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由雪松联想到的成语《山谷中的谜底》第二课时教学设计
《山谷中的谜底》第二课时教学设计 　　
　　 　　 教学目标： 　　1、在充分预习和教师指导下，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、联系课文内容和生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”的深刻含义。学习既要敢于抗争，也要学会退让的道理。 　　 教学重点： 　　读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因。理解第二个旅行者的话，初步领悟“弯曲”的人生哲学。 　　 教学难点： 　　理解第二个旅行者的话，初步领悟“弯曲”的人生哲学。 　　 教学过程： 　　一、 复习导入： 　　1、 师：通过上节课的学习，我们已经知道了魁北克的山谷中存在着一个谜，大家一起把这个谜读出来。 　　生齐读 　　师板书：山谷中的谜 　　2、 那么这个谜的谜底是什么呢？今天，我们就跟随两位旅行者前往山谷中，一起去揭开谜底。 　　师板书：底 　　二、导学感悟，解读“弯曲”。
　　1、师：请同学们拿出课文，快速浏览第三自然段，找出这个谜的谜底。 　　抽生回答 　　出示：谜底：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。 　　2、这是文章直接告诉我们的，不过真正的谜底还藏在这句话中，想要找寻答案可以通过勾 　　画关键语句和提示性的语言来帮助，当然更重要的是还要同学们沉下心来读。（默读谜底） 　　3、交流; 　　（可能有的情况1. 特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。（外部原因）2、松树有这样的本领。（自身的特性） 　　师：对呀，东坡雪大，西坡雪小，这其实是雪松和杂树所处的环境，这是外部原因。雪松这个本领，是他自身特性，也就是内部原因。（课件强调出：东坡雪大
雪松这个本领） 　　4那么，加拿大魁北克省山谷中的这些雪松到底有什么独特的本领，面对巨大的风雪，其他树木都丧失了生机，可他却依然保持着苍翠挺拔的身姿？ 　　（出示读书要求）请大家认真读读第三自然段，仔细琢磨琢磨雪松的这种特有的本领究竟是什么？用“——”划出相关的语句。 　　5、交流。（生说后出示） 　　“当雪积到一定程度时，…… 完好无损。” 　　师：你找得很准，请大家自由读读这段话，想想雪松的本领究竟是什么？（生自己读）（先弯曲，再反弹） 　　6、你能用身边的事物演示给大家看么？ 　　小组演示 　　抽生演示讲解 　　提问，用硬木头可以么？ 　　7、有人读了咱们课文的第三自然段以后说：“雪松面对风雪，一个劲地向下弯曲，他们是一群胆小的弱者，应该自始自终都挺立不动，顽强地与风雪抗争，那才是勇者。” 　　你同意这样的说法吗？ 　　8、交流：
　　A、是雪积到一定程度的情况下弯曲的。雪积了厚厚的，雪松实在吃不消了，顶不住了！雪松是在尽可能的去承受雪的压力而又实在承受不了的情况下才开始弯曲，才肯弯曲的呀！ 　　B、雪松选择先弯曲，这是暂时的退让，是应变的一种策略，最终的目的是依旧保持苍翠挺拔的身姿。 　　9、（出示）：就这样，雪松反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大,雪松始终完好无损。 　　认真读读这句话，扣住关键词句，看你读懂了什么？ 　　10、交流： 　　11、师：这是多么震撼人心的画面啊，我们要想真正地感悟到雪松的这种精神，就必须走进魁北克的那座山谷，走进这些雪松。 　　放视频 　　 三、联系生活，学会“弯曲”。 　　1、两位旅行者看到这样的景象，不光揭开了这个谜的谜底，还得到了启示。 　　（出示：） 　　★“对于外界的压力，……以求反弹的机会。”（齐读） 　　2、请你联系课文内容，说说你对这句话的理解。 　　3、师：“确实弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”同学们刚刚联系课文中的内容，做了很好的理解。那么能联系自己阅读过的名人故事，看见过的身边人的故事，自己亲身经历过的故事等来说说么？ 　　越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年，不是懦弱与承认失败，而是为了生存和最终战胜对手！ 　　韩信只有忍一时的胯下之辱，才能后来登台拜师，夺取天下。 　　司马迁忍一时个人之辱，成《史记》千古绝唱。 　　 四、总结课文。 　　1、师总结课文：同学们说的真好，课文到这儿我们就学完了，但我们思想的脚步还在前 　　进，宁为玉碎，不为瓦全的气节我们欣赏；留的青山在，不怕没柴烧的胸怀我们也要。 　　记住：这种弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。生齐读。 　　2、最后，老师送给大家几则名言，希望同学们今后都能做一个智者。 　　出示：大丈夫能屈能伸。 　　小不忍则乱大谋。
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 　　 五、布置作业 　　1、课外阅读《自然现象之谜》 　　2、积累背诵： 　　（1）由雪松的特点联想到的熟语警句（3句以上）； 　　（2）赞美松树的诗； 　　（3）由雪松的特点联想到的成语（5个以上）。 　　3、运用课上积累的名言俗语或成语，以《雪松的启示》为题，写写自己学了这篇课文后的感受。
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成语联想起名方法
来源：起名知识 | 发表日期： 15:49:03 | 点击数：
成语联想起名方法。成语联想可视为连义推想的一个发展。在有条件的情况下，即“姓”是某个成语中的一个字的时候，我们另外配上成语中的另两个字构成姓名，使之成为一个成语的缩写.这样的姓名，同样富于奇趣，发人联想，易读易记。比如，周而复这个名字就是周而复始的一个简缩，严阵则是严阵以待这个成语的简缩。由于人们读到“周而复”这个名字的时候便立刻想到“周而复始”这个成语，所以，这样的名字很富有文学色彩.实际上，很多姓都可以起出一个很好的成语名字。例如:马识途(老马识途)周而复(周而复始)古长青(万古长青)安思危(居安思危)赵璧归(完璧归赵)程万里(前程万里)万流芳(万古流芳)马成功(马到成功)山青秀(山青水秀)山水长(山高水长)温知新(温故知新)温尔雅(温文尔雅)文载道(文以载道)文质彬(文质彬彬)火银花(火树银花)天无缝(天衣无缝)天长久(天长地久)天从人(天从人愿)天地义(天经地义)天马行(天马行空)天为公(天下为公)天骄子(天之骄子)水穿石(水滴石穿)水木清(水木浩华)水中月(水中捞月)平无奇(平淡无奇)平易人(平易近人)平登天(平步登天)古为今(古为今用)左右盼(左顾右盼)厉株马(厉兵株马)石天惊(石破夭惊)龙虎斗(龙争虎斗)龙凤姿(龙舞凤姿)包万象(包罗万象)付东流(付之东流)白无瑕(白璧无瑕)安乐业(安家乐业)安如石(安如磐石)安立业(安家立业)毕恭敬(毕恭毕敬)阳春雪(阳春白雪)师无名(出师无名)任人贤(任人唯贤)任道远(任重道远)花好月(花好月圆)寿南山(寿比南山)明日花(明日黄花)金榜名(金榜题名)金刚目(金刚怒目)金玉言(金口玉言)平步云(平步青云)平心静(平心静气)平无故(平白无故)古往今(古往今来)古色香(古色古香)左逢源(左右逢源)厉图治(励精图治)石大海(石沉大海)龙飞凤(龙飞凤舞)司空惯(司空见惯)付一炬(付之一炬)仗义言(仗义执言)白云苍(白云苍狗)安无恙(安然无恙)安如山(安如泰山)安守已(安分守己)必由路(必由之路)阳光道(阳光大道)师直壮(师直为壮)任重道(任重道远)华而实(华而不实)花朝夕(花朝月夕)明秋毫(明察秋毫)金科律(金科玉律)金碧煌(金碧辉煌)金铁马(金戈铁马)金石开(金石为开)金玉良(金玉良言)金玉堂(金玉满堂)金玉叶(金口玉叶)当然，这徉做的时候要注意我们前述的名字标准.例如:马千里是个佳名，千里马的意思，但若照搬为“牛千里”、“朱千里”、“羊千里”便贻笑大方了。因此，必须合乎事理，理性畅达，方为佳名。另外，一个成语往往是由四个字组成的，而我们的名字却是一个字、两字的为多，究竟怎样取舍，还要视具体情况而定.例如，由“万家灯火”这个成语，我们可以组成三个名字:万家灯、万家火、万灯火，哪个用作名好呢?当然是第一个“万家灯”了.这样取名的方法其实简便易行，但很多人没有用它来取名，实在可惜。
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