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刘伏星老师吗？补数学的
Powered by日本教师收入是多少？知道真相的中国教师该哭了？
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　　　　高中教师平均年收统计　　日本厚生労働省平成27年基本统计调查显示，高中教师平均年收入670万円，具体信息如下：　　平均年齢：42.8歳　　勤続年数：13.7年　　労働時間：170時間/月　　超過労働：2時間/月　　月額給与：424,000円　　年間賞与：1,614,200円　　平均年収：6,702,200円　　　　月收入高于一般白领　　在日本，教师平均年龄比较高，由于工资发放仍遵循年功序列制，很早之前就开始工作的教师工资会相对比较高。目前的公开信息显示，高中教师的平均月收入是45万日元（约29000元），新上任的教师月收入已有20万日元（约13000元），公立高中教师45岁左右，年收入能达到740万日元（约480000元），甚至高于一般的企业员工。而且教师作为公务员，职业安定福利多，每年还可以拿到约等于四五个月工资的奖金。　　　　而与此形成鲜明对比的是国内教师的工资水平。《教师蓝皮书：中国中小学教师发展报告》显示，北京中小学教师工资水平全国最高。而在这全国最高的北京，近半高中教师年收入在6万至8万之间。仅有五分之一的高中教师年收入超过8万元，且8万元以上组中，21年以上教龄教师占更多比例。　　也就是说，　　日本教师平均薪资水平约为国内教师的7倍　　　　凭什么日本教师工资那么高？　　同样作为教师，凭什么日本教师工资水平那么高？　　首先，我们都知道日本平均收入和消费水平本身就是高于中国的。　　其次，在日本部分老师作为社团顾问，即使在放学后有活动，也不会另外支与工资。只有在周末，会另外支付1200日元的加班费。要知道在日本一般的打工时给最少也能达到900日元/时，所以工资和工作强度其实完全不成正比。　　其实不管是国内还是日本，教师都不是一个轻松的职业，虽然有着大家羡慕的寒暑假，可是，无论是自身对教书育人的责任感，还是希望学生成才的动力以及来自学生家长的压力都使得教师成为一个算得上身心俱疲的职业，也许你也曾想过成为一名教师，可是，你准备好承担这些压力了吗？你会更愿意到日本成为一名教师还是继续留在国内呢？
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网易通行证/邮箱用户可以直接登录：全国各地中小学教师绩效工资有多少，怎么发的？打开看看就都知道了
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全国各地中小学教师绩效工资有多少，怎么发的？打开看看就都知道了
领导一万五，教师一万多1绩效工资现以成为学校领导以权谋私的途径了。如我们博厚中心学校的几个学校领导，每周只上二节课，他们的绩效工资到年终就有一万五仟多元，他们计算和老师不一样，最多是超时补助或是其它一其他二等。我一周上十三、十四节课，又是个教学点的负责人、又是班主任，年终绩效工资才一万多点。这样的绩效工资不是成为了官效工资了吗？这样的绩效工资不是伤了一线教师吗？这样的绩效工资该停止了！（统统）教师基数2300，领导45002我们这里的绩效工资发放，普通老师的要打个基数，比如一学期人均绩效4500，普通老师的基数2300，剩下一部分得看自己的工作情况，但领导不用打基数，直接就4500，我做一年班主任，不但没领到到人均的9000，反而还扣了大概1000块的绩效工资，没功劳也有苦劳吧，还做鸟班主任呀。（忠）主课4000左右，校长400003我教三个班历史，每班成绩都优秀，倒数的班级任课老师和我一样多。我们是副科一样，不分成绩好坏。主课老师一个标准。所以我年终三个班发了800多，主课一个班4000左右，班主任10000左右，校长40000多。积极性还会在吗？（眉儿）领导一万多，教师两三千4绩效工资实质就是领导从中领一万多，普通教师两三千，校內领导自定的年段组长，广播员，办公室主任等六，七千，不工作要人平时不见人，一学期检查来几次的领平均数。因为他们刁，领导不敢惹。教师们心理极不平衡，这些领导好耍挣钱多，还是党员不仅现在领得多，现在按实领绩效交养老金，他们老了还多领，天理何在！极大不公怎能让人爱党爱国爱教育？没有好的心态怎么培养学生？民族未来何在？祖国母亲啊？你听到教师们的哭泣吗？（WRH）很多人被罚，每人扣200元5本次绩效发放我们好多老师被罚，平常老师的奖励激励谁也看不到。领导说我只看结果。可是我们几个老师再接这个班时，成绩比第一差23分，我们经过努力，成绩比过去提升10分之多。可是我们仍挨罚，每人扣200元，我们的心凉了，我们找过领导多次，调班，他们不理。我们该怎么办？？？（六六）全勤超工作量一学期26006不缺勤不缺岗，两个班的英语课，一周18节，8年教龄，一个学期绩效2600，已经包括了超课时费和值日费。是全校倒数十个只内。多的有7000+，绩效主要体现在领导和高职称的。（朵女郎俞）领导每月两千，教师五六百7绩效工资在我校存在很多不公平。每月行政领导是接近两千，而普通教师是五六百。这在潮州工资水平不高的地方就显得特别不公平。教师工作的积极性就可想而知。（yanggt）一年才3000多点8我们学校的绩效工资一年才3000多！不知道扣去哪了！（元宝）山村小学一学期5000多9哈哈，我39年的山村小学教师一学期才拿5千多绩效工资呢！反正马上退休了什么都没了，以前工资低得可怜，现在稍有提高，又说政策变化了教师退休金没百分之百了，说是并规了。今年七月份后退的有一部分退休金先被扣住，等并规公式出来了再算。哪有这道理？方案没正式实施怎么可以随意扣掉退休工资呢？可有什么办法呢？教师没权力啊！也有可能会造反哪！（夏之凉风）只发10个月绩效10教师本来工资就低，可还要抽出我们工资里的一部分作为所谓的绩效工资，并且我们学校还只发放10个月的绩效，寒暑假除外。工作五年，每个月的基本工资是2536，绩效480，3000块不到的工资。可怜的我们却还要兢兢业业得干好工作，而一个小小的行政领导，干得活轻松，可却拿得比我们高好多的绩效。我想问，像这种光坑一线老师的绩效考核还有存在的必要吗？！！！（美羊羊）干三人工作，不足800011有兄弟说，一年才1万6，我一人干三人工作，绩效差不多最高，还不足八千，天下不公啊！（蓝天）主课教师一学期才2400多12我们这里中学高级职称的主课教师，一周14节语文课，一学期绩效工资才2400多点，让人更可气，可恨，可恶，但有什么办法？谁叫你不是官呢？谁叫可恶的人定狗屁的绩效工资呢？教师干的是良心活，只要问心无愧，对起自己的心就好。得的亏心钱多了不好。耶稣爱小羊，羊毛拔了还会长，放心，在一个地方失去的东西，会在更多的地方找到！（无悔）校长两倍，副科老师1.0倍13我们这里更离谱，校长领绩效的2倍，副校长领1.5倍！各级领导分别领绩效工资的1.3倍、1.2倍、1.1倍！副科老师领1.0倍！剩下的，才是广大一线教师的残羹冷炙！这不是赤裸裸的打劫吗？（二哥）河南某地一学期才180014我们河南的绩效一般一学期才1800左右啊，看到有人说他们的地方6000多，真是觉得自己选错了地方。（老邓家）河南省濮阳市清丰下面的农村学校是按学期发绩效工资的，工资都在中心校，中心校调配工资。今年上半年的绩效工资是1600多，这1600多里面含有班主任费，这还是考试前五名的。领导的绩效我们小学老师是不知道，他们也不公开。（其实就是我）9个月只拿了150015可是谁能相信我今年9个月了只拿到了1500元绩效工资？我是一线教师，一周10节课，中2职称，我所在的单位可真是，只能呵呵。（秋）编者有话说全国有两千多个县市区，你们的绩效工资是怎么发的，发了多少，请在这儿留言。精选100条后的精彩留言我们可能会整理后专文推送。请您留言中交代您所在的省市县区。如果您的留言不愿被精选而显示出来，可以在留言后注明“不精选”或“不显示”字样，我们在整理专文推送时隐去您的所有个人信息，仅以“某省市县+教师”替代。
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请问： 那些从小学开始就当学霸的人，到了高中，究竟有多少人还能一直保持优势？
提供的知识：我女儿今年小学五年级，现在年组第一，三年级上学期以前，还是班级中等成绩，三年级下学期，突然学习就好了，也勤奋，每天在家最少学习两个半小时，现在英语已经学到高中了，做高考英语模拟卷能考110分以上，语文把高中前的古诗文全背诵了，语文模拟不算作文也能考60多，数理化也学到高中一年级了，好像突然开窍了，身体素质也好，学校运动会长跑能跑前两名，还喜欢绘画，我们小地方，我也不想让她跳级，和年龄差距大的一起读书，对成长也不好，我自己也是老师，感觉一本以下真的要靠努力，好大学智商的确重要。光靠勤奋，211能考上，但是好的985难啊。不怕别人智力高，就怕比自己智商高的人还比自己勤奋。无论智商，高中努力学习的人，成绩最终一定会对得起你的勤奋的，现在的孩子很多人都很浮躁，各种诱惑也多，谁能定心学习，谁就能走在前面，很多小学是学霸的人，高中不学习了，成绩八成要下来，因为高中和小学初中的知识深度不一样，像小学一样玩玩学学，除非是真的神童，要不也很难所有科兼通，最少，语文和英语就要花大量的时间来积累和记忆。多谢大家关注，大家应该都希望自己的孩子在学业上很优秀，不想谈起的都是别人家的孩子，所以我和大家谈下自己孩子的学习历程，以下内容为选读，不认可的勿喷（有些违背素质教育和快乐教育）:我家在一个五线地级市，孩子今年11岁，五年级，喜欢读书绘画，上学期得了华育杯省作文大赛特等奖，现在英语单词背完高二以前的单词，高考模拟卷可以做到110分左右，口语流利，能口编英语故事，高考听力无障碍；语文初高中古文诗文全背诵（除去孔雀东南飞），模拟卷可以做基础知识部分得分60左右；数理化到高一，事实上，生物地理历史，也把初中的基本上自学了。从三年级下学期开始，英语，先用了两周左右，把快乐英语六册单词句子全熟练背诵下来，接着把一本上海出版的英语阅读100篇文章全背诵，听力100全听，上面相关单词全背诵，这些下来，用了一学期时间，英语储备已经很可观了，接下来，两天背诵一课初中英语单词，每天阅读一篇英语文章，每天晨读一篇英语文章，语法我没给她讲过，做题全靠语感。语文，每天背诵一首古诗，每周背诵一篇古文，长的半月到一个月，例如滕王阁序，要求初高中教材上出现的，除了孔雀东南飞不背，其他全背诵，现在已经复习到第三遍了，另外每天自学语文知识大全，每天晨读资治通鉴，现在文言文自然会，上次做中考模拟，前90分得了85分。数理化，学到高一了，说起来，理科是小孩子最难突破的学科，天赋极好的除外，因为逻辑思维能力不强，现在我女儿中考题小题做得极其准确，但是逻辑性稍强一点的题，就不行了，记忆力虽好，天分还是不够。大家可能认为我是个狼爸，但是事实上我不完全是，我女儿每天都有属于自己的时间，而且她也从学习中得到了快乐，在学校，被老师当做标杆，她内心无疑是高兴的。英语语文，想要将来极其好，从小学起是很重要的，不读书的能和读了几百本书的人比语文么？高中前接近6000个单词，高一才开始学习，你怎么学好英语？天资再好的学生，可以突击数理化，但是语文英语你照样会瘸腿，考上清北的，自招除外，全科都优秀。我并不完全认可当前的教育制度，但是它又无疑是最适合当前国情的教育制度，我也曾经对孩子实行快乐教育，为此还和孩子的老师吵架过，但是最终我还是认识到了（不是妥协），只有快乐而不谈学习的教育那叫瞎乐呵，no pain no gain，现在学习的苦都不能吃，将来你指望他吃什么？虽然，现实中，我的同学很多人没多少文化，用钱来衡量的话，他们是成功的，比我们成功的多，但是，我们需要看到我们到底看重的是什么以及成功的定义，知识的氤氲，会伴随着你的一生，学到的，不一定你要用的到，功利化的教育，学到的知识就是苦的。如果让我来选择如何害一个孩子，那么我会选择用知识来害他，而不是让他将来是一个无知的人。我闺女长得很漂亮，但是我一直这么教育她:你将来有资本靠脸活着，但是我不希望你那么活着，因为那样不会有自我！由用户
提供的知识：应该很少，别的倒不知道，我就讲几个我身边的例子吧。我小学在县里读的，成绩一直保持在班里的前十后五，我青梅竹马一直在班里的前三，他应该算是学霸吧。他五年级的时候还参加过我们县里的竞赛，数学还拿了二等奖。后来考初中的时候，他想去我们县里排名第一的中学圣源中学，我妈让我去排名第二的学校育才中学，因为我弟弟在那里读书。他妈妈是个爱唠叨而且还不是很懂的人，只知道夸奖别人家的孩子有多好，从来只贬低自己的孩子。他妈妈听说我妈让我去考育才中学，也让他去考。巧的是这两所学校是同一天考试，只能二选一。他很无奈的选了育才中学。可能是因为他的失望，他考试没有发挥太好，分数只到了优秀分数线，而我发挥超常，分数到了特优分数线。我们分在了不同的班级，也很少交流了。我初中学习很用功，一直在班里保持前三名。听说他成绩还可以，但是他可能还是不甘，在初二的时候自己转去了圣源学校。中考，我们县里就一所非常有名的重点高中，大家基本都奔着这个去的。我考的还可以，算是挂上优秀线，分到了奥赛班。而他却连及格线都没挂上，拖了人拿了好几千才上的这个高中，好像高二就退学了，在家帮爸爸做生意，现在女儿都上幼儿园了。而我高一是奥赛班，高二是重点班，高三落到了普通班。我高中学习比初中还要努力，但是成绩还是上不去，保持着中上水平，当时是真体会到了有心而无力的无奈。高考发挥正常，离一本线差了几分，就去天津读了个二本。应该很少有人从小学开始就当学霸的人，到了高中，还能一直保持优势的。我是Superego，斜杠青年，热爱心理学，更热爱分享，欢迎关注！由用户
提供的知识：我自己就不讲了，太久远，已没有参考意义。说说我的女儿。从小就是学霸。学校考试基本都是班里第一，年级排名前十以内。从小到大从没有担心过她的学习，但是经常帮她写作业。她学习好，理解力强，一直觉得老师留的那些作业很烦心，既简单又重复。所以她就不做，我基本帮她做了六年的小学作业，告诉她神笔马良帮她做的。业余时间爱读书，阅读量很大，凡是我认为有点意思的童话书基本都度过。就连哈利波特，七册全读过。画画、葫芦丝、国际象棋都可以。小升初，本来考上一个著名私立初中，我没让她去读，因为我听说那里太重视应试教育，总是让学生刷大量题。我不希望女儿这样把时间都耗在刷题上。于是，就去了一个公办初中，很普通的一个学校。女儿学得很轻松，基本班级前三名，年级十几名以内。比小学有改进的是，作业都是自己做了，因为住校，她没有选择。考高中时，班里只有两个同学考上重点高中，我女儿考734分(其中60分是体育成绩，文化课总分750分她考了674分)。另一个同学719分。高中就没那么学霸了，因为是重点高中(广州市第二中学)，大家都很厉害，不仅如此，而且都很用功。我女儿基本保持全班前三名的成绩，偶尔玩得过分时考过五名以外十名以内。15年参加高考，以645的成绩考取华中科技大学。其中语文135分，只是数学发挥不理想，才考123分。我在教育女儿的过程中，崇尚成长教育、快乐教育，我不喜欢应试教育。所以，平时对女儿要求是只要知识点会了，作业可以不做。所以女儿学习一直很开心而且从来没有厌倦学习。初高中寒暑假作业做，小学时基本没做过寒暑假作业。就是这样。由用户
提供的知识：我不是学霸，是个普通人。小学一直到五年级都是第一，四年级奥赛获奖，六年级数学拖后腿。初一初二没下过前三，初三数学拖后腿，进了省重点高中。高一从班级中游到前列，高二高三比较稳定，高考也挺顺利，211，数学还是弱势学科。我是因为天赋不够，不过一直到高三学的也不累。我老公和我正好相反，小学到五年级是村小学，教学质量差，复式班，班级13个人，他倒数，天天玩的不回家。六年级转镇中心小学，半学期就拿个全镇第一，奥数获奖。初中一开始玩，成绩一般，初二末突然醒悟，中考前就被当地最好县中挖走了。高中数理化跟开了挂一样，全国奥赛数理化同时参加，他说从没有遇到一眼看过去没有思路的题。无奈语文一直是弱项，高考语文不及格，上了985高校。他不是严格意义的学霸，因为偏科太严重。我们是江苏考生，当年是3+2模式，五门总分750，我没有一门课低于110分，他除了语文不及格，其他都接近满分（那年物理很难），但高考我和他差了好几十分，我相信我们的智商应该有很大的差异。从我和他的经历来看，年级越往上，对学习天赋的要求越高。由用户
提供的知识：因为每个人对于学霸的定义都不同，所以先说说我对学霸的理解。一、学霸的特征特征一、热爱学习，擅长学习，刻苦学习，但不是一味地闷头学习。特征二、兴趣广泛，学习之外依旧有一些擅长的爱好。特征三、考试分数很高，但未必是最好的。特征四、在大多数人都考砸的情况下，还能轻松得高分。特征五、一群真正为梦想而坚持的人。二、高中的学霸有多少？以重点高中为例。能上重点高中的学生，有不少都是初中，小学时期的学霸。1、若按学习成绩来说，那学霸肯定很少了。这么多学霸集中到一起，总不能都考差不多的分数。毕竟排列靠前的学生就那几个。2、若按最终能上的学校层次来划分，那学霸肯定会多一些。能上清北，华五人级别院校的学生，无疑有很多都可以算得上学霸。一个学校一届有几十到几百不等。同时能上这些院校的学生大多都符合上面学霸的特征。三、学霸是怎么样练成的智商是成为学霸的重要因素，但绝不是决定性因素。有梦想，有目标，还能制定规划。有方法，有做法，还能坚持不懈。有分析，有完善，还能独立思考。有兴趣，有爱好，还能特长专长。有决心，有毅力，还能变成习惯。◆附学霸作息表由用户
提供的知识：首先界定一下，所谓学霸，是指不但成绩优异还是学得很轻松的那些。无一例外的是，他们的智商都很高，这有天生和幼年开发的因素，还有到高年级后已养成独立思考的良好学习习惯，而且思路开阔兴趣广泛。发现一个特点，小学三年级以下做第一名的几手都不是高中学霸。四年级以后开始成绩上升，有些小时候贪玩的调皮聪明男生也可能到初二以后，这些成绩持续上升的孩子，将可能是高中的学霸。幼年的学习一般是家长管的，潜力差的不说，潜力好的如幼年功课学得太多反而影响了其广泛兴趣的培养，这时大量快速做题基本上是熟能生巧型，到高年级后会越学越累，能保持一定成绩的也是书呆子了。所以，幼年及小学低年级的孩子还得让他们玩，让他们身体强壮兴趣多样，但也注意逻辑思维、空间想象、记忆力、归纳总结、人际沟通、动手等能力的培养。当然也不能沾上不良风气和坏习惯。这样，有学霸潜力的孩子自然会冒出来，没潜力的孩子也能相对自然地成长。由用户
提供的知识：告诉你吧！一个孩子从小学开始就是学霸，说明人家这辈子当学霸就霸到底了！不光是高中，连上大学最后到走上社会，人家都是领军人物。良好的开始是成功的一半，一开始就是学霸，也就是一个好学习习惯养成了，这样孩子前途无量。不管干什么，人家就是要最好！好习惯决定好命运，这是情理之中的事了。这也就是人们常说的赢在起跑线上。为什么有的家长花尽心思，千方百计要让孩子上好学校，就是让孩子趁早当学霸。从小养成这个习惯，孩子心中有目标，学习努力，成绩一直遥遥领先。我儿子一直就是学霸，直到去年考上常春藤C9联盟高校。孩子成了学霸，学习就会更积极努力，大人也不用天天在屁股后面打骂逼。因为孩子自己知道学习，主动性很好！作为父母也就不用担心学习掉队。记得儿子刚上小学，我就给儿子说：就算你是一块铁，我也要让你成一块好钢。儿子也很听话，我一直看着到三年级的时候，他就不让我管他，提出自己要独立完成作业。我觉得这是好事，我巴不得了！事实证明，我的做法是对的！在大学里，儿子第一年就转到自己喜欢的专业，英语六级过了，拿了国家奖学金，目前正在努力保研。由用户
提供的知识：现在的孩子学习情况不比70，80，90后，我是70后的初中高中学霸，高考最善长的数学没考极格，语文也没考极格，凭其他学课考入重点大学(现在C9的一所)，我结合自己跟我女儿的情况谈谈感受。我那个年代，补习班几乎没有，所有问题靠自己悟，只要智商可以，再加努力，初中高中实现逆袭完全可以实现的，我自己就是一个例子，理科当年考7课，我平时除语文外的6课都单科保持第一，总分比第二名的可以领先50分，但我小学除数学外，成绩平平！但估计现在就很难实现逆袭了，现在孩子们的父母很多都是重点大学毕业生，对孩子学习很重视，以小学成绩为例，满分300分，考取298，根本算不上什么，不是现在孩子们学的，考的简单了，而是整体水平提高了，特别是大城市！我孩子今年6年级，从小就着重素质教育，4岁学钢琴，7岁考完9级，学习打击乐和双簧管4年，一直在区少年宫的交响乐团，每周一天的排练课，寒暑假有一半时间外出演出，一直坚持现在，占用了很多课余时间，幸运的是她学习成绩一直很好，一直是学校的第一，5年级上学期299，下学期300，6年级299(考语数英，满分为300)。其实学校的考试还不能说明孩子的学习成绩，孩子4年级开始在课外拓展数学和英语，一周就一次，占用时间不算多，在拓展班上数学成绩不尖，只拿到某个杯的3等奖，但是学习内容和深度，真的是很难很前，初高中数学学了不少，我自己不太愿意让孩子刷题，成绩平平可以接受，我更注重孩子思维和学习能力的培养，我感觉女儿数学的思维和学习能力一点也不比我高兴时差(高中我数学120卷子没下过110)，可以说比我领先了6年，英语成绩更出乎我意料，现在估计达到大学6级水平，喜欢看英文原版小说，普通英文电影全能听懂，口语能出口就讲，目前已开始雅思班拓展了。语文是她的强项，得益她广泛的阅读和良好的记性能力，一遍古文读9遍就能背诵了！也许很多人认为我孩子会学习到很晚，她从来就是9点前就做完作业准备休息了，早上7总起床。虽然孩子目前只是6年级，无论从学习方法，效率 ，广度，深度都不是我那时能比的，目前已被排第一的重点中学的重点班录取，我不敢说孩子能继续称霸，但是我认为至少差不了，因为基础太实了由用户
提供的知识：教书十八年，当了十八年班主任，说说我的一点看法：十多年了，教了很多“学霸”，也教过很多“学困生”。通常，绝大部分学霸在高中还是能保持对的优势，因为知识还是要靠积累，技能也要靠平时多训练，那些从小学就开始当学霸的学生，绝大部分从小学的时候就开始补课，有的甚至疯狂补课，甚至牺牲了童年的纯真与欢乐，走上了学霸之路，虽然作为一个老师，我希望自己能遇到更多的学霸，但说实话，现在的孩子读书真的是辛苦了，我曾经跟一个学习成绩很好的学霸有过交流，她跟我说了一句话：老师，你知道吗，我从小到大就是在培训班里泡大的。看到她优异成绩背后的辛酸苦累，真的觉得教育好残酷。说这段话的意思是，我们都希望孩子成为学霸，但别忘了给孩子留一点自己的空间和时间，去享受一下培训班之外的多彩生活。努力学习，还要开心生活（途虫原创摄影）当然，完全依靠时间累积，拼命在培训班里补课而成为学霸，或者说小学初中阶段完全靠拼命而炼就的学霸，在高中阶段就可能真的没有竞争力了。因为高中学科难度更大，对自身的思维能力和自我约束能力要求更高，确有不少在初中成绩十分优异的孩子，到高中就泯然众人矣，有的初中毕业考上了重点高中，进入高中后学得非常辛苦，而一旦成绩大幅下滑，又给自己造成很大的心理负担。因此，我的观点是，凡事认真努力，但不一定非得成为学霸，顺其自然并培养成良好的行为习惯和强大的心里素质更重要。由用户
提供的知识：学霸是没有一定的比例的。这么说，小学阶段的学习科目不多，深度广度有限。此阶段的小学生一般都是爱玩贪玩。这个时期的学霸一般分为两种，一种是性格比较沉稳安静的孩子，此类孩子较大多数的孩子相对而言稍微成熟，多了一些沉稳的性格，能够安下心来学习。较多学霸都在此阶段出现。另一种就是在幼儿时期就在社会各类学前班提前做了小学入学预科。各种识字拼音拓展，此类孩子在入学前几年学习明显突出，得益于前期父母的投入提前教育。不可否定此类孩子的成绩还是优秀的。但在高年级学习阶段很容易被赶超！小学阶段整体性差异不大，真正的差异一般在初中阶段凸显！再说初中高中阶段，小学的学霸就不凸显优秀了。原因很明白，一类性格从小沉稳的孩子，学习任然认真，但优势并不突出了，贪玩的孩子分分觉醒了，赶超很快！二类小学提前预科的孩子没有了小学阶段提前教育的优势。这两类孩子未必还可以保证名列学霸！小学时期贪玩耍的一部分同学心智成熟了，也在冲刺学霸的行列了。小学学习成绩的优势不决定初高中阶段。初高中阶段的学霸也分两类，一类智商高，学习悟性高。一点就通，学习习惯好，学习轻轻松松就可以掌握知识，所谓“别人家的孩子！”不可否认的就是有的人就是会学习，善学习！另一类学霸就是埋头苦干型，这类孩子虽然不如第一类高智商轻松型学霸，但能静下心，埋头苦干，奋起直追！这类孩子往往有着明确的学习奋斗目标，意志力坚定，也可拔得头筹！所以，无论在哪个阶段学霸都不是一成不变的，都是有先天的聪慧条件，和后天的努力奋斗得来的成绩！让孩子们从此刻起就开始努力吧！！由用户
提供的知识：很少很少，因为中国的教育制度本质上就是一个筛选的机制，越往上，筛孔越小，而很多在某一阶段保持优势的人，未必能永远保持住这个优势。原因是什么呢？1.某个阶段课程难度不大，更多地考察的不是一个人的智商，而是一个人的专注度。最常见的就是小学或者初中阶段了，学习好的往往不是罪聪明的，而是最踏实的学生，这些学生因为天生性格原因，比同龄人沉稳，所以能耐下性子学习，往往会有所成绩。2.到了某个阶段之后，课程难度增大，开始用到智商的时候，这些人的踏实和勤奋或许能让他的成绩维持在中上水平，但是想要保持优势就不太可能了。我之前认识一个曾经的学霸就是这样一个典型的例子，此人天生成熟，为人沉稳，面相老气，看上去比同龄人大了两岁的那种，因为这个优势，小学一直当大队长，学习也是出类拔萃。小升初，参加全市最好的初中的自主招生考试，笔试成绩并列全市第二。后来初中的领先优势就没有那么明显了，但还是考上了全市最好的高中，然而中考成绩在全市已经是200名开外；高中继续退步，最终高考仅仅刚过一本线，泯然众人矣。当然，以上只是部分原因，还有更深层次的原因。首先，在智力开发的关键时期，个人能否自主实现思维转型升级，如果还是用前一阶段的学习方法或者思维方式，就很难做到与时俱进；其次，在这种关键阶段，是否有外力提供帮助，这种帮助比如参加学科竞赛的培训或者遇到一个水平极高的老师，或者孩子的父母有很高的知识水平等等。可惜的是，大部分人既不具备先天的天赋，也不具备后天的运气，可能在领先了一段时间之后，终于逐步掉队，多年之后能够回忆起来的，或许也只是小学或者初中那个阶段的辉煌了。\喜欢这篇文章的朋友，希望留下你的赞和关注，来支持小编写出更多优秀的原创，谢谢！请注意：本内容来自悟空问答，版权归悟空问答所有，本网旨在传播知识，不代表本网赞同以上意见，如有任何问题请与本网联系！声明：以上内容由用户提供，并不代表本网赞同其观点。如有任何不妥，请与不良与违法信息举报中心联系：1/2页点击展开全文}