸实践，直接导致创业的成功率低。此外，由于创业意识不足从而缺乏创业视野，在浩瀚的创业孵化项目汪洋中寻找不到可行度高的创业点，致使提交的创业孵化项目质量较低。（3）高校不重视创业孵化项目的立项。由于大学生创业孵化项目是新生事物，可借鉴可效仿的对象凤毛麟角，加之高校中有创业经验的教师较少，因此高校不倾向于投入过多的人力、物力以及财力来审核创业孵化项目，甚至出现一锅端的极端立项审核方式，从而使得创业孵化项目存在先天质量缺陷。此外，由于尚未形成较为规范的大学生创业管理模式，缺乏科学的评价体系，缺乏专业的项目立项评审队伍，致使不能对大学生创业孵化项目的可行性、创新性等进行专业评估，这也成为创业项目孵化的阻力。2.2大学生创业孵化项目实施中存在的问题有序高效的项目管理以及项目监督在大学生创业孵化项目实施中尤为关键。能否按照原定的孵化项目计划有序实施是决定项目能否成功孵化的重中之重。目前，高校大学生创业孵化项目正处于方兴未艾的起步阶段，尚未有较多可借鉴的管理经验，因此，还未建立标准化的大学生创业孵化项目管理机制以及运作机制。多数高校缺乏孵化项目的有效管理与监督，在立项之后未及时对项目进行跟踪管理，可能仅依据提交的项目中期考核报告来评估孵化项目执行情况，而未对项目进行详细的追踪以及实时监督。因此，较难获取孵化项目的详尽进展情况，诸如，难以得知孵化项目实施过程中的预算情况、是否存在期限拖延情况等。现有的管理模式多为临时构建的组织或是由其他组织来兼职担任项目管理工作，导致管理权责不明，出现重要的项目事务无专人管理现象，亦可能出现部分项目事务管理重合，造成人力资源的浪费，严重降低创业项目成功孵化的几率。因此急需探索适合大学生创业孵化项目的管理机制以及与之相匹配的组织机构。2.3大学生创业孵化项目收尾存在的问题由于当前尚未形成科学合理的大学生创业孵化项目评估体系，诸如，缺乏专业的评审人员对创业孵化项目进行专业性的评价、缺乏专业的指导教师对创业孵化项目进行指导、缺乏具有可行性的评估指标、评估链条可能脱节等。因此，在创业孵化项目的收尾阶段难以对项目进行双向评价与反馈，进而无法科学有效地评估项目，无法从中吸取可借鉴的经验。此外，部分创业孵化项目前期定位不准，欠缺市场经验，加之立项阶段审核宽松，缺少富有创业精神同时兼具管理经验以及市场运作的创业孵化项目管理团队，致使创业孵化项目中止，即未运行至收尾阶段即孵化失败，损失前期投入。3提高大学生创业项目孵化成效的措施3.1全面推进创业孵化基地建设全面推进创业孵化基地建设可为提高大学生创业孵化项目的成功率提供助力。创业孵化基地是高校产学研三者有机结合的重要平台，因此，急需集聚地方政府、高校与企业三方的力量，形成地方政府与高校共建，高校与企业共建的.高水平的创业孵化基地。建高台、筑高原，充分发挥创业孵化基地的政策扶持、资金帮扶以及创业项目引导的关键作用，有效整合政府、高校及企业资源，建立为大学生创业提供稳健保障的创业孵化体系，形成集法律、财务、专利、咨询、资格认证等于一体的高水平的服务平台，从而为大学生创业孵化项目提供保障服务。3.2加大政策支持及资金投入全面贯彻执行政府对大学生创业孵化的相关政策，并依此制定适合高校的创业管理模式，优化大学生创业环境，打造优质的创业氛围，从而激发大学生的创业情怀，深入挖掘创业孵化项目。为确保大学生创业孵化项目的可持续进行，防止资金链断裂，需要加大资金投入，构建与大学生创业相应的投融资体系。综合平衡成本与收益，有效使用政府扶持资金、吸引企业投资等，拓宽筹集资金的渠道，并设专门机构监督投资效率，在条件允许的情况下有选择地与风险投资基金合作。3.3革新大学生创业孵化模式转变以大学生创业孵化项目为核心的模式，将“大学生—高校—社会模式”革新为以市场需求为主导，同时服务地方经济的“社会—高校—大学生”模式。这是典型的重科学、强服务的创新型发展模式。此种模式以大学生创业孵化项目基地为载体，以市场需求为主要驱动力。有效地整合配置大学生创业孵化项目资源，不断提升项目孵化的成功率，从而实现产、学、研、用的有机深度结合。4结语高效整合政府、高校以及企业的资源可为提高大学生创业孵化成功率提供稳健的保障。因此，制定以引导大学生创业为核心的战略目标，以提升大学生创业孵化项目成功率为主要路径，建立大学生创业孵化项目基地，以期达到以大学生高质量创业带动就业的目标，推动我国高科技产业的发展，不断促进现代商业模式的创新。参考文献[1]代君,张丽芬.大学生创业孵化基地的建设模式[J].江西社会科学,(11).[2]戴维.关于构建高校大学生创业孵化基地的新思考[J].科教文汇旬刊,(4).[3]徐江璞.大学生创业孵化机制建设问题探析[J].中国大学生就业,(14).[4]杨小进,陈洪涛.大学生创业项目孵化路径研究[J].产业与科技论坛,(11).[5]张庆祝.大学生创业孵化基地建设理论初探[J].现代教育管理,(8).[6]张婷婷,何锦龙.大学生创业孵化体系构建之研究[J].改革与开放,2010(6).篇9：青年就业创业论文青年就业创业论文摘 要：本文以大同煤矿集团公司的现状入手，提出了青年就业创业面临的难题和存在的问题，以及推进青年就业创业工作的对策。关键词：共青团；青年；就业；创业共青团作为党的助手和后备军，作为党联系青年的桥梁和纽带，有着“党有号召，团有行动”的光荣传统，一直以来在帮助青年就业创业工作中发挥了重要作用。作为青年就业压力大的大同煤矿集团公司，就如何切实做好帮助青年就业创业工作，帮助社会、企业、群众解决待业青年就业创业这一民生问题，做进一步的探索和思考。一、企业青年就业现状的分析大同煤矿集团公司是目前全国最大的煤炭能源基地之一，拥有80万员工家属，约5万待业青年。不仅如此，每年还有3000多升学沉淀的初高中毕业生不断加入到待业的行列。想实现就地上岗难上加难，绝大多数劳动力只能通过外出务工实现就业。从我们企业待业青年的总体情况来看，由于受知识结构等因素制约，他们绝大多数的就业方向为劳动密集型行业。在经济结构重组和产业结构调整的今天，他们无疑将处在人数最为集中、竞争最为激烈的群落。而且，由于受父母“只要我还养得起，就不让孩子出外干”就业心理及自身“高不成，低不就”择业心态的影响，使得他们在激烈的岗位竞争中明显处于劣势。大同煤矿集团公司团委，紧紧围绕“帮助一名青年就业，就是帮助一户家庭脱困，构建一份企业和谐，耕耘一份潜在希望”的工作理念，在帮助青年就业工作上下功夫。抓青年择业观念教育；抓就业创业知识和技能培训；抓青年就业安置，积极与社会各界联系广辟就业渠道，通过举办就业洽谈会，组织劳务输出，创办微型企业，扶持青年的创业等各种形式，为青年创造更多就业岗位，为青年解决就业的实际问题。二、青年就业创业面临的难题和存在的问题1、从青年自身的角度来看：一是青年自身素质不高，严重影响就业的实现。在待业青年中，多为初、高中毕业，文化不高的`青年群体，他们缺乏技能，适应能力弱。从而制约了青年主动就业创业能力和适应市场能力的发挥，很难实现跨行业、跨地区就业，成为待业青年上岗难的最大障碍，造成青年就业创业难度加大。二是青年就业观念落后，束缚就业的实现。青年对企业仍抱有十分强烈的祈盼、等待和依赖心理，一些青年不愿意接受条件艰苦、待遇较差的就业机会；有的在选择就业岗位时缺乏跨行业、跨地区的长远眼光，固守田园；有的希望找到长期稳定的工作，不愿去做临时工和季节工，从而出现了“有事无人干”和“有人无事干”的结构性失业与自愿性失业交织在一起的怪现象。三是青年经济基础薄弱，制约青年自主创业的实现。待业青年还没涉足社会，没有劳动所得，想要自己创业，没有资金来源。因此面临严重的资金困扰，影响青年自主创业的实现。2、从团组织自身的角度来看：一是要提高青年就业培训的针对性。一直以来，对青年就业培训存在着学习技能、培训规模、培训内容选择局限性，培训后的跟踪服务也不到位。这就反映出培训的实用效果不佳，导致了培训和安置就业的脱节，没有形成良性的培训就业机制；二是就业安置有局限性，渠道不够宽，没有形成各地的互动的用工机制。安置的渠道和途径还是相对比较狭窄，安置的结果也不尽理想。原因是没有形成各共青团组织互动的用工机制，共青团的组织优势、网络优势、资源优势还没有得到充分发挥。三、推进青年就业创业工作的对策当前，随着社会主义市场经济的深入发展，青年日益成为创业就业的重点群体，面对这一形势，大同煤矿集团公司团委要站在为和谐社会，中国梦建设作贡献和服务青年一代成长发展的高度，以中国青年创业行动为载体，进一步拓展“帮助青年就业”工作，通过强有力的措施不断推进青年就业工作。1、继续充分发挥共青团的组织优势，建立就业创业网络，拓宽就业渠道。通过市场的供求信息的采集、发布、传递，实现双方的沟通，以达到双向选择、合理配置、安置就业的目的。形成组织阵地的网络化，这样才能够真正以办事业的方式推进工作。以各级青年就业工作信息网站为联结，交互性强、受众面广、易于沟通和资源共享的信息网络，搭建起网上工作平台，形成整合就业信息资源的纽带。2、充分发挥共青团的宣传优势，进行观念引导，强化创业教育。通过报社、电视台、网站等部门在员工群众中广泛开展思想教育活动，使广大员工家属及子女摒弃等岗位就业观；通过选树典型，从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量，并进而树立正确的择业观和就业观；另一方面，形成了集千名团干之力克难奋进、创新发展的良好局面。向他们宣讲外出就业政策，宣传法律法规条文，宣传社会保障体制，使广大待业青年及员工家属在择业、就业观念上有一个新的突破，在就业、创业实践上有一个新的升华。3、充分发挥共青团的信誉优势，建立设置“用工就业信息反馈激励奖”和扶助机制。开展创业培训，帮助青年掌握创业知识和技能，为青年提供一对一的陪伴式创业指导；实施创业见习，提高青年的创业实践能力，建立青年创业孵化基地，争取有利于青年创业的优惠政策，帮助青年迈出创业的第一步。4、充分发挥共青团的人才优势，进一步优化培训体系，建立良性的培训机制。一是在培训形式上力求多样性。二是在培训对象上突出针对性。针对待业青年的特点和需求，重点强化操作技能、市场适应力、就业观念等方面的培训。三是在培训内容上提高实效性。争取劳动保障和工商管理等部门的支持，将培训与职业技能鉴定结合起来，以增强培训的吸引力和服务的有效性。篇10：大学生就业创业论文自1998年的高校“并轨”、扩大招生开始，可以说我国迈入了空前的跨越式发展阶段。高等教育产业化已成为不争的事实。大学生毕业，能否顺利进入社会、找到自己合适的位置，即毕业生就业问题越来越引起人们的广泛关注，每年特定时间都会成为各大媒体的焦点。大学毕业生就业不仅关系到每个学生的前途，还直接影响到高校的可持续发展，更是关系到我国社会人力资源和经济发展状况的一件大事。1 大学生就业难原因何在1.1 认识有误区(1)扩招惹的祸。2003年是高校扩招后的第一个毕业生高峰年，全国高校毕业生从2002年的145万猛增至212万人，2004年再增68万，达280万人，到2005年，进入就业市场的高校毕业生可能将突破340万，毕业生就业形势的一年紧过一年。于是，许多家长和学生抱怨：都是扩招惹的祸!我国大学毛入学率虽已接近国际公认的高等教育大众化15%的起点指标，但受过高等教育的人口仍只占总人口的5%左右，与发达国家高等教育毛入学率40%~50%以及从业人口中高学历比例1/3相比，中国的大学毕业生远未到过剩的程度，我国大学毕业生的饱和性失业是不存在的。教育部对部分高校6 000多名毕业生择业行为的调查显示，期望在沿海开放城市就业的学生高达66.67%，仅有6.37%和2.59%的人选择内地省会城市和中小城市，至于乡镇、农村及边远地区几乎没有人愿去。可见毕业生就业难、人才过剩只是相对过剩，相对人才集中的大城市、大企业和大公司而已，在广大农村地区和西部地区，则是绝对不足。(2)大学毕业必然是精英。随着经济的快速发展，我国高等教育正在实现几十来的精英教育向大众教育的转变，越来越趋近大众化。而广大学生及其家长对毕业生就业的看法依然停留在十几年前精英教育阶段的观念上：只要大学毕业，就意味着是“精英”，一定得有一个体面的工作。因此，毕业生及其家长十分强调单位的性质、行政级别(或企业规模)、中心地理位置及起点待遇等。所以观念不能及时革新，思想不能与时俱进，是毕业生就业难的症结所在。刚毕业的大学生从各方面来看创造出的价值都是有限的，因此应理性地给自己一个较为准确的定位。(3)高学历等于高就业能力。这是目前我们社会的普遍误区。用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历等于高的工作能力。事实上，知识是头脑中的经验系统。能力是与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统。二者的发展并不一致，知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。高等教育是学术性、专业性教育，既可以是学术性的专业教育，也可以是职业性的专业教育。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点，因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与能力发展的不平衡。就业需要的是相关的职业素质和能力。将所学知识转化为职业能力，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。1.2 整个社会就业现状差强人意失业是一个社会问题，主要与一个国家就业需求状况以及产业结构调整、国家经济政策失调有关。我国正处于转型期，政府机构改革和经济体制转轨迫使国有单位减员增效，吸纳能力大幅下降。整个社会就业形势日趋严峻，中国的劳动力市场目前面临来自约1 400万国企下岗失业人员、1.5亿农村富余劳力和近1 000万城镇新增劳力的巨大压力。政府一直在努力通过发展服务业等多种途径缓解压力，但据权威预测，中国未来3～5年，每年城镇需安排2 200~2 300万人就业，即使经济保持7%～8%的增长率，仍会出现每年上千万的“工作缺口”。在社会就业市场的吸纳能力没有相应增长的背景下，我国高校大规模扩招后的本科生相继毕业，一年多于一年。因此，毕业生就业问题显得更加突出，引人注目。1.3 高等教育本身存在问题我国高校招生缺乏自主性，计划经济痕迹依然浓重，没有与市场“零距离”接触。首先高校培养层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期招生数层次结构呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，专科生供大于求。其次，高校现有学科专业结构存在问题。学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化，这样势必造成课程结构的僵化，闭门造车，脱离实际。学校不能以市场需要、知识结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。第三，重学术教育轻职业教育。不管什么类型、什么层次的高校都一味向综合性研究型大学靠拢。毕业生多数要走向生产第一线，而学校办学的指导思想和课程设置都偏重学术性，忽视学生就业所需的职业技能培养，学校教育与市场要求的严重脱节。★ 大学生就业创业论文★ 创业与营销论文★ 创业与管理论文★ 创业与就业协会竞选稿★ 创业就业大赛范文★ 大学生就业创业范文★ 就业创业计划书★ 创业就业口号★ 创业就业证明范文★ 就业论文
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