新东方不怕在线教育，怕的是互联网思维下的在线教育
微信公号：信海光微天下最近，全国政协委员、新东方教育集团董事长俞敏洪很忙，一边在北京的两会政协会议上提案国家应鼓励在线教育，建议通过移动互联网把优质教育资源引入边远地区；一边在微博上就在线教育与人吵架。指责鼓吹利用互联网思维推进免费在线教育的YY“100教育”是“抄袭”新东方创业模式，是夸张“宣传口号”，同时指责媒体“不惜编造谣言”唱衰新东方，把新东方描述得好像已经分崩离析。新东方好像要分崩离析的报道我没有看到，它的现状也确实没那么差，收入还在增长，而且100教育作为一个刚出生的产品，也的确不可能刚推出就对新东方产生实质性威胁。但是俞老师对在线教育的评价，也有点感情用事了。他说，“yy用的路数我在20年前就用过了，当时我们就是免费讲座+免费讲课来吸引学生，再把其中一部分转化为教室里付费的学生，yy的做法没有任何新意，其本质就是想通过免费课堂，再把一部分愿意付费的学生转化出来。”所谓20年前的“路数”大概何指，看过《中国合伙人》的应该都能懂；但用来形容互联网时代在线教育的发展模式，就失之粗暴了。20年前，不但没有互联网思维，就连互联网也是刚刚萌芽，现在则是一个无互联网几乎不能存活的商业时代，看不到这一重大差别的话，用刻舟求剑形容当不过分。那么到底什么是“互联网思维的在线教育”呢？其实想想也很简单，互联网思维的玩法就是通过免费聚集人气和流量，推出超出用户预期的产品，把用户体验做到极致，然后再通过增值服务赚取利润，所以100教育才会宣称要推出永久免费的托福、雅思强化班，而新东方在20年前的做法，却是这部分课程暂时免费、吸引用户后再对其中一部分收费。现在新东方有任何全套的雅思、托福课程免费吗？没有。教育与互联网相结合被称作在线教育，这并不是新鲜事物，至少十几年前我刚入行的时候就已存在，当时也有媒体称之为远程教育或在线学习（E-Learning），新东方本身的在线教育就是这种，这种 模式更突出的其实是技术上对互联网的应用，包括远程教学和支付；但在思维上，却还是传统的吸引学生、课程付费的思路。在这种模式下，优秀的教育资源一直不能成功的从线上转移到线下，其中可能有教育本身内在的问题，但也有很大原因是因为没找到盈利模式，没有利益在背后驱动。新东方自己所做的在线教育，同样是走网络收费的模式，希望以此形成收入来源。但，主力产品收费这种模式，本身就不够“互联网化”。这种在线教育相对于线下教育有很多缺点，比如产品线不全，生源匮乏，教学质量难以保证等。而对于真正的在线教育来看，互联网思维会不会是一种成功的驱动力呢？至少可以一试。因为“互联网思维的在线教育”与传统在线教育不同，二者在技术平台上或许有相似性，在商业模式上却是截然不同的。“互联网思维的在线教育”其实是对“（传统）在线教育”一种新的尝试，一种进化。在线教育这种东西，其实和杀毒、下载等一样，属于边际成本极低的一种服务，当学生超过一定数量后，不管多多少，成本无非是老师的一张嘴，但收益却有可能随着学生数量的增加被创造出来，形成一种新的商业模式。如果运用互联网思维能够为在线教育找到一个新的、成功的商业模式，这等于拯救或再造了在线教育，在线教育也将对传统教育造成全面冲击，这才是新东方紧张的关键所在。而俞敏洪却有意无意的忽视了这一区别，以“在线教育”替代“互联网思维的在线教育”进行讨论，给人的印象就是在线教育有什么了不起，新东方本来就一直在搞啊，而且是线上和线下结合，更全美。我看虎嗅上刚刚，底下也有不少读者忽视了这一差异质疑在线教育。应该说，这些读者都被俞敏洪先生的这种辩术忽悠了。归根结底，新东方不怕在线教育，这甚至是它的优势，所以俞敏洪会理直气壮的在两会上呼吁在边远山区推广在线教育；但免费的，互联网思维的在线教育，却很可能会要了它的命，因为这不是教育资源的竞争，而是两种商业模式的竞争；类似YY的100教育这种互联网模式的在线教育，直接将新东方的主力收入产品全部免费，后面还有资本市场的强大支撑（该产品推出后YY股价上涨而新东方股价下跌），可能足以支撑到用户规模突破到增值服务开始盈利；这就像苏宁和京东的竞争一样。新东方当然不喜欢落到苏宁现在的境地，所以对俞老师的愤怒，也可以理解。
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还降维攻击,三体啊...
在线教育这种东西，其实和杀毒、下载等一样，属于边际成本极低的一种服务，当学生超过一定数量后，不管多多少，成本无非是老师的一张嘴，但收益却有可能随着学生数量的增加被创造出来，形成一种新的商业模式。
在线教育势不可挡，培训电商B2C第一品牌-英盛培训网，你了解吗？#yf，来看看跟你有什么关系？你可以做为供应商、战略合作者、消费者？
O2O很快就会给教育行业带来冲击。大家可以想象一下，通过互联网分享教学资源，将彻底改变老师的工作模式。教师行业将会受到冲击。到时候不仅是新东方在怕！//profile?topnav=1&wvr=5&user=1
回复@大老客大大:我意思是在线教育（知识）以语音和视频为载体，和淘宝虚拟店（货物+服务）以图文为载体，走向上可能会有差异，特别在4G时代。
回复@电话销售培训网:其实与卖场大同小异。作为新东方这样的学校，就跟卖场一样提供场地和招牌，收取广义上的租金。教育在线化之后，老师和学生直接形成纽带，硬件场地反倒成为固有资产负担。这也是新东方最大的危机，目前还看不出该怎么破。毕竟新东方是能力教育，跟学历教育的高校不一样。
回复@大老客大大:市场聚的是客源,淘宝商城要逐渐蚕食电脑城。目前还没看清的是:知识与消费品在线上的表现会有何不同?#在线教育#
两种消费思维吧，免费的可以聚人气，但还是要通过其他方式来赚钱。
免费的商业模式就是最能颠覆的商业模式。腾讯、奇虎360等无不以免费发家的。
“免费的，互联网思维的在线教育”@一品威客黄国华
有空看看这篇呢~~ @沃邦教育ZR
实际上他做不到免费，怕的是别人的免费！
的确。新东方不怕下游竞争生源，它真正担心的是上游专用性资产（优秀老师）的流失，那是他的核心竞争力，一旦保不住，它的整个价值链就断掉。互联网思维的精髓在于优秀老师可以不通过新东方直接面对数量庞大的学生，这样新东方就失去了他存在的意义......
互联网思维，以排山倒海之势带来。各种巨头，都怕了吗？
新东方即将步入电脑城的老路，而且无法逆转！
[思考] 哈哈，互联网思维[威武]
免费是互联网最大的杀器
文中所说的”互联网思维的在线教育“，似乎也没跳出传统在线教育的思维吧？互联网思维应该在于”信息的分享以及信息的自由摄取“。互联网思维结合教育，要做的也许是构建一个知识自由分享和摄取的平台。在平台上，每个个体都是知识的传播者和接收者：教育机构认证的教师可以有课堂和学生，学霸牛人可以有小班和追捧者，甚至应试教育体制下的”学渣“，同样可以有分享和粉丝。这应该才是”互联网思维的在线教育“吧？
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互联网是一个时代的代表，是信息化发展阶段的一个高潮，很多人把互联网+和工业革命的影响同等地位来看待，它们都在很大程度上促进了社会的进步，如今，我们身边看得到的，触摸到的智能化终端，无障碍的社交平台，所
互联网是一个时代的代表，是信息化发展阶段的一个高潮，很多人把互联网+和工业革命的影响同等地位来看待，它们都在很大程度上促进了社会的进步，如今，我们身边看得到的，触摸到的智能化终端，无障碍的社交平台，所有的都依托于互联网的存在。
而随着互联网+的深入渗透，+的背后链接的各行各业，正在改变着行业的发展方向;对于教育事业来讲，它是我们人类得以发展的重要途径，从传统单一教室授课到如今的互联网教学转变，不仅突破了教学地域的局限，更让知识分享的范围变得越来越大，上海汇聚投资有限公司总裁陆建东认为，互联网正在改变这个世界，教育的理念和思想的创新也是会成为这个时代下必须要融合的;如果说教育是为了带动人类的进步，那么互联网+教育的方式将会是改变教育根本的一个重要模式，以教育为例，教育的理念和思想，传统的中国教育理念延续的是过去的过于保守僵化的模式，学生不需要思考，只需要用记忆的理念往前走，那么互联网技术恰恰起到了更加加快地推进教育往相反的方向走的作用。
我们常说，言论自由，网络自由，互联网的自由性会带动学生的主观能动性的加强，进而目标和重点转移到能力提升和素养培养上。汇聚投资智囊团认为世界上真正的创新，永远不是技术的创新，而是大脑的创新，而如今的互联网有能力让整个信息变成一个高速度、大容量的传输，在这个过程中，信息传输改变新的智能学习能力，大数据的能力又会让教育创造出很多的全新能力。
上海汇聚投资有限公司总裁陆建东先生认为当教育和互联网相融合，对授课老师的要求和设施的硬件要求都有很大层面的改变，从教育转移到互联网，用信息化的手段优化教学流程，更智能的匹配教学设计和教学方式上的缺失和遗漏。以前的多媒体教室将会升级为互联网智慧教室，未来随着VR/AR等等教学资源和设备的普及，教学平台，资源平台以及网络环境，将会成为智慧教育的门户和仓库，成为老师的得力助手和学生知识来源的课堂。而到那时的教学交流和学习交流将无处不在，在互联网+教育的模式下，思想会更加的开阔了，创新会更加的有新意，教育将会变的更加的智慧。
[责任编辑：马越]
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“互联网+出版、互联网+教育，或者互联网+某一个传统行业，都改变了思维方式，在未来的数字时代两者将并存下去，但最主要的是用户至上，读者第一。”近日，第六届中国数字出版博览会在北京举行，主题是“融合·创新·发展”，“互联网+”成为此次会议的热词。国家新闻出版广电总局副局长孙寿山在主旨报告中指出，2014年中国数字出版产业收入规模再创新高，达到3387.7亿元，较上年增长33%。数字阅读率尤其是移动端电子书阅读量增长显著，已成为主流阅读方式。最需要个性化的解决方案李朋义：互联网时代的教育出版与服务最需要个性化的学习解决方案，教师最需要的是适量的内容资源、易于掌握的知识、便于分享的交流平台。“全民阅读数字生态的核心和基础就在于读者和作者的共生共赢，这是一个良性的全民阅读生态的必要条件。当这些参与者都能创造回报时，就有了自我循环的能力，确保了长远稳定的合作关系。”阅文集团首席执行官吴文辉介绍，就在今年，阅文集团推出了作家星计划项目，针对优秀明星作者投入“一人一千万”的预算规模，进一步加强了和作者的合作，下半年还会推出更多的措施，完善机制建设。在中国教育出版传媒集团党组书记李朋义看来，教师最需要的是适量的内容资源、易于掌握的知识、便于分享的交流平台。他说：“单纯的模式已不能满足今天读者的需要，这就要求出版社不能只是从现有的资源中选取最优秀的作品提供给读者，而是要为读者提供个性化的服务，如为学生制定个性化的学习方案，为教师提供交流、分享的平台，做好服务提供商的角色。”目前，中国教育出版传媒集团旗下的人教社正在建设数字校园网，并结合已有的人教学习网构建一站式个性化学习服务平台。“数字出版的核心是用户数据，谁掌握了用户数据，谁就掌握了数字出版的制高点。”英腾软件有限责任公司总经理兰涛说，该公司与湖南科学技术出版社联合开发的《医学临床“三基”在线组卷考试系统》，是在原有《医学临床“三基”训练》系列图书基础上，通过软件技术打造成的集组卷、考试于一体的大型考试组卷云题库平台，用户可以随时随地进行碎片化学习。“所谓碎片化，就是将题库切碎到最小，重新拆解以后可以进行多次重复使用，再添加上对应的分支知识点、解析，难度系数等，以及上章节索引、知识点索引等相关内容，让各知识点一目了然，真正实现教育数字化。”兰涛说。文学+，下一个阅读风向标童之磊：未来的文学是以写作的文学为基础，往上开花结果，成了影视作品、游戏作品、动漫作品、有声作品。也就是说，新的文学生态绝对不仅仅是文字，是全新的文化新业态、新生态。互联网的重要特点就是“连接一切”，形成一个互动、开放、包容的环境，这是各方建立信任和联系的基础。一起作业网首席执行官刘畅说：“学校和传统出版社越来越多地发现我们的价值，因为我们能够帮助把传统出版社的样书直达学校，线上线下第一时间触碰到老师。让全国的老师连接在一起备课，让家长一起讨论解决孩子的问题，这使我们看到开放生态带来的价值。”从此次数字博览会可以发现，越来越多的出版社不再只是内容生产商，而是向服务提供商转变。中文在线董事长兼总裁童之磊提出“文学+”的概念，这是一种新的文学形态，文学作品不再只是一本书，还可能是一部影视作品、动漫作品、游戏作品、有声作品。“在互联网时代，文学的价值不仅仅局限于纸质出版物，文学生态也不再仅仅是文字，而是全新的文化业态与生态。”童之磊列举了这样的例子：在过去的20年，国际上最成功的文学作品无一例外是哈利·波特，纸书销售量超过4.5亿册，电影在全球创造了22.3亿美元的票房，而其延伸消费品占到整个产业链超过70%以上的价值，整个哈利·波特新的业态产生的价值超过2000亿美金。也就是说，仅仅一个哈利·波特超过了今天中国的图书出版业。在童之磊看来，中国的文化产业正面临着一个好的时间点，一方面国家政策大力推动文化的大发展大繁荣；另外一方面，影视游戏等产业规模连创新高，影视票房预计今年将达到400亿元，游戏规模将超过一千亿元。更重要的是，互联网平台给了所有人创作的机会。所有这一切预示着一个新的时代来临——文学+，也意味着今天的“阅读”已不再是传统意义上的“阅读”。不要一概否认浅阅读的作用聂震宁：建立多层次的阅读观。不要认为碎片化的阅读会把人变成“白痴”，它会带来更多的自由阅读和交流。随着移动互联网的兴起，我们目前进入了微时代，微博、微信、微店、微视频等营销盛行一时，碎片化成了我们这个时代的基本特征。我们的时间一天一天被碎片化，碎片化阅读也成了数字阅读的新常态。国家新闻出版广电总局信息中心副主任刘成勇认为，任何碎片化的知识必须被理性梳理并建构起系统化的体系，才能体现出知识的力量。“中国教育最大的问题就在于没有培养出大批具有创造力和思考能力的人才，他们对人类本身的认识，以及客观世界的认识都是零乱的、机械的、片面的，我们教育出版、专业出版数字化的一个重要方向就是提供知识服务，必须重视碎片化和体系化的问题。”对此，中国韬奋基金会理事长聂震宁也认为，“数字化阅读出现碎片化、娱乐化、功利化、快餐化的浅阅读趋势，不利于塑造深度的人文修养。”他同时也提出，不能一概否认浅阅读的作用，移动互联网技术至少使得有人低头看书了，现在要做的应当是建立多层次的阅读观，要自由阅读、广泛阅读，这是时代趋势。要正确对待碎片化的阅读，把深度阅读在数字时代提到一个更高的程度来强调。“每天读碎片化东西，不如安心花一点时间读完一本书，这也许是一生很重要的感受。”聂震宁说。北方网教育频道 新闻纠错、投诉及爆料热线：022-
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