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国培：3-6岁儿童学习与发展指南概述
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学习、理解、运用《3-6岁儿童学习与发展指南》
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作业：3-6岁儿童心理需求及培养
作业标题：3-6岁儿童心理需求及培养
作业内容：
&&&&一，孩子在吃饱穿暖的同时也有心理上的需求，孩子对大人有情感上的依恋，有情绪的宣泄，有探索、认知世界的欲望等。作为家长要为孩子创造良好的心理坏境。&“从个性成长的角度看，心理环境对儿童的独立性、自主性、自信心等个性品质的发展，具有重要作用。”因此，家长要多多陪伴孩子，常和孩子交流沟通。日常爱抚可促进孩子智力发展。3-6岁是孩子智力开发的关键期，家长平时要注意引导教育孩子，增强孩子的记忆力。教育孩子要靠平时下功夫，家长要常常和孩子聊聊天，有时讲一个短句，然后叫孩子倒过来说一遍。散步时，让孩子记住经过的商店名字及路名，然后背出来，看看能记多少。常说说家庭成员的名字，培养孩子有意识记忆，孩子从口中说出很多通过看到并记住的东西，可以得到大人的赞许，从而树立了孩子的自信心。&&&&二,家长要不断吸收教育知识社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。在这里我们不妨吸收和借鉴西方家庭教育中值得学习的观念和做法。1．重视孩子健康心理培养&&&&西方家长更加重视孩子健康心理的培养，因而很注意与孩子情感交流，关心孩子的心理需要。认为孩子是一个独立体，有自己的意愿和个性。家长在大多情况下都没有特权去支配和限制他的行为，不能替孩子做选择，而是要使孩子感到他是自己的主人，甚至在什么情况下说什么话，家长都要仔细考虑，尊重和理解孩子的心理。西方家长把快乐教育作为一项重要的教育内容来实施。他们经常和孩子一起讨论问题，孩子遇到不顺心的事也愿意跟家长商量。心理学家研究表明，健康的心理对于孩子的成长和健康人格的塑造至关重要。中国不少家长无视孩子的心理需求，更加注重孩子的生理需要，在相当程度上导致了孩子的心理承受能力低，经不起生活的压力和挫折。我常看到有关方面的新闻，说哪个学校的学生不堪学习压力跳楼自杀了，听了真让人揪心。2．重视孩子从小自身锻炼&&&&西方很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。大多数家长认为孩子的成长必须靠自身的力量，因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力，例如从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理，装配摩托车，分担家里的割草，粉刷房屋，简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，如夏天替人推割草机，冬天铲雪，秋天扫落叶等。西方的孩子从小就从事送报等劳动，这本身就是一种吃苦精神的磨练。在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时，西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”，而正是这看似“残忍”的教育，造就了西方孩子独立自强的生活本领。在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。中国的家长非常溺爱孩子，生怕孩子受一点苦。俗话说，穷人的孩子早当家。让孩子适当的吃点苦是有好处的。３．重视孩子“做人的教育”&&&&西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进行&做人的教育&,注重从内心情感去尊重别人,看重的是日常生活与习惯的培养,而中国孩子从小接受爱国主义,革命英雄主义,伟大理想主义的教育,忽视基础的行为习惯,良好的人际交往等与孩子发展阶段相适应的''做人的教育&,西方孩子从小就不乱扔垃圾,不随地吐痰。但这种注意公共卫生的情况在中国孩子中是不多见的，甚至成人也难做到.据新闻报道，今年”十一”长假时各旅游景区乱扔垃圾多达几十吨，几百吨，可见一斑。作为中国的家长，真正要从孩子抓起，培养孩子良好地行为习惯，树立良好的人际交往关系，注重孩子社会性发展。从小进行良好的道德教育。４．重视孩子创新能力培养&&&&西方家长相信孩子具有同成人一样的独立研究，独立动手的能力。家长能以宽容的心态去营造一个利于培养孩子创造力的环境和氛围。他们对孩子所做的种种探索行为往往持积极，肯定的态度，鼓励孩子在生活中提出不同的见解，并对其中的疑问进行积极的探索。即使家长认为孩子的某一行为并不具有积极的效果，他们也不会过多的干涉，而是让孩子在自己进行的探索中逐渐认识到自己的问题，并予以纠正。中国家长对孩子的探索活动大部分持否定态度。他们往往把孩子自己进行的“探索活动”视作“胡闹”而加以制止。例如美国孩子拆了家里的闹钟，若能装回，多数家长会称赞孩子，若是装不回，许多家长会和孩子一起把闹钟装上，甚至鼓励孩子再拆，重装一次。但中国孩子若拆了家里的闹钟，恐怕等待他的是一顿打骂。孩子在严格管教下被熄灭了创造性火花。为了孩子的发展，我们要鼓励孩子的“小发现”“小发明”，不能扼杀孩子的创新精神。&
作业分数：
推荐状态：
作业题目：对3-6岁儿童行为的解释及评价
作业要求：什么是儿童需要？儿童有哪些需要？观察儿童行为的实践提示有哪些？（要求原创、字数不低于800字）
作者姓名：吴国梅
所属班级：马鞍山幼师2班
所属地区：/安徽省/马鞍山市/当涂县
创建时间：本类最新08-2808-2808-2808-2808-28&
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《3-6岁儿童学习与发展指南》解读
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