键盘编辑键区最少面的3个应该叫什么区？那三个键有什么用途？
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键盘上的数字、英文字母、标点符号、空格等键，称为______。A．控制键B．功能键C．运算键D．字符键
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键盘上的数字、英文字母、标点符号、空格等键，称为______。A．控制键B．功能键C．运算键D．字符键请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
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1计算机系统结构的5大基本组成部件一般通过______加以连接。A．适配器B．电缆C．中继器D．总线2显示器的显示效果与______有关。A．显示卡B．中央处理器C．内存D．硬盘3设在每屏像素的显示器上显示一幅真彩色(24位)的图形，其显存容量需______个字节。A．×24B．×3C．×2D．×124声卡的主要功能______。A．自动录音B．音频信号的输入/输出接口C．播放VCDD．放映电视
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三年级上信息技术课件-认识键盘辽师大版
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作者：&&&&教案下载来源：写论文网&&&&点击数：&&&&更新时间：
教学内容：苏教版信息技术教材小学上册第七课认识键盘
1、键盘的分区主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；
2、学会使用几个常用的控制键能在“写字板”中输入字符；
3、认识键盘感受让学生体验到学习计算机的快乐从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣
教学：认识使用主键几个控制键----Enter、BackSpace、Shift和Capslock
教学难点 ：双字符键Shift和Backspace
教学：课件文档
教学过程 ：
一、谈话激趣揭示课题；
同学们能够熟练地使用鼠标来控制电脑了上除了鼠标之外键盘使用电脑的的输入设备可以键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中熟练地操作键盘使用计算机最的技能就来学习第七课：认识键盘（板书）
二、演示观察认识四区
（出示键盘分区图）
师：同学们刚才了键盘最常用的输入设备那么大家观察一下老师出示的这幅键盘图你能看出它由几组成的吗？
师：同学们很聪明现在老师给出了它们的名称你能把它们对号入座吗？
师指出键盘分区区域让生分别在出示的主键盘区、光标控制区小键盘区功能键区名称中对应的作选择（指名说）
生1：主键盘区；
生2：小键盘区；
生3：功能键区；
生4：光标控制区
师让生在的键盘上找到四区和同位合作认识四位置和名称
三、讲练尝试自学键
1、主键盘区
（出示主键盘区图）
师让生看主键盘段文字读读、划划、议议
师：读段你学懂了？
生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；
生2：我了英文字母键有26个数字键有10个还有许多双字符键
生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；
生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上字符”的方法
同学们说的都师作的表扬
师：同学们在学习字符键时有主键盘键？
师：你们也想一起认识它们吗？
让生师操作（单击“开始”按钮将指针依次指向“程序（P）”“附件”单击“写字板”命令打开“写字板”窗口）
师让生分别输入的姓名的汉语拼音然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能？
交流然后让各分别选一名代表汇报交流的结果
组1：组按“回车键”后光标就到了下一行；
组2：组在按一下CapsLock键时键盘右上方的指示灯亮了再按又灭了；
生：（补充说）我灯亮后我再输入我的名字的拼音字母大写字母而我再把灯按来时输入的字母又回到了小写的状态
组3：组按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后字母
组4：组Shift除了双字符键输入上面字符外也可以输入大写字母；
生：（补充）我Shift有两个作用一样的
师让生汇报结果,让生练习操作:
（1）、练习输入26个字母先输入小写字母再输入大写字母看谁最先输入完；
（2）、输入P32练习3中的字符
2、光标控制区
（出示课件演示各个键的名称及功能）
让生师操作打开课前好的文档生操作各键观察光标位置的让生以为总结各键的作用
师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间分别按删除键、退格键看看这两个键的功能有何区别？
生1：按一下删除键删除光标后面的字符；
生2：按退格键删除的光标前面的字符
3、小键盘区
（出示小键盘区图）
数字键位于小键盘左上角与之对应的右上角的“NumLock”信号灯
师让生动手操作小键盘试检验一下数字锁定键有功能？
生动手实践操作
师指名说：
生1：当我按数字锁定键时“NumLock”信号灯亮了我小键盘和用到的计算器的功能很相似；
生2：我也灯亮时输入的数字而灯灭的时候我又小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用一样的；
生3：我也灯灭时小键盘上的0、.键也和光标上的Insert、Delete键的作用一样的
生4：我知道了当按数字锁定键灯亮时小键盘区中的双字符键上面的字符能用而按一下灯灭时双字符键下面的字符能用
四、感受体验快乐
师：这节课的学习和操作你学会了？
学生总结所学的内容及学会的操作
学习的内容还真不少大家一起认识了新朋友----键盘（生齐说）了键盘的各名称及其它们的功能希望同学们所学的知识为以后的和新朋友交往打好坚实的基础
节课上下来我觉得学生真正“动”起来思维“活”起来开放式的教学让学生在“玩”中学知识在“悟”中明方法在“操作”中自主探究学生学得学得轻松感受到了学习的快乐
键盘计算机最、最常用的输入设备键盘接口与主机相连用户按键向计算机输入信息本课学生学习的标准的104键键盘3个Windows专用键学生学习了鼠标操作的能力在第七课安排学生认识键盘符合学生的认知规律的学生学习的好坏直接关系到下面的指法练习和画图等简单的学习教材教学重难点安排了四个学习板块分别键盘分区主键盘区光标控制区和小键盘区主键盘区本课使用方法识记字母键位每个键区上的键位的认识和使用够死记硬背要让学生在认识的基础上练习和实践来
直观演示可以让学生一目了然迅速地认识事物教学认识键盘四区时我做了课件将键盘上的四区分别设为四种颜色并用“找朋友”的方法激起学生的兴趣让学生熟知各名称然后再让学生在的键盘上找到四区了学生对键盘分认知力
教育心理学告诉任何教学都要以学重教教学方法的选择要教材和学情来教学主键区、光标控制区、小键盘区我分别采用三种教学方法
1、教学主键盘区
教学字符键：这内容简单教材上叙述的也较为清楚我采用“尝试自学”法来学生学习流程为：尝试自学（让学生读读、划划、议议）----反馈交流（让学生汇报学懂了的？）让学生觉得自学这段我能行！激起学生自主学习的欲望与冲动激发学生的学习热情
教学特殊控制键
现代教育理论知识告诉而自我尝试和自我建构这内容我采用了“法”教学生学习学习流程为：尝试（让学生在打开的写字板中分别按键说说你能）→汇报结果（要求学生汇报结果集体交流）→实践操作（让学生在实践中键位和使用的方法）让学生、点燃学生求知的火花最后让学生在实践中感受带来的快乐
2、教学光标控制区
这内容需要的文本页较多且内容简单明了我采用了直观演示教学法教学让学生先观察课件演示然后再自主实践问题、解决问题让学生Delete和BackSpace键的功能区别
3、教学小键盘
这内容简单教学教师要以略作介绍学生对照教材自主实践练习即可
在整个教学过程 中注重过程各环节逻辑而严密生生都能探究；注重情感尊重学生的自我意识正面否定学生培养学生乐观的在生动愉悦的教学中领悟键盘的认识水到渠成的事情
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