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临床护理带教中存在的问题及对策
临床护理带教是护理教学的重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，是课堂教学的深化和延续。其质量直接影响护生未来的职业素质和临床能力，甚至影响一个护生的职业生涯规划和发展。
在新一代护理人才的培养过程中，临床带教工作受到越来越多的重视,护理专业的学生经过系统的理论学习之后，在带教老师的指导下，通过临床实习，巩固所学的理论知识，掌握娴熟的护理操作技术以及实施整体护理的方法，为今后从事临床护理奠定坚实的基础。随着护理学观念的更新和转变，给护理带教提出了新的要求，过去的教学模式已经不适应现代护生的需求。如何提高现代护生的临床教学质量，是我们共同探讨的问题。
护生反应的问题：
1、跟主管老师，其他老师叫干活，不好拒绝，结果迟了点做，老师不高兴。
2、护生不知道带教计划，带教老师不够主动。 3、实习生成了跑腿小妹，每天就是帮老师打杂、会阴抹洗、翻身、收床、铺床等。 4、老师自己未按规范执行，却要求我们执行。 5、护士长缺少对实习生的关心，沟通不够，实习出科了连名字都不知道 6、某位老师语气重，自己不带教，却叫学生干活，而且不是以指导的语气，讲话不叫学生名字，不够尊重学生。 7、入科后，无示范标准操作；出科考试只涂完成任务。
临床带教存在问题及对策
（一）、管理层方面存在的问题
1、临床教学师资力量不足  2、对带教老师激励机制欠完善
对带教老师缺乏相关的激励制度，在绩效、晋升方面无硬性相关制度，提高不了老师的积极性，导致带教目标根本无法完成。 （二）、实习护生方面存在的问题
（一）、实习护生方
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能力提升之如何带教新员工.ppt
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怎样做优秀带教老师(完整版)分析.ppt 18页
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*怎样做优秀带教老师中医科----刘丹怎样做优秀带教老师中医科----刘丹怎样做优秀带教老师中医科----刘丹2实习生存在的问题分析2科室环境与各项规章制度34用心工作，用情带教带教的定义1因地制宜，因人施教6大纲查对制度的重要性5衷心的告诫7带教的定义带教是指一种管理学习的方法。学生在每天的临床实践中可以与一个角色榜样共同工作。临床教师的高质量监督，是学生巩固知识、发展专业技能的基础。其次，在实习中带教老师成了学生的角色榜样，学生可以从老师那里学到丰富的实践知识和良好的专业行为。实习生存在的问题和分析实习生存在的问题理论基础扎实，实践经验不足心理问题人际沟通能力实习生存在的问题实习生存在的问题2实习生存在的问题和分析2.1理论基础扎实，实践经验不足在校实习生具有深厚的理论基础，很多基础操作在学校实验室是模拟操作，但在患者身上操作时就束手无策了。实习生实践经验不足不只局限于技能操作，如何运用理论知识对病人实施整体护理，如何运用护理程序都还不明确。另外，课堂所学知识与临床所学到的知识存在一定差距，从而导致实习生在临床实习过程中不能适应实践等问题。实习生存在的问题和分析实习生存在的问题22.2心理问题临床实习是从课堂到病房的一个转变，由于学习环境的迁移，护理专业学生要经历实习准备期、实习早期、实习中期、实习晚期这四个阶段护理专业实习生在准备实习阶段通常会存在焦虑、恐惧、胆怯、轻视等问题。这些问题源于他们对实习过程的了解不充分。实习早期，由于第一次接触临床，很多技能操作还很生疏，加之对工作环境和带教老师的不熟悉、病人及其家属的不理解，心理压力以及工作压力并存，给实习生带来了很大的工作困难。2.2.1实习准备期和早期心理问题2.2.2实习中期心理问题实习生存在的问题和分析随着实习的进程，实习生对环境、人员、工作内容有所了解，他们的求知欲望增强，学习的积极性普遍提高，对临床各项工作充满了兴趣。但同时他们也发现原来在校所学知识与临床知识存在相当的距离，这也使他们很难独立完成一项工作。2.2.3实习后期心理问题由于实习较长时间并已进入尾声，很多实习生的基本临床操作都可以独立完成，自认为可以胜任这份工作。此期，实习生在思想上有所松散，工作上常表现为自我主张，违反操作程序，对自己的评价过高，产生骄傲、自大的心理。同时，临近实习结束，很多实习生面临着就业压力，存在忧虑的心理状态，工作精力有所分散。2.4人际沟通能力缺乏沟通技巧，是所有实习生存在的共性问题。实习生刚从学校出来，缺乏社会经验，给病人做心理护理和健康宣教也只是一种形式，并未达到理想的效果。实习生的人际沟通能力薄弱，最突出的表现就是语言障碍。大多数护理实习生缺乏很好的护患沟通能力，主要表现在不能及时了解病人的需要，缺乏与病人沟通表达的能力。在与病人进行沟通时，语言要求应文明，规范，得体。实习生存在的问题和分析实习生存在的问题2沟通信赖沟通不良不知道沟通技巧方式不了解沟通不良不知道沟通技巧方式不了解实习生存在的问题和分析2.4护士沟通技巧掌握情况科室环境介绍与各项规章制度科室的环境介绍第一周，实习生对科室环境、工作程序等都比较陌生，因此带教老师要给实习生一个熟悉科室环境、适应工作秩序的一个过程。实习生进科第一天，带教老师应先向实习生详细介绍科室环境，包括治疗室各个物品的归放、抢救药物和高危药物的管理、开水间、病房床号顺序、并讲解各个班次的工作内容、主要工作职责等。科室环境介绍与各项规章制度科室的规章制度介绍从实习生第一天进科室，老师就应严格要求她们按时上下班。严格遵守各项操作规程，不得私自拿医院的用物及药品等。捡到患者的财务及贵重物品时，要及时通知带教老师并给予归还。遵守请假制度；原则上无特殊情况下不请假，如有特殊情况需请假者，在工作时间内请假一天由护士长批准，三天以上由护理部主任批准。用心工作用情带教用心工作用情带教在工作中我们除了要指导实习生的工作，也要了解她们的生活，给她们提供一些建议，必要时给她们一些帮助，以便她们能安心实习。譬如：要求她们做某件“小事情”要告诉她为什么要这么做，而不是直接告诉她“你去做这件事”，这样她也觉得实习工作是有意义的，同时和她一起做些“小事”，不要让她觉得“脏活累活”都交给我干。当实习生不犯原则性错误时，不要在病房当面批评她，而是私下帮她分析出错的原因，避免再次出现同样的错误，更不因该跟别的老师在背后议论她，应该以一颗宽容的心包容她。当实习生出现原则性大错误时，比如换错液体、发错药，应教会她不要隐瞒事实真相，并及时报告带教老师，因为她们还不具备处理此项问题的能力，此时带教老师应严厉批评，并及时上报护士长。查对制度的重要性严格执行查对制度的重要性（1）为什么查对之后依然出现错误原因分析：结果还是没有认真查对。虽然我们已经喊了名字，很多
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