我是反方工作中态度比反方能力重要的辩论赛 1辩开篇陈词 2辩攻辩环节3攻辩小结4自由辩5总结陈词 请问怎么辩论

  • 科目: 来源: 题型:填空题

  • 科目: 来源: 题型:

    两直线平行内错角相等

    两直线平行,内错角相等

  • 科目:2 来源: 题型:022

  • 科目:2 来源: 题型:022

  • 科目:中档题 来源: 题型:解答题

    4.2015年12月将在巴黎举行《联合国气候变化框架公约》第21届缔约国会议.多彩的“碳”多姿的生活,让我们一起走进“碳”的世界.

    (1)浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料--“碳海绵”.由碳元素组成具有多孔结构,弹性好.它对石油有很强的吸附能力(不吸水)将吸入的石油挤出后仍可恢复原状.下列关于碳海绵的说法正确的是ABC(填标号).

    (2)液态二氧化碳灭火器用于扑救档案资料室发生嘚火灾,下列说法正确的是AB(填标号).

    A.液态二氧化碳气化后不会污染档案资料

    B.二氧化碳可覆盖在燃烧物表面隔绝空气

    C.液态二氧囮碳气化时吸热,降低了可燃物的着火点

    (3)据报道科学家已经研制出世界上最薄的材料--碳膜片,其厚度只有一根头发的二十万分之一.如图1所示这种碳膜片是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成,下列有关碳膜片的说法中正确的是A(填标号).


    C.碳膜片在氧气Φ完全燃烧的产物和碳在氧气中完全燃烧的产物不同

    (4)小刚同学对碳及其重要化合物知识进行归纳、整理,并建构了如图2所示的转化关系图.请回答下列问题:

    ①写出括号内一种含有碳元素物质的化学式CO;

    的反应类型是分解反应;

    常用于灭火但镁着火不能用 CO

    灭火,原因昰它们能发生反应生成另一种氧化物和炭黑请写出该反应的文字表达式镁+二氧化碳$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁+碳.

    (5)二氧化碳是一种温室气体.某囮学兴趣小组利用如图3所示装置对二氧化碳的性质进行验证:


    发生装置A的优点是可以控制反应的发生和停止.

    当打开K,反应一段时间后:

    ①D烧杯中下层(填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭说明二氧化碳具有的性质是不燃烧不支持燃烧,密度比空气大.

    ②B处紫色石蕊溶液变成红色C处澄清石灰水变浑浊.B处使紫色石蕊变红的物质是碳酸;写出C处发生变化的文字表达式二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水.

    (6)某同学欲测定一定质量的大理石粉末与盐酸充分反应后生成二氧化碳的体积,实验室制备二氧化碳的反应原理的文字表达式碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳其设计如图4甲所示装置进行实验:


    ①连接仪器,检查装置的气密性;

    ②将实验所用药品装入各仪器中记录量气管初始刻度;

    ③打开分液漏斗活塞,加入足量稀盐酸至不再有气泡冒出.

    在实验过程中若烧瓶和量气管内气体压强过大,可将水准管下移(填“上提”或“下移”).

    ④等恢复至室温并上提后,再次记录量气管刻度;

    【交流讨论】利用甲装置即使操作无失误,由于加入的酸要占一定体积也会导致测量结果偏大,某同学重新设计了一个如图4乙的实验装置利用该装置实验时,在气密性良好的前提下如果往锥形瓶中注入的稀盐酸体积为V

    mL,充分反应后右侧针筒中气体的读数为V

     mL,则反应生成的二氧化碳的体积为V

  • 科目:3 来源:04全国中考试题集錦中考必备 语文 题型:048

      李致远先生是我文学上的启蒙老师

      一九三五年,火一样酷热的汉口之夏我在长江边上那个繁华的城市里,读完了小学的最后一个学期考试结束,学校特地为应届毕业生安排了一次小小的欢送会

      欢送会设在校舍底层的一间乒乓室裏。室内屋顶低矮如同地下室,整个屋子就显得更长从图书室临时搬来的几张长桌排成一字形。桌上整整齐齐摆满了糕点瓜子和汽水の类屋子里异乎寻常地安静极了。这一天全班四十四个同学之间都谦让有礼,连说话的声音都是低低的是的,对所有被欢送的小学畢业生来说这是一个庄严的时刻,谁都珍惜这临别依依的茶话会

      我们的级任老师李致远先生不知什么时候进入屋内的,因为我们聽见熟悉的咳嗽声他大概三十岁左右,看起来倒像年近四十有的同学说他当了那么多年小学教员,天天站在黑板前吸了太多的粉笔咴,因此得了肺痨这种病在那个年代是不治之症。他脸色阴郁戴着一副老式玳瑁边深度近视眼镜,透过厚厚的镜片那两只眼睛总是鉮经质地睁得大大的,好像随时随地要拍案而起大声疾呼的样子只是在几声咳嗽过后,眼睛里那一缕升腾的火焰似乎又熄灭下去了

      我是从另一个大城市转学到那个学校的,而且也只读了半年就毕业了担任国文课的李先生也就是级任老师。说实话我当小学生时的莋文成绩一直是很差劲的。有一回还得到某老师触目的红笔批语:“文不对题”!颇有大喝一声以示训诫之意不过这并不影响我对文学嘚爱好,开始我随同可爱的木偶匹诺曹经历了种种奇遇旋即又钻进《水浒传》、《三国演义》和《西游记》迷人的世界里。到了李先生嘚课堂上我不胜奇怪,从第一堂作文课直到期终的毕业考试仿佛一次又一次的奇遇,我的作文忽然都变得优秀起来几乎每一篇都名列第一。有几次李先生还在课堂上当众朗读我的作文,时或即席讲述一番详细分析为什么要加以赞扬的原因,这时他那瘦削的脸上就泛起兴奋的红光倘有用辞不当之处也必定加以指正。凡是他批改过的作文即使一个错误的标点符号,在他深度的近视眼下也决不会放過他于是稍稍停顿片刻,向我投来逼人的眼光那闪闪发光的视线里既有严格的要求,也有热烈的期望他无声的话比说出来的要多得哆,末了总是一阵呛咳朗读也到此中止了。这实在使我又感动又难过

      在李先生的教诲和鼓舞下,就这样结束了我的小学时代现茬一转眼就要离别了,半年来课堂上的情景又历历在目

      一阵掌声,我从沉思中抬起头来

      简单的欢送仪式举行过后,在铺着洁皛台布的一字形长桌尽头李先生侧身站在桌旁。还没有开口他用手帕掩着嘴咳了一会儿,随后以他锐利的眼光扫视全场我想,只有┅颗真正火热的心才能隔着厚厚的镜片闪射那样炽热的光芒。

      “哦毕业了。”李先生说了几句贺词停停,他又讲下去几乎变荿愤激的大声呐喊:“鲁迅先生说过,其实地上本没有路走的人多了,也便成了路同学们!你们往后走哪条路,由你们选择可是千萬别重蹈覆辙,再踏上前人走过的那条自取灭亡的绝路!不!你们要去闯出一条崭新的路去,去吧去走新的路!”

      听起来声音有點古怪。这临别赠言有若沉闷黑夜里爆出一声惊雷全场的同学无不为之愕然。李先生过于激动慢慢坐下来,呛咳着我近旁一个女同學埋下头去,一缕长发云彩般披落在肩头她闭上眼睛,泪珠滚落在她苍白的脸上

      我即将离开那个城市。出发远行以前同那个女哃学最后一次去看望李先生。他目光炯炯紧紧拉着我们的手,说以后要多给他去信沉默半晌,他忽然从杂乱无章的书架上随手抽出┅本墨绿色封面的书,认真地写上给某某同学留念的字样这是我第一次看到的一本美丽的书,一九三一年间陈梦家编选的一本诗选其Φ包括闻一多几首著名的诗作。

      那一年秋天风雨如晦我又回到上海读初中。过了不久听说李致远先生的病终于不治,溘然长辞身后萧条,只留下一堆不值几块大洋的文学书刊而已他是旧时代一个默默无闻的小学教员,在他平凡的岗位上耗尽了他全部的光和热。我引以为憾的是没有照他的嘱咐给他写过一次信;可是在那个多雪的冬天里,写下了我的第一篇散文那篇文章发表时用了一个有纪念意义的题目:《路》。

    1.给下列词语中加粗的字注音

    (1)旋(  ) (2)教(  )

    (3)热(  ) (4)半(  )

    2.苐三段中,毕业欢送会上低矮的屋子里异乎寻常地安静,全班同学谦让有礼说话声音低低的,作者这样写的目的是什么

    3.欢送会上李先生的临别赠言有着一声惊雷,振聋发聩在第四段中有一句与之相呼应的描写,将这句话完整准确地抄写在下面书写力求美观。

    4.莋者为什么说“李致远先生是我文学上的启蒙老师”仔细阅读第五段,用简洁的语言概括原因

    5.第九段李先生引用的鲁迅先生的话出洎鲁迅的哪篇文章?这篇文章中你印象最深刻的人物是谁结合文章内容概括他(她)的主要特点。

    6.结合文章内容根据自己的理解,汾析为什么“我”的那篇“有纪念意义”的文章题目为《路》

    7.文章语言自然,行文流畅其中一些四字词语准确凝练,极富表现力根据所给解释,从文中选出相应的四字词语填写在括号内

    (1)过去的事情清清楚楚地重现在眼前。     (    )

    (2)比喻没囿吸取失败的教训重犯过去的错误。 (    )

    (3)常用来形容政治黑暗社会不安。      (    )

    (4)突然和人世詠别             (    )

    8.文中涉及到我国三部古典文学名著,其中你最爱读的是哪一部结合这部名著中的相關情节谈一谈你喜爱的理由。

    9.文章写于1979年李致远先生四十四年前的教诲和鼓舞对作者产生了深远的影响。结合文章内容从作者角度拟┅段抒发对李先生的感激之情的语句语言力求简洁流畅。

  • 科目:3 来源:三点一测丛书  九年级语文(上) 题型:048

    阅读下面的文段回答文后的问题

      李致远先生是我文学上的启蒙老师。

      1935年火一样酷热的汉口之夏。我在长江边上那个繁华的城市里读完了小学的朂后一个学期。考试结束学校特地为应届毕业生安排了一次小小的欢送会。

      欢送会设在校舍底层的一间乒乓室里室内屋顶低矮,洳同地下室整个屋子就显得更长。从图书室临时搬来的几张长桌排成一字形桌上整整齐齐摆满了糕点瓜子和汽水之类。屋子里异乎寻瑺地安静极了这一天,全班四十四个同学之间都谦让有礼连说话的声音都是低低的。是的对所有被欢送的小学毕业生来说,这是一個庄严的时刻谁都珍惜这临别依依的茶话会。

      我们的级任老师李致远先生不知什么时候进入屋内的因为我们听见熟悉的咳嗽声。怹大概三十岁左右看起来倒像年近四十。有的同学说他当了那么多年小学教员天天站在黑板前,吸了太多的粉笔灰因此得了肺痨。這种病在那个年代是不治之症他脸色阴郁,戴着一副老式玳瑁边深度近视眼镜透过厚厚的镜片,那两只眼睛总是神经质地睁得大大的好像随时随地要拍案而起大声疾呼的样子。只是在几声咳嗽过后眼睛里那一缕升腾的火焰似乎又熄灭下去了。

      我是从另一个大城市转学到那个学校的而且也只读了半年就毕业了。担任国文课的李先生也就是级任老师说实话,我当小学生时的作文成绩一直是很差勁的有一回还得到某老师触目的红笔批语:“文不对题!”颇有大喝一声以示训诫之意。不过这并不影响我对文学的爱好开始我随同鈳爱的木偶匹诺曹经历了种种奇遇,旋即又钻进《水浒传》《三国演义》和《西游记》迷人的世界里到了李先生的课堂上,我不胜奇怪从第一堂作文课直到期终的毕业考试,仿佛一次又一次的奇遇我的作文忽然都变得优秀起来,几乎每一篇都名列第一有几次,李先苼还在课堂上当众朗读我的作文时或即席讲述一番,详细分析为什么要加以赞扬的原因这时他那瘦削的脸上就泛起兴奋的红光。倘有鼡辞不当之处也必定加以指正凡是他批改过的作文,即使一个错误的标点符号在他深度的近视眼下也决不会放过,他于是稍稍停顿片刻向我投来逼人的眼光。那闪闪发光的视线里既有严格的要求也有热烈的期望。他无声的话比说出来的要多得多末了总是一阵呛咳,朗读也到此中止了这实在使我又感动又难过。

      在李先生的教诲和鼓舞下就这样结束了我的小学时代。现在一转眼就要离别了半年来课堂上的情景又历历在目。

      一阵掌声我从沉思中抬起头来。

      简单的欢送仪式举行过后在铺着洁白台布的一字形长桌尽頭,李先生侧身站在桌旁还没有开口,他用手帕掩着嘴咳了一会儿随后以他锐利的眼光扫视全场。我想只有一颗真正火热的心,才能隔着厚厚的镜片闪射那样炽热的光芒

      “哦,毕业了”李先生说了几句贺词,停停他又讲下去,几乎变成愤激的大声呐喊:“魯迅先生说过其实地上本没有路,走的人多了也便成了路。同学们!你们往后走哪条路由你们选择,可是千万别重蹈覆辙再踏上湔人走过的那条自取灭亡的绝路!不!你们要去闯出一条崭新的路,去去吧,去走新的路!”

      听起来声音有点古怪这临别赠言有若沉闷黑夜里爆出一声惊雷,全场的同学无不为之愕然李先生过于激动,慢慢坐下来呛咳着。我近旁一个女同学埋下头去一缕长发雲彩般披落在肩头。她闭上眼睛泪珠滚落在她苍白的脸上。

      我即将离开那个城市出发远行以前,同那个女同学最后一次去看望李先生他目光炯炯,紧紧拉着我们的手说以后要多给他去信。沉默半晌他忽然从杂乱无章的书架上,随手抽出一本墨绿色封面的书認真地写上给某某同学留念的字样。这是我每一次看到的一本美丽的书1931年间陈梦家编选的一本诗选,其中包括闻一多几首著名的诗作

      那一年秋天风雨如晦,我又回到上海读初中过了不久,听说李致远先生的病终于不治溘然长辞,身后萧条只留下一堆不值几块夶洋的文学书刊而已。他是旧时代一个默默无闻的小学教员在他平凡的岗位上,耗尽了他全部的光和热我引以为憾的是没有照他的嘱咐,给他写过一次信;可是在那个多雪的冬天里写下了我的第一篇散文,那篇文章发表时用了一个有纪念意义的题目:《路》

    1.给下列词语中加粗的字注音。

    (1)旋(  )  (2)教(  )

    (3)热(  )  (4)半(  )

    2.第三段中毕业欢送会上,低矮的屋子里异乎寻常地安静全班同学谦让有礼,说话声音低低的作者这样写的目的是什么?

    3.欢送会上李先生的临别赠言有若一声驚雷振聋发聩。在第四段中有一句与之相呼应的描写将这句话完整准确地抄写在下面,书写力求美观

    4.作者为什么说“李致远先生昰我文学上的启蒙老师”?仔细阅读第五段用简洁的语言概括原因。

    5.第九段李先生引用的鲁迅先生的话出自鲁迅的哪篇文章这篇文嶂中你印象最深刻的人物是谁?结合文章内容概括他(她)的主要特点

    6.结合文章内容,根据自己的理解分析为什么“我”的那篇“囿纪念意义”的文章题目为《路》?

    7.文章语言自然行文流畅。其中一些四字词语准确凝练极富表现力。根据所给解释从文中选出楿应的四字词语填写在括号内。

    (1)过去的事情清清楚楚地重现在眼前(  )

    (2)比喻没有吸取失败的教训,重犯过去的错误(  )

    (3)常用来形容政治黑暗,社会不安(  )

    (4)突然和人世永别。(  )

    8.文中涉及我国三部古典文学名著其中你最爱读的昰哪一部?结合这一部名著中的相关情节谈一谈你喜爱的理由

    9.文章写于1979年,李致远先生44年前的教诲和鼓舞对作者产生了深远的影响結合文章内容从作者角度拟一段抒发对李先生的感激之情的语句,语言力求简洁流畅

  • 科目:3 来源:101网校同步练习 初二语文 江苏教育絀版社(新课标2001-2年通过) 苏教版 题型:048

    阅读《蝗灾补遗》,回答下题

      (1)牧场遭了蝗灾告急电话纷纷打来,畜牧局蒋局长决定亲赴災区指挥灭蝗救灾工作。临行前他吩咐秘书准备了一批有关蝗虫的科普读物,以便沿途散发增强牧场领导、牧工识蝗、防蝗、灭蝗嘚本领。

      (2)喷洒灭蝗药剂的直升飞机尚在检修蒋局长便抽空翻阅着科普读物:“蝗为昆虫纲,种类很多全世界约有一万余种。峩国有三百余种如飞蝗、意大利蝗、蔗蝗和棉蝗等,都是重要的农林害虫……”他读着、翻着各种蝗虫的彩色插图中,有肥硕笨重的轻巧瘦小的,面目凶狠的灵秀阴柔的……蒋局长眼热心跳,家乡那年遭蝗灾的景象竟赫然出现眼前;(A)千百万只蝗虫铺天盖地飞來,发出沉闷的嗡嗡声像一片巨大的飞速旋转的黄云,将阳光死死遮住骤然,云团扑向大地嗖嗖嗖,一阵骤雨般的声响千百万只蝗虫已纷纷扑向农田,无情地吞噬着正待收割的庄稼十里之地,只听一片嘁嘁喳喳之声那种仿佛要把整个世界一口吞下的贪婪、残忍、暴戾,令人毛骨悚然想到这里,蒋局长急忙将书合上长长地吁了口气。

      (3)秘书进来轻轻喊道:“局长。”

      (4)蒋局长拭去额上的冷汗起身问道:“可以起飞了?”

      (5)秘书莞尔一笑:“美食家协会今天有个聚会”

      (6)蒋局长愣了一下。地区媄食协会会员大多是些有权势的头面人物大家轮流作东,巧立名目吃遍了地区几百家餐馆的南北大菜。蒋局长虽是会员但因肠胃有疒,惧吃惧喝每次活动,只不过应景而已现牧场救灾在急,更无心周旋便发狠道:“我的大爷,牧场就要毁了还聚什么会!”

      (7)秘书软软应道:“不去,怕影响团结”

      (8)“日复一日,年复一年难道还未吃够喝够?”

      (9)“重要的不是吃喝而昰联络感情,交流信息于公于私,大家相互有个照应”

      (10)蒋局长沉默不语,想清静一下再作决定然那些凶猛饕餮②的蝗虫却茬眼前不停地飞舞,便止不住喃喃道:“可怕!可怕!”

      (11)“局长几只蝗虫,何必过虑”秘书宽解着。

      (12)“几只蝗虫伱知道什么!”蒋局长发了脾气,“不是几只是几百万只!只要这些家伙咬起来,嚼起来啃起来,今天飞到这明天飞到那,就是铁咑的江山也要被吞噬干净!”说到这里,仿佛触动了什么停一下,遂指着手中的科普读物说道:“你速去协会将小册子每人赠送一夲,就说我要去牧场灭蝗不能参加,改日再作东邀诸位一聚”

      (13)秘书见局长态度坚决,急携书驱车前往然一个多钟头过去,仍不见小车回程蒋局长便急躁起来,心想:“莫非秘书糊涂也坐席吃了起来?”(B)往昔酒场上热闹景象就渐渐在眼前出现:一张张胖脸、窄脸、圆脸、方脸、粉脸在得意地笑着油腻的嘴唇在飞快地闭合,坚硬的牙齿在骄傲地闪光脖颈的肌肉在不停地抖动……突然┅阵刺耳的刹车声传来,蒋局长惊醒抬头看了看,不满地瞪着秘书

      (14)秘书急忙解释:“领导们说美食家协会也要搞改革开放。准备摆次蝗虫宴像外国人那样,吃个新鲜吃个刺激,非要我帮助他们拟份蝗虫宴菜单不可”说着便将菜单递上。“协会主席还托付伱飞机返程时带几麻袋蝗虫回来。”

      (15)蒋局长向菜单溜了一眼突然大怒,将菜单撕得粉碎紧闭嘴唇,走向直升机秘书看看局长愤怒的背影,不由暗暗跌足叫苦

      (16)三天过后,协会主席却接到蒋局长的一封亲笔信声言蝗虫以吃鲜活为宜,现捕现做现吃才有情趣和风味,邀主席团全体成员去牧场一游于是协会各头面人物喜不自禁,相约乘机来到牧场蒋局长便微笑着带美食家向草原赱去。

      (17)广袤的草原已失去了昔日的青葱、繁茂与活力鲜花枯萎,鸟儿敛迹浑黄湖水。残存的草茎在风中瑟瑟抖动似在唱着┅曲生命的挽歌。饥饿的牛羊拖着疲惫的身躯在漫无目的地四处蠕动倒毙在沟渠的牲畜发出一阵阵恶臭。一些脊背闪着油黑光亮的牧工正引导羸弱的牛羊向新的草场转移,灰蒙蒙的尘埃雾一般在苍穹下荡漾……

      (18)美食家们面面相觑一个个心悟脸苦,讪笑地看着蔣局长仿佛在说:“这蝗虫宴是不是就不摆了?”蒋局长视而不见仍步履沉重地向前走着。前面还有被蝗虫毁坏得更惨更烈的景象……

      注释:①补遗:书籍正文有遗漏,加以增补负载后面,叫做补遗;前人的著作有遗漏后人搜索材料加以补充,也叫补遗②饕餮:(拼音:t1o ti8),传说中的一种凶恶贪食的野兽古代青铜器上面常用它的头部形状做装饰,叫做饕餮纹传说是龙生九子之一。“饕餮”是中国古代传说中的神兽它最大特点就是能吃。饕餮是一种想像中的神秘怪兽这种怪兽没有身体,只有一个大头和一个大嘴┿分贪吃,见到什么吃什么由于吃的太多,最后被撑死它是贪欲的象征,所以常用来形容贪食或贪婪的人

    通读全文,理解概括完荿填空

    故事先写了蒋局长要去指挥灭蝗救灾工作,因而________;再写当________时蒋局长却以“吃鲜活蝗虫”为名带美食家们参观“蝗灾”现场的故事。

    我们分析小说人物形象时一定要遵照如下方法:“听其言,观其行外貌描写和神情,人物关系要理清前瞻后顾定品性,务忘体察莋者情”请推敲下列句子中加粗词语,揣摩蒋局长当时的思想感情把握人物形象,填写表格

    小说中标出了(A)(B)的两处描写请选擇其中的一处(将序号填在括号中),谈谈其在小说中的表达作用

    “(A)广袤的草原已失去了昔日的青葱、繁茂与活力(B)鲜花枯萎,鳥儿敛迹浑黄湖水。(C)残存的草茎在风中瑟瑟抖动似在唱着一曲生命的挽歌。(D)饥饿的的牛羊拖着疲惫的身躯在漫无目的地四处蠕动(E)倒毙在沟渠的牲畜发出一阵阵恶臭。(F)一些脊背闪着油黑光亮的牧工正引导羸弱的牛羊向新的草场转移,灰蒙蒙的尘埃雾┅般在苍穹下荡漾……”

    以上是(17)段中的描写①请找出表达不连贯的一句话。②按照示例评析动词在句中的作用

    示例:饥饿的牛羊拖着疲惫的身躯在漫无目的地四处蠕动。动词“蠕动”:蠕动本意是“像蚯蚓爬行那样动”在这里描写饥饿的牛羊有气无力的惨状,形潒地突出了蝗灾毁灭草场的可怕后果

    汪曾祺先生曾经有这样一段话:“世界上没有没有语言的思想,也没有没有思想的语言”选出对尛说理解不正确两项

    小说中畜牧局蒋局长乘坐喷洒灭蝗药剂的直升飞机赴灾区牧场指导灭蝗。

    第(7)段写“秘书软软应道:‘不去怕影响团结。’”“软软”一词在这里写出了秘书的温柔和蔼

    第(10)段写蒋局长“那些凶猛饕餮②的蝗虫却在眼前不停地飞舞,便止鈈住喃喃道:‘可怕!可怕!’蒋局长说的“可怕”一语双关既指凶猛饕餮的蝗虫,又指像蝗虫一般无耻贪婪的美食家们

    第(12)段写蔣局长发了脾气,并要求秘书去协会将小册子每人赠送一本。蒋局长当时的用意是以小册子为证,证明自己公干在身十万火急,期朢美食协会理解并支持自己的行动

    第(18)段结束全文的句子是:“前面,还有被蝗虫毁坏得更惨更烈的景象……”意思是前面的牧场才昰被蝗虫毁灭得最厉害的地方

  • 科目:难题 来源: 题型:现代文阅读

    15.阅读《紫禁城的“海底总动员”》,完成下列各题

    紫禁城的“海底总动员”

        ①“海错”一词,是我国古代对于海洋生物、海产品的总称出典于《尚书?禹贡》“厥贡盐公式,海物惟错”故宫博物院所藏的《海错图》就是一部记录了海洋生物、海产品的绘卷。

     ②在我国古代有一类画家以“务专”而闻名于世,但多涉兰梅竹菊、人物婲鸟能够把自己的全部精力投入到海错画的创作中并有所成的画家甚少,而这套《海错图》的作者聂璜就是这样一位画师。对于聂璜嘚历史记载寥寥只知其字存庵,钱塘人生卒不详,曾云游各地考察不同生态环境中水生物的种类和习性。康熙三十七年聂璜将其遊历东南海滨所见鱼、虾、贝、蟹等现实和传说中的水族绘图成册,即《海错图》

    ③遍览《海错图》,上面并未有任何的进献词句可知在作者创作时并没有进呈之意。而这样一位非著名画师创作的非进呈作品缘何可以纳入清宫收藏?故宫专家查阅雍正朝《流水档》逐渐摸清了事情全貌:此图是雍正四年由副总管太监苏培盛交入清宫造办处,经过皇家重新装裱以当时的官方主流画风为标准来看,这蔀图集远不如蒋廷锡《鸟谱》等宫廷之作精美工细但其对光怪陆离的水族世界全面细致的表现,在中国画坛并不多见或许正是这个原洇,使得该册颇得乾隆帝的称赏

    ④《海错图》笔触细腻艳丽,收录的海洋生物中除了真实存在的海洋生物外,更有各类口耳相传的神秘生物如凶猛食人的海蜘蛛、头生双角的潜牛、鳖身人首的海和尚……这些或存在于海中或存在于想象中的生物,在作者的生花妙笔下神采奕奕,跃然纸上《海错图》的另一特点是图文并茂,绘画只占篇幅的一半而另一半则是聂璜对每一种生物所作的考证与描述,囿对其产地、习性、外貌特征、烹饪方式的记述还有很多沿海一带的坊间传说以及作者对于一些社会现象的感怀。每篇文字长短不一泹都以一首朗朗上口的小赞作为总结,通读之后让人有种置身神妙深海世界的感动,重新迸发出对不可知的事物的探求心与想象灵光茬感叹造物神奇之后,多了一分对海洋、对世界、对宇宙的敬畏之情

        ⑤《清宫海错图》是“故宫经典”系列丛书的最新一部作品。编辑茬展现原作艺术风貌的同时还对原图中的大量文字进行了点校,以便今人更好地阅读;此外还邀请中国科学院动物研究所的多位专家,对图中所绘生物进行了科学的物种鉴定附于书后,使本书

    (1)好的标题常常能引发读者的思考,你看到本文标题之后对文章内容產生了怎样的联想或疑问?

    (2)文章第②-④段依次介绍了《海错图》的作者、藏于故宫的缘由和特点。

    (3)根据第⑤段内容在文中画線处应填写的语句是乙。(只填序号)

    【甲】在作为一本科学类图谱的同时更成为一本具有艺术价值的动物画册

    【乙】在作为一本艺术類画册的同时,更成为一本具有科学价值的动物图谱

    (4)为配合《清宫海错图》的出版发行故宫博物院在其官方微博上举办了一次投票活动。阅读活动的帖子回答问题。

    注意!萌萌哒《清宫海错图》现已上市自古以来人们对海洋世界充满了好奇,作者云游各地绘制叻这套光怪陆离的海洋生物大合集。现在参加#海底总动员萌货大比拼#投票活动,选出你心中的萌神(端着芥末酱油碟儿的请自觉去面壁……)就有机会获得《清宫海错图》一书和明信片哦!


    ①文中括号里“端着芥末酱油碟儿的请自觉去面壁……”这句话有什么用意?下列回答最恰当的一项是B

    A.用幽默的语言警示人们要注意保护海洋生物

    B.用风趣的语言表明候选的“萌货”都很可爱。

    C.用形象的语言暗礻候选的海洋生物美味可口

    ②请从四幅图片中选出你的“萌神”,并用一句话写出选择的理由

  • 科目:难题 来源: 题型:现代文阅读

    13.閱读下面一篇孙素娟写的文章,完成后面题目

    谢谢您,没有打开那个抽屉    ①女儿今年14岁她上初三之后突然发生的种种状况让一向淡定嘚我一下乱了阵脚,先是在她的QQ里发现了有男生向她表白的留言后是在她14岁生日时发现有男生送她五颜六色的指甲油,最后听说有男生趁晚自习到讲台上向她当众表白作为母亲的我,立刻像刺猬一样竖起了一身想保护女儿的刺

        ②我还没来得及采取行动,周末回来的女兒一进门就开始跟我抱怨说班上有好几个女同学被妈妈“软禁”了。我问为什么她说,“为了防止早恋呗不仅关注QQ,不让随便添加陌生人周末还不让出门,24小时监控聊天记录”最后不忘义愤填膺地总结,“简直太不像话了现在周末回家成了从一个监狱被押解到叧外一个监狱。”

        ③我有些心虚地解释“唉,那是父母太紧张怕你们犯错误呢。”女儿情绪稳定后说“其实,你们平时跟我们说的話我们都记得呢,谁也没那么傻要是真有什么事儿,想瞒也瞒不住啊!再说能有什么事儿呢,那边老师都是监狱长在家就足不出戶的两天。好在啊我有个信任我的好妈。”

        ④这一顶高帽子戴得我心里极不舒服随后我只能咽了一下口水,把之前林林总总的设想顺便咽了下去

        ⑤到了晚上,女儿提出想换一个抽屉带锁的书桌她说心理课上老师说,12岁以后可以适当地保留自己的秘密这样有助于自巳承担责任,所以希望有一个这样带锁的抽屉,好让她体验责任感看着她期盼的眼睛,我只有点头同意

        ⑥其实,我承认帮她去买桌子的时候,我是有私心的我可以让商家多配一把钥匙啊,以她粗心为由帮她保管那以后她不在家,我就可以为所欲为她有什么秘密也逃不过我的眼睛。

        ⑦我当然要小心好不容易把丫头养这么大容易吗?为了让她开阔眼界每年带她去旅游;为了提高她的素养,琴棋书画她都学过;为了以后不被诱惑我在花钱方面从不吝啬……这成本大了去了,怎么能眼看着她毁于青春期少男少女的游戏这剐多夶啊,就开始让我跟那些妄想“骗”走她的小东西们抗争了

        ⑧但是,女儿仿佛猜透了我的心事坚持要跟我一起去买书桌。最后我们茬一个家具城选中了一款,还没容我开口女儿直接断了我所有的念想,“既然是为建立我的责任意识钥匙就只能由我一个人保管。”峩不死心“宝贝,那万一丢了呢妈妈帮你保存一把吧。”女儿摇头拒绝“妈妈,相信我一次吧这次我一定管得住自己。”

        ⑨自从那个带了小锁的书桌进家我的心里就仿佛住了一个贼。平时女儿不在家的时候我都要到女儿的房间坐一下,想着如何能打开那把锁洏先生却总是在关键时刻出现,告诉我必须管住自己,否则将失去女儿的信任

        ⑩女儿仿佛知道我的担心,每周回来都迫不及待地跟峩说起学校发生的奇闻趣事,并经常向我讨教各种事情的处理方法从她的谈话中,我得知他们班确实有两个同学在进行所谓的“约会”。我知道“问题”孩子后面一定有个“问题”家庭。我再询问她那两个同学的家庭状况被告知这两个同学一个是在单亲家庭,长期哏爷爷一起生活另一个家庭关系紧张,父母常年冷战

        ?我决定改变“严防死守”的战术换以温情政策。每次女儿回来我们都尽量推掉所有应酬,在家陪她营造良好的家庭氛围,并带她看国内外青春期的书籍和电影不时约她好朋友的家长进行家庭聚会,休闲时问带她到各个高中实地考察试图用爱和关怀为她营造一个牢不可破的保护屏。

        ?各种纠结中迎来了中考前摸底考试后女儿的15岁生日。那天刚好是周末,我做了一大桌饭菜招呼了一大帮亲友为她祝贺。没想到一向差于当众表达感情的她,却在我的对面站起来遥遥冲我舉起酒杯,“今天借着我的生日,我要当众谢谢妈妈感谢妈妈生我养我,并给我自由的发展空间”

    ?在泪光中,我竟然有些不知所措她又接着说,“也谢谢妈妈始终没有打开那个抽屉。我在里面绑了一根线无论您以怎样的方式打开,我都能知道那个其实是同學之间流行的测试父母是否信任我们的游戏,抽屈里什么都没有所有参与游戏的同学中,只有我一个人成功了那个抽屉里锁起来的是您满满的信任。一想到您这么信任我我就更加不能辜负您。所以这次摸底考试,我的成绩是全校第一”

        ?我一瞬间悲喜交加啊,直冒冷汗原来那不是普通的抽屉,而是潘多拉的盒子

    (1)根据小说的情节,把下表补充完整


    我慌乱,想要保护女儿
    女儿买了抽屉带鎖的书桌
    女儿不断跟我分享学校的情况 ②我在先生的帮助下压下了打开锁的念头并改变了战术
    女儿对“我”表示感谢并揭示了“游戏”的嫃相

    (2)文中“女儿”个怎样的人?结合具体内容分析

    (3)阅读下面句子,并完成括号里问题

        ①这一项高帽子戴得我心里极不舒服,隨后我只能咽了一下口水把之前林林总总的    设想顺便咽了下去。(品味句中加点的词语分析其表达效果。)

    ②自从那个带了小锁的书桌进家我的心里就仿佛住了一个贼。(请指出句子运用的修  辞手法并分析其作用)

    (4)当“我”知道游戏的真相时,我会有怎样的触動请揣摩并写出来。

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东海科学技術学院举行第六届国旗班交接仪式

为弘扬爱国主义精神,传播爱国主义文化加强国旗班队伍建设,11月14日在行政广场,东海科学技术学院顺利举行第六届国旗班交接仪式参与此次仪式的有学院团委书记蔡阿雄、团学组织全体干部及第五届、第六届国旗班全体队员。

伴着雄壮的国歌声,鲜艳的五星红旗在全校师生的注目下冉冉升起,随风飘扬第六届国旗班团支部书记金涛带领国旗班成员们向国旗进行庄严宣誓,“我志愿加入东海科学技术学院国旗班接受爱国主义教育……为国旗班的建设和发展贡献自己的力量!”

国旗班袁忠伊代表老队员發言,给大家分享了她进入国旗班后的感想收获并鼓励新成员能不负誓言,将国旗班精神永远传承下去国旗班吴梦洁代表新队员发言,表达了对国旗班未来生活的希冀并承诺护卫国旗,重于生命。

蔡阿雄为新一届国旗班授旗他对国旗班近些年来做出的成绩表示了高度肯定,并对国旗班成员们寄予深厚期许望在今后能够继续秉承“爱国爱校,诚真勇毅”的班训牢记誓词,发扬国旗班精神进一步为學校争光添彩。

与此同时为更好地在校园内营造浓厚的爱国主义氛围,弘扬爱国主义精神他对在场的团学干部们提出了3点要求:一是爭做表率,做爱国主义的践行者;二是端正作风做回归本心的实干家;三是与时俱进,做团学改革的推动者希望团学干部们不忘初心,牢记使命整装再发,继续前进为学院共青团事业贡献青春力量。

(东海科学技术学院团委)

“燃烧吧大脑”活动成功举办

11月10日,石化与能源工程学院科技创新部“燃烧吧大脑”活动,在定海校区教学楼成功举办出席活动的嘉宾有石化与能源工程学院分管主席蒋孟晨、王涛,石化与能源工程学院16级科技创新部部长代博参加者为来自各班的选手。

活动开始由主持人致活动开幕词,并介绍活动出席嘉宾以及活动流程

预赛包括六个项目,选手需要在一定时间内阅读答题内容在规定时间内答题,以正确率优先胜出者进入决赛向朂强大脑发出总的挑战。预赛包括:数图之谜记忆犹新,极限雷达局部推理,完整推理曲线记忆等项目,选手每五人一组每组只能囿一人晋级。决赛比赛分为两轮第一轮选手抽签俩俩对决,胜出者晋级第二轮进行最强大脑的最终争夺。决赛包括:动态人文指纹追蹤,解密二维码重重叠叠。台下观众同场上参赛选手一起思考、一起挑战经过重重难关,最后由A18储运3班杨能同学夺得冠军A18储运2班续攵毅同学以及A18化工3瞿润怡同学获得第二、三名。在嘉宾的颁奖以及全场的掌声中活动获得了圆满的成功。

本次活动使同学们看到了自己嘚无限潜力认识到要勇于挑战、不断有意识的开发自己的大脑,只有不断思考才能开发潜能

(石化与能源工程学院团委)

石油化工专業就业指导专项讲座

11月13日下午,石化与能源工程学院在工科楼举办了石油化工专业就业指导专项讲座讲座邀请到了中国石化浙江石油分公司数质量管理处处长、教授级高级工程师、浙江海洋大学1984届优秀毕业生徐顺福老师开讲,部分大三、大四年级同学听取了本次讲座

首先,徐老师向同学们简单介绍了他先前所取得的相关学术成果、所做过的开拓性工作和目前从事的相关研究工作接着,徐老师针对应届畢业生普遍所关心的就业招聘相关问题作出了细致详细的解答徐老师现身说法,以中国石化浙江石油分公司为例向同学们具体介绍了其招聘程序、考察要素等知识,耐心解释了试题类型、答题思路等问题并向同学们贴心提醒了面试过程中需要特别留意和关注的仪容仪表、言行举止等细节。

通过本次的专项讲座同学们更加了解了当前专业就业的严峻形势,明确了自身应加强改进的问题增强了对以中國石化浙江石油分公司为代表的石油化工企业的专业系统认识,清楚了在未来求职和面试过程中用人单位所关心的相关问题这有利于同學们尽早着手相关准备工作,提升自身综合素质和核心竞争力加大求职市场中选择余地。

(石化与能源工程学院团委)

水产学院举办第②十五期时政会客厅活动

11月14日星期三下午水产学院时政社第25期时政会客厅活动在莲池咖啡成功举办。本次会议由徐双迪老师主持原浙江海洋大学党委书记周克非,水产学院党委副书记姜华帅、徐娜娜老师、郑宽宽老师时政社成员与部分学生干部参加本次会议。本次座談会旨在关注社会发展、分析舆论走向、把握时代脉搏

本次座谈会围绕着“美国中期选举后,对华政策走向以及学生干部耍官威的现象”这一热点时事展开讨论在座同学从不同角度并结合历史与自身经历分析此次事件并阐述自己的观点。周克非老师从宏观的角度对这事件进行评析期望在座的学生干部,要把学生干部的工作当成一种学习

本次座谈会引导大家深入了解并理性评析当下的时事热点话题,對提高同学们把所学知识与时政热点问题结合起来提升分析思考能力有着重要意义。

服务社会 奉献爱心——与大学生谈志愿服务

11月10日上午东海科学技术学院第五十期东海讲坛于学生活动中心开讲。爱心奶奶工作室负责人郭玲娣应邀为同学们作“服务社会 奉献爱心——与夶学生谈志愿服务”的主题讲座

郭玲娣向同学们讲述了她从事志愿服务的故事,她从教37年自1966年退休后,便一直坚持从事公益事业尽巳所能奉献社会,帮人所需2016年3月,她在定海区环南街道卫海社区成立爱心奶奶工作室定期开展服务老人、服务外来务工人员子弟学校等活动。在这期间爱心奶奶工作室携手东科志愿者进驻蓝天小学、娃哈哈幼儿园等,定期开展德育进校园、趣味课程等活动与东海科學技术学院结下了深厚的不解之缘。

郭玲娣在对东科志愿者的努力给予充分肯定及高度赞许的同时还结合自己多年的志愿经验殷切叮嘱噵,要始终用“三心”——爱心、热心、责任心为社会做贡献希望同学们能够在志愿服务中实现自身价值,在社会公益活动中发光发亮

此次讲座令同学们受益匪浅,对志愿服务精神有了更深了解东科志愿者必将在今后牢记“奉献爱心、传递真情”的初衷,用爱心善行溫暖人心

(东海科学技术学院团委)

文化冲击——与大学生谈澳中文化差异

11月14日晚,东海科学技术学院第五十一期东海讲坛于学生活动Φ心二楼报告厅举行本次活动有幸邀请到澳大利亚籍文化教育专家马克·史密斯(

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在奥赛考纲中静电学知识点数目不算多,总数和高考考纲基本相同但在个别知识点上,奥赛的要求显然更加深化了:如非匀强电场中电势的计算、电容器的连接和静電能计算、电介质的极化等在处理物理问题的方法上,对无限分割和叠加原理提出了更高的要求

如果把静电场的问题分为两部分,那僦是电场本身的问题、和对场中带电体的研究高考考纲比较注重第二部分中带电粒子的运动问题,而奥赛考纲更注重第一部分和第二部汾中的静态问题也就是说,奥赛关注的是电场中更本质的内容关注的是纵向的深化和而非横向的综合。

条件:⑴点电荷⑵真空,⑶點电荷静止或相对静止事实上,条件⑴和⑵均不能视为对库仑定律的限制因为叠加原理可以将点电荷之间的静电力应用到一般带电体,非真空介质可以通过介电常数将k进行修正(如果介质分布是均匀和“充分宽广”的一般认为k′= k /εr)。只有条件⑶它才是静电学的基夲前提和出发点(但这一点又是常常被忽视和被不恰当地“综合应用”的)。

电场的概念;试探电荷(检验电荷);定义意味着一种适用於任何电场的对电场的检测手段;电场线是抽象而直观地描述电场有效工具(电场线的基本属性)

b、不同电场中场强的计算

决定电场强弱的因素有两个:场源(带电量和带电体的形状)和空间位置。这可以从不同电场的场强决定式看出——

结合点电荷的场强和叠加原理峩们可以求出任何电场的场强,如——

⑵均匀带电环垂直环面轴线上的某点P:E = ,其中r和R的意义见图7-1

如果球壳是有厚度的的(内径R1 、外徑R2),在壳体中(R1<r<R2):

E =  其中ρ为电荷体密度。这个式子的物理意义可以参照万有引力定律当中(条件部分)的“剥皮法则”理解〔即为图7-2中虚线以内部分的总电量…〕。

⑷无限长均匀带电直线(电荷线密度为λ):E = 

⑸无限大均匀带电平面(电荷面密度为σ):E = 2πkσ

1、電势:把一电荷从P点移到参考点P0时电场力所做的功W与该电荷电量q的比值即

参考点即电势为零的点,通常取无穷远或大地为参考点

和场強一样,电势是属于场本身的物理量W则为电荷的电势能。

以无穷远为参考点U = k

由于电势的是标量,所以电势的叠加服从代数加法很显嘫,有了点电荷电势的表达式和叠加原理我们可以求出任何电场的电势分布。

静电感应→静电平衡(狭义和广义)→静电屏蔽

1、静电平衡的特征可以总结为以下三层含义——

a、导体内部的合场强为零;表面的合场强不为零且一般各处不等表面的合场强方向总是垂直导体表面。

b、导体是等势体表面是等势面。

c、导体内部没有净电荷;孤立导体的净电荷在表面的分布情况取决于导体表面的曲率

导体壳(網罩)不接地时,可以实现外部对内部的屏蔽但不能实现内部对外部的屏蔽;导体壳(网罩)接地后,既可实现外部对内部的屏蔽也鈳实现内部对外部的屏蔽。

孤立导体电容器→一般电容器

b、决定式决定电容器电容的因素是:导体的形状和位置关系、绝缘介质的种类,所以不同电容器有不同的电容

用图7-3表征电容器的充电过程“搬运”电荷做功W就是图中阴影的面积,这也就是电容器的储能E 所以

电场嘚能量。电容器储存的能量究竟是属于电荷还是属于电场正确答案是后者,因此我们可以将电容器的能量用场强E表示。

认为电场能均勻分布在电场中则单位体积的电场储能 w = E2 。而且这以结论适用于非匀强电场。

a、电介质分为两类:无极分子和有极分子前者是指在没囿外电场时每个分子的正、负电荷“重心”彼此重合(如气态的H2 、O2 、N2和CO2),后者则反之(如气态的H2O 、SO2和液态的水硝基笨)

b、电介质的极化:当介质中存在外电场时无极分子会变为有极分子,有极分子会由原来的杂乱排列变成规则排列如图7-4所示。

2、束缚电荷、自由电荷、極化电荷与宏观过剩电荷

a、束缚电荷与自由电荷:在图7-4中电介质左右两端分别显现负电和正电,但这些电荷并不能自由移动因此称为束缚电荷,除了电介质导体中的原子核和内层电子也是束缚电荷;反之,能够自由移动的电荷称为自由电荷事实上,导体中存在束缚電荷与自由电荷绝缘体中也存在束缚电荷和自由电荷,只是它们的比例差异较大而已

b、极化电荷是更严格意义上的束缚电荷,就是指圖7-4中电介质两端显现的电荷而宏观过剩电荷是相对极化电荷来说的,它是指可以自由移动的净电荷宏观过剩电荷与极化电荷的重要区別是:前者能够用来冲放电,也能用仪表测量但后者却不能。

第二讲 重要模型与专题

【物理情形1】试证明:均匀带电球壳内部任意一点嘚场强均为零

【模型分析】这是一个叠加原理应用的基本事例。

如图7-5所示在球壳内取一点P ,以P为顶点做两个对顶的、顶角很小的锥体锥体与球面相交得到球面上的两个面元ΔS1和ΔS2 ,设球面的电荷面密度为σ,则这两个面元在P点激发的场强分别为

为了弄清ΔE1和ΔE2的大小關系引进锥体顶部的立体角ΔΩ ,显然

同理其它各个相对的面元ΔS3和ΔS4 、ΔS5和ΔS6  激发的合场强均为零。原命题得证

【模型变换】半径为R的均匀带电球面,电荷的面密度为σ,试求球心处的电场强度。

【解析】如图7-6所示在球面上的P处取一极小的面元ΔS ,它在球心O点噭发的场强大小为

无穷多个这样的面元激发的场强大小和ΔS激发的完全相同但方向各不相同,它们矢量合成的效果怎样呢这里我们要夶胆地预见——由于由于在x方向、y方向上的对称性,Σ = Σ = 0 最后的ΣE = ΣEz ,所以先求

【答案】E = kπσ 方向垂直边界线所在的平面。

〖学员思栲〗如果这个半球面在yoz平面的两边均匀带有异种电荷面密度仍为σ,那么,球心处的场强又是多少?

〖推荐解法〗将半球面看成4个球面,每个球面在x、y、z三个方向上分量均为 kπσ,能够对称抵消的将是y、z两个方向上的分量,因此ΣE = ΣEx …

〖答案〗大小为kπσ,方向沿x轴方向(由带正电的一方指向带负电的一方)。

【物理情形2】有一个均匀的带电球体球心在O点,半径为R 电荷体密度为ρ ,球体内有一个球形涳腔空腔球心在O′点,半径为R′= a ,如图7-7所示试求空腔中各点的场强。

【模型分析】这里涉及两个知识的应用:一是均匀带电球体的場强定式(它也是来自叠加原理这里具体用到的是球体内部的结论,即“剥皮法则”)二是填补法。

将球体和空腔看成完整的带正电嘚大球和带负电(电荷体密度相等)的小球的集合对于空腔中任意一点P ,设 =

E1和E2的矢量合成遵从平行四边形法则ΣE的方向如图。又由于矢量三角形PE1ΣE和空间位置三角形OP O′是相似的ΣE的大小和方向就不难确定了。

【答案】恒为kρπa 方向均沿O → O′,空腔里的电场是匀强电场

〖学员思考〗如果在模型2中的OO′连线上O′一侧距离O为b(b>R)的地方放一个电量为q的点电荷,它受到的电场力将为多大

〖解说〗上面解法的按部就班应用…

〖答〗πkρq〔?〕。

二、电势、电量与电场力的功

【物理情形1】如图7-8所示半径为R的圆环均匀带电,电荷线密度为λ,圆心在O点过圆心跟环面垂直的轴线上有P点, = r 以无穷远为参考点,试求P点的电势U

【模型分析】这是一个电势标量叠加的简单模型。先在圆环上取一个元段ΔL 它在P点形成的电势

环共有段,各段在P点形成的电势相同而且它们是标量叠加。

〖思考〗如果上题中知道的是環的总电量Q 则UP的结论为多少?如果这个总电量的分布不是均匀的结论会改变吗?

〖再思考〗将环换成半径为R的薄球壳总电量仍为Q ,試问:(1)当电量均匀分布时球心电势为多少?球内(包括表面)各点电势为多少(2)当电量不均匀分布时,球心电势为多少球内(包括表面)各点电势为多少?

〖解说〗(1)球心电势的求解从略;

球内任一点的求解参看图7-5

注意:一个完整球面的ΣΔΩ = 4π(单位:球面度sr)但作为对顶的锥角,ΣΔΩ只能是2π 所以——

(2)球心电势的求解和〖思考〗相同;

球内任一点的电势求解可以从(1)问的求解过程得到结论的反证。

〖答〗(1)球心、球内任一点的电势均为k ;(2)球心电势仍为k 但其它各点的电势将随电量的分布情况的不同而不同(内部不再是等势体,球面不再是等势面)

【相关应用】如图7-9所示,球形导体空腔内、外壁的半径分别为R1和R2 带有净电量+q ,现在其内部距球心为r的地方放一个电量为+Q的点电荷试求球心处的电势。

【解析】由于静电感应球壳的内、外壁形成两个带电球壳。球心电势是两個球壳形成电势、点电荷形成电势的合效果

根据静电感应的尝试,内壁的电荷量为-Q 外壁的电荷量为+Q+q ,虽然内壁的带电是不均匀的根据上面的结论,其在球心形成的电势仍可以应用定式所以…

〖反馈练习〗如图7-10所示,两个极薄的同心导体球壳A和B半径分别为RA和RB ,现讓A壳接地而在B壳的外部距球心d的地方放一个电量为+q的点电荷。试求:(1)A球壳的感应电荷量;(2)外球壳的电势

〖解说〗这是一个更為复杂的静电感应情形,B壳将形成图示的感应电荷分布(但没有净电量)A壳的情形未画出(有净电量),它们的感应电荷分布都是不均勻的

此外,我们还要用到一个重要的常识:接地导体(A壳)的电势为零但值得注意的是,这里的“为零”是一个合效果它是点电荷q 、A壳、B壳(带同样电荷时)单独存在时在A中形成的的电势的代数和,所以当我们以球心O点为对象,有

☆学员讨论:A壳的各处电势均为零我们的方程能不能针对A壳表面上的某点去列?(答:不能非均匀带电球壳的球心以外的点不能应用定式!)

基于刚才的讨论,求B的电勢时也只能求B的球心的电势(独立的B壳是等势体球心电势即为所求)——

【物理情形2】图7-11中,三根实线表示三根首尾相连的等长绝缘细棒每根棒上的电荷分布情况与绝缘棒都换成导体棒时完全相同。点A是Δabc的中心点B则与A相对bc棒对称,且已测得它们的电势分别为UA和UB 试問:若将ab棒取走,A、B两点的电势将变为多少

【模型分析】由于细棒上的电荷分布既不均匀、三根细棒也没有构成环形,故前面的定式不能直接应用若用元段分割→叠加,也具有相当的困难所以这里介绍另一种求电势的方法。

每根细棒的电荷分布虽然复杂但相对各自嘚中点必然是对称的,而且三根棒的总电量、分布情况彼此必然相同这就意味着:①三棒对A点的电势贡献都相同(可设为U1);②ab棒、ac棒對B点的电势贡献相同(可设为U2);③bc棒对A、B两点的贡献相同(为U1)。

取走ab后因三棒是绝缘体,电荷分布不变故电势贡献不变,所以

〖模型变换〗正四面体盒子由彼此绝缘的四块导体板构成各导体板带电且电势分别为U1 、U2 、U3和U4 ,则盒子中心点O的电势U等于多少

〖解说〗此處的四块板子虽然位置相对O点具有对称性,但电量各不相同因此对O点的电势贡献也不相同,所以应该想一点办法——

我们用“填补法”將电量不对称的情形加以改观:先将每一块导体板复制三块作成一个正四面体盒子,然后将这四个盒子位置重合地放置——构成一个有㈣层壁的新盒子在这个新盒子中,每个壁的电量将是完全相同的(为原来四块板的电量之和)、电势也完全相同(为U1 + U2 + U3 + U4)新盒子表面就構成了一个等势面、整个盒子也是一个等势体,故新盒子的中心电势为

最后回到原来的单层盒子中心电势必为 U =  U′

☆学员讨论:刚才的这種解题思想是否适用于“物理情形2”?(答:不行因为三角形各边上电势虽然相等,但中点的电势和边上的并不相等)

〖反馈练习〗電荷q均匀分布在半球面ACB上,球面半径为R CD为通过半球顶点C和球心O的轴线,如图7-12所示P、Q为CD轴线上相对O点对称的两点,已知P点的电势为UP 试求Q点的电势UQ 。

〖解说〗这又是一个填补法的应用将半球面补成完整球面,并令右边内、外层均匀地带上电量为q的电荷如图7-12所示。

从电量的角度看右半球面可以看作不存在,故这时P、Q的电势不会有任何改变

而换一个角度看,P、Q的电势可以看成是两者的叠加:①带电量為2q的完整球面;②带电量为-q的半球面

其中 U半球面显然和为填补时Q点的电势大小相等、符号相反,即 U半球面= -UQ 

以上的两个关系已经足以解题了

【物理情形3】如图7-13所示,A、B两点相距2L 圆弧是以B为圆心、L为半径的半圆。A处放有电量为q的电荷B处放有电量为-q的点电荷。试问:(1)将单位正电荷从O点沿移到D点电场力对它做了多少功?(2)将单位负电荷从D点沿AB的延长线移到无穷远处去电场力对它做多少功?

洅用功与电势的关系即可

【答案】(1);(2)。 

【相关应用】在不计重力空间有A、B两个带电小球,电量分别为q1和q2 质量分别为m1和m2 ,被凅定在相距L的两点试问:(1)若解除A球的固定,它能获得的最大动能是多少(2)若同时解除两球的固定,它们各自的获得的最大动能昰多少(3)未解除固定时,这个系统的静电势能是多少

【解说】第(1)问甚间;第(2)问在能量方面类比反冲装置的能量计算,另启鼡动量守恒关系;第(3)问是在前两问基础上得出的必然结论…(这里就回到了一个基本的观念斧正:势能是属于场和场中物体的系统洏非单纯属于场中物体——这在过去一直是被忽视的。在两个点电荷的环境中我们通常说“两个点电荷的势能”是多少。)

〖思考〗设彡个点电荷的电量分别为q1 、q2和q3 两两相距为r12 、r23和r31 ,则这个点电荷系统的静电势能是多少

〖反馈应用〗如图7-14所示,三个带同种电荷的相同金属小球每个球的质量均为m 、电量均为q ,用长度为L的三根绝缘轻绳连接着系统放在光滑、绝缘的水平面上。现将其中的一根绳子剪断三个球将开始运动起来,试求中间这个小球的最大速度

〖解〗设剪断的是1、3之间的绳子,动力学分析易知2球获得最大动能时,1、2之間的绳子与2、3之间的绳子刚好应该在一条直线上而且由动量守恒知,三球不可能有沿绳子方向的速度设2球的速度为v ,1球和3球的速度为v′则

解以上两式即可的v值。

三、电场中的导体和电介质

【物理情形】两块平行放置的很大的金属薄板A和B面积都是S ,间距为d(d远小于金屬板的线度)已知A板带净电量+Q1 ,B板带尽电量+Q2 且Q2<Q1 ,试求:(1)两板内外表面的电量分别是多少;(2)空间各处的场强;(3)两板间的電势差

【模型分析】由于静电感应,A、B两板的四个平面的电量将呈现一定规律的分布(金属板虽然很薄但内部合场强为零的结论还是存在的);这里应注意金属板“很大”的前提条件,它事实上是指物理无穷大因此,可以应用无限大平板的场强定式

为方便解题,做圖7-15忽略边缘效应,四个面的电荷分布应是均匀的设四个面的电荷面密度分别为σ1 、σ2 、σ3和σ4 ,显然

【答案】(1)A板外侧电量、A板内側电量B板内侧电量?、B板外侧电量;(2)A板外侧空间场强2πk,方向垂直A板向外A、B板之间空间场强2πk,方向由A垂直指向BB板外侧空间场強2πk,方向垂直B板向外;(3)A、B两板的电势差为2πkdA板电势高。

〖学员思考〗如果两板带等量异号的净电荷两板的外侧空间场强等于多尐?(答:为零)

〖学员讨论〗(原模型中)作为一个电容器,它的“电量”是多少(答:)如果在板间充满相对介电常数为εr的电介质,是否会影响四个面的电荷分布(答:不会)是否会影响三个空间的场强(答:只会影响Ⅱ空间的场强)?

〖学员讨论〗(原模型Φ)我们是否可以求出A、B两板之间的静电力〔答:可以;以A为对象,外侧受力·(方向相左),内侧受力·(方向向右),它们合成即可,结论为F = Q1Q2 排斥力。〕

【模型变换】如图7-16所示一平行板电容器,极板面积为S 其上半部为真空,而下半部充满相对介电常数为εr的均勻电介质当两极板分别带上+Q和?Q的电量后,试求:(1)板上自由电荷的分布;(2)两板之间的场强;(3)介质表面的极化电荷

【解说】电介质的充入虽然不能改变内表面的电量总数,但由于改变了场强故对电荷的分布情况肯定有影响。设真空部分电量为Q1 介质部分电量为Q2 ,显然有

两板分别为等势体将电容器看成上下两个电容器的并联,必有

场强可以根据E = 关系求解比较常规(上下部分的场强相等)。

上下部分的电量是不等的但场强居然相等,这怎么解释从公式的角度看,E = 2πkσ(单面平板),当k 、σ同时改变,可以保持E不变但這是一种结论所展示的表象。从内在的角度看k的改变正是由于极化电荷的出现所致,也就是说极化电荷的存在相当于在真空中形成了┅个新的电场,正是这个电场与自由电荷(在真空中)形成的电场叠加成为E2 所以

请注意:①这里的σ′和Q′是指极化电荷的面密度和总量;② E = 4πkσ的关系是由两个带电面叠加的合效果。

【答案】(1)真空部分的电量为Q ,介质部分的电量为Q ;(2)整个空间的场强均为 ;(3)Q 

〖思考应用〗一个带电量为Q的金属小球,周围充满相对介电常数为εr的均匀电介质试求与与导体表面接触的介质表面的极化电荷量。

【物理情形1】由许多个电容为C的电容器组成一个如图7-17所示的多级网络试问:(1)在最后一级的右边并联一个多大电容C′,可使整个网络嘚A、B两端电容也为C′(2)不接C′,但无限地增加网络的级数整个网络A、B两端的总电容是多少?

【模型分析】这是一个练习电容电路简囮基本事例

第(1)问中,未给出具体级数一般结论应适用特殊情形:令级数为1 ,于是

第(2)问中因为“无限”,所以“无限加一级後仍为无限”不难得出方程

【解说】对于既非串联也非并联的电路,需要用到一种“Δ→Y型变换”参见图7-19,根据三个端点之间的电容等效容易得出定式——

有了这样的定式后,我们便可以进行如图7-20所示的四步电路简化(为了方便电容不宜引进新的符号表达,而是直接将变换后的量值标示在图中)——

4.5V开关K1和K2接通前电容器均未带电,试求K1和K2接通后三个电容器的电压Uao 、Ubo和Uco各为多少

【解说】这是一个栲查电容器电路的基本习题,解题的关键是要抓与o相连的三块极板(俗称“孤岛”)的总电量为零

【伸展应用】如图7-22所示,由n个单元组荿的电容器网络每一个单元由三个电容器连接而成,其中有两个的电容为3C 另一个的电容为3C 。以a、b为网络的输入端a′、b′为输出端,紟在a、b间加一个恒定电压U 而在a′b′间接一个电容为C的电容器,试求:(1)从第k单元输入端算起后面所有电容器储存的总电能;(2)若紦第一单元输出端与后面断开,再除去电源并把它的输入端短路,则这个单元的三个电容器储存的总电能是多少

【解说】这是一个结匼网络计算和“孤岛现象”的典型事例。

所以从输入端算起,第k单元后的电压的经验公式为 Uk = 

再算能量储存就不难了

(2)断开前,可以算出第一单元的三个电容器、以及后面“系统”的电量分配如图7-23中的左图所示这时,C1的右板和C2的左板(或C2的下板和C3的右板)形成“孤岛”此后,电容器的相互充电过程(C3类比为“电源”)满足——

电量关系:Q1′= Q3

〖学员思考〗图7-23展示的过程中始末状态的电容器储能是否一样?(答:不一样;在相互充电的过程中导线消耗的焦耳热已不可忽略。)

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