网络教学心得体会3篇_教师心得体会
网络教学心得体会3篇
学习啦【教师心得体会】 编辑：刘园
　　网络教学是信息技术与课程整合的主要形式。下面是学习啦带来的网络教学心得，希望大家喜欢。
　　篇一：网络教学心得
　　信息技术与学科课程整合是国内外计算机学科教学与应用长期探索、实践与反思的结果。信息技术与学科的整合不是简单地把计算机作为教师演示的工具，而是把信息技术与各学科教学有机地融合在一起;利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识;利用强大的网络功能让学生查阅所需资料;利用电子邮件方式，可以解决习题作业批改和答疑，如果采用可视电话加电子白板，还可以更直观形象地满足答疑学生的愿望。Internet、局域网、校园网已经逐步在课堂教学中得以运用，它作为一种全新的教学形式在很大程度上刺激着学生学习方式的变革：
　　1.网络教学的交互平台，为实现自主学习、合作学习、探究学习创设了良好条件。 在传统的课堂教学中，由于时间和空间等因素的影响，教师很难做到和班里的每一个学生进行交流，学生与学生的交流也局限于四人小组等小范围内，另外教师因教学内容，教学目标等因素的影响也很难给予学生充分的自主探究的时间，而网络教学所具备的强大的交互功能恰恰解决了这些问题。网络教学突破了时间和空间的限制，首先在网络教学中学生可以自由地分配自己的学习时间，对于自己理解的知识，可以用较少的时间，对于自己掌握起来有一定难度的知识可以多花点时间，不再需要跟着全班统一的教学进度;其次，学生在遇到困难时可以向计算机寻求直接的帮助，可以通过BBS寻求他人的指点，还可以邀请老师，同学共同参与讨论，共同解决问题，实现人机互动、师生互动、生生互动，学生甚至还可以通过Internet向远在千里之外的教授寻求指导，突破了地域的限制。在网络教学中，学生的自主性得以充分发挥，探究的时间更充分，空间更广阔，合作也可以通过netmeeting、视频会议、聊天室、留言板等多种方式进行，从而实现合作方式的多元化。
　　2.网络教学的开放环境，是实现个性化学习的良好基础。
　　&因材施教，因人施教&是我们一贯主张的教育教学原则，这一教学原则实际上体现的就是个性化学习。在传统的教学中个性化学习只是一个理想化的追求。而网络教学的开放环境却为实现个性化学习奠定了良好的基础。在网络教学中，每一个学生可以根据自身的能力、兴趣、爱好自主地选择学习内容，学习进程，学习资源，按照适合自己的学习方式自主学习，使学习变成了一个各取所需的过程。例如我利用局域网上的一节网络课《总复习&&约数和倍数》：我把这节复习课分成问题情境、知识点滴、问题解决、分层练习、友情链接等几个大块，有的学生可以直接解决问题，有的学生却要在先复习了相关知识点以后才能解决;有的学生在完成练习时觉得第一层练习太容易直接跳过第一层进入第二层甚至第三层进行练习;有的学生还在练习，有的学生已经徜徉在友情链接中汲取网上其他知识的琼浆。针对这些可能出现的种种情况，我在每个内容上都设置相应的链接，每个学生都能根据自己的实际情况自主学习，学生的自主性得以充分发挥，个性化学习得以实现。
　　3.网络教学资源的丰富实现了教育的社会化，学习的生活化。
　　在当今时代，知识更新的速度是不可想象的，信息的来源更为广泛，信息量也更为丰富，这就使得今后的学习必须由学校的一次性学习向终身学习转变。这是一个教育社会化、信息化的时代，互联网为教育走出校园，迈向社会提供了强有力的支持。小到日常生活中不可或缺的商品的价钱，交通工具的速度，大到现代数学知识的最新研究成果，国际社会时事，在互联网上都能查到，互联网上的内容包罗万象，应有尽有。我们说&数学来源生活，反映生活的需要，也必将运用到生活中去解决实际问题&。网络给学生提供了一个了解社会，接近生活的窗口。相信在未来的若干年内，教育将从学校走向家庭、走向社区、走向乡村，走向任何信息技术普及的地方。互联网将成为真正的没有围墙的学校，网络化学习将成为生活的有机组成部分，成为日常生活乐趣的一部分。
　　要真正、充分发挥信息技术的优势，我们要走的路还很长。不管在现实教学中，信息技术作为何种工具，充当着何中角色，发挥着何种作用，它最终将成为辅助学生认知的高级认知工具，并带动教育的全面改革。而网络教学也必将走近每一个学生，给他们的学习方式带来一次翻天覆地的变革。
　　篇二：网络教学心得
　　时间飞逝，我的网络教育学习课程要毕业了，自从加入网络教育的学习中后，我的思想也随着知识的更新而变化着。通过近几年的江大网络学习，我的生活发生了很大的变化，在这里我不光学到了知识还懂得了如何的去进行学习，我改变了以往那种依赖教师授课，讲解的传统学习观念和模式学会了利用现代信息手段、利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行自主学习。为我继续学习培养了良好的学习习惯，掌握了必要的学习技能，为今后不断获取知识和提高教育层次带来了帮助。在开放教育的学习中，我懂得了如何去学习，怎样学习才能收到最好的效果，下面就是我的一些心得。
　　一、制定一个适合自己的学习计划
　　开放教育的学习方式与其他高校的学习形式有着根本的区别。因为我们的学习主要网上学习为主、结合自学为辅，所以需要自己安排时间学习是至关紧要的，只有按照自己本身的客观条件制定好适合于自己的计划，按部就班地学习，这样才能不至于太大的压力以便顺利完成学习任务。
　　二、充分利用网上的学习资源
　　除了学校安排的必要的面授课程外，其他的学习时间也是我们应该利用、重视的、以前的我们，都是老师在台上讲，学生在台下听，学生比较被动，这样的学习比较死板，而网上学习去也此有着本质不同。我们可以随意安排时间，认为怎么学习好就怎么来学习，而且网上的资源众多。比如：网络教室、交流园地、语音答疑等，利用得好，都会有助于我们本身的学习成绩的提高。教师网络学习心得三、积极参加qq群小组学习
　　作为开放学员，与老师、同学接触的机会本身就不多，所以积极地开办了同学qq群小组学习，不但交流了学习方法，技巧，还可以共同解决学习中的难题，互相帮助、增强了我对学习的乐趣，同时也增强了我与同学的友谊，消除了学习中的孤独感，对我的学习大有帮助。
　　四、一边学习一边工作的好处
　　在网络教育的学习中，我不但学会了怎样进行自学，而且怎样利用网上的知识也是我的一大收获。在经济危机下的企业是非常现实经济实体的，需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人，所以象我们这样作为网络学习的学生，机会大于高校学生，因为我们有更多的实践经验和学习经历，现在很多企业都停止了招聘新员工，尤其是大学生，即便招聘也是招有实力的有经验的老员工，这样能快速地进入工作核心。由此可见，高校大学生不能受到企业青睐，其根本原因是大学生毕业后，不具备相关工作的胜任力。而网络教育的学生因为一边学习一边工作，会更好地融入到工作中。
　　篇三：网络教学心得
　　虽然当时网络教育在社会上的认知度还不如函授教育，但在经过了一段时间的网络教育学习生涯后，我认为正是这种新兴的学习方式改变了我的生活，让我与那些出身&名门&的天之骄子没有了心理上的差距，对学历文凭也就多了份坦然。感受颇深，受益匪浅。
　　首先，远程网络教育的学习，让我节约了不少时间，低廉的学习成本可以说是远程教育最大的亮点。今天的社会人力竞争已进入到了白热化阶段，不提高知识水平、不扩充自身能量，可以说将会即刻失去社会竞争力，而现实因素又决定了像我们这类人不可能再去脱产参加专业理论知识系统的学习。远程网络教育的出现，却为解决这个问题提供了一个平台。只要在任何一台能接入英特网的电脑前，通过对一些课件的学习和课程论坛交流，以及在特定的日期前完成每学期三次的课程作业，就可以让自己足以掌握章节内容的侧重点及关键知识点。而且学习时间不用固定，因个人工作松闲程度自由安排，用二个字来形容就是&方便&。
　　其次，五湖四海的陌生人聚到了电脑屏幕前，小小网线的两端让志同道合的人即刻变成了同学，在这片无限广阔的信息大海中相互学习、相互交流，实际上也在无形之中扩大了人群交往范围，且这种交往也让人与人之间由同学演变成为朋友，甚至业务上的合作伙伴。从这个层面上来讲，远程网络教育给复杂的人际关系增添了些和谐与亲切，让人们之间互帮互助、互帮互学、互助友爱。远程网络教育也让我从中结交到了不少新朋友，而且也已逐渐给自己日常的工作中带来了一些便利。
　　很快，我将结束网络课程的学习。气有浩然，学无止境。我想，尽管远程教育在不久的将来会有更科学、系统的教学体系和更多优质、高效的课件精品，但学之根本关键还是得先学会做人，而远程网络教育除给我们提供学习专业知识的平台外，重要的是给我们每个参与网络学习的人搭建了一座大舞台。生旦净末丑，轮番登场尽情表演，不同的是，就看表演的人用的是&心&还是&声&了!
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信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师，完全有必要对教学过程重新认识。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具...
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A.阻止进入技术 B.过滤技术 C.分级技术 D.开设热线
37. 单选题 &（ A ）是传播学中西方学者普遍使用的对
信息制作.筛选和发布三方面控制传播的传播者的名称。&
A.把关人 B.守夜人 C.监管当局 D.检验人
38 .单选题 “把关人”这个概念，最早由（ A ）社会心理学家库尔特?劳因提出，他当时研究的是家庭主妇对家庭食品的把关作用。
A.美国 B.英国 C.德国 D.法国
39. 单选题 各国对网络媒体的管理与规制基本上都遵循了（ D ）原则。
A.保护言论自由 B.阻止不良信息传播 C.鼓励行业自律 D.以上都是
40. 单选题 我国新媒体管理仍存在一些不容忽视的问题，主要表现在（ D ）。
A.政府新媒体管制权过于分散 B.新媒体管理政策制定和实施落后 C.发展推进重内容规范管理，轻产业发展推进 D.以上都是
41. 单选题 （ B ）通常是按暴力.性.裸露.语言.潜在有害内容等几个方面进行分级。
A.以年龄为基础的分级 B.以内容为基础的分级 C.以性别为基础的分级 D.以国籍为基础的分级
42. 单选题 （ A ），通常分为适合成人的内容.儿童必须在父母指导下观看的内容.适合13岁儿童观看的内容.所有观众观看的内容等若干级别。
A.以年龄为基础的分级 B.以内容为基础的分级 C.以性别为基础的分级 D.以国籍为基础的分级
43. 单选题 （ B ）是一种遵循标准的利用公钥加密技术为电子商务的开展提供一套安全基础平台的技术和规范。
B A.数字认证 B.PKI技术 C.分级技术 D.阻止进入技术
44. 单选题 （ A ）是网络用户的身份证明，相当于现实生活中的个人身份证。
A.数字证书 B.PKI技术 C.分级技术 D.阻止进入技术
45. 单选题 （A
）是指人们对整个世界的总的看法，包括人们对自身在世界整体中的地位和作用的看法。
A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观
46. 单选题 （
C）指的是关于人生目的.态度.价值和理想的根本观点，其主要问题是什么是人生.怎样对待人生和实践人生价值。
A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观
47. 单选题 （ C ）是人的生命线.总开关，指挥人发挥劳动技能和正确社会行为，使人们各尽其能去劳动.去创造社会财富。
A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观
48. 单选题 （ C ）的核心问题是人生价值问题，人生价值内在地包含着人生的自我价值和社会价值两个方面。
A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观
49. 单选题 （ B ）是指一个人对周围的客观事物（包括人.事.物）的意义.重要性的总评价和总看法。
A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观
50. 单选题 （ B ）一方面表现为价值取向.价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则。
A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观
51. 单选题 （ A ）是社会主义核心价值体系的灵魂。
A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观
52. 单选题 （ A ）在党和国家生活中的指导地位，决定了它是社会主义核心价值体系的根本指导思想。
A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观
53. 单选题 （ B ）是社会主义核心价值体系的主题。理想是一个民族.一个社会的灵魂所系。
A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观
54. 单选题 （ C ）是社会主义核心价值体系的精髓。
A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观
55. 单选题 （D
）是社会主义核心价值体系的基础。
A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观
56. 单选题 （C
）创造性地把社会主义荣辱观概括为“八荣八耻”。
A.邓小平 B.江泽民 C.胡锦涛 D.习近平
57. 单选题 （ D ）是世界观.人生观.价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。
A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.荣辱观
58. 单选题 （
D）是对社会主义思想道德体系全面系统.准确通俗的表达，为全体社会成员判断行为得失.做出道德选择提供了价值标准，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则。
A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观
59. 单选题 大力弘扬社会主义核心价值体系，要做到（ D ）。
A.用社会主义核心价值体系主导网络文化 B.加强建设思想道德教育的网络平台作为文化传承.传播的重要载体 C.加强网络文明建设 D.以上都是
60. 单选题 （ A ）是网络环境下实现道德教育目标，完成德育任务的方式和手段，是教育者与受教育者相互影响.相互作用的媒介和桥梁。
A.网络德育方法 B.网络道德 C.网络道德规范 D.网络道德规范体系
61. 单选题 （ B ）是人作为实践活动主体的质的规定性，是主体在与客体的相互作用.以满足自我.克服受动性过程中得到发展的人的自觉能动性和创造性的特质。
A.整体性 B.主体性 C.客体性 D.自主性
62. 单选题 （ D ）强调从教育对象的实际出发，区别对待，有的放矢。
A.坚持主体性原则 B.坚持调查研究与正确引导相结合的原则 C.坚持科学灌输与
互动交流相结合的原则 D.坚持因人施教的原则
63. 单选题 （ B ）指出：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”
A.马克思 B.列宁 C.毛泽东 D.邓小平
64.单选题 （C
）是指德育工作者通过摆事实.讲道理，引导人们对网上呈现的种种信息分清是非，明白事理，以提高其认识水平和思想政治道德觉悟的活动。
A.情理交融 B.示范比较 C.说理引导 D.自我教育
1. 多选题 网络发展对社会产生了深刻影响，带来了（ ABCD ）。
A.信息传播方式的革命 B.交往方式的革命 C.消费方式的革命 D.社会组织方式的革命
2. 多选题 网络空间是一个极其自由的世界，网络主体在享受自由的过程中，也很容易迷失自我，从而导致诸多的心理障碍和心理疾病。包括（ABCD
A.孤独 B.冲动 C.暴戾 D.谎言
3. 多选题 网络，既是一种技术也是一种文化，因此其本身便孕育和催生出了很多新的价值观念和道德伦理精神，诸如：（ ABCD ）。
A.自由与共享 B.互助与奉献 C.自主与平等 D.开放与兼容
4. 多选题 我们将网络世界中的信息权利分为（ABCD
）等诸多方面。
A.信息发布权 B.信息访问权 B.信息访问权 D.隐私权
5. 多选题 每个人都可以利用和通过网络所提供的各种平台充分行使和实践自己的文化权利。这些权利包括（ ABCD ）。
A.网络信息访问权 B.网络信息发布权 C.知识产权 D.文化多样性权利
6. 多选题 民主是进化和缓慢的发展过程。它需要（ABCD
）作为条件和依托。
A.市场 B.经济 C.社会心理 D.文化环境
7. 多选题 “网络低俗内容”主要是指网络上一些（ACD
）的内容。
A.趣味低级 B.令人奋进 C.庸俗不堪 D.使人萎靡
8. 多选题 低俗文化的重要表现是（ABC
）三个方面。
A.淫秽 B.色情 C.低俗 D.奋进
9. 多选题 低俗信息包括（ ABCD ）。
A.不符合法律法规的内容 B.容易诱发不良思想行为和干扰正常生产生活的内容
C.侵犯他人隐私的内容 D.违背正确婚恋观和家庭伦理道德的内容
10. 多选题 &网络低俗文化具有（ABC
）等特点，这些都
给网络低俗文化的存在提供了有利的条件与生存空间。&
A.娱乐性 B.低俗性 C.隐蔽性 D.知识性
11. 多选题 广义的网络文化是指以网络技术广泛应用为主要标志的信息时代的文化，可以分为（ ABD ）三个要素。
A.物质文化 B.精神文化 C.信息文化 D.制度文化
12. 多选题 广义的网络文化指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神创造活动及其成果。其内涵包括人的（ ABCD ）等。
A.心理状态 B.知识结构 C.道德修养 D.审美情趣
13. 多选题 网络具有（ ABD ）。
A.无中心性 B.开放性 C.中心性 D.交互性
14. 多选题 网民可以从（ ABCD ）方面影响网络低俗化。
A.低俗话题的制造者
B.低俗现象的观望者 C.低俗现象的推动者 D.网络低俗化的受害者
15. 多选题 网民关注的互联网信息诚信问题包括（ABCD
A.网络虚拟性 B.电子商务诚信 C.技术安全 D.网络实名制
16. 多选题 互联网带来的国家信息安全问题，主要体现在（ ABCD ）。
A.计算机病毒 B.网络泄密与网络间谍 C.网络恐怖活动 D.网络黑客
17. 多选题 中国企业发展网络经营还存在着一些不可忽视的制约因素，主要表现为（ ABCD ）。
A.虚假广告宣传 B.无照网络经营 C.利用互联网贩私 D.合同诈骗
18. 多选题 建设健康和谐的网络文化需要（ ABCD ）。A.提倡正确导向，反对不良网风
B.传播有益于提高民族素质.推动社会发展的健康内容 C.提倡格调高雅，反对低级媚俗 D.提倡客观真实，反对虚假新闻
19. 多选题 （ BD ）是互联网健康发展的外在推动因素。
A.行业自律 B.法律约束 |C.经济刺激 D.政府监管
20. 多选题 为了堵截不良信息的传播，为网络道德建构净化网络环境，加强行业自律，网络行业应该着重做好（ABCD
）方面的工作。
A.落实行业规则，自纠自查 B.对外开设热线，接待公众投诉 C.制定网络内容分级标准，保证各环节顺利进行 D.建立网站信息评估，推动网站的绿色发展
21. 多选题 英国于日颁布了世界上第一个网络监管的行业性法规――《3R安全规则》。3R分别代表（ ACD ）。
A.分级认证 B.相互监督 C.举报告发 D.承担责任
22. 多选题 《中国互联网行业自律公约》以（ABCD
）为基本方针。
A.积极发展 B.加强管理 C.趋利避害 D.为我所用
23. 多选题 我国对网络媒体的技术防范与监管主要有（ACD
A.阻止进入技术 B.过滤技术 C.分级技术 D.开设热线
24. 多选题 各国对网络媒体的管理与规制主要包括（ ABCD ）领域。
A.对计算机病毒传播者的处罚 B.非法利用他人私人信息和数据的法律责任 C.对网络盗版与网络信息合理使用的界定 D.打击互联网上建立淫秽网站的措施
25. 多选题 PKI的基础技术包括（ABCD
A.数字签名 B.数据完整性机制 C.数字信封 D.双重数字签名
26. 多选题 （ABCD
）构成社会主义核心价值体系的基本内容。
A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观
27. 多选题 创新网络德育方法的原则包括（ABCD
A.坚持主体性原则 B.坚持调查研究与正确引导相结合的原则 C.坚持科学灌输与互动交流相结合的原则 D.坚持网上德育与网下德育相结合的原则
28. 多选题 运用网络进行道德教育的基本方法包括（ABCD
A.运用技术法，进行堵截 B.使用疏导法 C.强化管理法 D.注重发展法
29. 多选题 网络德育的一般方法包括（ ABCD ）。
A.情理交融法 B.示范比较法 C.价值澄清法 D.自我教育法
30.多选题 网络德育的特殊方法包括（ ABCD ）。
A.关注跟踪法 B.取舍应对法 C.数字娱乐法 D.虚拟伦理训练法
31.多选题 自主性道德教育（ABCD
A.是一种肯定德育主体具有相对独立地位和权力的德育 B.是一种充分肯定德育主体内在道德需要的德育 C.是一种内化了社会需要并对社会完全负责的德育 D.是一种充}