历城区实验小学学年度第一学期教学工作计划
作者：[济南市历城区实验小学] 来源：[本站] 浏览：[1]
学年度第一学期教学工作计划依据市区教研室教学工作要求和我校工作实际，经教导处研究，确立我校教学工作计划，由我代为传达。关键词：规范、减负、创新一、指导思想以各级教育工作会议精神为指导，立足我校教育发展的实际，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，践行社会主义核心价值观，遵循学生身心发展的规律，改进教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，促进学生全面发展，健康成长。二、工作要点（一）加强课程建设，提升学校内涵。（二）规范教学常规，优化教学行为。（三）重视教师成长，提高业务水平。（四）引入活动机制，丰富校园生活。（五）改进教学管理，明确服务职能。三、主要措施。（一）加强课程建设，提升学校内涵。1、规划学校课程体系。积极开展基于课程标准的国家课程校本化研究，努力探索国家课程的有效实施路径；加强课程整合研究，努力实现学校课程效益的最大化；在对需要评估的基础上，积极挖掘学校课程资源，构建多样化、可供学生选择的校本课程，促进学生个性发展和学校特色的形成。2、鼓励教师加强课程实施的研究，进行课程创造。自2013年启动学校主题课程以来，在郭校长的领导，老师们的积极参与下，建立了A、B主题课程教学体系，成果显著。今后将进一步完善、提升、落实。相信在所有主题课程教师的共同努力下，我校的主题课程将成为最能提升学生实践能力，最受学生欢迎的学校特色课程。我们鼓励各科教师在课程实施过程中可以对课程进行“再生产”，对课程内容进行选择、优化、拓展、补充、增删，对学习方式和学习活动进行创造性设计。如语文学科的海量阅读、经典诵读与学科教学的结合，数学学科数学思维训练在学科教学的有效渗透，艺术课程综合性互动的设计与开展等，教师依据自身的教学经验和对课程的深入领悟，完全可以突破教科书的束缚，广泛利用各种资源，对课程进行优化、整合、开发，建设适合学生实际、富有特色的优质课程。3、提高三级课程实施质量。认真落实《历城区小学课程实施水平评价方案 （试行）》，不断提高课程实施水平。确保开齐开全课程，每校每学科至少有一名学科专职教师，不以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。通过组织专题论坛交流、课例展示、案例评选、论文评选、骨干教师点评（讲座）、理论考核等活动，切实推进课程标准的学习与研究。2018年起，中考的语文、数学、英语分值将均调整为150分，要进一步完善评价标准，引领师生的努力方向。4、加强实验教学，关注艺体课程。A主题老师按照按照课程标准和实验目录开齐开足开好实验课，指导、鼓励学生课外实验活动，不断提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。体育、艺术是立德树人的载体，切实发挥学校体育、艺术教育在全面育人中不可替代的价值与功能。在西方发达国家里，体育、艺术都是“核心”课程。张伯苓（南开大学、南开中学创始人）曾强调：“关于体育的关键词，健康、规则、竞争、团队、公平、公正、失败、胜利等等，对于青少年形成强健的体魄和健全的人格，都将起到至关重要的作用”。2016年起，艺术教育将成为学生中考学业水平测试项目，要引起高度关注。5、关注课程资源建设。从学生发展意义上讲，一切有助于学生成长的物质的、精神的材料和素材都应成为学生的学习领域，如图书资料、音像资料、风俗习惯、文史掌故、名胜古迹、自然风光等都可以作为学生学习的内容。积极关注家长团队建设，挖掘家长资源，凝聚家校合力。加强与科研机构、养殖基地、图书馆、博物馆、科技馆等合作，为孩子们的课外学习提供场所、资源等方面的帮助，发挥各种社会机构、场所、单位等的教育价值，建设社会大课堂，为孩子们的业余生活注入科技含量和文化品位。（二）规范教学常规，优化教学行为。依据上级部门的相关要求，在认真研读《山东省中小学教学基本规范》的基础上，我校已制定完善了《教师教学教学评价制度》，从备课、课堂教学、作业评价、教学评价、教学成果等八个方面对教学行为做出了细致明确的要求。自此评价实施以来，老师们参照标准，认真落实各项教学常规，效果显著。本学期将综合老师们的意见，进一步完善评价制度，建立教学常规管理的“实施—监控—评价—改进”体系，实现教学行为从“规范”到“优质”的跨越。具体指标：1.备课。包括集体备课和个人备课。研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等。教学目标设计做到明确、具体，可操作、可测评、可达成；课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差异性；重视教学活动的预设与生成；选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。（省厅规范要求）备课管理有效实施先周备课、电子备课，工作不满三年和调入学校不满一年、改变学科不足三年的老师们实行手写备课。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排（上学期不足项）、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件，严格落实“二次备课”，落实备教一致，提高备课的有效性、实用；集体备课一人主备，本组交流，重点写出研讨过程，每学期每人集体备课不少于2节。实现智慧共享，资源共用，循环使用，螺旋式提升。（区级要求）在原有范式的基础上，本学期各科继续结合学科特点和实际，推进课前3分钟环节的设计、研究与实践。（如语文的课前诗文诵读与点评、朗诵展示、新闻播报等，数学的口算、英语的课前三分钟自由对话、品生品社的课前重大新闻播报等）各学科、各教研组要制定出较为详细的标准和实施办法。视导时要重点检查，学校也会组织定期调研。2.上课。坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。加强反馈矫正教学环节，注重目标达成。（《规范》要求）继续规范教师候课制度，提前调试好电脑、课件，做好课前准备。我校的铃声做了进一步调整，请在第一遍铃响时出发快速到达教室，准时上课。同时做到准时下课，杜绝私自调课、空堂、迟到、早退、中途离堂、接电话等现象。严格按课程表上课，不得随意调课、缺课。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。遵循各学段特点大力推进课堂教学改革，促进教学方式和学习方式的进一步转变，不断提高学生课堂教学参与度和学生思维的深刻性。继续推行周二推门听课活动，以此进一步关注“常态课堂”效率与质量问题。3.作业。包括课堂作业与家庭作业。按照学生减负的相关规定，严格控制家庭作业总量，小学一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级不超过半小时，五、六年级不超过1小时。（区教学评估重点）在此前提下，作业设计由各学科教研员牵头组织骨干教师进行先行研究，在完成上级要求的前提下，严控作业时间，精简作业种类，丰富作业形式。最终形成一套成体系的作业范式和典型题目设计。本学期要特别重视学生作业保存、书写的训练，对作业全批全改，要有日期和等级，改错并及时追评。建议语文课堂及家庭设置的作业种类：一年级 &拼音本、生字本；二年级 生字本或田字格本；三至六年级记录本等。 &日记本（一二年级可以写几句话，三至六年级每周至少一篇日记、结合课文的学习及时增加小练笔）、作文本（三四年级中作文，五六年级大作文）低中高段 &《书香伴我成长》、《读书伴我成长》、《书海拾贝》各年级根据自己情况设计特色作业（包括说话接龙与作文）提倡将课外阅读作为学生每天的常规作业建议数学设置的作业：特色作业： 3-5年级《数学周记》、《数学手抄报》（包含在评价手册内）本级部统一征订的大本，作业本：一二年级小演草、三四年级中演草、五六年级大演草，每周1-2次。英语：作业本、手抄报（四一份五六一个单元一份）、学生成长手册以上作业种类为暂定，鼓励教师创新作业设计，实践分层作业及特色作业，对传统作业有改进的教师，与学科负责人协商后，可取代其他作业数量。济南市教育教学研究院在6月份已经完成了学生课业负担监测的试测工作，我区的部分指标不够理想。10月下旬到11月上旬，市教研院将组织中小学教育质量综合评价、学科质量诊断与评价及课业负担的新一轮监测，且每学期组织一次，结果将向社会公布。中小学教育质量综合评价设置9项指标：品德水平、学业水平、身心发展水平、艺术素养、劳动技能素养、学校课程管理、教学水平、课业负担水平和家校合作水平。学生课业负担主要包括：课业任务、课业压力、学习能力、教学支持和身心反应等。9月份区里将按照市监测相关程序、内容等，组织一次试测活动。4.教学评价与反馈。教学评价尊重学科特点。不同学科采用不同的评价方式。鼓励采用开卷考试、实验操作、听力测试、辩论、情景测验、成果展示、小论文以及面试答辩等多种评价方式，充分发挥评价的诊断、矫正和激励作用。教学评价采取科学方式。倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合，规定内容与自选内容相结合，书面测试与口头测试、动手测试相结合，学科测试与特长测试相结合。各学科已建立与之对应的评价手册，希望教师注重过程评价，发挥好评价手册的作用。与此同时，学校也将进一步改变只以期末质量检测优秀率作为教师教学评价唯一标准的现状，更加关注学生各科专项能力的提升。（《规范要求》）严格规范日常考试。每个学科每个单元可进行一次质量测验，并及时总结反馈，以往有家长反映单元无测试无反馈或单元测试过于频繁，请相关老师注意。加强命题研究，将命题设计与使用作为校（镇）本教研的重要内容，加强开放题的设计与研究，按照进度定期上传本单位优秀命题。各学科要在期中左右结合上学期的部分单位的期末检测情况，有针对性地至少组织1次命题活动。加强质量检测题库建设，不断充实优秀设计，定期公布并在期末进行评比。每学科每年级组建50—100项的情境题库。5.重视教育信息化建设。随着现代信息技术的飞速发展，教育信息化已成为教育现代化的重要标志之一。远程研修、翻转课堂、微课、创客等技术已经越来越为大家所熟悉和普及，在教育教学中，适当运用信息化（电教）手段，已经是大势所趋。（1）鼓励老师创新教学方式，尝试翻转课堂，、微视频教、电教辅助教学。（2）提倡资源共享，以学校、学科、教研组为单位，共享各类教学资源。（3）严格落实教育局电教站的要求，所有任课老师每周都要有课件辅助教学的课时，教室内的电教系统会自动记录，所以用课件上课时，务必输入正确的班级和学科，以保证数据的准确。最少少保证每周每个教学班使用一次。上学期我校微机室电教系统、教师的班级多媒体使用效果及使用数量在全区名列前茅，受到了区电教站的肯定，这是大家共同努力的结果，希望本学期再接再厉。但从反馈的数据看，少部分老师课堂上，本学期将重点对这些老师进行监测。（三）重视教师成长，提高业务水平。1.启动教师基本功工程。启动以即兴演讲、课堂教学、课件制作、作业与试卷设计为主要内容的小学教师基本功提升工程。按照区教育局实施方案，10月组织即兴演讲培训活动,12月组织课堂教学培训活动。各学科尽快组建各项目的资源库，提供部分优秀范例。准备参加每学期组织一次区级评选。即兴演讲项目可以开展教师演讲征文比赛（指定题、自定题），也可以组织现场展评活动。2.继续做好六个一活动。（1）每周一次教研组活动。（2）每月一篇教学随笔。（3）每学期一节展示课。（4）每学期写一篇教育教学论文或教育故事。（上学期的论文及案例（不是教学设计）已经整理完成，本学期将陆续在实小网站上刊登，如有修改，请与9.20日前发给韩校长。本学期的论文及案例整理后择优向相关刊物推荐）（5）每周写一篇读书笔记和心得。（6）每学期做一个教学课件。（学期末由教研组长收齐）。基本与我们的教师发展手册填写有关，请大家务必认真完成各项内容，学校将根据大家完成的情况进行评价。3.深化教学研究，提升业务水平。（1）注重专业引领。课标引领。每学期的教学视导都会抽取3-4个学科进行（发展手册的调整：学生辅导记录需填写辅导类型：培优生、特长生、待转生、学困生等。）课标测试，更进一步说明了课程标准对各科教学的指导意义。本学期要继续加强各学科课程标准的学习、研讨，重点是课程标准在教学中加强落实。专家引领。为教师搭建学习平台，通过“请进来，走出去”为教师争取外出培训学习的机会，通过“名家名师活动”“各级优质观摩课”等活动，与教育专家、教学名家面对面，真正实现理念的刷新，行为的改变。（2）深化课堂教学研究。以教师课例展示为载体，进一步深化课堂教学改革，在备课、磨课、上课、评课过程中落实各学科课堂教学指导意见，转变教与学的方式，构建高效课堂。上学期在学校的精心筹备，教师的积极参与下，经过多轮磨课研讨，最终圆满完成了优课的录制工作，多人被推荐参加了市级评选。本学期启动第二批“一师一优课”活动，再完成30%左右的录制任务，12月份集中上交评选。同时本学期还有4、5、6年级的家长开放日活动，以及每位老师一节展示课活动，希望老师们，继续发挥我校教师互帮互助的优良传统，同教研组老师集体备课、反复磨课，上出特色，上出水平，实现一人上课，整体提升。（3）提高观课实效。观课评课是教学管理的一项重要工作，继续推门观课制度和周二观课日活动，同时，通过观课课评课活动，提倡教师们进行跨学科听课，做好记录。课后进行评课指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。根据相关规定的要求：三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上；不满三年教龄的青年教师、教研组长、教学能手、学科带头人带头人每学期听评课20节以上；要求校长参与听课、研讨等日常教学活动，每学期至少听课40节，业务校长50节，教导主任60节。（区教研室规定） & 4.加强教学研究。（1）规范教研机制。根据教学实际的安排，确定每周三下午两节课后为教研活动时间。要求每位教师按时参加。校长及各分管领导也深入到各教研组，督促、指导教研活动科学、规范地开展。 & 教研组长：语文：一王敏二夏季美、三大张洁、四王丙柱、五王克梅、六颜芳。数学：一李雪梅，二宋彦，三宗丽丽、四刘宗艳、五赵卫、六张婧林，英语陈运华，音乐康静，美术孟夏，体育邵玲，B主题倪曼，A主题袁永梅，信息技术巩峰。具体分管学科负责人为：语文、英语、学校课程：彭霞，音乐、美术：毕德芸，体育：王坤，数学，电教胡小婷，AB主题韩艳红。（2）教研活动常规化。方案一：结合我校教师任课学科较复杂的实际情况，为保证教研活动人员的参与效果，采取单周语数英音，双周主题课程、体、美、信息技术的大教研时间，不大教研的周三为其他教研组成员集体备课、理论学习时间。（3）教研活动主题化。结合本学期的教学工作计划及教研室各项要求，本学期的教研活动重点为：课例研讨、课标学习、学科特色活动设立，课前三分钟设计研究、作业分层研究、微课题研究、问题库建设……各教研组长在制定教研活动计划时，要以以上内容为主题，细化活动目标，把内容细化到每月每周，做到教研活动系列化。（四）引入活动机制，丰富校园生活。1.打造学科经典活动。长期以来，传统的教育观念和教学模式束缚着学校的教育教学改革和发展，学科教育存在的一个突出问题，就是共性太多，个性太少，内容单一，选择太小。抓学科特色建设，是新形势下下实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升办学品位的重要举措。从学科实际出发，积极进行课程改革，构建适宜本学校的课程体系，形成较受学生喜爱、有学校特色的教育教学及管理模式。例如：语文学科特色可定位在“经典诗文考级”“课前5分钟演讲”等，数学学科特色定位在“口算过关”“益智游戏”等，英语学科特色定位在“口语交际”，体育学科特色定位在“长跑”“足球”（待定）等体能加技能的训练，音乐学科特色定位在“乐器演奏”“演唱会”（待定）等，美术学科特色定位在“简笔画、折纸、剪纸”等，A主题特色定位在“小制作、小发明”，B主题定位在“礼仪规范”“实事播报”等，信息技术特色定位于“网页浏览、电子小报”等。请以教研组为单位，结合学生年龄、教材内容，设计一项本学年的学科特色活动，并利用课前几分钟实施训练，力争让每一个学生学年结束时，形成一项具有学科特色的小技能。为保证特色活动的实施，学校将此列为课堂教学评价的指标之一，每学年进行一次学科特色考核。2.社团活动。（1）教师社团。我校教师专业社团已开展有几个年头，在成长教师方面起到了不可忽视的作用。我校的墨香接龙和快乐泥坊都获得区十佳社团的称号，许多教师在社团活动中得到了多方面的锻炼。本学期，本着服务发展与发挥潜能的目的，我们将征求老师们的意愿，本着真正有益教师身心健康的原则，组织老师们喜欢的内容进行活动。（2）学生社团。根据学校老师的特长，开设相应的社团。做到有组织、有计划、有实施、有记录、有考核、重实效；并且要积极选拔人才参加上级比赛，组织教师认真辅导、训练，努力争取优秀成绩，促进学生全面发展和终身发展。3-6年级的第三节社团（周二、周四）有学校组织的社团近20个，还有各班的社团活动。语数教师可结合学科特色活动设计，进行相关活动，学校将不定期对社团活动进行检查，并组织展示交流活动。（组织教师和家长根据自己的特长办社团，实现社团的百花齐放）（五）改进教学管理，明确服务职能。1.加强学籍管理，继续按照《山东省义务教育阶段学籍管理规定》，协助班主任做好学生规范入学、转学、休学、毕业等手续，建立完善的管理档案。严格按照上级的工作精神和部署，做好六年级学生离校及一年级新生招生工作。2．依据学校的考勤制度，合理安排好教师课务的临时变动和代课，确保教学秩序的正常运转。3．指导教研组长、教师科学规范、耐心细致地做好学校教育教学资料的归档工作，做到活动有计划、有落实、有评价、有反馈，完善“一事一档”。3．加强对各专用室的管理，提高各室的使用率。确保多媒体室和电脑室的规范使用；利用和管理好各班的图书角，扩大学生的图书借阅面，培养良好的读书习惯。4．积极构建三位一体的教育网络，加强学校教育、社会教育和家庭教育的融合，推动全社会形成共同推进素质教育的良好环境。吸纳家委会成员及优秀学生代表，成立学校教学“大众评审团”，直接参与学校的教育教学工作的监管，对课堂教学、班级管理、特色活动等活动进行直接参与，有效监管。 &本学期计划继续引入家长及家委会对学校教学的协管作用，利用开放日活动，请到场家长参与全学科调查问卷，重点从学生的品德、学业水平、教学方式、身心发展、师生关系、学业负担等方面（此为省厅文件标准）进行调研问卷，问卷结果不计入教师评价，仅为下一步教学提供参考。再如，已经实行的家委会轮班古诗文考级，尝试让学生代表参与作业评比活动等。总之在参与的同时，起到宣传介绍、交流学习、共勉共促的目的。（待定）HTTP Error 404. 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