菜市场离何故里家大约一里路左右，超星跑步过去，不一会儿就到了，街上认识他的人不理解的说，这家伙可能是没钱坐车才跑步去市场的，有些人还说他可能有点毛病呢。

　　超星觉得他的心，像一片荒地，需要他用勤劳的双手去开垦，他的心，是一条河，河中有一个世界，唯上帝才明了。

　　他不会忘记他曾经许下的诺言，做什么事都要有恒心，坚持就是成功；天天锻炼身体，就少进或不进医院，身材也会变得对称平衡，生病者大多是懒惰者或心胸不宽大的人。故，他常常想：一个人从小要有理想，并且去奋斗，你就会成功，平时不管别人说什么话，好的就学，难听的话就当耳边风，一笑而过。锻炼身体就像做学问一样，是一点一滴积累来的。

　　超星进了市场，左顾右盼，想：还是先买猪脚罢，舅妈爱吃这个。于是，他问女屠户说：“多少钱一斤猪脚呀？”女屠户说：“卖给别人十一元钱，卖给你九块钱吧。”超星说：“是吗？我又不是工商局的，你这样怕我？”屠户只顾砍肉，一会又再加了一大块肥的说：“连这块一起送给你回去吃罢！”超星不想要了，走开去和旁边的另一个人买，那女子急了，说：“我都砍好了，干嘛不要呀？”超星说：“你不是说要送给我吃吗？我又不是乞丐，我是用钱和你买呀！”女子说：“不是男人，口头话都计较。”

　　超星再买点青菜和一条福寿鱼便回去了，回到何故里家后，想想女屠户说的 “送给你吃”确实也是平时的口头语，何必和人家计较，这事的确是自已想得太多了，为人要单纯一点好，生意人就是爱说这样的客套话。无论何时、何地都要给别人留一点好的印象。

　　曾春从房间里出来，看了一下菜说：“超星，你下次千万不要买福寿鱼，这是人工养殖的。听说，男人吃了不能生小孩子，不过你现在还没老婆，没事，下次不要再买就好了。还有，这些白菜要用盐水泡，农药太多，吃了对身体不好。过一会儿，我再来做菜，现在过来和我研究彩票。”超星回答说：“我不会，不懂这个。”曾春说：“我都没上过学，前次随意看一下就买中了两元钱头奖，得到一万多元钱。”说着就要拽超星进房子里去，超星紧张害怕，就用力把手缩了回来。于是，曾春便发火说：“不识抬举，你去管你舅伯吧，给药给他吃，你一样也要吃药，神经病，疯子！”何故里说：“我好了，叫他回去，他也大了，要娶老婆，不要让他妈牵挂。”曾春听后，捂着嘴笑笑。

　　何故里大约也是八十六了，原来还患有糖尿病，有过轻微的脑梗塞，现在越来越严重了，拉尿也需要人端尿桶了。

　　一次何故里叫他爱人，“曾春！曾春！我要拉尿。”曾春不理他，便叫超星去，超星过去一看，他已尿在床上了。

　　超星便脱下舅伯的裤子，连同被子等去洗，曾春一会过来看说：“要少用水，不要浪费水，水也是要用钱买的，你一会冲尿，一会洗这洗那，要留住用过的水来冲侧所。”超星一听便来气了，大声说：“我不干了！”甩了东西。何故里看到他们吵闹，也不说话，好像已清楚他们在吵什么。

　　超星秉性发作了，生着气到外面瞎走，遇到一个老师，他比超星大，名叫夏忠，是老乡，十多年前带超星去找女朋友玩过。久别相逢便握手抽烟，夏老师请超星去喝茶。

　　夏老师身高1米80左右，英俊洒脱，到茶馆坐下，嘘寒问暖，还分给超星一包香烟，热情大方。

　　夏老师问超星说：“超星，你现在白胖多了，是不是还在你亲戚的酒店工作？”超星回答说：“不干了，来这里玩的。”夏忠听说他有时间，便请他到学校吃饭。

　　夏老师爱学武艺，像个真正的读书人，身体强壮，不像古代的知识分子，身体虚弱，没有杀鸡之力，只知道吟诗作文，留着长长的手指角，穿着长长的衣裳，满口之乎者也。

　　超星坐上夏老师的自行车，一会便到了学校，夏忠的老婆已做好饭菜了，叫他们吃饭。夏老师说，过一会再吃。

　　夏忠先给超星表演了一套洪拳套路，完毕，叫超星也打一套。超星说：“我小时也练过几套拳法，但没有实用价值。要想学到真本事，得要从师。若没时间拜师，可天天跑步打空掌，打树压掌也可以。”便教给夏忠一种练眼法：睁大眼睛，左右上下转动眼球，睡觉时练，跑步时也可以练。还说了一些理论上的知识，如：每天要做一百次宽胸运动，压腿，打空掌、练臂力、练腰力，站四平马步一个小时等，还有如何保护好心脏眼睛等重要穴位，不被对方击到。还说到一个有武德者，要处处让人，学武贵在锻炼，强身健体，防身，除暴安良等。

　　一会，夏老师爱人又叫吃饭了。席间，夏老师也说到一些在八十年代社会上打架的故事。他们谈到了李小龙，说他的成功和他的父亲息息相关，还谈到李小龙的武学哲学对世界文化的影响。

　　超星是李小龙迷，也说了两句，他说李小龙先生劝人不要只看到他武术的外形，不要模仿别人的武术，不要生活在别人的外壳之中，要走出自我。在决战中，要站如松，走如风，快如电，变幻无穷，以有限变为无限，心中要藏着爱。

　　饭后夏老师说出了心里话，他说：“超星啊，你也老大不小了，要赶紧娶老婆，看我也是刚刚结婚的，想起来都觉得可怕，还是按法定年龄结婚好，最大也不要超过三十岁，我是到四十多才结婚，太可怕了，不过我是有个工作单位，比你好一点，你千万不要说等到干成事业后才娶老婆，你看世上有几个是做什么大事业的，不过是挣一大把钱放在银行里慢慢享用罢了。你回家搞个几块地种植一些香蕉、芒果，就是个小老板了，钱财多了女人就多啦！要赶紧，时间不等人。”

　　说话容易，但做起来难，超星一个人能做得了什么？若叫他去当国家 ，他可能觉得容易些，可是没人聘用他。

　　夏老师还不明白一个单身汉务农是很艰苦的，还是出去打工最适合他了，管吃管住的，上下班都有饭吃，洗衣服不用手，干到老了可领养老金。

　　超星本来想吐一吐心中的苦水，但想：还是家丑不可外扬，有机会就出去找工作罢，下次要好好干，从奴隶到将军。

　　超星比以前成熟多了，只管笑笑，喝酒干杯。夏老师不敢多喝酒，因他前年喝酒多了开摩托车摔在校门口，嘴边破裂去医院缝了十多针。故，现在不敢开摩托车，只踩自行车，这叫：“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”

　　当时，超星也不明白夏老师摔车的缘由，是两年后才听黎阳阳说的。超星和黎阳阳姐说：“前年和夏老师喝酒，他问表哥借人家钱还了没？我说：不明白。”黎阳阳说：“难怪他会出车祸，伤到嘴，是别人借大哥的钱没有还给大哥。”超星才明白原来如此，心想千万不要说人家的闲话，会露洞的。

　　他们好像有聊不完的天下事儿，但中午夏老师要休息，超星也不吃饭了，喝了一肚子酒就回何故里家了。

　　超星想：黎阳阳姐心里好像对夏老师有着深深的爱恋之情，总是说夏老师长得人高马大，很多女孩子都给他写过情书，但还是四十多岁才成家，现在不知道过得好不好。听说夏老师也生了一个女孩子，名字也叫夏阳阳。夏老师和黎阳阳姐也是一对有情之人，如果说是他们没姻缘，还不如说是被魔鬼捆绑，阴错阳差比较实际。
　　（要知后事，请看下回）

　　两座巍峨雄奇的凤凰大山，拔水擎天，夹江而立，引人入胜的鲤鱼跳龙门，活灵活现，雄奇壮观。

　　进入峡谷，两山雄峙，悬崖叠垒，峭壁峥嵘，壁峰刺天；

　　奇特的岩花，依壁竞开，把峡谷装缀成仙境一般。

　　这个神奇美妙的峡谷，流传着一个优美动人的故事。
　　在很早以前，龙溪河畔的乡民，男耕女织，过着安居乐业的美满生活。

　　一年，不知从哪儿飞来一条大黄孽龙，作恶多端。

　　它不是呼风唤雨破坏庄稼，就是吞云吐雾残害生灵，把整个峡谷搞得乌烟瘴气，不得安宁。

　　每年六月六日它的生日这天，更是强迫人们献上一对童男童女和十头大黄牛，一百头猪、羊等物供它享用。

　　如若不然，它就发怒作恶，张开血盆大口，窜上村庄吞噬人畜，破坏田园，害得宁河黎民怨声载道，叫苦连天。
　　峡口龙溪镇上，有一位聪明俊美的小姑娘，名叫玉姑，她下决心，非除掉这条恶龙不可。

　　有几次，她登上云台观去找云台仙子求救，都未找着。

　　她仍不灰心，继续去找。

　　这天清晨，她登上云台观，仙子被玉姑心诚志坚的精神感动了，就出现在她眼前，向她指点说：“离这儿千里之外有个鲤鱼洞，你可前去会见一位鲤鱼仙子，她定能相助于你。”
　　玉姑辞别云台仙子，跋山涉水，历尽千辛万苦，来到鲤鱼洞中，找到鲤鱼仙子，说明来意。

　　鲤鱼仙子对玉姑说：“你想为民除害，这是件大好事，可是必须牺牲你自己啊！你能这样做吗？”

　　玉姑毫不犹豫地说：“只要是为乡亲们除害，消灭那恶龙，哪怕是上刀山，下火海，粉身碎骨我也心甘！”

　　鲤鱼仙子见玉姑这样诚恳坚决，十分满意地点了点头，朝玉姑喷了三口白泉，她顿时变成了一条美丽刚劲的红鲤鱼。
　　小红鲤逆江而上，经过七七四十九天，游回家乡。

　　这天正是六月六日清晨，她摇身变还原貌，见乡亲们已准备就绪：一对童男童女，十头大黄牛，一百头肥羊肥猪。人们敲锣打鼓，宛如一条长龙向祭黄龙的峡口走来，前面那一对身着红衣红裙的童男童女，早已哭成泪人了。
　　黄龙见百姓送到盛餐佳肴，早已垂涎三尺，得意地张开大口。

　　就在这千钓一发之时，玉姑抢先上前，拦住父老乡亲们说道：“大家在此暂停等着，让我前去收拾这个害人精。”

　　话刚说完，只见玉姑纵身跳下水中，霎时变成一条大红鲤鱼，腾空飞跃，直朝恶龙口中冲去，一下窜进它的肚中，东刺西戳，把龙的五脏六腑捣得稀烂，恶龙拼命挣扎，浑身翻滚，但无济于事，终于被玉姑杀死了。

　　可是，玉姑自己也葬身在黄龙腹中。
　　从此，宁河人民又过着安居乐业的日子。

　　人们为了缅怀玉姑为民除害，在峡口半山腰修起了一座鲤鱼庙。

　　至今在宁河一带，还广为流传着鲤鱼跳龙门的故事。

这是幼儿园语言绘本活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班语言活动小动物的叫声教案反思

1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》
活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。
活动难点：用动作表示各种动物的特征。
一、创设情境,引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?
1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。 师："叽叽叽??"哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？
（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈） 师："咯咯咯??"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？
（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??）师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演） 师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧！"，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。
（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱５６５３５，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。）
 2、猜测探索师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

第2篇、小班语言活动能干的小手教案反思

　　1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。
　　2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
　　3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各4张，“口”字卡片1张。
　　2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。
　　3、贴有动物叫声的汉字转盘8个。
　　4、《在农场里》的动物课件一套。
　　教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，孩子们你们愿意吗？
　　二、出示课件，激发兴趣。
　　教师：农场里有哪些小动物呢？我们一起来看看好吗？
　　1、教师：听，谁来了？（小鸡）教师点击课件并问：小鸡小鸡在哪里？（叽叽叽叽在这里）
　　2、教师：又是谁来了呢？教师点击课件并问：小鸭小鸭在哪里？（呷呷呷呷在这里）
　　3、教师：接下来是谁呢？教师点击课件并问：小羊小羊在哪里？（咩咩咩咩在这里）
　　4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师点击课件并问：小猪小猪在哪里？（噜噜噜噜在这里）
　　教师：孩子们，农场里有哪些小动物呀？它们是怎样叫的?要求孩子们完整地讲述。
　　三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
　　提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。
　　教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉
　　1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？
　　2、那小鸭旁边的汉字呢？
　　3、谁来说说小羊旁边的汉字？
　　4、我们一起来说说小猪旁边的汉字吧！
　　教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
　　四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、噜。
　　1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？
　　教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就送什么动物叫声的爱宝宝，能做到吗？
　　2、教师：小鸡小鸡在哪里？孩子回答：叽叽叽叽在这里，并送相应的汉字。
　　小鸭小鸭在哪里？孩子回答：呷呷呷呷在这里，并送相应的汉字。
　　小羊小羊在哪里？孩子回答：咩咩咩咩在这里，并送相应的汉字。
　　小猪小猪在哪里？孩子回答：噜噜噜噜在这里，并送相应的汉字。
　　3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
　　五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、噜汉字，找一找这些汉字的相同之处。
　　1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？
　　2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？
　　教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们豆油一个口字旁。
　　六、操作游戏“快乐转转转”，进一步巩固孩子对汉字“叽、呷、咩、噜”的认识。
　　1、教师：老师今天还带来了一样好东西，你们想知道是什么吗？教师出示转盘，说：这是一个快乐转盘，我要请以为快乐的孩子和我一起玩一玩，谁是快乐的孩子呢？教师请出一为孩子。
　　分配角色：我们商量以下好吗？你做转转盘的人，还是做个小动物玩玩呢？
　　讲解规则：转转盘的人要说“转转转，转转转，我的动物在哪里？”说完指针要指向一个字宝宝；做动物人要看到指针指着哪个字宝宝，就要一边做这个动物的样子一边学学这个动物的样子。
　　2、师幼玩游戏，猜到再交换角色玩。
　　3、教师：快乐的孩子们你们也想来玩这个快乐转盘吗？请两个孩子一组，到桌子那里去玩玩吧！
　　七、拓展活动，感知更多口字旁的汉字。
　　1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猪，还有哪些动物呢？我们一起来看看吧！教师点击课件画面。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？
　　2、教师按序点击课件，孩子学一学动物的叫声，集体念一念汉字。
　　八、结束语：除了这些动物的叫声有口字旁，还有哪些动物的叫声也有口字旁呢？让我们一起收集这方面的资料，下次我们再来认识别的口字旁的汉字宝宝好吗？
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第33篇、小班语言番茄红了教案反思

　　1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。
　　2、推测果子变色的原因。
　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
　　重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程。
　　难点：能根据儿歌内容自编动作。
　　熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果
　　老师的魔法箱藏着一个神奇的东西，酸酸甜甜的可好吃了，你们想不想知道是什么？那谁来摸一摸？（圆圆的很光滑）对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。
　　二、引导幼儿大胆想象。
　　可这个绿绿的番茄怎么会变成红色？（教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。）请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。
三、欣赏儿歌，感受诗歌的童趣和优美的意境。
　　四、活动延伸：鼓励幼儿讲讲变色的蔬果。
　　那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色？在区域中展示其他会变颜色的蔬果。
　　1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，容易让幼儿对课堂产生兴趣。
　　2、 在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，达到了预期的教学目的。
　　3、 幼儿在课堂上表现活跃，学习积极性浓厚，因而很快熟悉了儿歌内容，在此基础上，能在老师的引导与启发下自编动作，激发了孩子的想象能力，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的主人。

第34篇、小班语言送大乌龟回家教案反思

　　1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。
　　2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。
　　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
　　1、动物头饰（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠）2、音乐3、PPT课件4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等活动流程：
　　听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸活动指导：
　　一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了？
　　1、看一看，听一听，到底是什么？
　　小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。
　　二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀？
　　2、听信号，一起呼救。
　　要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。
　　小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。
　　三、入情景救助1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大？
　　2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。
　　小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。
　　四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。
　　在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。
　　我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。
　　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。
　　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。
　　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

第35篇、小班语言公开课云朵棉花糖教案反思

1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想像，主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
重点：能说出故事中的主要角色和内容。
难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。
1.《云朵棉花糖》ppt
2.棉花糖的图片和实物。
1. 出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。
师：这是什么？幼儿：棉花糖。
师：它看上去像什么啊？幼儿：像白云。
师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。
（1）教师利用ppt完整讲述故事。
（2）提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?
他们最后把云朵做成了什么？
3.完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。
师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。措施：好，我们再来看一遍。
师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里？”
师：“鼠老二把云朵做成了什么？”枕头。师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样？
幼儿困难：具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。
鼠老大把云朵做成了什么？棉衣。幼儿困难：衣服。措施：出示棉衣的图片，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。 师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样？幼儿：很暖和，很松软。措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。
鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了？困难：幼儿回答具体的小动物的名称。哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。
提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢？1.分享给别人，别人可以很开心。2.分享给别人东西，自己也会很开心。3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。
小结：小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。
4.分享棉花糖，体验分享快乐。
我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧！
活动结束：活动后提醒幼儿漱口。
　　糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。
　　这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

第36篇、小班语言公开课老鼠阿姨的礼物教案反思

　　1、根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少与材质的关系。
　　2、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。
　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
　　课件，图书糖果、糖果罐活动过程：
　　一、看画面，引发关注1、听，来了几个小动物?
　　（和小动物打招呼）2、老鼠阿姨要准备几份礼物?
　　（模仿小动物的对话）二、听声音，猜测礼物1、猜猜，罐子里是什么礼物?
　　2、听听，哪个罐子里糖果多?为什么?
　　3、哪个罐子里糖最多?（数数、序数）三、听故事，分享礼物你想和谁一起分享糖果?
　　（模仿小动物的语言）
在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。
在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

第37篇、小班语言洗澡水变成汤教案反思

　　1、看图欣赏故事，理解故事内容，感知5以内的数量以及有趣的故事情节。
　　2、愿意表演小动物将洗澡水变成汤的过程，学说"XX跑过来，向盆里扔了XX"
　　3、乐意参与表演，体验表演活动的快乐。
　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 
　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
　　活动准备：课件、图片等活动过程：
　　一、出示课件一盆水师：宝宝们看，图上有什么呀？
　　幼儿自由回答师：知道这盆水是用来干什么的吗？
　　幼儿猜测师：谁的用处很多，这是猪妈妈给宝宝洗澡用的，这是一盆洗澡水。这是一盆什么呀？
　　二、观察汤教师讲述：猪妈妈倒了一盆水，要给宝宝洗个澡，等猪妈妈把宝宝抱过来，往盆里一瞧，咦，洗澡水怎么了？
　　幼儿自由回答师：洗澡水里多了好多菜，变成了汤。我们一起来看看有些什么菜呢？
　　幼儿自由回答，注意幼儿的量词师幼共同小结：盆里有一片青菜叶、两条鱼……还有五粒豌豆。这些菜是从哪里来的呢？
　　幼儿猜测三、了解"汤"由来师：是不是正如我们小朋友说的那样呢？我们一起来看一看师：（ppt）谁呀？它在干什么？
　　幼儿自己的语言回答师：是的。小鸡跑过来，向盆里扔了一片青菜叶。
　　引导幼儿学说师：听，还有谁也来了？
　　师：小猫又是怎么做的呢？谁会用刚才好听的话说一说。
　　幼儿学说师：宝宝真厉害，这上面谁也能用好听的话说一说。
　　个别幼儿说师：我们一起按着顺序来说一说师：看，还有一个小动物，谁呀？
　　一起说好听的话师：是的，小狗向盆里撒了一勺盐让汤变更美味了。这个故事的名字就叫《洗澡水变成汤》，故事的名字叫什么呀？
　　四、完整讲述师：我们一起来告诉猪妈妈洗澡水是怎么变成汤的，好吗？
　　师幼共同完整讲述五、游戏师：这个好听的故事还可以变成好玩的游戏呢？
　　教师讲解要求，师幼游戏。
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

第38篇、小班语言可爱的动物教案反思

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。
3.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子)
2.教具：汽车方向盘1个
1.导入活动出示图片，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”
2.教师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放《动物起床歌》。
3.教师一一出示小动物图片
①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)
②小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)
③小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，(教案出自：快思.教案网)小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽)
④小黄狗：它会什么本领呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪)
⑤小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)
⑥小白兔：它喜欢吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳)
4.这么多小动物到我们班来作客，小朋友非常高兴、特别开心。
5.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
6.游戏《动物小汽车》
先放“开汽车”音乐 ，手握汽车方向盘，教师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要出发咯，有谁要上来?”
上车的小朋友必须回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶”……
根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

第39篇、小班语言优质课贪吃的变色龙教案反思

　　理解故事中变色龙变色的过程。
　　能根据故事内容大胆想象、发言。
　　愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　二、活动重难点能根据故事情节展开丰富想象。
　　三、活动准备故事《贪吃的变色龙》、幻灯片四、活动过程(一)出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。丰富变色龙的特点：身体能够变色。
　　(二)出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么？ (集体认识"变色龙"，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。)五、欣赏故事，熟悉故事情节(一)（小汽车）这是什么，是什么颜色?贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的身体发生了什么变化？噢，尾巴变成红色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色？
　　(二)（黄色的桌子）请看变色龙又看见了什么？是什么颜色的？贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小朋友猜猜看，变色龙的身体发生了什么变化？我们看一下小朋友猜得对不对？噢，变色龙的身体变成黄色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色？
　　(三)小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化？（脚变成了绿色）咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色？
　　(四)小朋友你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了？噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么？小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么颜色的？原来影子是黑色的，变色龙也吃掉了自己的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。
　　(五)你们看这是什么呀？（月亮）贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮，身体会发生什么变化呢？原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。
　　小朋友你喜欢这个故事吗？让我们一起再欣赏一遍吧！
　　六、结束小朋友让我们去外面休息一下，顺便去寻找更多的色彩，回来让我们来给这贪吃的变色龙画出漂亮的颜色！
　　七、活动延伸给贪吃的变色龙涂色
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

第40篇、小班语言什么动物吃什么教案反思

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；并愿意表达自己的感受。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
1、小鸡、小鸭、小狗、小兔教具
2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具
1、小鸡来做客，播放PPT
    导入：今天我们小（1）班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡图片）我们给小鸡问好
 提问：（1）、 “小鸡怎么叫？（叽叽叽）
（2）、小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；
（3）、它喜欢吃什么？”（虫和米）
2、小鸭子来做客，(播放鸭子叫),引出小鸭
“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小(1)班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）
提问：（1）、小鸭怎么叫的？（嘎嘎嘎）宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（小鱼和小虾）
（2）、 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）
（3）、它有什么本领？（游泳）
3、小狗来做客，“汪汪汪～～” “咦！是谁来了呀？”“汪汪汪～我是小狗，今天我来小(1)班做客大家欢迎我吗？”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)
师“今天呀小花狗也来做客，小狗喜欢吃什么呀(骨头)
4、小白兔也想和你们做好朋友，你们愿意吗？小白兔最喜欢吃什么？（萝卜）
5、出示食谱，引出儿歌：
师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在老师想请小朋友和老师一起把它变成一首好听的儿歌。（贴绒教具）
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
”小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”
小白兔，跳跳跳，吃什么，吃萝卜；
（老师和幼儿一起以不同方式念2-3遍）
    师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦！～
小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗？那好，我们一起出去做游戏吧。
　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。 在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

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