/╰◆◇丶农村小伙发布的
、京城、皇宫、皇上、佳丽、皇后、后宫、冷宫
朕佳丽皇后后宫冷宫
ゞ﹏别TMD犯贱り℡
ゞ﹏就TMD犯贱り℡
&&&&&&&&&&& 孤独
。1&2&3。手牵手。4&5&6。并肩走。7&8&9。一辈子。傻丫头。。。。。。知道吗。。。。。。我爱你
。一个人--------------。静静的--------------。守护者--------------。曾经的--------------。约定--------------。傻傻的--------------。等待着--------------。爱已不再
一个人。。、、、那年、、?你??在??哪?孤寂悲伤回忆你。。。。懂吗。。。我爱你?您所在位置： &
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农村初中语文分组教学初探.doc 7页
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农村初中语文分组教学初探　　摘要：理想的教育是为了一切孩子，为了孩子的一切。而语文因其工具性和人文性统一的学科性质则成为重中之重。让学生在学校里逐渐培养浓厚的语文学习兴趣和良好的语文学习习惯及科学的语文学习方法是中学语文教师特别是农村中学语文教师极为艰巨的工作任务。由于班级授课制不能较大限度地适应学生的个体差异，造成一部分同学由量变到质变，成为学困生。为了弥补班级授课制的不足，使学困生有效地进行学习，从而大面积提高语文教学质量，我班进行了“八年级语文班内分组教学”的探索性实验。　　关键词：初中语文；分组学习；教学探索　　农村学校班上学生语文成绩差距特别大，有考得80分以上的，也有考得10分以下的，传统的语文课堂教学，因为顾得了这头，却顾不了那头。怎么能做到全面兼顾，这就需要语文教师改革课堂教学组织形式，采用班内分组教学。　　一、分组教育的好处　　1、化大为小，易于监管　　我所在学校班上有60个学生左右，教室里分4组排座位，那么每个小组仍有15个学生左右，小组学生数过多，小组长较难进行有效管理。为此可以把小组人数定为6人，这样一个班可以组建十个小组左右，组长因组员数量少了，工作压力也相应减轻了，从而有更多时间和精力对组员进行监管。　　2、分层学习，便于辅导　　每一小组都有优、中、差三个层次学生，教师在布置语文作业时，根据学生学习基础情况安排难度不同的作业，使每个学生都能较好第完成学习任务，避免题目太难了差生做不了和题目太容易了优生做得没意思的情况出现，另外小组长在平时的学习中除了督促组员完成学习任务，还辅导组员学习，这样组长和组员都
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