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科目：初中语文
& A.吴用道.........“前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登程。”公孙胜道：“这一事不须去了。贫道已打听知他来的路数了，只是黄泥冈大路上来。”晁盖道：“黄泥冈东十里路，地名安桨村，有一个闲汉叫做”白日鼠“白胜，也曾来投奔我，我曾赍助他盘缠。”吴用道：“北斗上白光莫不是应在这人？自有用他处。”刘唐道：“此处黄泥冈较远，何处可以容身？”吴用道：“只这个白胜家，便是我们安身处。——亦还要用了白胜。”晁盖道：“吴先生，我等还是软取？却是硬取？”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”晁盖听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！”
B.话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨；穿一领白缎子征衫，系一条纵线涤；下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴；挎口腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须；把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯；带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼！将俺行李财帛那里去了。”林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大汉。
（节选自施耐庵《水浒传》）
（1）.A选文中吴用说“我有一条计策”，这条计策是什么？白胜和吴用在此计策实施的过程中各做了些什么？请简要回答。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）.B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系《水浒传》，另举两例说说他的性格有哪些特点？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年河北沙河二十冶第3中学七年级上抽测语文试卷（解析版）
题型：名句名篇
按课文原句填空。（10分）①
。溪水因枯涸见石清冽了。（何其芳《秋天》②“
”，不错的，像母亲的手抚摸着你。③春天像健壮的青年，
，领着我们上前去。④我寄愁心与明月，
。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）⑤朱熹《观书有感》蕴含哲理的句子是：
。⑥李商隐《夜雨寄北》中用未来的相逢来诉今日离情的诗句是：
。⑦写一句含“春”的诗句：
。⑧唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以明得失。“由此我们可以想到《论语》中的
科目：初中语文
来源：学年河北承德六沟初级中学初二上第二次月考语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1..解释下列句子中加黑的词。（4分）（1）略无阙处：
（2）不见曦月：
（3）虽乘奔御风：
（4）属引凄异：
2.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
（2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
3.文章写三峡四时风光，为什么从“山”写起？（2分）
4.文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？（3分）
5.我国在三峡修建了世界上最大的水力发电站。请你结合文章说出三峡适合修建水力
发电站的理由，并写出印证理由的原句。（3分）
科目：初中语文
来源：学年河北承德六沟初级中学初二上第二次月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列词语中没有错别字的一项是（
科目：初中语文
来源：学年贵州安顺市八年级上期末教学质量检测语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列有关文学常识的表述，有误的一项是(
) (3分)A．消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。B．雨果，法国著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《复活》等。 C．朱自清的《背影》中，父亲的背影虽已远去，却永远地定格在了作者的泪光中。D．《芦花荡》的作者是孙犁，他是荷花淀派的代表人物。他笔下的老头子是一名自信、自尊的抗日志士。
科目：初中语文
来源：学年广西柳州市融水县九年级上学期期中质量检测语文试卷（解析版）
题型：名句名篇
默写（第①小题2分，其余每空1分）①将所要求默写的内容用正楷字写在下面的田字格内。（默写1分，书写1分） 海内存知己，
（王勃《送杜少府之任蜀川》）
②蒹葭凄凄，
。（《诗经》）
③天时不如地利，
。（孟子《得道多助，失道寡助》）④东风不与周郎便，
。（杜牧《赤壁》）⑤竹外桃花三两枝，
。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）⑥
，单于夜遁逃。 （卢纶《塞下曲》） ⑦
，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）⑧晓战随金鼓，
。（李白《塞下曲》）
，春风不度玉门关。（王之涣《凉洲词》）
科目：初中语文
来源：学年广西贵港东津四中七年级上第二次月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列说法不正确的一项是（
）A．《再塑生命的人》写的是海伦凯勒的启蒙老师莎莉文小姐。海伦凯勒曾荣获“总统自由勋章”。B．曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人，诗风豪放，如代表作《观沧海》《龟虽寿》。C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一，是孔子整理编写的。D．泰戈尔是印度著名文学家，1913年获诺贝尔文学奖。
科目：初中语文
来源：学年江苏连云港东海县二中七年级上第二次月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文章，回答问题。（20分）
给你人间寻常爱
①一天，12岁的儿子放学回家，忽然问我：“妈妈，假如——假如啊，你别当真，我说的是假如。”我看他如此郑重，便有些好奇，说：“我知道你是假如，假如怎么样？”“假如，我被很严重地烧伤了，需要植皮……”我打断孩子的话，当即接口：“妈妈自然给你我自己的皮肤。”孩子摇头：“我当然知道你会给我。可我说的不是这个。你听我说，植皮手术只能在人清醒的时候进行，如果供皮人昏死过去或者被麻醉，都不会有效果，而这种痛苦人是没法忍耐的。如果是这样，你怎么选择？”我说：“我当然选择不打麻药。”儿子说：“那你就会昏死过去了，植皮也是没用的。”我说：“那，那可怎么办呢？”“告诉你吧，有个妈妈可伟大了，她选择了不打麻药，并且要求医生在她痛昏过去时就把她唤醒，一次又一次，最后终于植皮成功。”听了孩子讲的故事，我不禁心怀惴惴：我怎么就没有想到这样的办法，难道面对那样的生死考验，我会退缩吗？这个故事一直缠绕在我的心间，为自己母爱的不够而惭愧。
②时隔不久放暑假，儿子的父亲邀儿子去南方他那里。一个月之后回来，儿子对我们朴素的家便百般挑剔。他满怀羡慕喋喋不休地跟我说起父亲的大房子和漂亮的车，以及在父亲家中过的随意而奢侈的生活，然后仰头问我：“你不是总说最爱我吗？可为什么舍不得为我花钱？你为什么不能让我过像妹妹那样的生活呢？”本来欢喜的我顿时沉默了，内心百般惶惑痛苦，眼泪随即涨满眼眶。单亲8年，独自带孩子的那份艰辛困苦无法对人言，原以为孩子会懂得，哪料到糖衣炮弹是如此厉害。
③面对孩子，我竟不知如何回答。忽然又想起那个伟大妈妈的故事，刹那间心地洞明。
④认真地对孩子说：“妈妈是普通女子，没有能力挣更多的钱让你过上更好的生活。并且假如你遇到类似需要植皮的生死考验，我也很可能想不出、做不到那样伟大的行为。我能够给予你的不过是人间最寻常最普通的爱：在你哭泣时会立刻把你抱起，在你需要的时候会耐心地陪你游戏，把我全部的时间和精力都给你，看着你每一天的成长。如果你觉得这些爱抵不过物质金钱，妈妈尊重你的选择，你可以去你爸爸那边生活。”
⑤儿子愣住了，然后望着我说：“不，我要和妈妈在一起，没有妈妈在身边，那样的生活我不再羡慕。我也不期待什么生死考验，只要妈妈每天给我的那些寻常爱。”
⑥是啊，我们都是普通人，无法用千金宝马赢得心爱之人的展颜一笑；我们也遭遇不到考验生死的机会，无法演绎那样荡气回肠的故事。于是，在那些平淡琐碎的日子里，我们能够给予最爱的人的，不过是那人间最寻常的爱。那一蔬一饭，一言一语，一寸寸光阴，是我们能够付出的最卑微也最宝贵的爱。
(选自《读者》2014年第1期) 1.文章题目是“给你人间寻常爱”，请结合文章概括①～②段两种“不寻常”的爱。(4分) 2.结合语境，回答下面括号内的问题。(5分) (1)听了孩子讲的故事，我不禁心怀惴惴：我怎么就没有想到这样的办法，难道面对那样的生死考验，我会退缩吗?(这个句子运用了什么描写手法，有何表达效果?)(3分) ⑵单亲8年，独自带孩子的那份艰辛困苦无法对人言，原以为孩子会懂得，哪料到糖衣炮弹．．．．是如此厉害。(说说词语“糖衣炮弹”的含义)(2分) 3.结合语境，说说文章末段划线句子如何理解。(4分) 那一蔬一饭，一言一语，一寸寸光阴，是我们能够付出的最卑微也最宝贵的爱。4.下面对文章内容理解不准的一项是(
)(3分) A．题目“给你人间寻常爱”中的“寻常爱”指母亲给予儿子的琐碎而普通的付出和关爱。B．听到儿子对父亲那里生活的羡慕和对我的责问，“我”为不能给孩子更好的生活而心酸内疚，所以眼泪“涨满眼眶”。C．第③段在文中起过渡作用，承接了上文的两件事，引出下文我对“寻常爱”的理解。D．文章末段总结全文，点明中心，强调了我们生活中的“寻常爱”的珍贵。5.生活中，我们的父母也给予了我们“人间寻常爱”，请描写一个能体现父母“寻常爱”的细节。(50字以上)(4分)请在这里输入关键词：
科目：初中语文
（1）托物言志即通过描绘事物的形象来表达作者的思想感情。周敦颐在《爱莲说》中运用此法，借莲的“&&&&&&&&&&&&
&，&&&&&&&&&&&&&
&”这种于污浊之中却亭亭净值的形象，表达了自己“举世皆浊，唯我独清”的人生志趣。
（2）登高望远，兴发豪情，古人独占高格。“会当凌绝顶，一览众山小”，为杜甫仰望泰山时志满于山的千秋慨叹；后有来者，王安石在《登飞来峰》中亦有杜诗精髓的延续传承，这穿越时空的惊世之句是：&&&&&&&&&&&&&
&，&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年山东省九年级下第一次月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读《背影》选段,完成小题（共8分）我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（
）着上面，两脚再向上（
）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去（
）他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1.文中括号内应填入的动词恰当的是（
2.对文中划线句的理解正确的是 （
）（2分） A．“扑扑身上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。 B． “泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。 C． “泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。D． “泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子。
3.看见父亲的背影，为什么“我的泪很快地流下来了”？选出理解正确的一项（
）。A．因为“我”看到父亲不顾年迈体弱，亲自为“我”买橘子，百感交集，深深理解了父亲的爱子之心。B．因为“我”觉得父亲太固执，对他表示不满却又无可奈何。C．因为“我”就要和父亲分手了，“我”为离别而伤心难过。D．因为“我”为离别而伤心难过，同时也为有这样一个好父亲而激动、喜悦。4.“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”一句 父亲不肯的原因是（
）A．怕“我”年轻买橘子要吃亏，关心爱护子女；B．怕行礼丢失，老人谨慎的性格和爱子之情；C．父亲老境颓唐，想到父子今日东奔西走，不知何时相见，以买橘作留念。D．和“临行密密缝”一样，蕴至爱之情于不言之中。
科目：初中语文
来源：学年云南省昆明市九年级上学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：名句名篇
按要求默写（每空1分，共10分）（1）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，
。（《诗经·关雎》）（2）土地平旷，屋舍俨然，
。（陶渊明《桃花源记》）（3）安得广厦千万间,
，风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）采菊东篱下，
。（陶渊明《饮酒》） （5） 苏轼《江城子·密州出猎》中，诗人借用典故，希望能得到朝廷重用的句子是：
？（6）《行路难》中最能表达诗人李白坚信理想抱负一定实现的倔强、自信、执着精神的千古名句是___________________，___________________。（7）陆游《游山西村》一诗中“__________________，__________________ ”两句现在常用来形容进入一个别有天地的境界，富有哲理，给人启迪。
科目：初中语文
来源：学年浙江省衢州地区九年级下学期阶段检测（一）语文试卷（解析版）
题型：作文题
阅读下面的材料，根据要求作文。（40分）动物们在院子里谈论各自走错道路的经历。老牛说：“田间的路是迂回曲折的，那些纵横交错的阡陌，常常使我绕许多圈子。”老马说：“我走的路太远，而且往往是没有走过的，走错了，不知道走了多少冤枉路。”猎狗说：“深山里几乎谈不上有什么路，前进的时候只顾前进，忘了回头怎么走了。我多次迷失在山谷里，要不是远处山峰的指引，我几乎回不来了。”笼中的鹦鹉搭嘴道：“你们的脑子太不管用了，连个路都记不住，我还不知道走错路是怎么回事呢！” “这个我相信，”老马回答说，“但如果你走出你的笼子，你也许就会有新的体验了……”要求：围绕材料内容，理解材料含义，明确立意，选准角度，自拟题目，文体不限，不少于600字。
科目：初中语文
来源：学年浙江省衢州地区九年级下学期阶段检测（一）语文试卷（解析版）
题型：文学作品阅读
名著阅读。（5分）⑴ 阅读《简爱》相关片段，按要求答题。
“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样，我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的内体，而是我的精神在同你的精神说话：就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的！”这段话中的“我”是
（人名），这是她对（人名）
说的，从中看出她具有
的个性。（3分）（2）说时迟，那时快；薛霸的棍恰举起来，只见松树背后，雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提着禅杖，抡起来打两个公人。文中的“胖大和尚”是谁？请再写出一个与此人相关的故事。（2分）
科目：初中语文
来源：学年江苏省九年级下学期第一次月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
用简洁的语言说说读书旨趣的三层意思。（3分）我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。——周国平
科目：初中语文
(A)从繁华的城市重返宁静的田园，会感觉到自己的庭园分外可爱，虽然有人嫌它像老鼠窝，但对我而言，它是世界上最舒适的场所。
我时常独自从前门的阶梯下来，沿着小径往前走，到尽头时一拐弯，就是我平常散步的马路了。小屋的四周有最宜人的景色，尤其每年的6月，郁金香与风信子全都展开了笑靥，我们就像住在花海中的小岛上一样。在我走往小凉亭的马路两旁，满是移植自德国或日本的菖薄花。6 月真是个奇妙的月份，连树木都舒展了四肢，伸出的枝桠似乎想向我们倾吐什么。我有时会觉得，树木真的在对我说：“你们人类何时才能学会这样站着不动呢？”有时则说：“看看那不安分的海伦，在花草丛中不停地穿梭，就像一只风中的蝴蝶。”那横生的小枝桠，无异是对我指指点点的小手指。
我常常想：“为什么人不像树木一样，固定站在某一个地点上呢？树木虽然不会移动，不是照样生长得很好吗？甚至比人类活得更快乐更长久呢！”
(B)夏天的大部分时候我都是在花园里度过的，姥姥也常常和我在一起，我们躺在干草上，仰望天空，她长时间地给我讲着什么……
太阳西沉，天空中红河泄火，桔红橙黄之色染在鹅绒缎的绿草坪上，渐渐的，一切都黑暗了下来，一切都好像膨胀了，扩大了。温暖的昏暗中，吸饱了阳光的树叶低垂了下来，青草也垂下了头，香甜的气息弥漫了开来。夜幕合上了，一种仿佛是慈母体贴似的东西注入了我的胸怀，让我忘掉了一切……仰望深深的天空，时间久了，你自己就好像也升了上去，天地人融合，慢慢地你就沉入了梦中。
一觉醒来，光明和鸟鸣一起到来。空气在流动，露水湿了衣衫，草坪上升起一层薄雾似的水汽。
天越来越蓝，云雀飞向高高的天空，一种喜悦从心底里流淌出来，使你渴望立刻就跳起来，赶紧去干点什么，去关照一下周围的花草树木！
这是我一生中对自然和人生感悟最多的一段安静时光，正是在这个难忘的夏天，我内心形成而且巩固了对自己力量的自信。
1．写出两段选文的出处和作者。
A段出自《__________________》，作者是___________。
B段出自《__________》，作者是__________。
2．两段文字中都描绘了“我”面对自然的感受。结合文段中的描写，联系人物的经历，你体会到“我”怎样的心境？
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________________________________________________________________________
3．两段选文中的“我”分别面对怎样的人生困境？他们战胜困境的经历给了你什么启示？
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科目：初中语文
综合性学习
孔子孟子是中国儒家文化的圣贤，千百年来，人们敬仰他们的智慧与人格，学习他们的思想与精神。为了更多地了解孔孟，同学们开展了相关的综合性学习活动。
（1）同学们以对联形式为本次活动拟写了一个主题，请写也下联。
走近千古圣贤，&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）请各写出一个与孔子、孟子相关的故事。&& &&&&&&&&
（3）写出你对孔子或孟子某一名言的思考。要求注出人名。
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