答案：打比方;下定义;打比方;列数字;举例子;作比较解析：
1．打比方;2．下定义;3．打比方;4．列数字;5．举例子;6．作比较
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科目：初中语文
　　阅读下文，按要求完成文后题目。
　　豚草是一种世界性恶性杂草。它与其它的植物争水、争肥、争阳光的能力特别强。豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物、谷类植物的五倍以上，因此它可使许多经济作物和粮食作物严重减产，甚至颗粒无收。苏联、美国等国家已经饱尝豚草危害之苦。在我国，豚草也侵入了管理不善的农田、果园、苗圃和风景旅游区。
　　豚草的花粉能诱发枯草热病和支气管哮喘，严重危害人类的健康。据国外有关资料介绍，一立方米空气中如果存在30-50粒豚草花粉，就能诱发花粉病、过敏性哮喘，病情严重的甚至危及生命。据国内有关调查报告，南京市的哮喘病人中，60％以上是由豚草花粉引起的。
　　豚草作为一种恶性杂草，还表现为生命力强，繁殖量多。一株豚草能结籽数千粒，并借助风、人、畜、鸟和水流到处传播；折断的豚草，其根茎会长出更多的新枝。
　　识别豚草并不难。它是一年生草本植物。①高45-150厘米，个别可高达250厘米，全株表面布满糙毛。②茎呈淡黄色或褐紫色，多分枝。③植株上部叶互生，下部叶对生，叶表面深绿色，背部灰绿色，叶片呈羽状全裂形。④豚草的成熟植株雌雄同株，雄头状花序排成穗形总状花序，位于植株顶端；雌头状花序位于植株侧面的上位叶腑。
　　为了保护环境，我们希望每一位青少年都把消灭豚草作为一项爱国家、爱人民、爱家乡、爱绿化、关心自然环境的有益的社会实践活动，踊跃参加。消灭豚草的方法主要有三种。每年5月底至6月中旬，在豚草未开花前，将它连根拔除，然后晒干烧掉。此法简单易行，最彻底有效。如果发现大面积豚草，可用化学除草剂10％草甘磷喷洒，其杀死率在90％以上。另外苏联利用一种甲虫的专一食性来防除，美国则利用一种白锈菌来治。上海县少年科技指导站引进的一种专食豚草叶片的甲虫——脉虫条纹叶虫也能成功地消灭和抑制豚草。
(1)本文先写了________，再写________，最后写________。
(2)文中说豚草是一种“世界性恶性杂草”，其“恶性”表现在哪些方面（答案文字不超过30个）？
________。
(3)从第五段中选用两个恰当的动宾短语，组成本文的题目：________。
(4)对下列各句使用下定义说明方法的情况判断恰当的一项是
　　①豚草是一种世界性恶性杂草。
　　②豚草的花粉能诱发枯草热病和支气管哮喘。
　　③豚草为一年生草本植物。
　　A．第一句是B．第一、第三句是
　　C．第二句是D．都不是
(5)下列句子各用了什么说明方法？将选项字母填入句后括号内。
　　①豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物、谷类植物的五倍以上。
　　②据国外有关资料介绍，一立方米空气中如果存在30－50粒豚草花粉，就能诱发花粉病。
　　③南京市的哮喘病人中，60％以上是由豚草花粉引起的。
　　A．下定义B．列数字
　　C．打比方D．作比较
　　E．分类别F．举例子
（6）下列说法中符合本文表述的是（多选）
　　A．在我国，豚草也危害了农田、果园、苗圃和风景旅游区。
　　B．豚草的花粉能诱发枯草热病、支气管哮喘和花粉病。
　　C．风、人、畜、鸟和水流都能帮助传播草籽。
　　D．成熟豚草的植株雌雄同株。
科目：初中语文
来源：发散思维大课堂苏教版七年级语文（下） 苏教版
对下列各句使用的修辞手法，判断有误的一项是
A．在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。（拟人）
B．齐先生自己也说嘛，致力于化学四十余年，而建树不多，啥子道理哟？并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。（反问）
C．惟有勤奋才能在无限的知识海洋里猎取到真知实才，开拓知识领域，使自己聪明。（比喻）
D．太阳刚一出来，地上已经像着了火。（夸张）
科目：初中语文
题型：单选题
下列各句使用修辞手法判断有误的一项是A.成功的花，／人们只惊羡她现时的明艳！（比喻）B.嫩绿的芽儿，／和青年说：／“发展你自己！”（拟人）C.嫩绿的芽儿……／淡白的花儿……／深红的果儿……（排比）D.时间正翻着书页，／请你着笔！（比喻）
科目：初中语文
题型：单选题
对下列各句使用的修辞手法，判断有误的一项是A.在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。（拟人）B.齐先生自己也说嘛，致力于化学四十余年，而建树不多，啥子道理哟？并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。（反问）C.惟有勤奋才能在无限的知识海洋里猎取到真知实才，开拓知识领域，使自己聪明。（比喻）D.太阳刚一出来，地上已经像着了火。（夸张）“大自然的语言别以为人才说话，大树如果被砍倒，大自然也有语言。你会把年轮发现一一这语言到处都有，一年只长一圈，睁开眼你就能看见。这是大自然的语言。你看那天上的白云，”阅读答案_二年级语文_小学资源网
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“大自然的语言别以为人才说话，大树如果被砍倒，大自然也有语言。你会把年轮发现一一这语言到处都有，一年只长一圈，睁开眼你就能看见。这是大自然的语言。你看那天上的白云，”阅读答案
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“大自然的语言别以为人才说话，大树如果被砍倒，大自然也有语言。你会把年轮发现一一这语言到处都有，一年只长一圈，睁开眼你就能看见。这是大自然的语言。你看那天上的白云，”阅读答案
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更新时间： 21:27:28
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 大自然的语言别以为人才说话，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 大树如果被砍倒，大自然也有语言。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&你会把年轮发现一一这语言到处都有，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&一年只长一圈，睁开眼你就能看见。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&这是大自然的语言。你看那天上的白云，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&你如果钓到大鱼，这就是大自然的语言：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&鱼鳞上也有圆圈一一白云飘得高高，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&一圈就是一岁，明天准是晴天。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&这又是大自然的语言。
你看那地上的蚂蚁，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&大自然把“三叶虫”化石，这也是大自然的语言：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 嵌在喜马拉雅山脉。蚂蚁忙着搬家，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&这是在告诉人们：出门要带雨伞。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&那儿曾是汪洋一片。蝌蚪在水中游泳，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 大自然的语言啊，不就像黑色的“逗点”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&真是妙不可言。大自然在水面写着：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&不爱学习的人看不懂，春天来到人间。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&只有勤于思考的人才能发现。大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
1．大自然的语言有哪些？用“&&&&& ”画出。2．把你收集的有关大自然的知识展示出来？最少写2条。&&& &①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& ②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读答案：
1．白云飘得高高；蚂蚁忙着搬家；蝌蚪在水中游泳；&&&& 大雁在编队南飞；大树的年轮；鱼鳞上也有圆圈；“三叶虫”化石；2．①若在阴天迷了路，可以靠树木或石头上的苔藓的生长状态来获知方位。在北半球以树木而言，树叶&&&&&生长茂盛的一方即是南方。若切开树木，年轮幅度较宽的一方湿长着苔藓的一方即是北方。&&&&&②清明前后，种瓜种豆。&&&& (答案不唯一)
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教学目标1．学会本课的4个生字，能据词读准多音字"假"的读音；理解10个新词语的意思。2．能把反问句改写成陈述句，能仿效例句用"只要……就能……"写句子。3．能背诵课文。4．能用阅读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养爱大自然爱科学的兴趣。教学重点与难点教学重点：背诵课文，用"只要……就能……"造句。教学难点：运用阅读儿童科普文章的方法读懂课文，仿写诗句。第1课时(一)教学目标1．学会4个生字，能据词读准多音字"假"；理解"准是"等词语的意思；把反问句改成陈述句。2．尝试背诵第2~6节。3．能用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养爱大自然爱科学的兴趣。(二)教学过程1．揭题，明确学习任务。2．复习本单元提示，了解儿童科普文章的阅读方法。3．初读课文，自学生字词。(1)根据音、形、义的不同要求自学生字词。(2)读通课文，要求正确流利。(3)质疑问难。(4)自学检查。①能据词读准多音字"假"。假如请假假装弄虚作假病假②组词雁( ）编( ）逗( )燕( ）偏( ）豆( )③小组轮读课文，集体正音。④质疑释疑。4．再读课文，学习2-6节。(1)录音范读，说说这首诗介绍了哪些大自然的语言，用"--"划出。它们都说些什么呢？用"--"划出。(2)学生交流归纳，教师板书。观察到了什么知道了什么白云飘得高高明天准是晴天蚂蚁忙着搬家出门要带雨伞蝌蚪在水中游泳春天来到人间大雁在编队南飞秋天已在眼前(3)课文是怎样用生动的语言来介绍的？学生可以选择自己喜爱的一节涛反复研读、体味。(2-6节教学动态控制，根据学生交流的顺序编排教程。)①第2节：结合课文内容理解"准是"，用"因为……所以……"说一句话。②第3节：用"因为……所以……"说一句话。③第4节：什么叫"逗点"？出示：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？这是什么句？把反问句改为陈述句。④第5节：结合课文理解"编队"。出示：大雁在编队南飞，像不像省略号？把反问句改为陈述句。⑤第6节：借助插图理解"年轮"。(4)朗读第2-6节，尝试着连起来背诵。(5)讨论：大自然的语言与人类生活有什么关系呢？5 作业。(1)完成(作业本)第3、5题。(2)收集信息：你平时还观察到哪些大自然的语言。(用"观察到什么--知道了什么"来摘录)第2课时(一)教学目标1．理解"假如、视而不见"等词语。仿照例句用"只要……就能……"写句子。2．模仿课文写诗句。3．背诵全文。懂得平时要注意观察大自然变化井动脑思考的道理。(二)教学过程1．复习。(1)检查词语：独立完成<作业本)第1题。(2)反馈、订正。(3)齐声朗读第2～6节。2．学习第1、7节。(1)自由读第1、7节，思考：怎样才能发现和看懂大自然的语言呢？(2)联系课文内容，说说"假如、视而不见"等词语的意思。(3)齐声朗读第1、7节。(4)背诵第1、7节。(5)完成<作业本)第4题。3．信息交流，仿写诗句。(1)说说你还知道哪些大自然的语言？(1)学习交流归纳，教师板书。观察到什么知道了什么老鼠搬家就要地震蜻蜒低飞天要下雨迎春花开春天来临(3)激发兴趣：今天我们也来当个小诗人，仿照课文的写法写一节好吗？(4)体味诗句的表达方式。(重点研读第2、3、4、5节)(5)根据自己收集的信息，学习课文写法仿写1-2节诗句。举例：①你看那天上的乌云，就是大自然的语言。乌云挤满天空，大雨即将来临。②河里的水结了冰，不就像光滑的镜子？大自然在河面写着：寒冬已在跟前。(6)学习交流片断，进一步了解大自然的语言。4．作业。(1)背诵全文。(2)完成<作业本)第6题。(3)尝试着写一首《大自然的语言》
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　　没看见。}