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四年级英语下册Unit 2 What time is it
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2012 2PM LIVE TOUR‘What Time Is It’特别剪辑
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内容来自 听力课堂网：用手机学英语，请加听力课堂微信公众号：tingclass123
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it?说课设计
09:19:23 &
Unit 2&& What& time& is& it?
A& Lets& learn /Lets& do
　　　　　　　　
　一、关于教材
本次说课的内容是人教版小学英语教材四年级下册第二单元 Unite 2 A
Let's learn 和 Let's do部分。本课的主要内容是能够听懂、会说、认读单词
breakfast/English& class /lunch /muic class/P&E class/dinner
听懂会说What time is it?It&s &o&clock . It&s time for&能听懂指示
语，根据指示语做出相应的动作。根据《英语课程标准》、教材要求及四年级学
生的认知特点，我为本课设计了复习导知&&学习新知&&游戏操练&&总结评
价四步教学设计。
　二、关于教学目标：
知识技能目标：
（1）能听、说、认读单词breakfast/English& class /lunch /muic class/P&E class/dinner
（2）听懂会说What time is it?It&s &o&clock . It&s time for&
（3）能听懂指示语，根据指示语做出相应的动作。
2、情感文化目标：
培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
3、学习策略目标：
（1）培养学生的注意力、观察力、思维能力。
（2）在任务型教学中，引导学生积极利用所学的英语进行表达和交流。
4、教师准备活动图片、教学课件，可活动的时钟表面、铃鼓。
目标的设置体现教为学服务的宗旨，注重培养学生运用所学语言进行交际的
能力，让学生大胆开口说话，这也是本课的重点和难点。
　　三、关于教法
　　我们强调一节好的英语课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动
接受为主动参与。因此，在教学中，我积极创设情境，大胆放手，让学生自己在
情境中反复操练；采用多种教学方法和手段，创造良好的课堂气氛，激发学生的
兴趣，吸引每个学生参与其中，积极主动地完成教学目标。具体的教法有：
　　1、直观法。采用美丽逼真的图片来学习表示的单词，以激发学生的求知欲
望，调动其积极性。
　　2、迁移法。即以旧带新，以旧单词引出新单词，以一个句型引出若干句子，
举一反三，发掘学生的创造力，训练学生的发散思维能力。
　　3、创设情境。创造性地利用课堂空间，设置不同场景，让学生在情境中进
行练习，不自觉地掌握本课要点。
　　4、游戏操练。通过游戏操练，让学生在游戏中，学习掌握英语，运用英语，
完成语言点的学习和操练。
　四、关于学法
教无定法，教服务于学。小学英语教学的主要任务不是积累知识，而是培养
兴趣，发展思维。在本课教学中所设计的教学方法和手段，是为学生的学服务的。
教师的主导作用也应在学法中体现，这样才能达到激发兴趣、培养能力的目的。
在本课中，我引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习，让学生手脑并用，
口耳齐动，在多种感官的刺激下培养学生兴趣并学有所获。引导学生在课堂教学
中开展小组合作学习，让学生通过观察、模仿、表演、竞赛、游戏等活动来完成
学习任务。活动的观点不仅指向掌握知识，而且指向学习兴趣、交际实践能力、
合作精神等多方面的培养。另外，迁移法促使学生自己总结提炼语言规律，让学
生不自觉地掌握学习方法。
　五、教学流程
　　第一步，歌曲导入，引入新知。
开始上课，先唱一首《Our school》(用本课重点It&s time for English
导入，为新课学习做准备。利用歌曲复习旧知，习英语的气氛，营造一种轻松的
学生在边动边说中很自然地进入一种语言状态，同时也为下面的学习打下辅垫。
接着教师说，学生做动作，进行谈话练习。
　第二步，创设情境，教学新知。
教师拿出画有一个圆圈的图片让大家猜这个圆圈可能会是什么？引出单词
clock。拿出教具钟，请学生互相问答，What&s this? It&s a clock.师出示
教具钟表，转动时针引入新课。学生拿着钟表拔动不同的时针进行操练What time&
is it?It&s&o&clock（以4人为一小组合作）。
课件呈现出英语教师、音乐教师、体育教师的图像，引出It&s time for English
class /music class/P&E class.讲授新单词English class /music class/ P&E
第三步，游戏激趣，拓展新知
为了将本课句型的应用做进一步的拓展延伸，我设计了学生熟悉并感兴趣的
老狼几点钟的游戏。游戏中指定一个学生来扮演老狼，其他同学都充当小羊，教
师规定老狼在几点要吃小羊。每当被叫到的小羊问：&Wolf wolf ,what time is
it?&的时候，老狼就要回答：&It&s&o&clock&，如果老狼回答的时间跟教师规定的时间一致，那么这个同学就成为老狼的盘中美食。请同学们表演出来。改
变规定时间，反复游戏几次。老狼要吃东西时教师引导学生说出It&s time for
breakfast/lunch/dinner.（让学生尝试用不同的语调、语气来运用所学语言）
利用击鼓选人游戏，教师拍铃鼓，学生传球，只要鼓声停，球在谁手中，谁就上
台来表演（听教师发出Let&s do里的指令，他做出相应的动作）并给予及时评
价，鼓励学生大胆参与。
这些活动为学生对语言的应用设置了一个平台，学生们突破心理障碍，踊跃
上台表现自我，展示自我。引导学生将所学知识转化为语言运用技能，体现教材
来源于生活又运用于生活中的理念。
第四步，布置作业，深化新知。
根据今天所学的内容，叫学生在自己的练习纸上画出时间，尝试描述自己一天的
作息时间。
以上几个环节，从复习旧知，讲授新知，到实际运用拓展延伸，环环相扣，
多变化，少机械，能够有效地调动学生的积极性，既重视知识的形成变化，又注
重学生的思维发展。充分利用了许多媒体课件的优势和巧妙的设计游戏，让学生
在游戏中学知识，使整堂课活跃起来，避免了枯燥无味的教学，使学生愿学，乐
学，学生的积极性得到了提高。至此，本课的教学任务全部完成。
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[匿名教师]
[匿名教师]
[匿名教师]当前位置：
＞＞＞---What time is it? ---It’s ______ eight o’clock. [ ]A...
---What time is it? ---It’s ______ eight o’clock.
A. at B. on C. in D. around
题型：单选题难度：中档来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“---What time is it? ---It’s ______ eight o’clock. [ ]A...”主要考查你对&&介词&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
介词：是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。介词的分类：（1）表示时间，处所：从 自 自从 于 打 到 往 在 当 朝 向 顺着 沿着 随着（2）表示方式：按 照 按照 依 依照 本着 经过 通过 根据 以 凭（3）表示目的：为 为了 为着（4）表示原因：因 由于 因为（5）表示对象，范围：对 对于 把 向 跟 与 同 给 关于（6）表示排除：除 除了 除去 除非（7）表示被动：被 叫 让 给（8）表示比较：比 和 同上述介词中的“着，了，过”是语素，不是动态助词。介词at, in, on的区别:&1. 表示时间，注意以下用法：(1) 表示时间的某一点、某一时刻或年龄等用 at。如：I get up at six in the morning. 我早上六点钟起床。He got married at the age of 25. 他 25 岁结婚。(2) 泛指一般意义的上午、下午或晚上以及月或年等较长的时间，一般用 in。如：We watch TV in the evening. 我们晚上看电视。He went to Japan in 1946. 他于 1946 去了日本。(3) 若表示星期几或某一特定的日期，则用 on。如：He left here on the fifth of May. 他于 5 月 5 日离开这儿。2. 表示地点、场所、位置等，注意以下用法：(1) 表示某一点位置，用 at。如：We live at No 87 Beijing Road. 我们住在北京路 87 号。The hospital is at the end of the street. 医院在这条街的尽头。与名词所有格连用表示地点，也用 at。如：at my sister’s 在我姐姐家& at the doctor’s 在医务室(2) 表示空间或范围，用 in。如：What’s in the box? 这盒子里有什么?He lives in Paris with his wife. 他同他妻子住在巴黎。但有时两者可换用。如：The meeting was held at [in] the hotel. 会议在宾馆举行。(3) at 与 in 的另一个区别是：at 用于指较小的地方，而 in 用于指较大的地方。如：in Shanghai 在上海&&& at the station 在车站但是，大与小是相对的，有时随着说话者的着眼点不同，大地方也可能用 at(比如把一个大地方看作一个点时)。如：Our plane refuelled at London. 我们的飞机在伦敦加油。We stopped for an hour at Moscow on our way to Paris. 我们在去巴黎的途中在莫斯科停了 1 个小时。(4) 介词 on 用于地点，主要指在某物的表面。如：What’s on the table? 桌上有什么?There’s a wallet lying on the ground. 地上有个钱包。注：在少数搭配中，也用介词 on。如：He works on a farm. 他在农场工作。3. 在某些搭配中，三者的区别与英国英语和美国英语有关：in the street (英) / on the street (美) 在街上in the road (英) / on the road (美) 在路上in the team (英) / on the team (美) 在这个队at the weekend (英) / on the weekend (美) 在周末at weekends (英) / on weekends (美) 在周末4. 有时三者的差别与搭配习惯和用法有关：in bed / on the bed 在床上in the tree (多指树外之物) / on the tree (多指树本身之物) 在树上
介词besides,but,except的用法区别：&1. 三者都可表示“除外”，但 besides 表示一种累加关系，意指“除了什么之外，还有……”；而 except 或 but 则表示一种排除关系，意指“除了什么之外，不再有……”。如：Besides his wife，his daughter also went to see him. 除他妻子外，他女儿也去看过他(即妻子女儿都去看过他)。Nobody went to see him except [but] his wife. 除他妻子外，没有一个人看过他(即只有他妻子去看过他)。注：在否定句中，besides 也表示“除……之外不再有…… ”，与but, except 同义。如：No one passed the exam besides [except] Jim. 除吉姆外，没一个人通过考试。2. 关于 but 与 except：(1) 两者都可表示“除……外不再有……”，但含义上略有差别：but侧重指意义的几乎完整性，而 except 则侧重指后面除去的部分。比较：All are here but one. 除一个人都到了。All are here except one. 还有一个人没到。(2) 在现代英语中，but 的介词用法十分有限，一般说来，它只能用在下列词语之后：① no, no one, nobody, nothing, nowhere 等② any, anyone, anybody, anything, anywhere 等③ every, everyone, everybody, everything, everywhere 等④ all, none 等⑤ who, what, where 等Everyone knows it but you. 除你之外大家都知道。I haven’t told anybody but you. 除你之外，我没告诉任何人。No one but he [him] showed much interest in it. 除他之外没有一个人对此有很大兴趣。一般说来，若没有出现上述词汇，就不宜使用介词 but，否则可能造成错句。但是 except 却没有以上限制。比较：正：The window is never opened except in summer. 除夏天外，这扇窗户从不打开。误：The window is never opened but in summer.(3) but 一定不能用于句首，except 通常不用于句首：除我之外每个人都累了。正：Everyone is tired but (except) me.正：Everyone but (except) me is tired.误：But (Except) me, everyone is tired.注：except for 可用于句首，表示 except 的意思：正：Except for me, everyone is tired.3. 关于 except 与 except for：except 主要用来谈论同类的东西，而 except for 则主要用来谈论不同类的东西，有时含有惋惜之意。如：All compositions are well written except yours. 除了你的作文外，其他的作文都写得很好。His composition is good except for a few spelling mistakes. 他的作文写得不错，只是有几处拼写错误。注：若用于句首，则 except for 与 except 同义(但 except 通常不用于句首)。4. 关于 except for 与 but for：except for 主要表示排除，but for 主要表示一种虚拟条件(与虚拟语气连用)。如：Except for me, everyone passed the exam. 除了我之外，大家都通过了考试。But for my help, she would not have passed the exam. 若不是我的帮助，她就不会通过考试。But for the atmosphere plants would die. 如果没有大气，植物就会死亡。5. besides 除用作介词外，还用作副词，其意为“此外”、“而且”，可用于分句句首(通常用逗号隔开)或句尾。如：I don’ besides, I’m too tired. 我不想去，而且我也太累了。This car belongs to Smith, and he has two others besides. 这部车是史密斯的，此外他还有两部。介词的用法口诀：
早、午、晚要用in，at黎明、午夜、点与分。
年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、冒in。
将来时态in。。。以后，小处at大处in。
有形with无形by，语言、单位、材料in。
特征、方面与方式，心情成语惯用in。
介词at和to表方向，攻击、位置、恶、善分。
日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚，
收音、农场、值日on，关于、基础、靠、着论。
着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。
特定时日和“一……就”，on后常接动名词。
年、月、日加早、午、晚，of之前on代in。
步行、驴、马、玩笑on，cab，carriage则用in。
at山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。
工具、和、同随with，具有、独立、就、原因。
就……来说宾译主，对、有、方状、表细分。
海、陆、空、车、偶、被by，单数、人类knowtoman。
this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。
接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。
over、under正上下，above、below则不然，
若与数量词连用，混合使用亦无关。‘
beyond超出、无、不能，against靠着，对与反。
besides，except分内外，among之内along沿。
同类比较except，加for异类记心间。
原状becauseof，、owingto、dueto表语形容词
under后接修、建中，of、from物、化分。
before、after表一点，ago、later表一段。
before能接完成时，ago过去极有限。
since以来during间，since时态多变换。
与之相比beside，除了lastbutone。
复不定for、找、价、原，对、给、段、去、为、作、赞。
快到、对、向towards，工、学、军、城、北、上、南。
butfor否定用虚拟，复合介词待后言。
ing型由于鉴，除了除外与包合。
之后、关于、在。。。。。。方面，有关介词须记全。
in内to外表位置，山、水、国界to在前。
发现相似题
与“---What time is it? ---It’s ______ eight o’clock. [ ]A...”考查相似的试题有：
1642305911014812028313824135082804}