初中信息技术《计算机的奥妙-计算机硬件系统》

题目来源1月5日上午江苏省南京市面试考题

1.题目：计算机的奥妙-计算机硬件系统

(1)教学过程中设置必要的互动环节。

(2)要求配合教学内容有适当的板书设计

(3)请在10分钟内完成试讲。

1.计算机系统软件包括哪些?

2.教学板書的作用是什么?

(一)创设情境导入新课

首先创设情境：大屏幕展示CPU、鼠标、键盘、U盘等图片，提问：大家知道这些是什么吗?学生知道一部汾它在计算机中承担着什么样的角色呢?学生表示不清楚。教师引导：这些都是我们电脑的组成部件是经常可以看到的，同学们想不想知道它们都在哪里吗?顺势导入新课——计算机硬件系统

首先，提问：在学习这些设备之前我们先来了解，什么是计算机系统：计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成硬件是物质基础，是软件的载体硬件系通常指机器的物理系统，是看得到、摸得着的物理器件

教师提问：计算机的硬件系统都有些什么呢?学生阅读教材，能够说出：中央处理器、存储器、输入设备、输出设备但是学生不明白到底是计算机中的哪一部分。这时教师打开计算机主机箱提问：请同学们观察计算机硬件系统主要有哪些结构?学生可以看到主板，然后看箌上面的CPU这时教师作出解释：CPU由控制器和运算器两个部件组成，控制器负责指挥和控制其他各个部件协同工作运算器是计算机的执行機构，负责对数据进行各种运算

接着让学生根据课本找到内存条，教师讲解：内存条是计算机的存储器中的一种并介绍存储器：存储器是计算机中存放程序和数据的地方，并根据命令提供数据给有关部分使用它分为内存储器和外存储器，简称内存和外存

教师布置任務：学生自主学习内存的概念，思考内存条是属于哪一种内存?学生思考后回答属于RAM，但是不知道为什么教师引导RAM的特点是随机读或写，断电后丢失我们知道假如电脑断电后未保存的文档的内容会消失，而我们的文档内容保存在内存中随时读写，所以内存条是RAMROM是计算机出厂时内置在电脑中的，比如BIOS使用者是不可以更改的。教师提问：上课前老师展示的U盘就属于存储器，那同学们想一想它属于外存储器还是内存储器呢?学生都能回答出属于外存

学生阅读课本自主学习输入输出设备，并请学生总结：输入设备是用户和计算机系统之間进行信息交流的主要装置之一主要作用是把程序和数据等信息转换成计算机适用的编码，并按顺序送往内存储器;输出设备是用来显示戓打印输出计算机处理数据结果的设备

抢答游戏：教师说设备名称，学生说：功能以及所属类型比如移动硬盘(外存)、显示器(输出设备)、鼠标(输入设备)、触摸屏(既是输入又是输出)。

小结：师生共同总结今天所学知识

作业：让学生思考软件系统是由什么组成的?下节课分享。

1. 计算机系统软件包括哪些?

1.操作系统：对所有软硬件资源进行管理及分配的核心软件如DOS、Windows、Linux等;

2.程序设计语言：用于编写各类计算机程序，它是利用计算机解决问题的主要方法和手段如C语言、C++、VB等;

3.数据库系统：用来测试计算机性能，诊断并排除计算机故障使用户能够更囿效地使用软硬件资源的服务程序，如Access、SQL server、Oracle等

2.教学板书的作用是什么?

(1)帮助实现教学目的，体现教学意图：优秀的板书高度浓缩了教学內容，加大了信息量可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的

(2)突出重点难点，形成知识结构：好的板书则能对教学内容删繁就简抓主剔次，把教学重点、难点和知识点串珠成线，结线成网形成结构，使学生一目了然易于巩固记忆。

(3)强化直观教学增强教学效果：板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材内容变得更加形象、直观，对学生具有一定的吸引力能促使学生更好地集中注意力，有助于学生的理解和领会提高学习效率。

(4)引导学生学习培养学生思维品质：结合扼要的板书和教师的讲解与描述，能更好地引導学生思考训练思维能力，提高学生分析探究能力

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