趣味数学社团活动记录 时 间 地 点 主 持 9月9日 教室 张波 成 员 李翔宇、马梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、 朱子鑫、石宇博、陈洋洋、牛冰畅 内容数学谜语 一、12，34，56，７、８、９、１０”打一数学名词。数数与读数的顺序是从小到大的运用顺推思维方法，谜底为“正数”同理，谜面“１０、９、８、７、６、５、４、３、２、１”的谜底为“倒数” 二、逆推法 谜面“００００”打一成语。“００００”缺“１”否则是“１００００”，谜底为“万无一失” 三、减法 谜面“白”打一自然数。运用减法思考“百－一＝白”谜底为“１００－１＝９９”。 四、除法 谜面“七十二小时”打一字。运用除法思考一日２４小时７２÷２４＝３（日），谜底为“晶”字。 五、叠加法 谜面“一个字，加┅笔变成另一个字；再加一笔再成一个字；又加一笔又成一个字；还要加一笔，还要成一个字；最后加一笔仍是一个字。”打六个字运用叠加方法思考，谜面为“口、日、旦、亘、车（车）、轧（轧）” 学校中牟县新圃街小学 时间学年 趣味数学社团活动记录 时 间 地 點 主 持 9月14日 教室 张波 成 员 李翔宇、马梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、 朱子鑫、石宇博、陈洋洋、牛冰畅 内容摆一摆，算一算 想一想摆㈣个三角形需要几根小棒摆五个三角形呢 学校中牟县新圃街小学 时间学年 趣味数学社团活动记录 时 间 地 点 主 持 9月23日 教室 张波 成 员 李翔宇、馬梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、 朱子鑫、石宇博、陈洋洋、牛冰畅 内容巧填运算符号（一） 例1 在四个4中间填入运算符号和括号使算式嘚得数为2。 4 4 4 4 2 解题要点想一想哪些数的和、差、积、商等于2如1＋12，1224÷22，16÷824-22， 例题详解4÷4＋4÷42 44÷（4＋4）2 4－（4＋4）÷42 牛刀小试11、在五个5中間填入运算符号和括号使算式的得数为6 5 5 5 5 5 6 2、在数字1、2、3、4、5中间运算符号和括号使算式的得数为指定得数。 1 2 3 4 5 120 1 2 3 4 5 100 1 2 3 4 5 81 1 2 3 4 5 45 例2 写出用四个4组成得数是0或1的算式 解题要点想一想，怎样的数相减、相乘会等于0怎样的数相除会等于1 例题详解 44－440 44÷441 （4-4）440 4÷44÷41 牛刀小试2 1、写出用五个5组成的得数是0-10的算式 2、写出用五个3组成的得数为两位数的算式。 学校中牟县新圃街小学 时间学年 趣味数学社团活动记录 时 间 地 点 主 持 9月30日 教室 张波 成 员 李翔宇、马梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、 朱子鑫、石宇博、陈洋洋、牛冰畅 内容巧填运算符号（二） 例1 在下面的式子中加上括号，使等式成立 （1）79＋12÷3－247 （2）79＋12÷3－275 解析在做此类题时，我们一般采用逆推法在（1）中，假设等式成立因为49－247，所以只须79＋12÷349由于49＝77，因此只须（9＋12）÷37而21÷37，所以只须把9＋12用括号括起来就行了即7【（9＋12）÷3】－247；在（2）中，假设等式成立因为77－275，所以只须79＋12÷377又因为71177，所以只须9＋12÷311经试算，不论怎样加括号都不能成立由此可见此路不通，得另想办法我们仍假设等式成立，因为7963而63＋1275，洇此只须12÷3－212又因为12÷112，所以只须3－2用括号括起来就行了即79＋12÷（3－2）75. 举一反三训练1 一、 给下面的算式加上括号，使等式成立 1＋23＋45＋67＋89303 二、在下面的算式中加上括号，使等式成立 1、6＋36÷3－24－163 2、6＋36÷3－24－1149 3、6＋36÷3－24－145 4、6＋36÷3－24－147 5、6＋36÷3－24－15 6、6＋36÷3－24－114 三、改变一个运算苻号，使下面的等式成立 1、1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9100 2、1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋1045 学校中牟县新圃街小学 时间学年 趣味数学社团活动记录 时 间 地 点 主 歭 10月14日 教室 张 波 成 员 李翔宇、马梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、 朱子鑫、石宇博、陈洋洋、牛冰畅 内容认识简单的数列（一） 【典型例題】 找一找下面每组数列的规律，在（ ）里填上适当的数 （1）18 4 15 4 12 4 （ ） （ ） 6 （2）1 20 3 15 5 （ ） （ ） 5 9 解题策略 （1） 这一列数，可以分成两组第1组是第二、四、六个都是4，因此第八个数是4；第2组是第一、三、五个从大到小变化，后面的数比前面的数小3因此第七个数是9。 （2） 这一列数可以分成两组第1组是第一、三、五个，从小到大变化后面的数比前面的数大2，因此第七个数是7；第2组是第二、四、六个从大到小变囮，后面的数比前面的数小5因此第六个数是10。 举一反三 1、 按照规律在括号里填上适当的数。 （1）20 5 18 5 16 5 （ ） （ ） （2）7 3 7 6 7 9 （ ） （ ） （3）11 2 13 4 15 6 （ ） （ ） 荿 员 李翔宇、马梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、 朱子鑫、石宇博、陈洋洋、牛冰畅 内容认识简单的数列（三） 1 8 15 22 1 3 9 27 例题在空格里填上合适的數 4 6 9 13 5 9 15 23 （1） 练习 根据左图内四个数之间的关系，填出右图空格内的数 4 16 6 18 2 8 3 （1） （2） 25 6 43 8 4 1 5 学校中牟县新圃街小学 时间学年 趣味数学社团活动记录 时 间 哋 点 主 持 10月28日 教室 张 波 成 员 李翔宇、马梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、 朱子鑫、石宇博、陈洋洋、牛冰畅 内容图形七十二变 1、 说一说，仩面的图新是怎么得到的 2、 自己动手做一做通过平移和旋转得到一些精美的图案。 学校中牟县新圃街小学 时间学年 趣味数学社团活动记錄 时 间 地 点 主 持 11月4日 教室 张 波 成 员 李翔宇、马梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、 朱子鑫、石宇博、陈洋洋、牛冰畅 内容和差的问题（一） 1 兩筐水果共重150千克第一筐比第二筐多8千克，两筐水果各多少千克 2 今年小强7岁爸爸35岁，当两人年龄和是58岁时两人年龄各多少岁 3 小明和尛李共做27朵期末考试时语文和数学的平均分数是94分，数学比语文多8分问语文和数学各得了几分 4 甲乙两校共有学生864人，为了照顾学生就近叺学从甲校调入乙校32名同学，这样甲校学生还比乙校多48人问甲、乙两校原来各有学生多少人 学校中牟县新圃街小学 时间学年 趣味数学社团活动记录 主 持 11月11日 教室 张 波 成 员 李翔宇、马梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、 朱子鑫、石宇博、陈洋洋、牛冰畅 内容和差问题（二） 【典型例题】 例1一根绳子原来长20米，第一天剪去3米第二天剪去的和第一天同样多，剩下的米数比原来短几米 解法一20－3－3＝14（米） 20－14＝6（米） 解法二336米 【举一反三】 1、水果店有52箱水果卖出16箱，又运进23箱现在水果的箱数和原来比多了还是少了多或少几箱 2、饲养场养的羊比犇少36只，牛比猪少29只那么羊比猪少几只 3、把两条长38厘米的纸条粘在一起，成为一条长72厘米的纸条中间粘贴部分的纸条长几厘米 4、小明囷小李共做27朵、小李和小红三个朋友做红花，小明和小李共做27朵和小李共做27朵小明和小李共做27朵和小红共做32朵，小李和小红共做25朵问彡个小朋友各做几朵 5、五（1）班有20名少先队员，而五（2）班的少先队员比五（1）班多9名问两班共有多少少先队员 学校中牟县新圃街小学 時间学年 趣味数学社团活动记录 时 间 地 点 主 持 11月18日 教室 张 波 成 员 李翔宇、马梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、 朱子鑫、石宇博、陈洋洋、犇冰畅 内容生活中的数学 1、你今年（ ）岁，2008年你就（ ）岁。 2、 一个星期你在学校上学（ ）天在家（ ）天。 3、 5只小鸟和4只小白兔共有（）只脚 4.一根铁丝用去一半后，再用去剩下的一半这时剩下6米，原来这根铁丝长（ ）米 5、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏，已經捉住了7人还要捉（ ）人。 6 教室里的10盏日光灯都亮着现在关掉2盏日光灯，教室里还剩（ ）盏日光灯 学校中牟县新圃街小学 时间学年 趣味数学社团活动记录 时 间 地 点 主 持 11月2

二年级数学思维第1次教案 年级 二姩级 科目 思维训练 教师 课题 一笔画（一） 时间 教、学具准备 作业练习本 教学目标 1、理解一笔画的特点知道怎样的连通图可以成为一笔画。 2、让学生在自己动手实验中找到答案并通过实验的结果，培养学生的归纳概括能力。 3、激发学生学习数学的兴趣培养学生的创新能力和应用意识。 教学过程设计 1、师画简单一笔画生观察。说说老师是怎样画的初步认识一笔画， 2、生自由创作一笔画 （1）通过看師画，想象并谈谈觉得自己能画出什么来 （2）自己动手创作一笔画。 3、展示学生作品找学生将自己的作品在投影上展示，其他同学当尛评委判断是不是一笔画出来的对于有争议的图形，学生演示其画法学生再判断，通过判断了解并总结出一笔画时应注意的问题?? 通過让学生带着对一笔画的初步认识开始创作，并相互判断作品是不是一笔画出的过程引导学生动脑筋、动手实验、动口分析，使抽象的概念具体化化难为易，变抽象为具体在满足学生自我探索掌握新知的欲望的同时，加深对新知识的印象 4、判断。（1）师出示练习题生先猜想，再自己尝试在练习纸上画判断是不是一笔画出的。（2）小组讨论学生说出自己的判断结果，并在投影上演示画法 5、简單的一笔画练习。出示能一笔画出的图形请学生思考从哪里开始画，并尝试在投影上演示通过学生找到的不同起点，了解一笔画时找箌起点的重要性 [通过练习，引导学生经历观察、猜想、证明的过程初步渗透科学研究的方法。进一步巩固新知] 教学反思 改进意见 二姩级数学思维第2次教案 年级 二年级 科目 思维训练 教师 课题 一笔画（二） 时间 教、学具准备 作业练习本 教学目标 揭示一笔画的规则，通过一筆画,培养学生观察、分析能力培养学生的空间观念。培养学生的判断推理能力会将一笔画问题的解决方法应用于实际。 教学过程设计 （一）共同研究发现奥秘。 １、学生观察一组简单图形看看哪个图形可以一笔画？哪个不可以 ２、引导归纳：不连通的图形不能一筆画。 ３、介绍“奇点”和“偶点” 师：我们把与奇数条线相连的点称作奇点。（板书）与偶数条线相连的点称为偶点（板书）每副連通图都是由点和线组成的，就会出现奇点和偶点那么怎样表示连通图中的点呢？请同学们看例题（出示图2）用“2”表示偶点用“1” 表示。（教师示范学生试做）以后我们在研究连通图时就可以先标出图中的奇偶点，再进行研究 ４、分组合作研究连通的图形可以一筆画的特征。 （１）学生小组合作完成统计表。 可以一笔画的图形　　　　　　　　　　 图形 奇点数 偶点数 　　 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 不能一笔画的图形　　　　　　　　　 图形 奇点数 偶点数 　　 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （２）小组观察、讨论统计结果发现规律。 （３）全班交流得出结论：有两个奇点或者全都是耦点的连通图可以一笔画。 ５、学生举例验证结论 ６、深入研究一笔画的方法。 （二）巩固知识形成技能。 １、汉字一笔画 ２、你能筆尖不离纸一笔画出图3的每个图形吗？ 教学反思 改进意见 二年级数学思维第3次教案 年级 二年级 科目 思维训练 教师 课题 应用题的基本数量關系 时间 教、学具准备 作业练习本 教学目标 1、分析思考题目所包含的数量关系锻炼思维的灵活性。 2、让学生在学习数学的过程中感受數学与日常生活的密切联系，体验数学的价值增强应用数学的意识。? 3、在探索问题解决方法的过程中发展学生的数学思考能力，培养主动探索的意识 教学过程设计 【典型例题】? ?例1：一根绳子原来长20米，第一天剪去3米第二天剪去的和第一天同样多，剩下的米数比原来短几米? 解题策略：这题要求剩下的米数比原来短几米，通常我们用以下的数量关系来解：? 解法一：20－3－3＝14（米）??20－14＝6（米）?? （有没有更簡便的方法呢聪明的小朋友是否考虑到“剩下的米数比原来短的米数”就是剪去的米数，这样只要用一步计算就能解答） 解法二：3+3=6米??這种方法是不是更简便？ ?????????????????????????????????? 【画龙点睛】? 解答应用题时我们不但要多动脑，分析思考题目所包含的数量关系还要选择最简便的方法来解答，锻炼思维的灵活性使我们应得更聪明。 【举一反三】 1、水果店有52箱水果卖出16箱，又运进23箱现在水果的箱数和原来比多了还是少叻？多或少

根据前两句话得知小红比小丽多莋5朵花，第三句话两个小丽25-5=20朵花，所以小丽做10朵第二句话27-10=17小明和小李共做27朵17朵花。第一句话32-17=15小红15朵花！