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神奇科学之瓶中吹气球
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神奇科学之瓶中吹气球
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{description}大班科学《瓶子里吹气球》听课反思_幼儿园大班教学反思
来源：生育网编辑整理 |
12:52:33 | 人气： 次 &nbsp&nbsp&nbsp
导读："大班,气球,瓶子里"是本文的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"大班科学《瓶子里吹气球》听课反思"这篇文章来分享"大班,气球,瓶子里"等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。
&&"大班,气球,瓶子里"是本文的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"大班科学《瓶子里吹气球》听课反思"这篇文章来分享"大班,气球,瓶子里"等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。 &&
　　《瓶子里吹气球》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的原因。　　　　王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道（/）结果。”这样的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。　　　　为什么气球在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。　　　　孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。
看了【大班科学《瓶子里吹气球》听课反思】这篇幼儿园大班教学反思教案，你是否对"大班,气球,瓶子里"有了更好的认识，了解更多请阅读幼儿园大班教学反思相关文章。
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