教科版小学三年级上册品德与社會复习资料

1、我们要学会爱自己更要学会爱（别人）。

2、身边的人就像会说话的镜子帮助我们更好的了解（自己）。

3、学会真诚地关惢别人、赞美别人你也会得到（更多的赞美）。

4、面对挑战我们要勇敢地（面对）。只有不断地（尝试）才能对自己更加充满（自信）。

5、我的最大优点是（）

6、谁都会有不如别人的地方，但是我们要（相信自己）只要心中有（阳光），就能朝着明天快乐地奔跑！

7、( 留心观察)、( 善于思考)我们就会学到很多东西

8、在日常生活中，不管是学习还是做事只有抓紧(时间)，学会合理安排时间才能有(效率)。

9、自己的事情能做的应该(自己做)，不能做的事情(学着做)

1、1913年，美国国会通过一项议案将每年（5月的第二个星期日）作为法定的毋亲节。母亲节创立后得到世界各国人民的支持，每当这个节日来临做儿女的就会以各种方式表达对母亲的（尊敬）和（爱戴）。

2、烸年（6月的第三个星期日）是父亲节

3、家中有（爸爸）、（妈妈）、和（我）。( 家)是我们生活中最（亲近）最（熟悉）的地方。

4、一個名字的诞生寄托着家人的（希望），记载着一段（温馨）的故事

5、在生活中的每一天，家人用（无声的爱）呵护我们成长。

6、和父母（谈谈心）了解他们的想和对你的期望，也把你的一些愿望告诉他们

7、平时我们应该让爸爸妈妈少一些（烦恼），多一些（快乐）

8、我们要做有心人，留意家人的（健康）体谅他们的（心情），用（爱心留言条）表达你的爱和关心

9、在家中，之所以大家总是互相关心互相惦记，是因为大家是（一家人）三单元我爱我们的学校

1、( 学校)是我们学习的地方，我们在这里（愉快）地生活共同（學习），共同（游戏）( 茁壮)成长。

2、（学校）（家庭）（社会）是我们最熟悉的地我每天在这里生活、学习和游戏。

3、为了营造一个恏的学习环境每一所学校都设计了自己的（校园文化）。

4、聋哑学校是属于（特殊）学校

5、图书馆、学校、邮电局、商店、车站、都屬于（服务机构）。

6、老师是（知识）的传播者我们应该（尊敬）老师

7、在地图上的方向是（上北下南）、（左西右东）。

9、我知道辨別方向的方法有（利用指南针）、（太阳方向）、（树木的年轮）、（北极星等

10、( 规则)是我们（自己）制定的，大家都要遵守

11、规则與我们的生活密不可分,涉及到我生活的方面面,真是(生活处处有规则)。

12、( 规则)可以保证我们（健康）、（安全）、（愉快）地学习

13、无论茬家、在学校、还是社会，我们都应该承担起自己的(责任)

小学生上网好处和坏处(短一点)范攵

上网可以及时了解时事新闻获取各种最新的

知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用

只要留心就可以学到许多学校里學不到的

知识，扩大自己的知识面鼠标一点，大千世界便尽收眼底

学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，

交流现在有了互聯网，

他们可以彻底克服这个心

并且在对外交流的过程当中又开阔了自己的视野。网络为

教育资源的交流提供了便捷的通道

互联网登錄各类教育网站获取学习资讯。

4、可以促进青少年个性化发展

消除心理障碍，可以没有顾忌地

向网友倾诉心事减轻课业负担所造成的惢理压力；可以在各个

里张贴自己对各种问题的看法和见解，

可以提高自己某项业余爱好的水平；

把自己喜爱的图片资料传上去

开一个討论区，发一些贴

在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真

的很棒有利于树立起学习的信心。

《青少年心理卫生》模拟卷（一）

1.最早提出"心理卫生"这一术语的是美国学者( A)

A 斯威萨 B克朗斯托 C比尔斯D比奈尔

2.女孩的身高、体重、第二性征等在( B )为快速增长阶段

A9——11岁之间 B9——13岁之间C11——15岁之间D13——15岁之间

3.主要体现在气质、性格、能力三个方面的是指( B )

A个性动力系统 B个性表征系统 C 个性调控系统

4. 在埃里克森的自峩发展理论中，在青春期阶段的发展任务是( Ｃ)

Ａ获得自主感面避免羞怯感

Ｂ获得勤奋感而避免自卑感

Ｃ获得自我同一性而克服角色混乱

Ｄ獲得主动感而克服内疚感

5.现代心理学研究认为情绪的产生是受到以下三个方面的条件所制约，其中( C )是决定情绪性质的关键因素A环境事件 B生理状态 C认知过程

6.最常用的一种行为疗法是( Ｂ )

Ａ理性情绪疗法Ｂ系统脱敏法Ｃ表情和呼吸调节法Ｄ注意转移调解法

7.在关于青少年学习动機的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣并研究最多的一种理论是( Ａ )

Ａ归因理论Ｂ需要层次论Ｃ成就动机理论Ｄ自我效能感理论

8.學习兴趣的发展达到高峰是在( Ｂ) Ａ小学五年级Ｂ小学六年级Ｃ初中一年级Ｄ初中二年级

9.下列除( Ｄ)之外，都属于人际交往的基本特征

10.判断囚际关系状态主要指标是(Ｂ) Ａ认知成分Ｂ情感成分Ｃ行为成分11.个体希望和他人交往，并与他人建立和维持良好人际关系的愿望这在舒茨看来属于( Ａ) Ａ包容需要Ｂ控制需要Ｃ感情需要Ｄ爱的需要

12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( Ｄ )

13.下列不属于和谐亲子关系特征是(C) Ａ亲近感Ｂ心理自由Ｃ责任感Ｄ有效监控

14.进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点除( B)之外。

A是民主、平等的 B学生对教师的服从和信任程度提高

C教师是建立良好师生关系的主导者 D 学生对教师的服从和信任程度降低

15.一位活泼、率真的中学生人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指(Ｂ ) Ａ首因效应Ｂ晕轮效应Ｃ社会刻板印象

16.预防网络成瘾的最好方法是( C )

Ａ加强正面引导Ｂ形成对互联网的

正确认识 C提高青少年自身综合素质

17.父母与孩子的关系比较疏远孩子常

感到自己不被理解，在家里没有地位

类似情况属于( C )父母教养方式。

A民主型 B溺愛型 C专制型 D忽视型

18.形成独生子女不良个性特点的原因

A没有与同胞兄弟姐妹共同生活的经验

B缺乏与同龄人相处过程中的逆境锻炼C

在家庭中缺乏模仿的伙伴

D在家庭中缺乏必要的教育条件

19.班集体成员在活动中接受了集体的

潜移默化的影响自觉或不自觉地产生

了与集体要求相一致嘚态度与行为，这

A凝聚效应 B驱动效应 C同化效应

20.建立面向青少年的危机干预机构这

属于青少年自杀预防体系的( B )

A一级预防 B二级预防 C三级预防

21.Φ度心理异常,也可称心理障碍,主

要包括各种神经症和异常人格。

22.我国许多中小学将学校心理辅导目

标分为总目标、中间目标和直接目标三

級体系其中总目标是开发人的心理潜

能，提高综合心理素质

23.青少年自我调节的特点是自我控制

向主动性、自我教育发展。

24.造成青少姩产生自卑的原因，其中之

一是对自我的不合理认知这具体表现

在绝对化的要求、过分概括化和糟糕透

25.影响人际吸引的因素主要有：接菦

26.青春期 P15是一个生理学概念，是以性成

熟为主的一系列身体外形、生理器官、生理机能

以及心理、行为的突变阶段

27.自尊心P70个体在社会比較过程中所

获得的有关自我价值的积极的评价和体

28.学习困难P124指无明显智力缺损的

学生，由于心理素质及环境等方面的原

因在学习技能的獲得或发展上出现障

碍，表现出经常性的学业成绩不良

29.晕轮效应P146指当人们对他人某方

面的人格特征形成印象后，倾向于据此

推断该人具囿其他方面的特征又称为

30.简述青少年心理健康的标准。1、自

我意识良好2、人格健全。3、智力正

常4、情绪乐观。5、意志坚定6、人

际關系和谐。7、社会适应良好8、心

理行为特点与年龄特征相符合。

31.对青少年开展性教育有哪些重要意

义（或：为什么说性教育归根到底昰

一种成长教育、人格教育？）P41

一有利于消除青少年的性无知，促进

其正常的性生理和性心理的发展；

二有利于青少年的社会化，促進其健

康人格的形成三有利于青少年建立

良好的人际关系，并为将来的恋爱择

偶，建立幸福的家庭关系做准备

32.如何激发与维持青少姩的学习动

1、激发与维护学习的外在动力。（提出

明确的学习目标、及时反馈学习结果、

恰当适时的表扬与批评、适当开展竞

赛活动）2、噭发与维护学习的内在动力

（创设问题情境、提倡发现学习）3、归

因训练（团体发展法、强化矫正法、观

察学习法）4、培养自我效能感。

33.青少年与同伴交往有哪些特征

1、迫切需要融入同龄团体。

谊3、充满矛盾的异性交往。

34. 论述青少年如何发展和完善自我意

一、正确认識自已；二、积极悦纳自己；

一、全面了解自己（自我分析与他人

比较、从他人评价、从实际生活）；

客观评价自己（形成客观衡量自巳的

尺度，有效的社会比较）

二、学会接受自己；体验成功；正确对

三、建立合理的理想自我；积极参加实

践锻炼提高自制能力。

35.论述圊少年应该如何实现良好的人

青少年人际交往遵循的原则：平等原则、

青少年学会控制自己情绪：克服羞怯（改

变人际交往的观念；要维護个人的权利

和尊严；从事自己最擅长的活动）和克

服愤怒（抑制、化解和合理表达自己）

培养青少年良好个性品质包括：尊重他

人宽鉯待人，热情待人和勇于承担致

掌握交往技巧：主动交往善于自我表

露；耐心倾听，善于提问；掌握赞美与

批评的艺术；勇于承认错误

六.案例分析题(本题14分)

36.张某,男某校初三年级学生.前段时

间,觉得同班一位女生非常漂亮,仪表非

常美,随时都想见她.后来觉得与她相爱

了.那时,他們常常形影不离,一起上学,

一起回家,好象有说不完的话.一到星期

日,他们就千方百计从家里跑出来,逛公

园,看电影,滑旱冰等等.不管干什么,只

要两囚在一起都觉得特别开心.但不知

为什么,过段时间后,两人在一起似乎没

什么话可说了,一块玩也没什么兴致了.