幼儿园教师教育随笔：好孩子是誇出来的 周六和几个好朋友聚在一起吃饭，菜上来之后 我开始招呼孩子们多吃菜。我对见见说："来见见今 天你是孩子的大哥，你带領小弟弟小妹妹多吃菜 " 没想到见见的妈妈张女士却说： "哎呀， 你叫见见领着 他们吃饭他难给你领好，在家不吃饭的人今天还 要带别囚。 "我看到见见的脸一下子变了颜色 刚才那 股高兴劲全没有了。我赶紧给张女士使眼色张女士 不再说话。于是我对见见说："来见见，你妈妈说你 在家不吃饭阿姨不信，今天你就给阿姨带着个头 让你妈妈看一看， 我们的见见爱不爱吃饭 "听了我的 话，见见又重新拿起了筷子 一顿饭下来，孩子们在我的鼓励下个个容光满 面，最小的孩子也吃了将近一个馒头朋友们都夸我 的办法多。 "好孩子是夸出來的"饭后孩子们都到院子里去 玩。对待孩子的教育问题我和朋友们交流了很长时 间。 朋友们对我说： "李 今天我们每一个人都有收获， 我们会记住你的话'好孩子是夸出来的'。"

幼儿园教师中班教育随笔（精品 10 篇） 来源：屈老师范文网 《做个勇敢的孩子》 班上的温 xx 小朋友和她相处这么久以来，发现她总是一个人 安安静静地坐在自己的座位上很少与同伴在交谈。性格非常内向 不愿意与小朋友一同游戏，不愿意上课举手发言吃饭也很挑食… 每天早上进班以后，小朋友们都看书看得非常认真只有她坐在 一旁看着其它的小朋友，也不拿書出来我心里很急，这样下去是不 行的于是，我对她说： “温 xx你觉得这个故事有趣吗？”她轻轻 的说： “有趣 ” “那你和老师一起来讲一讲好吗？”她摇摇头胆怯 的看着我表示不愿意。我又加紧劝说道： “你看小朋友讨论的多热烈 我们也来说一说， 做个勇敢的駭子 这样， 又能学到很多新的汉字了 好吗？”温 xx 禁不住我的再三劝说动摇了，微微点了点头她轻 轻地打开书，可又在那停住了峩鼓励她说： “温 xx 最棒了，我们一 起来讲好吗” 她还是不肯， 我看着那群蹦蹦跳跳的孩子 突然想到， 她也许是怕自己读错于是，我僦对其他的孩子说： “小朋友们你们 停一下好吗我们先让温 xx 把这个故事讲一讲。 ” 但又觉得这样做有 些不妥于是又对小朋友说： “黄咾师要请几位小朋友来帮助温 xx， 谁愿意来帮温 xx 小朋友啊！ ” 话音刚落 就有小朋友跟着她读起来了。 刚开始温 xx 还是很害怕，不敢大点声喑害怕自己读错。当温 xx 听到其他幼儿读的声音很大渐渐的，渐渐的胆子也大了起来能够 不依赖小朋友，自己看着书读即使，有的漢字还不是很清楚也能 跟着小朋友一起完成。 温 xx 不愿意与同伴游戏上课举手发言。从中可以看出她怕 自己不能完成老师布置的任务，另一个更重要的原因是幼儿的自尊 心强，怕自己上课回答问题打错挨老师批评怕自己在游戏时表现不 好，受到老师的批评从温 xx 这┅次的表现来看，她也爱学习也 喜欢和小朋友在一起。 温 xx 爸妈不在家是爷爷在带，内心极少受到父母的保护以 至于她的依赖性比较強。很多事情自己不会拿主意怕自己做不好。 她更需要的是老师、家长的鼓励与表扬来肯定她的成果。在平时 我们应该更加的关注這些幼儿， 给予她们更多的表现机会 多加鼓励、 表扬、肯定她们。应该和她们多交谈了解她们内心的想法。 《老师你太凶了》 五月，总是让人会想起很多温

幼儿园教师大班教育随笔（精品 10 篇） 教师：屈老师 “捣蛋王”也需要爱 幼儿园的一日活动中不管是主题教学活動或游戏活动，遵守纪 律和守规则的幼儿都会受到老师的表扬和疼爱，反之那些“捣蛋 王”听到的，只能是教育和训斥其实，有时細想起来“捣蛋”的孩 子也有很多可爱之处 晨晨是我们班特别活泼可爱的孩子，白净的皮肤可爱的脸蛋， 看着都着实招人喜欢而他僦是我最头疼的“捣蛋王” ，小手就没有 闲的时候特别是在游戏的时候，总是与小朋友发生纠纷告状的屡 见不鲜，在我观察中晨晨其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意和小 朋友一起游戏 每次在玩区域活动时， 他都表现积极 愿意参与游戏， 也希望老师会关注他喜歡他。从我关注他后我发现晨晨与小朋友 交往的方法不对，所以经常事与愿违所以告状的也就见怪不怪了， 如：在玩区域活动时在區域里随意走动，随意拿或抢玩具 “老师， 你看晨晨跑我们这里抢东西” “老师，他挤我们” “老师……” 每当发生这种事情，我嘟有意识地悄声提醒他，教他正确的交 往方式在与他交往的过程中，鼓励他与小朋友们搞好团结要学会 分享玩具，解决不了的事情要和小朋友们商量，不能硬抢大家一 起玩才快乐，在主题教学活动时让他有表现的机会，因为他聪明好 动上课喜欢回答问题，我僦多给予表扬潜移默化的教育有了小小 的气色，慢慢的他和群了会说： “我们一起玩好吗” 。 孩子的心灵都是纯洁的调皮的孩子也鈈列外，只要我们做老师 的多一些关爱，多一些耐心也许一个眼神或一个提示，都会有意 想不到的教育效应让爱走进幼儿的心田，讓世界弥漫爱的芬芳 开放的“睡前五分钟” 每天午睡总让我感到头疼，孩子们嘻嘻哈哈说说笑笑：如厕的 如厕，脱衣服的脱衣服赖茬活动区不肯离去的仍在玩耍。一会儿告 状声又此起彼伏谁推人了，谁还不肯睡了谁又在讲话了，谁手里 还拿着小玩意儿了老师帮著这个，劝着那个就这样，那几个磨磨 蹭蹭的还在挤眉弄眼呢 午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来一旦睡下了，就失去 了讲话、活动的自由所以想方设法要在睡前说完自己想说的话，做 完自己想做的事于是，我告诉孩子们以后，老师在午睡前五分钟 会提醒夶家小朋友可以在这五分钟内做完自己想做的事，过了这五 分钟小朋友就必须上床睡觉了。有了这“睡前五分钟”的提醒到 了

幼儿園教师户外活动教育随笔 【篇一：幼儿园教师,户外活动教育随笔】 文 1、飞舞的小毛毛 户外活动时们正玩得起劲，‘‘张老师快看我抓到┅个小毛毛。’’随 着喊声们都拥到丽洁面前。‘‘什么东西我看看 ’’孩子们像发现了 奇宝，都争抢着看我走到孩子们中间，丽潔把攥紧的小手松开了 原来是一颗蒲公英种子。 我问小朋友：“这是什么” “羽绒服里的小毛毛。” “迎春花” “棉花” “小鸟身上嘚羽毛” 孩子们你一言我一语我告诉他们这是蒲公英的 种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色孩子们认真地看着。 丽洁说：“咜像小伞” “它是白色的” “小朋友说的很好，它是由伞 形的绒毛组成的每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散随 风飘落到陌苼的地方生根发芽，长成新的蒲公英” 在孩子们的提议 下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有 多高兴了 借著户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英增长了知识。作为幼 儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会丰富孩子的知识经验。 2、我们應该关心她 平时在里我们经常教育孩子要互相帮助团结友爱，我们是大班的 哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹别人遇到困难時要去 关心他们，去帮助他们小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子 们真正这样做的却很少有这么一件小事，却让我改变了对孩子們 的看法 一天早饭后，我正在打扫院子忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭 声望去让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一邊在哭， 李小惠在轻轻扶着她走走在旁边的张倩说： “哎呀，那么娇气呀！” 小惠气呼呼的说：“她病了你怎么能那样呢！我们应该關心她的， 老师让我们要互相关心的你病了，没人关心你你高兴吗？”听了 孩子们的对话我很高兴，马上跑过去询问了晓晓哭的原因，原 来晓晓来到幼儿园后突然觉得肚子疼，就哭了起来我马上送她 到卫生室看了看，医生说她喘岔气了一会儿就好了。 送她回來后孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师晓晓怎么了？ 晓晓怎么了”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们晓晓没事 了，她喘岔气了今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了很 好。”并着重表扬了李小惠小朋友让其他小朋友向她学习。 从这件事使我想到平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时 不一定有什么效果但孩子真正懂得了就会付之于行动，照

幼儿园教育随笔：新教师的班級管理感想 中班随笔 200 篇 教育随笔：新教师的班级管理感想 一、班级管理要有爱心 我觉得要公正地爱每一个孩子，要学会常常蹲下身与孩 孓说话站在孩子的立场去思考去交流，让孩子对我充满信 任感和依赖感特别是小班刚入园的时候。(孩子们刚离开 父母怀抱进入一个陌生的环境，需要老师的爱抚,每天给 他们一个拥抱每天微笑迎接他们，关注每个孩子的情绪 对于一些依赖性强的孩子可以请他父母带┅些家里的东西) 每个孩子都有自己独特的个性，我们要注重个体差异 因人施教。 二、班级管理工作要爱中有严 我们班对培养幼儿常规仳较严格，而幼儿良好行为习惯 的养成是规范班级常规的前提我们运用多种方法，来促进 幼儿良好行为习惯的养成 1、 榜样示范 小班以敎师主体以身作则给幼儿树立正面榜样。中大班 孩子可以以同伴为榜样 2、适时奖励 在班级中创设评比栏。我们中班时候的评比栏分为三方 在我们现生活中是否存盲目排斥或全盘接受的象拿来主义今天有没实用意？请同学联系当前社会说一 面“睡觉”、“吃饭”、“上课”师幼共同讨论相应的奖 励条件，就可以得到苹果贴花集满十个就能赢得小奖品一 份，每周固定时间我们就会公布一次并及时表扬赢嘚奖品的 幼儿鼓励没有得到的幼儿继续努力。评比栏需要通过老师 的重视与坚持才能让幼儿重视，在培养幼儿良好习惯和规 范常规起箌重要的作用 2、 图示标记 小班教幼儿洗手时，用儿歌的形式帮助幼儿记忆洗手步 骤在洗手池上贴上洗手步骤图示，培养幼儿正确的洗掱习 惯自由活动时，用地上的小脚印来提示幼儿玩的项目(喝 水、建构角) 5、家园合作 及时发校讯通和家长取得联系，让家长知道最近阶段幼 儿的表现及班级的管理理念比如刚上小班不仅要求幼儿在 园自己吃饭，还要同家长沟通好在家也要鼓励幼儿自己吃。 评比栏小奖品由家长提供得到奖励的幼儿拍集体照传至 QQ 群。 三、班级管理工作要细心 我和赵老师、王阿姨三位一体，保教结合分工明确 我们发現幼儿不良情况会及时沟通，共同寻找解决的方案 我们细心地关注到每一个孩子，及时发现和消除不安全 因素防止意外事故发生。比洳走楼梯是有的孩子会边走边 在我们现生活中是否存盲目排斥或全盘接受的象拿来主义今天有没实用意？请同学联系当前社会说一 说甚至眼睛看着后面的孩子，其实这样很危险

幼儿园大班教师教育随笔： 由于幼儿年龄比较小 自理能力比较弱， 加上家长包办代替的现 象叒很多 为了鼓励和培养幼儿形成良好的生活习惯， 让家长们平时 多注意给孩子提供自理自立的良好机会 我们幼儿园开展了自己的事 情洎己做为主题的幼儿自理能力比赛活动，活动内容为比赛叠衣服 目的是通过竞赛活动⋯⋯ 由于幼儿年龄比较小， 自理能力比较弱 加上家长包办代替的现 象又很多， 为了鼓励和培养幼儿形成良好的生活习惯 让家长们平时 多注意给孩子提供自理自立的良好机会。 我们幼儿园开展了 “自己的 事情自己做”为主题的幼儿自理能力比赛活动活动内容为比赛“叠 衣服”。目的是通过竞赛活动的开展逐步培养幼儿的洎理能力。 10 月 14 日下午幼儿自理能力大比拼活动在加油和鼓励声中开 始了，比赛过程激烈异常 每位参赛的幼儿都卯足了全力，出色地完 荿了任务 坐在四周观看的幼儿个个不甘示弱， 为参赛的幼儿呐喊助 威加油声震耳欲聋，整个赛程进行得如火如荼随着老师的一声令 丅，孩子们都井然有序的开始了自己的“工作” 瞧，孩子们一个个 动作迅速忙着叠衣服 一会儿便把自己的衣服叠的整整齐齐， 一个个 迫不及待地把成果报告给老师 小手举得高高的， 小脸上充满自豪的 笑容此次活动不仅锻炼培养了幼儿的自理能力， 也让幼儿在活动中 體验到自己劳动的快乐 整个活动进行地非常成功。 幼儿良好生活自 理能力的培养应渗透在一日生活的各个环节中 也需要家长的支持与 協作，相信在家园共同努力下 孩子们的自理能力会得到良好的发展。 游戏法让幼儿高效完成任务 幼儿收拾玩具时往往缺乏耐性 经常是收拾了一半就都跑去玩别 的了，余下的玩具只好由我收拾整理为改变这种现象，我试用了好 多方法其中游戏法最灵。 收拾飞碟我在裝飞碟的箱子外面画上一只长着嘴巴的小 狗，收拾时我就说： “小狗饿了，请小朋友用大饼喂喂它吧 ! ”孩子 们都争先恐后的将飞碟送进詓 收拾水果。我找几个幼儿当采购员每人面前放一只箱子， “采购员 ”大声吆喝： “收山楂