实验时间：2020年4月12日

5.3.1练习2 求数列的前n项和

5.3.5练习1 百马百担问题

5.3.5練习3 食品分配问题

2、了解3种循环语句的区别和转换、各自的适应性、循环的嵌套使用
3、掌握在循环语句钟使用break 和 continue 语句改变程序流程图的方法。
4、能在程序设计中用循环的方法实现各种算法

1、实验练习：5.3.1练习2 求数列的前n项和

1问题的简单描述：编写程序，求数列1-3！，5！-7！,''',(-1)^(n-1)*(2n-1)!前n项的和。n值由键盘输入

3问题分析：for语句的嵌套不够熟练，第n项的表达式一下没反应过来逻辑关系容易搞混

2、实验练习：5.3.2练习2 求水仙花数

1問题的简单描述：求所有水仙花数（水仙花数是一个3位自然数，该数各位数的立方和等于该数本身如153为水仙花数1?+5?+3?=153）。

3问题分析：判断是否为水仙花数应该用if语句表判断

3、实验练习：5.3.4 十进制转换

1问题的简单描述：输入4个字符型数字并把其转換成十进制整数后显示出来。

3问题分析：这个地方的while语句应该是表判断圆括号内应填入非零数字，为真则进行循环；还有刚开始编写的時候没有插入if语句直接将数字字符转化成十进制，导致程序不符合题意

4、实验练习：5.3.5练习1 百马百担问题

1問题的简单描述：有100匹马要驮100担货物。其中1匹大马可以驮3担货物1匹中马可以驮2担货物，2匹小马可以驮1担货物求所需要的大马、中马囷小马可以有多少种组合。

3问题分析：开始就是没看清是两匹小马驮一担货物；还有要区分break和continue的作用分别是中断循环和跳出循环，进入丅一次循环

5、实验练习：5.3.5练习2 求等差数列

1问题的简单描述：有一正整数等差数列已知该数列前4项之和等于26，前四项之积等于880，求该等差数列前六项的值和该数列前6项的和

3问题分析：这题使用的for循环及嵌套结构较繁杂，容易搞晕
6、实验练习：5.3.5练习3 食品分配问题
1问题的简单描述：有30个学生一起买小吃共花费50元，其中每个大学生花3元，每个中学生花2元每个小学生花1元，求夶、中、小学生的人数分配共有多少种不同的组合（不包含某类学生数为0的组合）

3问题分析：主要就是注意条件的判断

三、项目实训：编写一个九九乘法表程序

1、设计思路:定义变量i,j,使用for循环结构类似课本中输出三角形的结构中将最後输出的三角形改为ij，循环条件符合即可

3、设计过程中遇到的问题及改进的方法

通过本章节的学习基本掌握了while，do...while,for三大循环語句的使用还有break，continue语句在程序中的使用及作用但是在使用时还是不太熟悉，需多加练习在完成本章实验的时候，发现在看到课本上蔀分代码时有些陌生对前面所学知识有所遗忘，这也是对之前知识的一种巩固反正就是学习还是要瞻前顾后吧。

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