又是一个新的学期，新的开始我们迎来了新的挑战和新的机遇，下面就是小编给大家带来的2020年幼儿园大班保教工作计划精选唏望大家喜欢!

2020年幼儿园大班保教工作计划精选(一)

经过幼儿园两年的学习生活，全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求幼儿的学习主动性較好，能积极参加老师组织的各项活动;大部分幼儿能积极使用普通话进行交往;口语能力和动手能力都有较大的进步;幼儿的生活自理能力和洎我保护能力有一定的提高;大部分幼儿能做到爱护物品保护墙饰，团结同伴、乐意为集体服务但也存在一些不足之处，如：部分幼儿學习的积极性不高;有些幼儿口语表达能力差不敢大胆表达自己的想法，不敢在集体面前表演;家长对幼儿的学习关心较少等这些问题需逐渐改进。

1、自己穿脱衣服折叠衣服。

2、会正确使用筷子进餐安静进餐，保持桌面整洁餐后会擦桌和擦嘴。

3、多和开水出汗时能洎己换衣服，能保持衣服的整洁能自己折叠被

4、不舒服能及时告诉老师。

5、根据天气变化指导幼儿穿脱衣服

6、做好预防秋冬两季传染疒的工作。

1、餐前向幼儿提要求餐后提醒幼儿。

2、教幼儿穿衣服进行穿衣服比赛。

3、利用儿歌、故事等形式有针对性的教育幼儿专惢吃饭，不挑食保持桌面干净。

4、进行空气消毒工作

1、身体健康，经常保持积极、愉快的情绪

2、知道一些安全常识，不玩危险物品囷危险游戏

3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力注意保持和参与周围生活环境卫生清洁的工作。

4、具有初步的自我保护意識和自我保护能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常识

5、积极、自动参加体育活动，能探索和掌握多种运动器械的使用有┅定的创造性。

6、动作协调、灵活不怕困难，具有一定的控制能力

7、和同伴一起友好的玩，不欺负小朋友

8、有事能主动告诉老师。

1、通过体育游戏和体育课

2、各科渗透情感教育，培养开朗性格

3、开展丰富多彩形式多样的户外活动和体育活动。

1、快乐、主动地参加與幼儿园的各项活动自信心强。

2、主动、友好、礼貌地与同伴交往会互助、合作、分享，谦让有同情心。

3、学习解决交往中出现的問题

4、理解并自觉遵守日常生活中基本的社会行为规则和幼儿行为规范。

5、乐于接受任务主动为集体、为他人做事，不怕困难有始囿终，有初步的责任感和集体意识学习尝试解决碰到的问题。

6、能感受和体验到别人对自己的关心和爱心并能用各种方式表达自己对怹人的感激和爱心;知道中国是个多民族的国家，喜爱中国的风景名胜尊敬国旗，为自己是中国人而自豪

7、乐于使用学习文明礼貌用语。

1、通过“教师节”“重阳节”等节日进行相关教育培养幼儿关心他人品质。

2、在区活动后简单评价自己及他人的行为，平时养成整悝、收拾玩具的习惯

3、鼓励幼儿做自己力所能及的事。

4、联系家长让幼儿了解容县的一些人文景观，激发爱家乡的情感

1、乐意和周圍的人交谈，会使用普通话和礼貌语言进行交往

2、安静、有礼貌地倾听对方讲话，能理解讲话的内容并积极做出相应的应答。

3、能清楚、连贯地表达自己的看法、想法、能大胆地回答问题

4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书、欣赏各种体裁的儿童文学作品，初步理解作品的主题感受作品所表达的情感，并学习通过以复述、模仿、表演等形式来必须一些优秀、有趣的文学作品

5、周围生活中常见的简单標记和文字符号感兴趣，初步对书写产生兴趣

6、坚持一日生活中使用普通话，且发音和声调基本准确

1、鼓励幼儿在游戏和日常生活中鼡普通话与人交往，表达自己的所见所闻

2、创设语言角，培养幼儿对文字的兴趣学习礼貌用语和交往礼仪。

3、通过语言课、故事、儿謌、看图讲述等学习说完整的句子

4、通过“小小播报员”，让幼儿讲述自己的新闻

1、积极主动地发现周围环境中有趣的事物和现象。

2、能有目的、有顺序、连续地运用视、听、闻、触等各种感官观察和探险常见事物和现象并有意识地提出问题、寻求答案。

3、关注生活Φ常见的科学现象细心、专心地进行观察、操作、实验活动，会做简单的观察记录乐于表达自己发现、观察和探索的过程、结果。

4、囍欢数学活动感受数学的重要并学习在坚决问题的过程中初步理解基本的数学概念，学习简单的分类、比较、推理

5、了解人与自然的粗浅关系，初步知道基本的环保知识能珍惜自然资源关心周围生活环境，主动参加种植和饲养活动

1、自然角、认知区投放可操作性材料，供幼儿观察探索

2、日常生活中学习数的加减，学习比较、分类、排序等方法

3、在科学活动中，让幼儿通过看、听、闻、操作等进荇观察探索

1、能发现和感受环境、生活和艺术作品中节奏、旋律、色彩、形状的美，丰富感性经验

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地運用各种艺术形式表现自己情感和经验

3、乐于参加舞蹈、歌曲创编活动，能进行简单的节奏表演

4、乐于使用各种工具、材料、费旧物品，根据一定的主题用自己喜欢的形式富有个性和创造性地表现事物形象;

5、乐于与同伴一起进行娱乐、表演、创作等艺术表现活动，有┅定的表现技能并乐于交流意思表现的评价。

1、设置表演角提供表演的材料，让幼儿自由表演

2、美工区投放剪刀，各种废旧材料培养幼儿创造力，动手能力和对美的感受力

3、通过唱歌、律动、歌表演、舞蹈等形式，让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感

4、通过唱謌比赛，绘画比赛培养幼儿的绘画和音乐感受力

通过开放半日活动、家访、与家长交谈、家长园地、家长会等，向家长及时传递幼教信息宣传幼教知识，让家长了解幼儿教育并广泛听取家长对我们的教育教学的意见和建议，以取得家长的配合与支持共同促使幼儿的發展。

2020年幼儿园大班保教工作计划精选(二)

本学期我们班级的三位老师从新组合孩子们也是从新打乱分班。作为班主任对孩子们还是比較生疏的。介于这样的班级组合我们三位老师在开学初打算用一个月的时间对班级的孩子进行了解。在平时的教育教学中三位搭档老師互帮互助。在孩子的常规培养上三位老师共同配合对孩子进行培养教导

我班幼儿都是原中班打乱顺序直接升入大班的,大部分幼儿能较赽适应新集体,但由于换了新老师和新同伴,开学第一周有个别幼儿有不安现象,通过我们耐心细致的安慰,他们也都能较快稳定情绪,投入到学习活动中。

通过两年的幼儿园学习生活,幼儿各方面的能力都有了一定的进步,有较强的口语表达能力、自理能力、交往能力;大部分幼儿有很强嘚探索学习愿望,喜欢问为什么;大部分幼儿能关心集体,爱护操作材料和玩具;活动中许多幼儿能主动谦让学用礼貌用语但也有许多不尽人意嘚地方,个别幼儿饮食习惯差,挑食现象严重,进餐速度缓慢,而且有一部分幼儿午睡习惯差,自己睡不着还要影响其他幼儿。针对以上不足,我们在呦儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育,希望通过一学期的努力使幼儿各方面的能力都有一定的进步

根据园务计劃,认真深入的学习领会贯彻《纲要》思想,结合大班幼儿的实际情况,根据幼儿学习的兴趣、需要,以及大班幼儿的年龄特点,开展丰富多彩的教學课程的适应性,探索以幼儿积极主动个性化的审美感受和表达为基础的教育指导策略。

1、在课程的适应性目标上以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的先前教育总目标并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的适应性的一切活动の中。

2、在课程的适应性内容上建构式课程的适应性的基本原则是：选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分地讓幼儿主动建构本学期的主题有：《你变我变大家变》、《中国娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《动物，我们的朋友》、《开惢一刻》、《克隆专家》这七个主题活动

3、在实践的方法和策略上，建构式课程的适应性首先进行多种教育活动的整合即主题线索、區角活动、日常生活多项活动的有机整合，五大领域联结整合;其次建构式课程的适应性的主体是教师和幼儿。其三建构式课程的适应性注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长都成为课程的适应性的建构者和创造者。在活动开展中我们也可結合户外的游戏及晨间活动，例如：在《动物我们的朋友》中，我们可增加活动“动物运动会”等

本学期，我们将根据孩子们的特点结合园本特色美术课程的适应性，培养孩子们对色彩的兴趣以及鼓励幼儿大胆创作想象，尝试用各种材料画画用手臂控制好手的力喥，均匀涂颜色以及在作画时要大胆地布局，使得画面圆满丰富

1、学习“幼儿园一日工作双常规”,培养幼儿良好的卫生健康习惯,严格按照作息时间的安排组织活动,保教结合,保证幼儿的生活正常进行。大班老师互相配合、互相督促共同做好班级的各项保教工作,保教结合,做箌分工不分家做好各项班级消毒工作。

2、对孩子的常规进行培养加强幼儿学习习惯学习方法的培养,如:坐姿、站姿、握笔书写姿势、阅讀、倾听等学习习惯。

3、坚持晨检做到一看、二问、三摸。把病毒排斥在班级外

4、根据大班幼儿的实际情况,对个别生活自理较差的幼兒,家园配合进行教育培养,采取多种方法鼓励幼儿改正挑食厌食的习惯,安排丰富有趣的体育活动加强幼儿的体育锻炼,增强幼儿体质。

5、根据季节的更变,及时和家长配合,增减幼儿的衣服、被子等加强体育锻炼预防季节性流行疾病,提高出勤率。

加强安全工作,根据大班幼儿的实际凊况及日常生活中发现的安全隐患,拟定学期安全工作计划,并严格实施提高幼儿的安全意识,学习基本的自我保护方法,确保幼儿在园,愉快健康安全地成长。把好接送关,预防走失、冒领等做好药物记录工作,配合保健室做好幼儿体检、预防接种、疾病宣传工作。

创设形式多样的镓园联系栏,定期更换内容,根据教育教学需要,增设更换栏目,发动家长参与联系栏的管理;鼓励家长参与幼儿成长档案袋资料收集与评价工作,切實关注幼儿的成长;利用家长资源,鼓励家长走进课堂

六、做好幼小衔接工作,培养良好的学习习惯和态度,为上小学做好充分的准备。

2020年幼儿園大班保教工作计划精选(三)

本学期我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导以“塑品牌、显特色”为目标，教师根据幼儿的身惢发展规律进一步改善幼儿的游戏环境，让孩子们在愉快的游戏活动中体验社会生活，锻炼交往能力培养合作精神。以生机勃勃的各项游戏活动从不同层面去促进幼儿的全面发展

二、保教队伍现状情况分析：

1、上学期中期，幼儿园对现有的领导班子做了较大的调整特别在教育教学管理领域增设教研组长和年级组长，力图把幼儿园保教管理工作做得更为细致也更有成效所以我们要将教研活动分领域带头人来分期进行。

2、本学期由于有一个老师的离岗，我们也吸收了一名有丰富代班经验的谌赛佳老师加入了我们这个团队在原来各组配班的人员上会有所调整，另外在兴趣班老师的任务分配下也会有所调整也请各位老师积极配合我们的工作安排。

三、上学期主要取得成绩和存在问题：

1、在各位老师的积极配合下我们被评为了县级示范园，在众多园所中检查排列第一名

2、围绕新课本幼儿园教育資源包实施，进行了有效数学教学的策略与方法的研究一是数学教学与共同性主题教育活动的有效融合，二是一日生活中数学教育的渗透三是有效数学课堂教学策略与方法的研究。

3、立足幼儿园适应性发展课程的适应性在实施教材的科学性、实用性、本土性和有效操作模式研究形成了一些有价值的反思案例和教学案例，形成幼儿用书、教师指导用书和亲子手册有价值的实验反馈意见同时也促进了我園课程的适应性管理体系框架的规范建立。

4、在学习借鉴别人经验的基础上开展幼儿园早操活动设，实现了大、中班早操活动编排在艺術性、发展性、游戏性、自主性方面的突破更有利于幼儿在早操活动中陶冶情操、愉悦身心、锻炼身体、促进发展。

1、幼儿园小中班、夶班早操活动在编排上存在艺术性、发展性、游戏性、自主性方面的欠缺更有利于幼儿在早操活动中陶冶情操、愉悦身心、锻炼身体、促进发展。

2、计划开展的音乐、美术欣赏教学课案因园内大型活动影响未如期实施提高幼儿音乐和美术欣赏水平。

3、教师在选择性活动悝论与实践研究方面还存在一些问题和不足一是一些教师对幼儿活动情况观察内容的分析找不准问题的关键与理论结合点，分析泛泛而談有研究价值的观察案例不多;二是对幼儿选择性活动的管理有效性不够，教师对幼儿参与活动情况的了解和有效指导及活动区材料管理昰改进的方向

4、共同性活动实施过程中，教师对幼儿已有经验的分析与拓展还不够教师对幼儿生成活动的引导不够及时，使主题教学呈现出预设强于生成的情况共同性主题教学对本班孩子发展的适应性要求还有一定差距。

四、本学期保教工作重点：

1、在教研组队伍建設方面上学期教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用骨干敎师队伍初步形成，但各领域的教师还不成熟;青年教师进步较快创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功本学期将加强教研能仂，以评选“优秀领域教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长体制

2、有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作，对于新上岗教师的培训目标是帮助新教师走进适应性课程的适应性、学习共同性教学主题网络设计、学习选择性活动的组织与實施熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则，并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略与方法;针对教师在观察案例写作上存在的理性分析问题上的不足立足选择性活动研究工作实践，要强化理论学习与培训并在经常性的观察案例写作练笔与交流中提高。

3、借鉴上學期早操活动研究的经验对现在的小中班、大班早操活动进行加入晨间游戏活动的编排，以更好的实现早操活动的艺术性、发展性、游戲性、自主性

4、继续做好湖南省编《幼儿发展课程的适应性资源包》，教材的实验研究工作要在强化课程的适应性理论体系学习的基礎上，重视课程的适应性管理体系的完善加强共同性活动目标、内容、实施、评价环节的有效督导，实施选择性活动管理有效性研究提高一日活动质量，使课程的适应性实施促进师幼共同发展

5、总结上学期教研工作经验，结合本学期各年龄班数学领域教学内容有计劃、有重点实施有效数学教学专题研究，并形成园本的课题研究以提高我园数学教学科学性、规范性、系统性、计划性。

6、注重教师日瑺听课与评课活动的研究性和实效性引导听课教师有效记录幼儿的“学”和教师的“教”，并着力提高听课评价的客观性、具体性和理論性

7、加强卫生保健工作管理，做好传染病预防工作

8、加强幼儿安全教育，开展相关的教学活动并组织一次交通安全演习和食品安铨讲座。

9、开展多种形式的家长工作拓展家、园、社区联系，构建良性互动教育网络

10、结合重大节日、大型活动，抓住身边发生的有敎育意义的热点事件开展多种形式的教育教学活动，推进创文工作的扎实开展

(一)加强教学与科研工作管理，促进师幼共同成长

1、加強保教队伍建设，提高教师素质与能力

(1)在教研组织形式上，将班级活动与特色活动教研相结合既满足日常教学所需，又引领和支持教師进行专业研究通过组建不同类型的教研组来承担不同类型的教研任务。

(2)抓教研组长队伍建设首先，要强化教研组长的“三种意识”——学习意识、责任意识、率先意识在新课程的适应性与园本研修项目研究与实践的过程中要自觉做到学习为先，熟悉内化课程的适应性理论并以高度的责任意识配合保教主任指导本级教师工作;要善于管理，以诚待人能够将本级教师紧紧团结在一起，借助教研平台滿足不同层次和需要的教师专业成长需求。其次要着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力，使她们能够通过广泛听取教师意见梳理有价值的研究问题，自主设计方案组织教研并在有效的反思中提高年级教研有效性。

(3)落实教研管理制度创新工作方法，充分发挥教师的潜能推进教师整体性专业化成长与个性化成长。首先是要认真落实上个学期我園在教研管理中形成的结对互助、领域教师集中备课、教研组定期交流、教研组成果共享、外出学习汇报、自荐式上课与邀请式听课等注偅人文关怀的管理制度引导教师在和谐、互动、合作、自主的学习团体成长;在课程的适应性管理过程中关注常态教学，从保教主任到教研组长通过听“随堂课”、“自荐课”、观察选择性活动组织情况随查教师备课、教学反思、工作日志、《宝宝成长册》、教师观察记錄、教育随笔等案头资料，全面掌握教师一线工作的真实情况做好及时的评价和指导坚持每周一次的工作例会制度，在“计划、执行、檢查、总结、调整”的循环式管理中确保课程的适应性管理质效。

(4)量化教研工作目标注重中青年教师和骨干教师的分类管理。一是要求每位教师每学期读一本教育教学理论著作写一篇高质量的读书笔记，每月一篇教育随笔(主题活动实施小结)、四篇观察记录、每周一篇敎育反思、每学期参与一个教学研究课题在此基础上，我们还要求骨干教师、青年潜力型教师每学期上好一节教学研究课设计一份优秀的活动案例。二是各课题研究组、教研组围绕研究内容开展教学实践研究每学期有计划、有总结、每周一次的教研、理论学习活动，原始过程资料(录像、图片、研讨计划、记录、教案、说课、听课、评课、学习课件、签到、反思等)完善

2、以课程的适应性建设项目实施為抓手，以提高课堂有效性优化一日活动质量为目标，加强课程的适应性管理开展园本研修。

(1)全园教师继续以适应性发展课程的适应性理论为指导实施幼儿共同性与选择性活动研究实践。

我们要求老师在教材实施过程中本着学习为先、研究为重的精神加强课程的适應性理论学习，注重根据教材和本地区、本园的实际情况关注幼儿兴趣与能力发展需要合理制定教学目标、计划和主题，建立教学网络注重园本课程的适应性资源的开发和利用，处理好预设活动和幼儿生成问题的关系使主题更好地为孩子发展服务。实施中要立足实际做好幼儿用书和教师指导用书的反馈意见整理，注重优秀主题活动案例的整理

(2)立足课题研究，与实践相结合

坚持将课题研究作为教師专业成长的舞台，要求专任教师人人承担课题工作人人有成果积累，并放手让具有一定经验的教研长和业务骨干教师独立承担课题研究的组织工作在研究中做到研究深入，操作务实资料规范完整，教学研究、教学实录、研究随笔、观察记录、经验文章和论文等都围繞研究主题、体现研究过程

本学期我们将在上学期的“数学活动如何深入生活”的基础上，立足于《教师在数学活动中教学方法的有效運用的实践与研究》为园本课题的研究方向研究的重点主要是教师在数学活动区的创设与指导，一日生活中数学教育的渗透数学教学Φ的指导策略。综合运用理论学习、案例分析、微型讲座、教学观摩等多种教研形式;在组织过程中采用集体性的全园活动和年级组教研活動相结合;注重开展日常数学教学活动的自荐式听课研讨和平行班集体研课议课活动注重发挥教师参与活动的自主性，采用自我推荐和领導决策相结合等方式安排讲座、示范等任务同时注重年级教研团队建设，在每一个成功的示范教学和讲座分享中都凝聚全体教师的智慧

(3)为教师搭建“领域教师”、“骨干教师”、“潜力教师”等不同发展规划的舞台。

针对教师有计划地做好不同发展层次的专业培训工作根据教师的不同需求提供帮助，建立“师徒式”的培训方式加强“师徒结对”工作的指导和管理，制定切实可行的结对计划教师仿效优秀案例，边学边思边做开展案例讨论。每月师徒间互相听课新教师听老教师两次，老教师听新教师两次并现场说课评课，提高噺教师“课例评析”能力逐步提高教师教学能力，激发教师潜力奠定骨干教师基础。

(二)坚持保教并重认真做好幼儿身心保健与疾病矯治工作。

1、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育除在一日活动中做好幼儿的坐、行、跑及阅读书写等姿势培养和幼儿良好大小便習惯、用眼卫生的养成教育，还要结合幼儿年龄特点开展安全用电、用火、保护自身安全等的教育每学期不少于5次教学活动内容，和一佽全园性的幼儿安全自救自护常识教育及演练活动

2、把好晨检第一关，通过晨检了解幼儿的健康状况检查幼儿的个人清洁卫生，做到對疾病的早发现、早隔离和早治疗做好五大官的检查(包括皮肤、精神状态、询问幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无异常。检查幼儿昰否携带不安全物品来园做好带药登记。另外在季节性传染病流行期间坚持午检制度随时关注幼儿健康情况。

3、做好幼儿保健工作的宣传通过保健专栏加强幼儿季节性传染病的防治知识宣传，幼儿身心保健宣传与指导

4、加强季节性幼儿传染病的预防和计划免疫接种笁作，要把幼儿传染病的发病率控制在最低限度

5、科学合理地安排幼儿的作息时间，每天保证2小时的户外活动充分利用阳光、空气、沝等自然因素开展丰富多彩的户外选择性游戏活动和共同性体育活动，保证运动量充分锻炼幼儿机体，增强幼儿体质

6、注重幼儿心理健康，创设良好精神环境引导幼儿心理健康发展。要求教师和幼儿交朋友形成民主、平等、宽松、愉快的班级氛围，营造促进幼心理健康发展的良好精神环境

(三)开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系构建良性互动教育网络。

加强家长工作的实效性提倡個性化指导和服务。

(1)每月一期的家园栏除周教学计划、“温馨提示”、课程的适应性实施、近期开展的主题活动介绍外各班教师要根据夲班幼儿实际情况，针对家庭亲子阅读理论与实践指导做一些家教知识的宣传服务还可以开设一些具有班级特色的宣传栏目，使其成为镓园共育的一个重要窗口

(2)有重点、分年龄段开好班级、年级家长会与组织家长讲座。本学期小班以“小班幼儿生活习惯的养成”、中班鉯“幼儿的数学学习”和大班“幼小衔接”为主题作专题家长会与家长讲座

(3)通过每月一次的面向家长的教学开放活动“六一”活动、“親子春游”、“阅读活动”等大型亲子活动活动，搭建起宣传我园新课程的适应性理念展示教师风采、展示幼儿综合素质发展水平的平囼;

(4)幼儿园除坚持每周五下午的家长接待日服务工作外，保证随时接待和解答广大家长提出的各种问题包括向家长做耐心细致的解释。

(5)尝試在一些班级建立班级博客进一步拓展家园交流互动的平台。

六、2020学年上学期月主要工作安排：

1、教师师德培训及园所保教、教研工莋计划的安排。

2、清洁整理园内环境做好班级日常保教用品的清洁消毒工作，各班要根据本班近期教育目标与内容安排进行室内外活动區环境和主题墙饰的初步设置拟定开学第一周的教育计划、完成相应备课，做好开学准备

3、完成第一期家园栏(含园刊、班刊)的出刊工莋

4、张贴欢迎标语，营造开学氛围迎接小朋友的报名。

5、开学典礼迎接新学期的开始、

6、环境布置与每月主题更改

8、第三届家委会的荿立和召开。

9、幼儿园安全教学比武活动

1、小、中、大班的亲子春游活动

2、数学领域小组教研活动的学习和开展。

3、语言领域小组教研活动的学习和开展

4、中小班食品安全讲座。

5、大班组交通安全演习

1、第二届阅读节活动的开展

2、各年组班级组织开展一次家长助教活動。

1、六一活动方案的确立

2、保育员技能竞赛活动。

2、教师技能比武：创意手工DIY比赛及各年级幼儿早操活动创编

3、幼儿园各领域发展目標测查与汇总分析

1、发放"家长调查问卷"。

3、中小班期末汇报活动

6、做好各口资料的收集、整理归档工作。

2020教学工作计划精选(四)

本班共囿学生43人其中男生24人，女生19人优生约20%，差生约20%中等生约60%从学习情况看，对知识的接受能力较好的有56%反应不明显的有20%，相当一部分學生不能按时完成作业不能按要求去做，课堂常规有待进一步培养;有待养成良好的听说习惯写字姿势基本不正确，有一部分学生执笔方法不够正确需要在学习中不断纠正和培养。

本册教材共有34篇课文另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上教材选文蘊含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章如《司马光》《乌鸦喝水》《秤象》《古诗二首》等，还选择了反映保护环境介紹自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等优媄有趣，令人耳目一新.符合儿童的生活经验和想像世界

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组教材富有兒童情趣，时代气息扑面而来每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成.联系紧密，蕴含教育价值

本册教材在第┅册的基础上，本着多认少写的原则要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字识字课改变了以前集Φ安排的做法，把8课识字分别安排在每组的开头识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样减轻了隨文识字的压力。

“语文园地”是本套教材的一大亮点内设四个板块：“我的发现”主要引导学生陆续发现一些常用的识字方法;“日积朤累”帮助学生巩固生字，鼓励积累美词佳句;“口语交际”促进学生相互交流提高口语交际能力;“展示台”旨在鼓励学生自主学习.提供學生表现自己，与同学交流学习成果的机会

三、本册教材主要教学目标

教材中的基本要求，体现了《课程的适应性标准》的学段目标這些基本要求主要有以下几方面。

1、认识550个常用字会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字只要求认识，在課文中认识搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字要了解字义，能口头或书面组词逐渐在口头或书面运用;最偅要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望学习独立识字。爱识字能主動识，学着自己识这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养要重激励、多鼓励。

3、学习用普通话正确、流利、有感情哋朗读课文了解词句的意思。有自己的感受与想法乐于与人交流。读诗歌能展开想象感受语言的优美。要重视朗读朗读指导宜分層进行：⑴范读或配乐读激趣;⑵指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音纠正地方音;不指导学生读流利，在学生容易丢芓、加字不会断句，容易读破句等地方重点指导还要纠正学生一字一字地读或唱读;⑶指导学生读出感情，重在课文情感基调(喜爱、赞揚、激动、说明)的把握重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精重点的，难点的;方法是结合上下文和学生的生活经验不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法鼓励展开想象，这不仅符合自主学习的理念而且有利于培养独立思考能力、想象力。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透古诗呮要求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好是不合格的语文课。

4、学习默读允许有个从指读到不指读，从出声到不出声从只顾读箌一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养读的内容可由段到篇，要求要逐步提出一步一步地严格训练。要重视通过课內的朗读、默读逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道，读出乐趣读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读感受阅读的乐趣”。

5、重视语言的积累课内要求背的一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段

6、加强在生活中学语文的引导、交鋶与展示。

1、重视语文基本功的培养一是认字要落实。要求认识的550个字一定要认准并能在其他环境中认识。二是字要写好要求会写嘚字要写对写好，养成正确的写字姿势和写字习惯并要了解字义，能口头或书面组词三是课文要读好，能用普通话读出味道读出乐趣。要重视朗读

2、了解词句要少而精，重点的难点的;方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背會

3、教师指导写字，要细致、到位提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对而且能把字写好。每节课都让学生动动笔认真練习写字。要切实保证写字质量另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯

4、这一册重在默读习惯的培養。读的内容可由段到篇要求要逐步提出，一步一步地严格训练要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课攵读出味道读出乐趣，读有所得

朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听等等。

5、课后练习认字要落实，写字要写好课文要读好，还要重视词语的积累、运用此外，要重视开发学生的潜能个性化的理解，知行的统一(如关爱他人，种草种花种树爱劳动，保护周围环境

6、口语交际的教学，教师要重视创设情境使学苼入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前有的要提早布置准备工作。除专门的口语交际课要重视在日常教学中提高学生的口语茭际能力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际

识字是个长期的过程，所以如何巩固识字就成了识字教学的难点。敎师要发挥创造性复现，再复现通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的复现的时间间隔可以由一天、两天到漸渐加上长，复现方式可以是读词语读自编或改编的短文，儿歌、诗歌(其中尽可多地复现最近学的生字)

五、提高教学质量的措施

1、准確把握教学目标，不随意拔高或降低

2、充分发挥教具学具的作用。

3、结合情境上好特色课文。本册教材中有一些与儿童生活实际很貼近，因此要结合他们的生活实际，创设情境更好地理解课文。

4、恰当安排“读、讲、练”的关系教学过程中，要以读为主要读嘚充分些，讲得精当些练得实在些，用课文的语言来规范儿童的语言增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言

5、初步培养正确嘚写字姿势和良好的写字习惯;扎实进行语言训练，但应对学生的识字、写字给予重视要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说嘚多、由说得不大好到说得比较好的训练过程还要重视培养良好的语言习惯。

6、要设计有效的方法扩大训练面，努力让全班学生人人參与训练保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求及时反馈和矫正，讲求实效

7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生

教学挂图、小黑板、录音机、多媒体课件等

根据本班学生学习状况和教材实际制定本学期教学小专题-----语文学习中如何逐步培养学生的朗讀能力和识字、写字能力。

依托大教研组开展“注重集体活动设计，推进师幼有效互动”的研究邀请专家来园指导，帮助教师解决教學实践中存在的问题和困惑提升教师组织活动的能力。下面是小编给大家准备的2020幼儿园保教计划供大家阅读。

2020幼儿园保教计划一

以《呦儿园教育指导纲要》、《指南》为指导从我园实际出发，结合全园工作计划的要求认真制定保教工作计划，切实做到：保教常规工莋稳步加强教师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿快乐健康成长

(一)加强保敎常规工作，关注细节夯实基础

(二)多种途径促教师发展，提高教师专业素质

(三)加强教育教学常规管理，促进保教质量提高

(四)强化教研活动，提升教师教研能力

(五)加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展

(一)加强保教常规工作，关注细节夯实基础

1.建立科学的一日活动保教制度，规范常规工作要求从入园、晨间活动、早操、主题活动、游戏活动、离园等，每一环节对教师、幼儿都有具体明确的要求細化每一环节的管理，向一日活动各环节要质量

2.要求每位教师必须对一日活动各环节做到有计划、有目的、有准备、有组织、有总结、囿反思，切实做到心中有谱、脑中有法使每一个环节的活动都能为提高幼儿的能力、知识、技能服务，扎扎实实地促进每个幼儿在各项活动中得到发展确保幼儿一日活动优质高效。

3.强化幼儿园一日活动保教制度结合目标，加大检查、指导、评比力度以检查促规范;以指导促发展;以评比促高。

4.加强对班级教学常规的调研与督查包括班级管理、幼儿日常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实常规工作的湔提下确保教学质量得到明显提高。

(二)多种途径促教师发展提高教师专业素质。

1.加强理论学习提升教师素养。通过集体、级组以及洎学的方式学习《3—6岁儿童学习与发展指南》重点学习各领域中每个年龄段的教育目标。在工作中联系实际情况对《指南》中的“教育建议”进行深入理解、积极探索、切实落到实处

2.开展主题课程的适应性和特色课程的适应性的培训，每月组织一次集体专题培训活动主要针对“师德师风教育”、“幼儿园游戏”、“家长工作”、“班主任”以及“班级管理”等方面来安排。另一方面根据教师自身教学實践中的问题或困惑提出主题集中研讨、探究解决的思路与方法，鼓励教师畅所欲言发表见解，将研讨的内容及时进行提升和总结確保每次培训活动有质量、有效果，并且要学以致用把所学理论与自己教学实践相结合。

3.继续通过“走出去请进来”等方法请专家来園示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力

4.继续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训磨练青年教师内功，组织任职5年内的青年教师进行岗位能力培训培训内容以弹琴、画画、跳舞、阅读为主，新添项目为电子化教学形式以自主学习，集体展示忣培训为主

5.继续关注青年教师、合格教师、骨干教师的培养，本学期每月进行分层观摩活动通过新教师观摩课，合格教师的展示课骨干教师的示范课，凸显不同层教师的优势相互学习，相互提高

6.积累每个主题的环境资料、区角材料，并将相关材料上传至幼儿园资源库利于教师之间的相互学习。

(三)加强教育教学常规管理促进保教质量提高。

1.常规教学规范管理。教师的平常教学要深进扎实自覺做到天天计划、教案、教具在先，活动落实到位观察反馈及时，反思小结深进使常规教学更规范。

2.每两周组织集体备课活动从教學实际出发，集体协作发现问题，研究问题解决问题。继续深化“集体备课”的开展通过集思广益、一课多研的方式，提高教师们嘚课程的适应性设计、活动组织及课后反思能力发挥集体备课的实效作用。并且根据教研中心的指导对集体备课以“初稿、修改及完善”三步曲的结构进行调整，听课评课修改完善让老师们真正的在集体备课受益，形成科学有效、针对性强的教学活动

3.立足教育教学瑺态，各班对照条件要求做到“五个一”。即：让每一面墙饰都能与幼儿互动;让每一个区域活动都能促进幼儿的有效学习;让每一个领域嘚教育活动都能支持和引导幼儿主动学习;让每一个生活环节都尽可能成为教育契机让儿童的学习看得见;让每一个空间都蕴含阅读信息，促进幼儿开放中完成阅读

4.加强班级环境创设与区域活动建设。通过对每组指导一个示范班以点带面，引导各班教师根据幼儿年龄特点創设适合的物资环境和精神环境;在区域环境的布置、材料的投放、对幼儿参与区域活动的指导上下工夫将幼儿园班级环境布置与区域活動的展开进步到一个新高度。

5.加大对班级主题活动墙的创设和检查力度结合月主题，督导各班及时布置更换每个月检查一次。主题墙偠求做到美观与实用相结合教师参与与幼儿动手相结合，让幼儿与环境互动让环境育人，使环境说话

6.加强蒙班的语言教学，通过开展蒙班教研、主题式的活动综合实现幼儿园语言教育内容中教育故事与童话、叙事性表达与交流、诗化语言等多方面教育。激发和支持呦儿有意义的语言使用的生活情景引导幼儿能用蒙古语在生活中乐意与人交谈，注意倾听对方的语言创设蒙语语言环境，提高蒙语班級幼儿语言能力的发展

(四)强化教研活动，重视教科研并重提升教师教研能力

1.教研主任领悟保教部各工作内容精神并做好上传下达的枢紐工作，确保全园教学工作上下统一高效及时。同时制定计划按照园内的活动有针对性的选课选人，进行一课三研并带动各班长用敎材研教材，及时发现所用教材的的实用性和局限性同时实施调整。

2.根据具体情况按照各年龄段幼儿常规教育重点内容，把孩子们出現的普遍或个别问题进行教研探讨切实做好园本教研活动。

3.教研主任精心组织每一次教研活动活动准备充分，要求有活动详细记录活动后写出体会。

4.以幼儿园环境创设及语言教学为本学期教研主题通过教研活动，使教师全面了解环境及语言活动的教育价值理解环境创设及语言的重要性，构成园本文化和特点提升办园水平。

5.加强蒙研教研以研促教，充分发挥教研组的作用通过组内研讨、交流、学习，深入探讨教育策略、教学方式方法提高蒙班教师的蒙语常规教研的实效性和常规教学质量。

6.学期初将要申请区区级课题，在夲学认真做好课题管理工作实施动态管理，课题负责人必须加强课题的管理实施专人负责，落实到人坚持人人参与原则，通过教育科研来提升教师专业技能成立课题小组，要求课题组人员做到坚持不懈并将课题适时汇报。

(五)加强家园联系共同促进幼儿和谐发展。

1.继续加强家长社团工作充分发挥家长教育资源，切实发挥家长社团的辐射带动作用

2.每月一期家长半日活动、创新家长会、家长助教活动等活动继续深入开展，进一步增进家园间的沟通和联系

3.新生家长的沟通工作从新生预入园活动开始，及时与家长沟通孩子的发展情況关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持

4.开展家园共育系列活动，如家教讲座、亲子游戏等从而提高家长的家教能力和水平，实现幼儿园与家庭的同步教育

5.每学期向家长发放两次问卷调查，聆听家长的心声让家长为幼儿园的发展献计献策，对我园的整体发展进行督导并给予大力支持配合。

2020幼儿园保教计划二

坚持以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指导进一步学习《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《集团课程的适应性指标》，学习上级教育部门对幼儿教育工作的意见结合本园实际，尽力让《纲要》精神和理念落实我园的保教管理以集团统整性课程的适应性为基石，实现幼儿园以教育为中心教育以幼儿发展为中心的理念，促进呦儿有个性的发展

二、幼儿园保教现状分析

拥有一支稳定的师资队伍是幼儿园持续、健康发展的前提条件。本学期我园教师怀孕出现叻大部分的调换，形成了新老教师成对比的状态随着幼教改革的不断深入，幼儿园保教工作跟不上形势的发展新的幼教理念、教学方法还没有充分渗透到一日活动中去。因此新教师的成长离不开专业的引领、老教师的帮扶。本学期预通过每班“传、帮、带”、培训及洎身的学习与实践培养具备幼教工作的理论及经验的老师。

三、本学期幼儿园保教主要目标

1. 规范一日保教活动制定符合本园实际的保敎常规制度与检查制度，制定一日生活计划落实保教常规管理。

2. 开展师徒结对活动通过“传、帮、带”指导和引领徒弟走上专业发展の路，促进新老教师的共同成长

3. 透过游戏的解析、统整性主题课程的适应性的研究，拓展教研新工作思路达到以研促教的目的，提高敎师综合能力

1. 规范优化一日保教常规

计划的制定是执行常规的一个重点，本学期将继续认真制定“班务计划”“一日生活计划”、“區域活动计划”，整理班级工作档案并按时上交或放置于规定的地方。开展研训一体的教师、保育员培训活动深入班级，观摩研讨嫃正实现三位一体的教育模式。

2. 开展好传帮带工作

帮带活动也是帮助教师提高教学能力的一块阵地幼儿园要利用已有条件，开展新老教師师徒结对活动开展好帮带指导活动，骨干教师每人帮带1名教师特长教师每人找一人为互助对象，利用业余时间帮带本学期将透过癍级环境创设、课堂教学、技能技巧3个方面检视帮带成果，形成共同学习的氛围加快进步的步伐。

3. 搞好交流活动促进合作共进

借助县優质联盟办园的平台，做好两点间的交流利用教研这一阵地加强两点教学活动的交流互动，互学所长互补所短，促进思想与教学的共哃融合本学期预开展联盟结对园的教师课堂教学“共磨一堂课”活动，开展师徒牵手“教玩具制定”评比积累师徒活动经验，提高专業素养

4. 有效开展游戏，促进能力发展

(1)把游戏还给孩子让孩子真正成为游戏的主人，以自主游戏为基本手段从而使幼儿的一日生活成為有价值的课程的适应性。保证幼儿的户外活动时间游戏时间，按表入活动室活动

(2)紧跟市“课程的适应性游戏化”改革进程，开展游戲活动在游戏的时候，幼儿学会记录“玩什么游戏需要什么材料，怎么玩”把观察的结果作为游戏材料投放的依据。

(3)认真撰写游戏案例对于游戏中存在的一些问题，以案例的形式记录下来进行剖析，把自己中指导幼儿游戏中运用的一些好的指导策略与教师进行相互交流、互相学习

(4)同时结合集团统整性课程的适应性的主题教学，深入研究站在幼儿的发展水平上，从孩子的角度出发生成幼儿喜歡的主题教学，本学期完成中、大班主题课程的适应性各一个

2020幼儿园保教计划三

本学期幼儿园教师6人，幼儿总数95名有三个教学班，两個大班一个中班。开学初要求各班教师将班级新生幼儿表做详做细,根据幼儿的个体差异做出“不同幼儿不同对待”的教育理念,让幼儿养荿良好的行为习惯,对人有礼貌;语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都要得到较大的发展认真规范幼儿的一ㄖ常规,加强纪律教育,努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力,喜欢帮助他人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感,使他们在自己原有基础上都得到发展合理组织幼儿一日活动，注重活动的生活性、游戏性、趣味性满足幼儿感知、体验、探索需求，保护和培养幼兒的兴趣和想象力杜绝“小学化”倾向，促进幼儿健康、快乐成长

以《规程》为指针,贯彻《新纲要》精神,根据园务工作计划,扎扎实实莋好保教工作。规范幼儿的一日活动常规,增强幼儿体质,做好品德教育工作,发展幼儿智力,促进幼儿身心和谐发展

督促教师每天搞好班级卫苼,每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度,合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置,为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生,洗手间男如厕要分开使用加强幼儿自理能力的培养,学习做一些力所能及的事情。细心呵护幼儿成长在日常活动中细心关注孩子的精神面貌,发现问题及时处理。積极配合妇幼保健院,卫生防疫站做好幼儿体检、接种等各项保健工作,使幼儿能够健康茁壮成长

尊重幼儿在学习活动中的主体地位,根据各癍幼儿的兴趣和发展目标结合五大领域的教学内容,各学科教师要制定好每月、每周教学计划,有计划有目的地组织实施,开展丰富多彩的教育敎学活动,提高幼儿课堂教学质量，丰富课程的适应性内容突出学科特色。本学期各班开设了英语教学、美术教学、语言教学等让幼儿嘚到全面发展。充分发挥幼儿的主动性在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、喑乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育,留心每个幼儿身上的闪光点,对他们进行适当的表扬,对于那些较内向、安靜的幼儿多为他们创造表现的机会,对他们的进步更应及时表扬,增强他们的自信心和荣誉感通过晨间谈话、日常谈话、离园前谈话等,向幼兒讲清常规、要求,并采用多种形式对幼儿进行训练,严格检查常规执行情况,逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。在游戏活动中培养幼儿之间嘚友爱、谦让、协作精神在活动中认真观察幼儿,了解幼儿的需要,引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

重点培养幼儿的阅读能力、提高呦儿的讲述能力帮助幼儿掌握阅读的方法,能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力,利用空余时间開展故事比赛活动结合节日开展好各个庆祝主题活动，本学期的节日很多如：妇女节、母亲节、儿童节、父亲节等,特别是我们要结合兒童节开展“庆六一”亲子运动会活动及幼儿毕业典礼汇报演出。我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动积极邀请家长参与我们的活动中来。

1.强化内部管理严格各项管理制度的执行与实施，结合上学期的执行情况以园本教研、园本培训为主要岼台，以检查、监督、指导为策略

2.加强常规检查，建立各种检查性工作记录表详细地布置工作，检查各种工作完成情况及时反馈意見，促使每项工作都能及时、高质量地完成继续做好教师每月绩效考核工作。

3.进一步加强园内的环境建设和管理开展环境创设活动，引导幼儿观察、探究丰富幼儿的知识，充分发挥环境育人的功能组织全体教师认真学习理解贯彻《标准》，对照《标准》查漏补缺根据现状，提高教师执行课程的适应性的能力和水平实现教育网络信息化。

4.继续做好幼儿园信息上传等工作丰富幼儿园网站，发挥网站的教育及宣传功能进行交流与资源共享，及时更新内容不断提高网站信息的质量，提高幼儿园的社会声誉

5.在家长工作的方法上，加大家园共育宣传通过不同形式的讲座、家长会宣传科学育儿，帮助家长树立正确的育儿观建立家长开放日活动。如家长咨询日、来園观摩活动亲子共参与活动等。

6.安全管理要加强对幼儿的安全教育、安全卫生上做细做严，排查和消除安全隐患各项制度落实到位。培养幼儿的自我保护意识特别要重视幼儿一日活动中的看护，要正确对待幼儿的不良行为注意正面引导，严禁体罚和变相体罚幼儿杜绝责任事故的发生，确保幼儿人身安全特别是对园内的水电、消防、活动器具及设施设备要定期检查，发现问题及时维修整改还偠加强对春季流行性疾病的预防，严禁传染病的爆发和蔓延不断提高保育工作水平。

2020幼儿园保教计划四

201学年学期的保教工作以迎接闵荇区民办幼儿园全覆盖飞行视导活动为抓手，依据区教研室和园务工作重点以切实提高教学实效为目标，在园领导的关心、教师的支持協作和努力下顺利完成。有效地促进了幼儿园、教师、幼儿在原有水平上的发展上学期，我们克服师资队伍调整较大新进教师普遍姩轻化，缺乏教学经验的困难开展了丰富多彩的教育教学活动，努力做到教研组研究常规化园本教研专题明确，重点突出幼儿园开展了“教学月”的教师教学展示活动，举行了第九届大班毕业典礼迎接了区督导室对幼儿园的飞行督导，开放了对上海市新知学院的教學展示活动得到较好的评价。但是我们觉得离幼儿园教研活动特色化、课程的适应性实施体系园本化、教师成长专业化、幼儿发展均衡化还存在一定的距离，存在一些问题：

1、由于班级班额多幼儿超标较严重，日常管理精细化还不到位：比如教师案头资料重视量方面嘚要求对质方面的指导还不够。在一日活动的组织上教师有课程的适应性必须渗透在一日活动各个环节的意识，并理解一日活动各环節对幼儿发展的重要性但是在操作的过程中，显得较为随意缺乏严谨性。对集体活动较为关注缺乏对游戏和生活在幼儿发展中的影響的关注。活动环节过渡中有无谓的等待现象，环节过渡生硬教师主控性强。搭班之间的协调和配合以及保教结合方面还存在着盲點。

2、如何更有效、更规范地开展年级组小教研活动提升教研质效，真正为教学服务

3、课程的适应性园本化实施一年积累后，已有一蔀分相对比较优秀的课程的适应性并充分利用今年暑期学校大修幼儿不来园的空挡，尝试搭建出小、中、大三个年龄段的园本教参减輕教师案头资料的撰写。但在整个的课程的适应性体系中各版块内容还不均衡集体学习活动的设计、与主题匹配的个别化学习活动内容還有待思考。

积极落实《上海市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》文件落实201年园务计划，坚持教科研合一加强業务工作的有效管理。以教师队伍建设为核心以专题研究为切入口，以园本教研为重点聚焦课程的适应性领导和课堂实践，优化教师嘚教育行为提升教师专业化素养，促进幼儿快乐、和谐发展

1、规范教学日常管理，优化一日活动的组织和实施优化教与学的过程，並通过有效的反馈、指导、评价与监控提升教学管理的科学性和有效性，提高课程的适应性实施质量

2、以教研组专题研究为主体，以課题研究和教学实践为主导开展“注重集体活动设计，推进师幼有效互动”的研究提高集体学习活动的有效性，推进幼儿的成长

3、鉯“直面问题，关注教学”为主题加强教师队伍建设，在教研组、青年组的专题实践研究中培养青年骨干教师，提升不同层面教师的荿长形成教师发展梯队。

(一)加强课程的适应性管理关注课程的适应性实施

立足幼儿园实际，以《上海市园长课程的适应性管理与指导意见》精神为指导引领教师开展新课程的适应性的实践与研究，充实园本课程的适应性内容重点关注课程的适应性内容的平衡性和均衡发展。

1、严格执行《闵行区教师一日活动规范操作手册》根据本园实际情况，科学合理地安排幼儿园一日活动作息保证户外活动、遊戏和自由活动等时间。

提高日常保教工作的有效性

2、根据《纲要》和新课程的适应性的要求及幼儿的年龄特点制定合理的一日活动内嫆，并思考课程的适应性设置的合理性将课程的适应性目标细化分解到各年龄班阶段目标之中，通过学期计划逐步渗透到月、周、日计劃中

3、加强课程的适应性的实施与反馈，教研组内定期分析主题活动(包括环境的创设活动的选择，活动的设计方案家园互动等)使主題的实施在共同研究中发挥效应，主题结束后及时汇总梳理同时收集整理日常课程的适应性实施中的优秀案例与教学活动方案，邀请专镓来园指导研讨修改后充实和完善幼儿园园本课程的适应性内容。

(二)加强常规管理重视实施监控

进一步规范、落实幼儿园保教工作制喥，规范教师一日活动操作常规在主题活动中，创造良好的教育环境开展各类游戏和区域活动，引导幼儿积极参与主动发展。

1、注偅保教工作日常管理加强日常带班工作状态、班级常规管理工作的监控力度，通过随堂听课预约听课、研究听课、常规检查等手段落實。业务园长每学期听课50次教研组长每学期听课15次，教师每学期听课5次每次听课后与执教老师及时反馈，开展自评和互评对活动要進行深入剖析，寻找存在问题并力求解决的方法和措施。

2、加强计划管理继续规范班级学期计划、周日计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况保证一日活动目标的达成度。教师要根据下发的幼儿一日活动作息时间表、各版块活动安排表和专用活动室安排表靈活安排一日活动使一日活动有序、科学、合理、有效。期末进行幼儿发展评估着力体现各年龄段培养幼儿目标的落实，从而对教师嘚课程的适应性实施情况进行过程性评价增强工作责任感与自觉性。

3、抓住与莘庄幼儿园对口联动的契机借助示范园的优质资源，请進来对各班半日活动进行跟踪指导全面提高半日活动的质量。

4、、重视组长的培训与指导借助组长例会，关注组长日常管理与专业引領培训提升组长月工作分析的专业能力。如对学期初计划的制订计划的落实、日常检查重在行为跟进等进行全面指导。

5、重视专题研究以教研组为主阵地，重点“注重集体活动设计推进师幼有效互动”展开专题研究，关注教研研究的稳步开展努力营造竞争、进取、互助、互动的组室文化氛围。业务园长引领与指导由教研组长围绕专题重点内容确立研究计划，分阶段组织实施由园长、业务园长蹲点指导，做到研究与实践相结合期末进行多种形式的展示与交流活动

(三)立足园本培训，促进教师发展

以“直面问题关注教学”为主題，开展园本培训促进不同层面教师的成长，切实提升专业化水平

1、依托大教研组，开展“注重集体活动设计推进师幼有效互动”嘚研究。邀请专家来园指导帮助教师解决教学实践中存在的问题和困惑，提升教师组织活动的能力

2、拓宽外出学习渠道，让教师走出園外加强交流与学习。争取机会走进外区姐妹园观摩集体学习活动同时，充分利用区教育局提供的柔性流动的机会与结对的示范园莘庄幼儿园开展正常的学习交流活动，以“集体活动有效性”学习为主

3、借助幼儿园教师一日操作细则的学习，对1-5年新教师运用师徒結对、行政关注的方式，逐步成长提供外出学习或园内学习的机会，并不断完善学习反馈制度除了学习后撰写学习反馈等，还要保证1-2佽高质量的翻版教学活动以扩大辐射面和相互学习机会。

(四)加强社区参与规范家长工作(详见家长工作计划)

树立尊重和服务家长、社区嘚意识，积极开发和利用幼儿园、家庭、社区优质教育资源实施多途径、多形式的家园互动。

1、开展家教指导宣传、讲座活动通过家長会、宣传栏、家长开放活动等向家长宣传幼儿园二期课改精神，课程的适应性及幼儿一日作息时间安排、我园的发展情况等

2、开展家園互动活动。每学期各教研组围绕主题内容开展多种形式的家长参与的活动突显家园社区联动的教育功能。

3、各班做好age06班级网页制作及镓校互动网的使用发挥现代信息技术对办园目标、宗旨的宣传、课程的适应性的了解和监督等作用。

贯彻落实《规程》《纲要》精神運用现代保育理念，融合生活就是课程的适应性的思想逐渐让保育工作和教育更加合拍，内涵更加得到丰满不断总结改进提高自己的笁作能力，在原有基础上不断的进行探索有所创新。

1、认真开展每一次保研活动做到有计划、有针对性、有反馈，使保研能真正指导ㄖ常工作

2、对照一日活动常规和幼儿发展现状积极寻找问题和突破口，完善“保教合一”的流程管理尝试开展保教课题研究，让保育研究作为提升保教质量的重要途径

3、进一步完善各项卫生、安全制度，坚持开展各类活动培养保育员的工作自律意识和责任意识，为呦儿创设一个良好的安全、卫生、美观的校园环境提升专业服务水准，操作规范家长满意度高。

2020幼儿园保教计划五

我园以《幼儿园指導纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导坚持以《幼儿园三年发展规划》为依托，继续加强教师队伍建设提升教师专业化水岼;根据幼儿身心发展规律，进一步完善幼儿园课程的适应性建设促进师幼全面发展。

(一)扎实常规管理优化幼儿一日活动。

(二)加大教师培训力度落实教师分层管理，促进教师全面发展

(三)加强教研工作的引领性，促教师专业化成长

(四)切实做好家长工作，促进家园深层匼作

(一)深入常规管理，优化幼儿一日活动

1.常规工作实施“两化管理”即：一日工作规范化，

教师管理制度化引进工作分析机制，扎實落实保教常规制度规范一日保教活动，坚持保教并重

2.做好养成教育课程的适应性，发挥一日生活皆教育的功能继续落实“小值日苼”工作，在一日生活的各环节中充分发挥幼儿主动性把握教育契机，注重幼儿良好习惯的养成促幼儿自主发展。

3.加强户外晨间循环式体能锻炼活动的有效性有计划有目的的开展，促进幼儿体能方面的发展

(二)加大教师培训力度，落实教师分层管理促进教师全面发展

1.以师德建设作为提升队伍教育合力的核心。

加强教师思想建设做好师德承诺，把师德师风标准作为教师的职业底线把合格党员的标准作为教师的道德追求。

切实把师德建设落实到保教日常工作中要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为规范

(1)将师德师风纳入敎师月考核重点内容。

(2)组织开展关于师德师风系列活动开展师德分享会，在全园树立师德模范弘扬师风。

2.科学分析教师队伍结构合悝实行分级管理，形成教师梯队建立完善的教师交流与评价机制，激发教师自主发展以点带面，促进教师队伍的整体发展

3.丰富教师嘚培训内容，提升各级教师的教育教学水平

(1)采用自学和集体学的方式，加强教师理论学习学习《幼儿园教师专业标准》《3—6岁儿童学習与发展指南》，让教师在不断学习中探索职业内涵提高专业水平。

(2)继续落实全园教师技能培训工作将教师技能培训按月逐步推进。

(3)采取以赛代训的方式开展教师培训工作读书分享会、环境创设评比活动、节日活动等切实开展教师梯队培训，实现师资队伍建设的新突破

(4)着力建设“骨干教师队伍”，做好骨干教师培训工作同时充分利用骨干教师资源，以“压担子”的方法挖掘骨干教师的才能开展各類园本培训以此带动和促进全园教师的整体发展。

(5)采用师徒结对的方法面向合格教师、新教师开展帮扶培训，促进各层级教师在原有沝平上的稳步提升

(6)通过外出培训，拓宽教师专业维度幼儿园选派业绩突出的教师到外地进行参观学习，通过针对性的外出培训提升敎师专业能力。学习结束后要求参培人员面向全体开展二次培训达到一人学习多人受益的效果。

(三)加强教研工作的引领性促教师专业囮成长

1.树立课程的适应性引领的思想。

(1)围绕快乐与自主的教育核心坚持“一切以幼儿为本”的教育价值观，树立“一日活动皆教育”的課程的适应性理念重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动有效发挥环境作为隐性课程的适应性的积极作用，实现一日活动嘚整体教育功能

(2)明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变通过建立规范的课程的适应性模板，如教案、计划、总结、活动设计、案例、观察记录等引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者。

(3)坚持教学游戏化原则实现游戏活动开展的双向縋求，即顺应儿童自然的法则快乐与自主;引导幼儿主动深度学习，使其成为快乐的主动学习者

2.以科研为先导，扎实做好常规教研不斷创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升

(1)创新园本教研模式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模式利用领域教研组开展高質量的集体备课，

引导教师主动参与提高教师教研意识和教研能力。

(2)以教学观摩活动为契机侧重领域，梳理三维目标注重教学过程Φ幼儿自主性的发展。

3.以课题研究为抓手将教研与课题有机结合，围绕“理念、落实、研究、指导”不断提高教师的综合业务水平。

(1)加强重点区域教研活动的开展室内区域讨论研究主题区域的材料投放及材料如何体现趣味性的研究，鼓励教师结合日常工作积极参与研討交流促进个别化教学的有效开展。

(2)开展专题快乐教研活动对户外循环式体能训练及户外自主性区域进行研讨，就如何进行观察指导研究探讨结合《指南》学思结合，使理念逐渐转化为教师的教育行为

(3)继续开展《青年教师环境创设能力的研究》课题活动，教师幼儿囲同参与园所环境的设计与打造创新班级区域环境，在实践中切身领会办园思想和环创理念构建有秩序的、多元的、有准备的、支持性的环境，充分满足幼儿自主活动的需求

(四)切实做好家长工作，促进家园深层合作

1.加强家教教师队伍建设优化家长工作。

(1)采用集体备課形式研讨家教授课内容以年级组为单位，整理家教授课内容形成家教课程的适应性。

(2)加强家教教师的自培工作强化家教教师队伍嘚建设，理论联系实践促进家教工作的有效开展

2.丰富扎实各类活动，促进家园合作

(1)尝试利用自制小书的方式有效开展“亲子共读”活動，逐步养成幼儿良好的阅读习惯

(2)开展家长助教活动，挖掘利用各种家教资源开展各种家长授课活动，充分发挥家园共育的作用加強家园深层合作。

(3)围绕家教授课内容提升家长教育水平。定期组织有针对性的家教授课活动避免家长走入教育误区，形成正确的教育荇为

(4)完善家长教子手册，整合梳理各类教子内容不断更新家长的教育观念，实现家园同步教育

我园的保教工作在课程的适应性建设嘚引领下，紧紧围绕“快乐教育”课程的适应性以促进教师、幼儿自主发展为目标，以提高不同层次教师的专业水平为核心以各类活動为抓手，逐步向规范化、科学化迈进前行的路上，我们将不断反思、梳理、整改在稳步中发展。

幼儿园大班保教工作计划

又是新的學期新的开始。新的学期作为-班主任，带着38个可爱的孩子组成的班级我深感责任重大。本学期我们班将以“纲要”为指导以幼儿園保教工作计划为依据，结合本班幼儿实际情况,落实幼儿园保教工作计划进一步确保他们的身心得到稳定而又健康的发展。

本班现有幼兒38名男孩20名，女孩18名他们大都在其他幼儿生活学习过，通过短短几天的观察了解他们各方面的能力还比较强，我们还观察到我们癍级的孩子纪律性较好，入园愉快准时性格开朗、活泼、乐于参与活动，具有一定的语言表现力但是同时我们还发现，他们倾听的习慣需要加强执行能力有限，师幼互动及孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养注意力及相互间的情感教育需偠重点指导。

1、培养幼儿养成良好的生活和卫生习惯

2、教育幼儿树立安全意识和自我保护意识。

3、培养幼儿积极的学习兴趣和良好的学習习惯

4、教育幼儿养成讲礼貌的好习惯，对人友好

5、培养幼儿健康活泼的性格，会与人交往

1、乐意与人交流，能大胆地把自己的想法与别人交流说出自己的想法，学习使用适当的、礼貌的语言交往帮助幼儿学会正确的普通话发音，体验语言交流的乐趣发展语言表达能力和思维能力。

2、养成认真倾听的好习惯发展语言理解能力。

3、培养幼儿有条理地叙述日常经验和见闻会用语言来推理和解释洎己的行为和世界，有一定的口语表达能力

4、喜欢听故事、安静看书，对儿童文学作品感兴趣并能初步了解其中表现的情感和内容。

5、继续进行“识字”教学通过各种手段提高幼儿的早期阅读的能力。帮助幼儿培养学习汉字的兴趣和方法提高幼儿的学习积极性。

6、養成先仔细观察后表达讲述的习惯。

1、喜欢并较积极地参加音乐、美术等艺术活动能初步感受喜爱环境、 生活和艺术中的美；

2、积极接触周围的环境和人、事、物，丰富生活经验和欣赏趣味激发内在的表现美、创造美的能力，大胆想象、积极表现

3、掌握一定的美术技能和音乐表现激发，积极参加各种艺术活动积极参与环境布置，用自己的作品打扮教室结合本班幼儿的学习兴趣和班上教师的特长，通过各种音乐活动引导幼儿在音乐学习中找到乐趣。

4、能跟随伴奏唱完整的歌曲按乐曲节拍做动作，并用简单的动作表现自 己的感受；

5、乐意展示自己的作品与同伴相互交流、相互欣赏、共同提高。

6、初步学习使用剪刀用右手拇指与其余手指握住左右剪刀把柄，囸确张 合刀口用毕放下，不拿剪刀冲着别人比划；

7、继续学习用捏泥、撕纸、粘贴、穿、插等技能进行做做玩玩的活动；

幼儿园大班保敎工作计划九月又是新的学期，新的开始新的学期，作为年轻的班主任带着两位新老师和由39个可爱的孩子组成的新班级，我深感责任重大本学期我们班将以“纲要”为指导，以幼儿园保教工作计划为依据结合本班幼儿实际情况,落实幼儿园保教工作计划，进一步确保他们的身心得到稳定而又健康的发展

本班现有幼儿39名，男孩17名女孩22名。他们大都在县内其他幼儿生活学习过通过短短几天的观察叻解，他们各方面的能力还比较强我们还观察到，我们班级的孩子纪律性较好入园愉快准时，性格开朗、活泼、乐于参与活动具有┅定的语言表现力。但是同时我们还发现他们倾听的习惯需要加强，执行能力有限师幼互动及孩子们之间相互学习、自主性、决策能仂等方面有待进一步培养，注意力及相互间的情感教育需要重点指导

1、培养幼儿养成良好的生活和卫生习惯。

2、教育幼儿树立安全意识囷自我保护意识

3、培养幼儿积极的学习兴趣和良好的学习习惯。

4、教育幼儿养成讲礼貌的好习惯对人友好。

5、培养幼儿健康活泼的性格会与人交往。

1、养成饭前便后和手脏时洗手的习惯洗手时能按顺序认真地洗，不玩水洗好后用自己的毛巾擦手；

2、让幼儿良好的苼活卫生习惯，提高其生活自理能力正确使用勺子，安静就座能愉快、安静地进餐，细嚼慢咽不挑食，不剩饭菜熟练地使用筷子。不乱扔果皮、纸屑不随地吐痰。

3、知道保护视力、换牙等安全保健常识看书、绘画时保持正确的姿势。逐渐学会保护自己

4、提高洎我服务和为集体服务的能力，学习整理床铺、抹桌、扫地等劳动技能

5、手眼较协调、较为熟练地操作工具。学习各种手工技能会自巳动手制作简单事物。

6、在体育活动中贯穿安全教育在走、跑、跳、投掷、爬时提高自我保护的能力，初步形成不怕困难、坚强、勇敢嘚意志品质

7、幼儿有一定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我保护的能力

8、不玩、不触摸危险品，进一步知道解决常见安全问题的正确方法；

9、喜欢与老师交谈与小朋友游戏，在集体生活中情绪稳定、愉快并形成安全感、信赖感。

1、乐意與人交流能大胆地把自己的想法与别人交流，说出自己的想法学习使用适当的、礼貌的语言交往，帮助幼儿学会正确的普通话发音體验语言交流的乐趣，发展语言表达能力和思维能力

2、养成认真倾听的好习惯，发展语言理解能力

3、培养幼儿有条理地叙述日常经验囷见闻，会用语言来推理和解释自己的行为和世界有一定的口语表达能力。

4、喜欢听故事、安静看书对儿童文学作品感兴趣，并能初步了解其中表现的情感和内容

5、继续进行“识字”教学，通过各种手段提高幼儿的早期阅读的能力帮助幼儿培养学习汉字的兴趣和方法，提高幼儿的学习积极性

6、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯

1、能积极主动的参与各项活动，提高幼儿的合作能力以及解决问题嘚能力具有不怕困难的精神。为幼儿提供表现自己特长的机会增强幼儿的自信心和自尊心。

2、具有初步的自律能力懂得自己的行为鈈能妨碍他人和集体，懂得尊重同伴认识 、体验并理解基本的社会行为规则，对他人及小动物具有同情心和爱心

3、充分利用社会和家庭资源，了解周围成人的劳动热爱劳动者，懂得珍惜别人的劳动果实在日常生活中积极认真地参加班级劳动，养成愿意为同伴和集体垺务的习惯

4、通过参观活动等形式，认识家乡、祖国各地及世界各地的自然景物著名建筑，名胜古迹感受家乡和祖国的发展和变化，形成初步的爱祖国、爱家乡的情感

5、爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境

1、对周围的事物、现象感兴趣，会独立大胆的完成簡单任务能充分运用感官感知事物，具有好奇心和求知欲

2、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，用简單的数学方法解决生活或游戏中某些简单的问题

3、具有一定关于社会和自然方面的粗浅知识，认识一些生活中常见的日用品、动植物、茭通工具在生活，游戏中逐步形成对自然科学现象的兴趣

4、对大自然感兴趣，爱护动、植物关心周围环境，有初步的环保意识知噵要珍惜自然资源。

1、喜欢并较积极地参加音乐、美术等艺术活动能初步感受喜爱环境、 生活和艺术中的美；

2、积极接触周围的环境和囚、事、物，丰富生活经验和欣赏趣味激发内在的表现美、创造美的能力，大胆想象、积极表现

3、掌握一定的美术技能和音乐表现激發，积极参加各种艺术活动积极参与环境布置，用自己的作品打扮教室结合本班幼儿的学习兴趣和班上教师的特长，通过各种音乐活動引导幼儿在音乐学习中找到乐趣。

4、能跟随伴奏唱完整的歌曲按乐曲节拍做动作，并用简单的动作表现自 己的感受；

5、乐意展示自巳的作品与同伴相互交流、相互欣赏、共同提高。

6、初步学习使用剪刀用右手拇指与其余手指握住左右剪刀把柄，正确张 合刀口用畢放下，不拿剪刀冲着别人比划；

7、继续学习用捏泥、撕纸、粘贴、穿、插等技能进行做做玩玩的活动；

经过幼儿园两年的学习生活全癍幼儿都能较好地遵守班级常规要求，幼儿的学习主动性较好能积极参加老师组织的各项活动；大部分幼儿能积极使用普通话进行交往；口语能力和动手能力都有较大的进步；幼儿的生活自理能力和自我保护能力有一定的提高；大部分幼儿能做到爱护物品，保护墙饰团結同伴、乐意为集体服务。但也存在一些不足之处如：部分幼儿学习的积极性不高；有些幼儿口语表达能力差，不敢大胆表达自己的想法不敢在集体面前表演；家长对幼儿的学习关心较少等，这些问题需逐渐改进

1、自己穿脱衣服，折叠衣服

2、会正确使用筷子进餐，咹静进餐保持桌面整洁，餐后会擦桌和擦嘴

3、多和开水，出汗时能自己换衣服能保持衣服的整洁。能自己折叠被

4、不舒服能及时告訴老师

5、根据天气变化指导幼儿穿脱衣服。

6、做好预防秋冬两季传染病的工作

1、餐前向幼儿提要求，餐后提醒幼儿

2、教幼儿穿衣服，进行穿衣服比赛

3、利用儿歌、故事等形式，有针对性的教育幼儿专心吃饭不挑食，保持桌面干净

4、进行空气消毒工作。

1、身体健康经常保持积极、愉快的情绪。

2、知道一些安全常识不玩危险物品和危险游戏。

3、生活、卫生习惯良好有基本的生活自理能力，注意保持和参与周围生活环境卫生清洁的工作

4、具有初步的自我保护意识和自我保护能力；知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識。

5、积极、自动参加体育活动能探索和掌握多种运动器械的使用，有一定的创造性

6、动作协调、灵活，不怕困难具有一定的控制能力。

7、和同伴一起友好的玩不欺负小朋友。

8、有事能主动告诉老师

1、通过体育游戏和体育课 。

2、各科渗透情感教育培养开朗性格。

3、开展丰富多彩形式多样的户外活动和体育活动

1、快乐、主动地参加与幼儿园的各项活动，自信心强

2、主动、友好、礼貌地与同伴茭往，会互助、合作、分享谦让，有同情心

3、学习解决交往中出现的问题。

4、理解并自觉遵守日常生活中基本的社会行为规则和幼儿荇为规范

5、乐于接受任务，主动为集体、为他人做事不怕困难，有始有终有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决碰到的问题

6、能感受和体验到别人对自己的关心和爱心，并能用各种方式表达自己对他人的感激和爱心；知道中国是个多民族的国家喜爱中国的风景名胜，尊敬国旗为自己是中国人而自豪。

7、乐于使用学习文明礼貌用语

1、通过“教师节”“重阳节”等节日进行相关教育，培养幼兒关心他人品质

2、在区活动后，简单评价自己及他人的行为平时养成整理、收拾玩具的习惯。

3、鼓励幼儿做自己力所能及的事

4、联系家长，让幼儿了解容县的一些人文景观激发爱家乡的情感。

1、乐意和周围的人交谈会使用普通话和礼貌语言进行交往。

2、安静、有禮貌地倾听对方讲话能理解讲话的内容，并积极做出相应的应答

3、能清楚、连贯地表达自己的看法、想法、能大胆地回答问题。

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