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古寨中学请进来助力家庭教育
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家庭教育，为孩子的成长助力
—期中家长会培训讲稿&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
校长：何旭光
家长朋友们：
& 你们好！欢迎大家来学校，为孩子的成长与发展共商大计。
& 孩子，是国家的未来，家庭的希望。
望子成龙，望女成凤；希望孩子比自己强，是每个家长的夙愿，所以我们从来不吝惜给自己的孩子无限的关爱，尽可能的帮助，给予他们最大的投入，因为孩子带着父母的基因，传承着家庭希望和梦想
的接力棒。
& 那么，怎样更好地实现这个家庭梦想呢？
& 第一，榜样和示范给孩子，是每一位家长必须的责任与义务。
父母，是孩子天然的第一任老师，直到孩子长大成人，有了自己的判断与家庭，甚至父母对孩子的教育影响会延续终身。
& 例如：生活的点点滴滴，方方面面；例如~
待人接物的一举一动；例如~
判断事物的价值取向；例如~
文化（家风）熏陶（影响）；例如~
&&&&&&&&社会责任感与服务意识；例如~
······都在家长的行为作派当中，教给了自己的孩子，或着说：你在做，孩子在学（看）。
真诚的建议家长朋友，坚持努力做好自己该做的事。
做事：事事别忘是在教育孩子当中；
说话：句句都在引导孩子的判断过程。
第二，做人成功，不成功是暂时的；
做人不成功，成功是暂时的。
理解：家庭教育的关键是培养孩子学会做人。
&为孩子将来的成功，赢得关键的1分，其他都是后面的零。
诚实：金贵的品质，让人信任的前提。谁都讨厌说话做事没有诚意的人。
服务与帮助：就是实现自身价值的途径。也是给自己的将来赢得（积攒）更多的回报性帮助与服务。
爱心与宽厚：对人对事的大态度。使自己快乐，让他人乐于接受的基本情感态度。
&团结与合作：别走单，要合群。没有合作就没有大作为，干不了大事情。比如，与老师合作越好，孩子受到的教育就越多。
永葆学习态度：虚心可以吸纳更多“正能量”。
总之，做人成功，孩子终会成功！
相反，做人失败，孩子就很危险了！
第三，别拿学习成绩（分数）这一个指标去评价孩子。
学习成绩，不只用分数一个指标来描述，虽然（目前国家的大环境还是这样），学习过程中的认真思考、模仿应对、验证还原；求解论证、物质之理······健体益智、人文传统、社会结构、政策法规、道德原理，对孩子来说都是重要经历，都是成绩因子。
中小学生处于基础学龄年段，掌握了必须的生活常识、知识技能后，高中、大学才去学自己兴趣爱好方向的本领。
& 家长：帮助孩子打好基础，了解兴趣爱好。
& 学校：帮助学生在学习中成长。
第四，家长朋友们，我们的家长学校已经挂牌了。
只要孩子上学，各位家长就是家长学校的学员，学校欢迎各位家长为孩子的发展，到学校与老师交流合作。
我们的家长学校，平时将通过校讯通平台，就家庭教育话题，学校的重大活动等，经常与家长互动交流，目的就是把孩子培养成他的最好状态，实现“家庭梦”。
谢谢家长朋友！
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。推荐这篇日记的豆列
······2014教育观点回眸
家庭教育，是国家教育的一个重要的组成部分。良好的家庭教育是孩子成长的摇篮，又是学校、社会教育的基础，是学校教育的补充。不久前，《2014中国城乡家庭教育现状白皮书》正式发布，该调查由团中央网络影视中心、北京大学“三宽家长教育”课题组等联合进行。在全国范围内随机抽取了十万余名中小幼学生家长进行问卷调查。调查显示，教育费用支出占家庭总支出比例在10%至20%的家庭占46.57%；比例在30%至40%的占24.43%。学习已经不再占据家庭教育任务的首位。在家长最关心的孩子的事中，身体、心理健康占首位，比例为70.58%，而学习成绩是否优秀仅占10.54%。有38%的家长认为重要的是要教孩子做人的道理。79%的家长不认同“只要学习好其他都不重要”的观点。当今家长开始重视孩子的财富教育，64%的家长认为财富教育应该从小学开始。对财富教育该包括哪些内容，家长们看法却不一样。20%的人选择让孩子学会管理钱，26%的家长选择让孩子懂得通过劳动赚钱,还有27.5%的家长选择让孩子学会合理用钱。一个充满着多种价值观念，充满着多变的复杂社会，正日益呈现在我们面前，家庭教育中家长的教育行为对孩子心理发展、个性形成越来越起着不可替代的重要作用。为此，本报编辑部编辑整理了在2014年见诸媒体被广泛关注的部分名人家庭教育观点，以飨读者。
莫言（著名作家、我国首位诺贝尔文学奖获得者）：
好家庭教育的6句箴言
　“父母必须接受训练，具有相当的质量才行。我崇拜反叛父母的孩子，因为我认为敢于最早举起‘反叛大旗’的孩子，必定是治世英雄的雏鸟，父母仅仅会爱并不及格，因为母鸡也会爱，何况最真挚的爱的另一面往往是最苛虐的酷政。父母必须接受训练，具有相当的质量才行。”随着莫言成为我国首位诺贝尔文学奖获得者，这段话也引起众多家长的热议和思考：今天我们做家长的都“及格”了吗？
第一句：好父母都是学出来的
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。我接触过这么多的杰出父母，没有一个是轻易取得教子成功的。进入21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好象自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
第二句：好孩子都是教出来的
　　我接触过数百位优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩子吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。
第三句：好习惯都是养出来的
　　很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到教师身上，怪罪到孩子自己身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是不好的习惯，都是我们父母在有意无意间培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需要培养，而事实并非如此，父母每时每刻都在教，以至于自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的本质教育。
第四句：好成绩都是帮出来的
　　关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长共同适应。应试能力教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。因此，帮助孩子适应应试教育也就成了父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是父母增负，就是父母能够成为孩子的导师。好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母的汗水。
第五句：好沟通都是听出来的
& 　　优秀的父母在这方面大都做得很好，他们良好的沟通来源于自觉地遵循了以下这三条原则：
& 　　第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。
　　& 第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。
第三个步骤是建议，就是有道理但孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母应该给予建议。
　　& 在这三个步骤中，倾听是父母们做最差的。
每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母们那样能够静下心来找到解决问题的办法。
第六句：好成就都是化出来的
　　智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。意志、胸怀、品德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看社会和自己。
朱棣云（浙江教育出版社编辑、中国家庭教育协会理事）：
家庭教育其实就是“拼爹”
家庭教育其实像袁枚说的一样“学如弓弩，才如箭簇，识以领之，方能中鹄。”也就是说，学问的根基如弓，人的才能如箭，真知灼见（学识）引导箭头射出，才能命中目标。家庭教育决定了孩子将来能够到什么位置，能走多远，能够有多大的成就。所以家庭教育是什么？家庭教育其实就是“拼爹”，拼的是爹妈的见识，而不是身份、地位、钱。孩子成长是一个系统工程，它是一个阶段、一个阶段的发展的，每一个前面的阶段都在为后面的阶段做铺垫。前面阶段的发展水平究竟怎么样是以后续表现出来的东西来作为衡量的。孩子现在得几个一百分，得多少五角星，其实都不是说明他现在发展得怎么好。孩子发展得好不好，归根到底要衡量你的教育到底怎么样，起码在孩子走上工作岗位5到10年以后的表现。但是5年工作以后，孩子还没有在状态，其实这里就有很多东西需要研究、思考，需要尽可能快的去纠正。系统工程其实不仅仅是一条成长的纵线，还涉及到人的发展的全方位。“可以把它概括是四个方面，一是身心，身体和心理；二是认知，认知远远超过我们说的学习，其实认知包含的大得多了；三是情绪情感，这是情商；四是社会情感。这四者涉及到孩子发展的全方位，并形成一条成长的纵线。
关颖（天津社会科学院社会学所研究员、中国社会学会家庭社会学专业委员会秘书长）：
只盯着孩子的问题往往事倍功半
家庭教育是最具广泛性和基础性的教育活动。在现实中我们不难看到，一些父母下了相当大的功夫教育孩子，却伤透了脑筋，遇到许多问题而百思不得其解：为什么对孩子管得越多，孩子身上的毛病越多？为什么孩子总是跟大人“顶牛”？为什么父母为孩子付出了那么多，孩子却“不领情”……如果眼睛只盯着孩子的问题，只试图改变孩子，就很难找到问题的症结，很难对症下药。当我们以现代社会的儿童观来审视，就不难发现，是父母把孩子当作了自己的附庸，忽视了孩子自身的生存、发展规律和需求，处理问题时站在了与孩子对立的立场上。归根结底，是没有把孩子当作一个权利的主体。于是，父母自认为“为了孩子好”的辛苦付出，并不能得到孩子的认同，不能为孩子的成长助力，许多教育行为事倍功半，甚至是在给孩子的成长制造障碍、帮倒忙。都说眼界决定境界，对家庭教育的认识尤其如此。当然，需要放开眼界的，不仅是孩子的父母，还有那些家庭教育的指导者、教育领域的决策者。而且，父母教育素质的提升，很大程度上有赖于政府和社会的支持，家庭教育的优化需要与学校和社会各类教育载体形成合力。
朱永新（民进中央副主席，中国教育学会副会长）：
家庭教育的八个理念
一、家庭教育是最容易出错的地方
我们的父母大多没受过专门训练。父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向，很多父母忽略了自己教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。
二、没有父母的成长，就没有孩子的成长
　　都说父母是孩子的榜样。学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至是相互影响的，他们往往有一些成功影响方式。父母的成长和孩子成长一样，是没有止境的过程。父母不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。
三、品德重于学问，状态大于方法
　　家庭教育重要的任务是建筑人格长城。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。新教育实验有句口号：“状态大于方法，方法大于苦干。”有了状态就有了方法，有了状态就想做事，就有可能成功。
四、把童年还给孩子
　　大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。只要进了学校就没有好日子。幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。为什么不让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢？为什么关在书房才叫学习呢？
五、无限地相信孩子发展的潜力
　　赏识导致成功，抱怨导致失败。孩子的潜力恒大于已经实现的一切，现代科学研究早已证明，人的潜能是巨大的。让我们无限相信孩子发展的潜力吧！
六、让孩子有一样属于自己的东西
　　父母在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力的培养，应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。教育应该让孩子有一样自己喜欢的东西，那样他即使考不上大学，也会有健康人生，幸福人生。
七、让读书成为孩子生活方式
　　读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。对于孩子成长而言，主要任务是读书。但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。
八、让日记伴随孩子成长
　　写日记是好习惯。通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行综和深化思考；可以锻炼他们观察生活的能力和驾驭语言的能力，提高他们的写作水平；可以让子女倾诉自己的情感，调节自己的情绪；可以培养独立的个性和独立处理事情的能力；可以锻炼他的意志，开阔他的心胸，净化他的心灵。因为要想写得精彩，就必须活得精彩，做得精彩。
熊丙奇（著名教育学者、21世纪教育研究院副院长）：
对孩子进行四个重要的教育
第一个方面是公民教育。我们应该对孩子有一个公民意识的教育，公民责任的培养。我们的教育价值应该是围绕二十一世纪合格的公民来展开。我们是让孩子成为自己的劳动者，在家庭里面，对孩子进行公民教育，更重要的是要把孩子当成一个公民对待。我们应该尊重孩子公民的权利，尊重他们公民的人格，而不是高高在上，代孩子包办一切。要学会对待孩子，要蹲下来跟孩子在同一水平线进行沟通，不要站着指点孩子，不要老是批评孩子。我们现在很多家长说孩子都不理我了，根本不睬我，你平时这样对待他，你说他会理你吗？其实这样的情况是非常悲哀的。
第二个方面是生活的教育。我们在中小学进行过一个调查：高考之前，有多少学生自己洗过自己的袜子，洗过自己的裤子、衣服？告诉大家，只有很少的学生，不到10%的人告诉我，他们是一直洗的，或者是从初中开始自己洗，绝大多数孩子偶尔做过一次饭。现在增加了一项业务，就是学生把自己的脏衣服邮寄回家。生活教育要求孩子做自己力所能及的。实际上在国外，家长会专门制造一些孩子所能够干的事，洗洗菜，照看婴儿，让孩子能够体验劳动，体验职业，也知道赚钱的不容易，尤其是养成他负责任的意识，但是我们现在的家长很少愿意这样做。
第三个方面就是生命教育。目前学生自杀情况比较严重，而且案例开始增多，一旦遇到挫折，很多学生想不开就走极端。原因在于有的家庭对学生的生命教育缺失。中华民族是一个含蓄的民族。首先告诉你要爱国家，其次爱社会，再爱集体，再爱班级，再爱父母，最后才是爱自己，而先爱自己就太自私了。但是一个人不爱自己，怎么爱父母，他爱自己才爱父母，只有对自己正确的责任感才有家庭责任感。
最后一个是心理教育。孩子们由于学习压力，升学压力，人际交往，会产生大量的问题，当然也有认知的问题。我觉得这方面父母一定要给孩子正确的心理支持，让孩子们懂得怎么样去缓解压力。今年刚好有个事件，我非常痛心。两个高一的学生进到学校之后，由于感到压力很大，相约自杀，知情的同学却不知如何是好。其实只要对那两个自杀的学生进行心理干预，给知情的同学灌输危机的意识，悲剧就不会发生。但是没有人告诉过那个同学如何处理这样的问题，父母没有告诉他，学校没有告诉他，两个鲜活的生命就没有了。这个惨痛的教训我们要引以为戒。
于丹（著名文化学者）：
成长比成功更重要
家庭就是一个让我们从小酝酿牵挂的地方。家庭的行为方式本身就是一种重要的教育。所有时间中，最重要的就是当下；所有权利中，最重要的就是成长。
以前夸孩子说“家教好”，现在夸孩子是“成绩好”
可我依然很喜欢“家教”这个词，因为它是一种耳濡目染，是一种长期的人格养成。对中国人而言，家庭教育是一个人价值观形成的基地。我们现在是反过来了，在学校接受了很多年教育之后再去接受社会教育，而家庭教育呢？往往被我们忽略掉了。
现在的孩子，远离了“分享”这个词
进步有它的社会标准，但进步也有它的心灵标准。有时候我们只欣喜于得到的东西，却忽略了付出的是什么。今天，我们可能得到的是更多的知识，但付出的代价却往往是一个孩子快乐的能力。而这种能力不是花多少钱上个培训班就能得到的，它是从孩童时期开始自然形成的一种能力。
让家庭的“烙印”抗拒规范化的“流水线”
我们的观念和行为往往很混乱。一方面我们教孩子要尊重老人，另一方面老人却在伺候孩子；一方面我们告诉孩子要尊重他人、服从规则，另一方面，在绝大多数独生子女家庭中，孩子依然唯我独尊；我们嘴上告诉孩子要艰苦朴素，但在行为方式上，还在给孩子买很多奢侈品，从而带给他们从小就有一种“一切都来得很容易”的错误引导。今天的我们常感到人越来越像工业流水线上生产出来的标准产品，越来越失去了属于每个家庭的烙印。
一切努力都是为了孩子的成长
现在，社会上关于成功学的教育太多了，我们几乎把成功作为人生的终极目标。但我始终认为，成长比成功更重要。成长是一个过程，成功是一个结论；成长是相关于生命的评价，成功是相关于社会的评价；成长是一个内在的系统，成功是一个外在的体系。我更希望孩子注重心灵、注重自我、注重人格，而并不是那么在乎外在的标签。
&&& 家长应看中孩子尊严的提升
那么在孩子的成长过程中，家长应该看重什么呢？我觉得有两个特别重要的指标，就是尊严和自由。其实人这一辈子，一切努力都是为了提升尊严、延展自由。无论多好的职业、多好的爱情，一旦侵犯到尊严和自由，就会产生冲突，甚至出现新的选择。作为父母，我们不应该用任何好的名义去剥夺孩子的尊严和自由。
&&& “自由”是重要的成长指标
除了尊严，还有一个很重要的成长指标是“自由”。女儿从小就在解构经典。但是我没有纠正过她一次，因为我觉得，她可以胡说八道的年华还有多少呢？我很留恋她可以胡说八道的自由。这样等他们长大了，还可以保留一些突破常规的思维能力。
让孩子拥有快乐的能力，是最好的成长
让一个人有尊严、自由地成长，是我们的一种期许。有时我看着女儿练琴、跳舞或者画画，我就很欣慰。我一点都不求她在专业上能有多大成绩，她只要能在里面找到一种快乐的能力，就够了。
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