2015下半年教师资格证考试小学《综合素质》真题卷
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二、材料分祈题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。
30、材料：
王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实要批改堆积如山的 作业也是一种折磨。他想，学生完成这些作业肯定不轻松。
一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢?就叫&自设作业&吧。当他把这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗?同学们感 到既新鲜又激动。
第二天，王老师带着期盼和不安的心情打了那一份份作业，着实吃了一惊!有&老师， 我考考您&，有&小发明介绍&，有&诉说我的烦恼&，有&我喜欢的名人名言&，有主题班会 设计方案，有显示个性的硬笔书法，有的干脆是一幅自画像&&看着这些丰富多彩的作业， 王老师激动不已!这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那里有学生的坦诚和率真，有 学生的希望、喜悦、烦恼的困惑，还有他们对美的理解和对是非的判断，这其中闪烁着创造 和智慧的火花，是师生之间与心的交流。
当下午放学前王老师把作业本发下去时，同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯， 而是迫不及待地翻作业本，品味着老师批改的一字一句&借此时机，王老师指导学生把&自 设作业&和语文学习结合起来。
以后的日子，&自设作业&竟在许多学生的作业中生了根&王老师发现，学生学习语文 的兴趣更浓了。
请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示& (14分)
31、材料：
小威和小蕊是蒋老师班的一对孪生兄妹，可是，他们兄妹二人的关系4卩并不那么融洽， 在一篇题为〈< 我的烦恼》的作文中，妹妹小蕊这样写道：&我最大的烦恼，便是一直和哥哥 在同一个班，在家里的情形已经让我难以忍受了，没想到在学校还是这样!&
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看到这段话，蒋老师很是疑惑，找小蕊谈心靡，才明白事情的来龙去脉。因为家里有两 个孩子，父母便对他们时时进行比较，引导两人凡事必竞争。每次考试后，成绩好的可以得 到表扬和奖励，而落后者却一无所有，小蕊一直很努力，成绩也不错，但大多数时候总落后 一点儿。看着哥哥时常获得奖励，而自己u只能生活在哥哥的光环之下，嫉妒始滋长，并 对哥哥产生了一肚子怨气&她固执地认为，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的， 哥哥简直太可恶了!
因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小威作对，经常搞一些恶作剧&比 如把小威写完的作业撕掉，偷偷把他的课本、文具藏起来，在同学中说小威的坏话等等&久 而久之，两人的关系越来越紧张&看到这对孪生兄妹整天像仇人一样，他们的父母也感到非 常舌恼。
蒋老师该怎么做呢?
请根据教师职业道德的要求，为蒋老师出谋划策。(14分)
32、材料：
在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作用就必然单调枯 燥;只有变化而无重复，就容易陷于散杪摇
重复与变化的统一，在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数 建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用鹬止辜蚱渌钩刹糠肿魑〉靡帐跣Ч闹 要手段之一。
历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫&从天安门到端门、午门是一间间重复着的 &千篇一律&的朝房&再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的&前三殿&与 乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的&后三殿&的大同小异的重复，就更像乐曲中 的主题和&变奏&;每一座的本身是许多构件和构成部门(成句、乐段)的重复;而东西两 侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的&伴奏& &然而整个 故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的&工程做法& 的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复，我们完全可以说 它们&千篇一律&。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同D身于一幅大&_手卷 里漫步;在时间持续的同时，空间也连续着动&#39;那些殿堂、楼门、廊院虽然制作方法千 篇一律，然而每走几步，前瞻后顾，左睇右盼，那整个景色，轮廓、光影，却都在不断地改 变着;一个接看一个新的画面出现在周围，千变万化&空间与时间，重复与变化的辩证统一 在北京故宫中达到了最高的成就。
翻一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往 都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜&说是千篇一律，u又千变万化，每一条街都是一 轴&手卷&#39; 一首&乐曲&。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。(摘编自 梁思成《千篇一律与千变万化》
(1)请简要概括重复与变化的辩证统一关系。(4分)
(2〉简要分祈北京故宫的建筑在&千篇一律&与&千变万化:结合中取得的艺术效果。(10分)
三、写作题(本大题1小题，50分)
33、阅读下面材料，根据要求作文。
人类和动物最明显的区别之一，就是人类看书识字，而动物不会看书识字。如果一个人 不看书，无疑就接近动物了，也就会失去人的优势。
要求：请用规范的现代汉语写作&自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。
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2014上半年教师资格证考试《小学综合素质》真题及答案
2014上半年教师资格《小学综合素质》真题及答案
一、单项选择题(本大题29小题，每小题2分，共58分)
1、下列选项中，不属于素质教育任务的是( )
A.增强学生的身体素质
B.增强学生的心理素质
C.促进学生道德品质的发展
D.促进学生能力的平均发展
参考答案：D
本题详解：素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，即德智体美劳的全面发展，但同时又是促进个性发展的教育，因此是根据学生的特点在全面基础上因材施教，而不是能力的平均发展，这是对素质教育的误解，因此选D。
2、某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法( )
A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确，没有体现评价评价标准的多元化
C.正确，体现了评价的激励与发展功能
D.不正确，没有体现评价方式的多元化
参考答案：C
本题详解：等级是指思想品德、身体心理、劳动技能等方面素质发展所达到的程度，以“优秀、良好、及格、不及格形式”表述。特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，以学生的平时表现为依据，评语指学生的操行评语，由个人自评、学生互评、教师评价学生的各个方面。因此“评语 +特长+等级评价”这是素质教育实行的新型评价方式，即鼓励性的发展性评价，评价方式、评价标准都是多元化的。
3、军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是( )
A.学生的完整性
B.学生的个体性
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贡献者：徐伦伟微信教师网微信号:htjiaoshi
2015教师资格小学综合素质精选练习题:教育观一
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单项选择题
1、素质教育的首要任务是(　　)。
A.提高全体受教育者的社会实践能力
B.提高全体受教育者的思想道德素质
C.提高全体受教育者的审美素质
D.提高全体受教育者的创新能力
【解析】提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。
2、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为(　　)。
A.效标关联效度
B.预测效度
C.构想效度
D.内容效度
【解析】题干符合内容效度的定义。
3、终身教育思想的主要代表人物是(　　)。
A.保罗?朗格朗
C.索尔蒂斯
【解析】法国成人教育家保罗&朗格朗是终身教育思想的主要代表人物，他发表的《论终身教育》报告书，标志着终身教育的概念化和体系化。
4、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在(　　)。
【解析】1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，其规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，并规定初等小学教育为义务教育。
5、描述单个数据在样本或总体中的地位的统计量数是(　　)。
A.集中量数
B.差异量数
C.地位量数
D.相关系数
【解析】题干符合地位量数的定义。
6、初等义务教育普遍实施于(　　)。
A.17世纪末
B.18世纪未
C.19世纪末
D.20世纪初
【解析】略。
7、被联合国教科文组织认为是&知识社会的根本原理&的教育思想是(　　)。
A.教育民主化
B.教育信息化
C.全民教育
D.终身教育
【解析】被联合国教科文组织认为是&知识社会的根本原理&的教育思想是终身教育。
8、下列教育阶段中不属于我国的学校教育体系的是(　　)。
A.初等教育
B.中等教育
C.高等教育
D.义务教育
【解析】义务教育不属于学校教育体系，而是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
案例分析题
1、一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言，王老师说：&素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。&李老师说：&素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。&
请运用素质教育的有关知识，分析们的发言。
【参考答案】
材料中两位教师的认识是在实施素质教育过程中出现的误区，对素质教育的实施有一定的误解。
(1)王老师的认识是对素质教育形式化和内容的误解，片面的理解了素质教育的内涵。实施素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。在教育过程&多开展文体活动，多上文体课&的确能培养学生体育和美育的发展，但他却忽视了智育、德育等其他方面的发展，这并不符合素质教育当中使学生全面发展的要求。另一方面，教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展，这就决定了素质教育主渠道是教学，主阵地是课堂。
(2)李老师的看法是对考试的误解。考试的形式不只包括百分制考试，并且考试本身并没有错，错的是应试教育中使用其作为学习的目的。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提倡使学生的个性得到发展的教育理念，但这并不是说要完全的摒弃&考试&，而是要将考试作为一种评价手段，作为衡量学生发展的尺度之一。
2、炎热的夏天，几个学生正站在树下，仰着头聚精会神地听着什么，一位老师远远地看见了，慢慢地走过去，轻声地问：&你们在干什么呢?&
&听知了唱歌呢。&学生头也不回，随口而答。
&知了唱什么歌呢?&老师又轻声地问道。
学生们回过神来，纷纷不好意思地低下头说：&不知道知了唱什么歌呢，就是觉得好听。&
老师笑着说：&知了是会唱歌，那你们知道知了是怎么唱歌的吗&&&
学生一边听，一边点头，并与老师进行讨论。
请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。
【参考答案】
案例中教师的行为体现了以学生发展为本的教育观，他不仅重视学生对基础知识、基本技能的掌握，也重视基本态度和基本能力的培养。尤其体现在对学生创新精神和实践能力的培养上，该教师能够重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。案例体现了该教师把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人，清楚认识到学生是学习的主体，是学习的主人，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。具体表现在以下几个方面：
(1)&听知了唱歌&说明学生具有童心、童真与童趣，具有儿童特有的想象力，是学生的一种体验，而该教师的行为尊重和保护了孩子的兴趣和想象力。(2)学生&在聚精会神地听&，表明其处于自身的活动过程，体现了学生是能动的、发展的人，而&教师轻轻地走过去&是尊重学生的主观能动性，保护学生，给学生以支持的表现。(3)教师就&知了唱歌&展开科学教学，将学生的想象力加以引导，衍生到科学知识的学习上，使学生获得知识的同时，对其兴趣加以正确引导，体现了教师能够作为学生学习的引导者，以学习者为中心，真正做到素质教育。
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小学教师资格证考试中 综合素质 考的是什么
　　职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范。文化素养考试题型有：单项选择题和材料分析题；　　基本能力题型有：单项选择题、材料分析题、写作题。　　其中单项选择题大约占39%，非选择题占61%。
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