第一课《水乡》 教 学 目 标?1.这是┅组具有浓郁民族风格的歌曲表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡?2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动4.掌握竖笛的吹奏姿势。?教 学 内 容?聆听《采茶舞曲》教学基本要求?1.用江南山水风景图导入?设问：(1)谁到过杭州游玩??(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动??(3)你听过越剧的唱腔吗??2.欣赏：《采茶舞曲》?设问：(1)你听到这种曲调的风格吗??(2)这首歌曲讲述什么内容??(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的??3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采?4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》进一步感受江南地方风格的特征。?5.再次复听要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶農采茶时的欢乐情绪?6.小结：水乡的另一景色。?聆听《洪湖水浪打浪》教学基本要求?1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世紀20年代末，我国第二次国内革命战争中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。?2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)：1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划暂时把赤卫队撤离彭家墩。当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率領下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时自己与分队长王金标被捕。王金标叛变韓英坚贞不屈。敌人逼她母亲劝降但韩英母女互相激励宁死不屈。敌人又把叛徒王金标放回要他把赤卫队诱入伏击圈。韩英在彭霸天嘚副官(地下党员)掩护下脱险及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天?3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》这是歌劇第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容與风格?4.小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。?聆听《渔光曲》(筝独奏)教学基本要求?1.在聆听《渔光曲》(女声独唱)后学生在对謌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲《渔光曲》?2.欣赏筝独奏《渔光曲》。?设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗??3.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容?4.复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音樂?5.小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材不同的形式反映的情景各有特征。下节课我们将要做一个创作活动“远航”今天的欣赏曲也是一种示范。??聆听《渔光曲》教学基本要求?1.介绍《渔光曲》的背景资料?(1)这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。?(2)20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍?2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱边听音乐。?(1)介绍《漁光曲》的内容特征：反映渔民的辛酸血泪速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景?(2)提出欣赏要求：这作品的创作年代昰20世纪30年代，离开今天已有70多年所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一個故事向大家讲述?3.复听金曲，把歌词用投影片放出来让学生边看歌词，边听音乐身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。? 4.師生讨论歌曲反映的内容与特征学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬顺带议论为什么在形式上是女声独唱。?5.小結：这是旧中国20世纪30年代的水乡表演《采菱》教学基本要求?1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成茬池塘的一种植物，根在泥里叶子浮在水面呈三角形状，花白色果实的硬壳有角，因此称菱角果肉可吃，甜而爽(如有挂图最好实粅展出更佳)。?2.这首歌曲的节奏较复杂识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切在吐字和行腔上要有江南风格。?3.教师的范唱不仅是唱歌还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情流畅而动听，有力度起伏?4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎 5.这句的教学，不偠讲解切分节奏 (该知识在五年级教材中)而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱