答案：1．条 篇 首 张 本 首;2．1苍老有力度. 2.因为有疑问而困惑不能理解3.好词好句 4.忽然明白了;3．爷爷教我“煮书”的过程.;4．多读多记;5．多阅读！记住妙词佳句！;6．多读书读好书！;7．不是！读书读得多了，脑子里
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科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，然后按要求做。
做事要有主心骨
——读《爷爷吃鸡蛋》有感
　　读罢短文《爷爷吃鸡蛋》，禁不住为短文一气呵成拍案叫好，又为书中的爷爷被当今社会膨胀的信息，搅得无法吃鸡蛋的窘态忍俊不禁。
　　其实，不就简单的吃鸡蛋吗?然而各种媒体的信息却频频向人们发出忠告——广播里特意关照：“鸡蛋一定要煮熟，不然细菌杀不死。”报纸上醒目提示：“鸡蛋千万别煮熟，否则营养全无。”电视里娓娓道来：“鸡蛋可别烫着吃，要不容易致癌。”……爷爷听了广播，把拿在手里的熟鸡蛋又放回锅里接着煮；看了报纸又把锅里的鸡蛋迅速捞起；瞅了电视，转过身又将捞起的鸡蛋投到凉水里。最终爷爷被折腾得疲惫不堪，无心吃鸡蛋了。显然作者缩短时空，通过巧妙的构思，使情节戏剧化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——
　　爷爷吃蛋难，使我想起了自己的学习难，作业难。家长对我倾注了十万分的爱心，打心窝里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特别嘱咐：“缨缨，清晨记忆好，多读书。”妈妈见状拽了我一把，刻意关照：“缨缨，早上时间紧，晚上学习踏实。”爸爸听了，又将我拖了过去，认真叮咛：“缨缨，晚上要早睡，最好下午学。”这真是“公说公有理，婆说婆有理”莫衷一是地好心相劝，弄得我左右为难，手足无措。终于有一天，我忍不住大声问他们：“你们说到底什么时候学习最好?”我这一发小脾气，还真灵，三种劝告戛然而止。
　　我的学习与爷爷吃蛋遇到的难题如出一辙，我从中悟出一个道理：各种媒体告诫人们不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃烫蛋……他们各有各的理，爷爷一味盲从，缺乏主见，才陷入困境。倘若爷爷有主见，就应该认真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同时根据自己的身体状况和饮食习惯；来选择吃蛋的方法，这样，问题便迎刃而解了。对于我的学习，也应区别早、中、晚不同的时间，依据各门功课的特点，科学合理地进行安排。只有这样才能获得理想的学习效果。我通过认真思考，仔细分析，拿出了自己的主见：早晨记忆好，选择读课文，背单词；午后时间短，抽空请教老师、同学，解疑难；晚上环境好，适合写作文，解难题。就这样，我不但采纳了家长们不同意见的合理部分，并且在实践中获得了满意的学习效果。
　　读了《爷爷吃鸡蛋》不仅让我开心一笑，更重要的是，在这一笑之后我得到了新的启示：面对当今高速发展的信息社会，切不可轻信盲从，我们要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隶。这就是——做事要有主心骨！
1．根据下面的意思从短文中找出成语填写在括号里。
（1）忍不住要发笑。（　　）
（2）手和脚不知放在哪儿好。形容慌张，不知怎样办好。（　　）
（3）像出自同一个车辙。比喻两件事情（多指言行）非常相似。（　　）
（4）比喻处理事情，解决问题很顺利。（　　）
2．根据短文内容填空。
第二自然段概括写《爷爷吃鸡蛋》这篇文章的主要内容：
______________________________________________
第三自然段联系实际提出自己的问题：
______________________________________________
第四自然段主要写“我”经过思考，悟出一个道理：
______________________________________________
3．结合短文内容和自己的生活实际说说你对“做事要有主心骨！”这句话的理解。
______________________________________________
科目：小学语文
阅读文章，完成文后练习。
　　森林里经常活动着一些有经验、有办法的人。他们能够（辩　辨）别各种树木的特性。什么树会长什么菌，什么树的汁液可以解（渴　喝），什么树的果实可以充饥，他们全都知道。
　　东北林区的老猎人敢于带着极简单的工具进入森林，（　　）不愁挨饿，（　　）不怕碰到猛兽。大森林就像一（座　坐）他们可以随时伸手取物的仓库似的。有人告诉我，在张家界林区，有一次，当几名旅行者因食物供应不上而挨（1i　2i）饿的时候，他们碰上一个森林老人。老人问清情况，说：“________________________”[叫大家不必担忧，他马上可以协助解决。]随即他返身走进森林里，才一会儿工夫，就捧着一竹篮花花绿绿的鸟蛋出来了。当旅游者面有难（n2n　n4n）色，表示吃不惯生鸟蛋的时候，老人笑嘻嘻地连声说：“有办法！有办法！”说完他再次走入森林里，不一会儿，捧着煮熟的热腾腾的鸟蛋出来了。原来森林里什么地方有鸟蛋，什么地方有滚烫的温泉，他全知道。
　　森林之所以吸引人，也正在于这本自然的大书，它的内容太丰富多彩了。
1．划去括号里不正确的字。
2．在括号里填写适当的关联词语。
3．给文中加粗的字选择读音。
4．摘录与积累。
（1）用“________”划出文中表示时间很短的词和短语。
（2）再写出几个表示时间短的词：______　______　______。
5．短文是围绕_______________________这句话写的。
6．按文中[　　]内的意思，把老人的话补写完整。
7．用“　　”划出文中的比喻句，句中把_______比作______。
下面这道题为挑战题，挑战成功可加附加分！
8．“森林之所以吸引人，也正在于这本自然的大书，它的内容太丰富多彩了。”这句话你是怎么理解的？
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科目：小学语文
阅读短文，然后按要求做。
做事要有主心骨
——读《爷爷吃鸡蛋》有感
　　读罢短文《爷爷吃鸡蛋》，禁不住为短文一气呵成拍案叫好，又为书中的爷爷被当今社会膨胀的信息，搅得无法吃鸡蛋的窘态忍俊不禁。
　　其实，不就简单的吃鸡蛋吗?然而各种媒体的信息却频频向人们发出忠告——广播里特意关照：“鸡蛋一定要煮熟，不然细菌杀不死。”报纸上醒目提示：“鸡蛋千万别煮熟，否则营养全无。”电视里娓娓道来：“鸡蛋可别烫着吃，要不容易致癌。”……爷爷听了广播，把拿在手里的熟鸡蛋又放回锅里接着煮；看了报纸又把锅里的鸡蛋迅速捞起；瞅了电视，转过身又将捞起的鸡蛋投到凉水里。最终爷爷被折腾得疲惫不堪，无心吃鸡蛋了。显然作者缩短时空，通过巧妙的构思，使情节戏剧化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——
　　爷爷吃蛋难，使我想起了自己的学习难，作业难。家长对我倾注了十万分的爱心，打心窝里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特别嘱咐：“缨缨，清晨记忆好，多读书。”妈妈见状拽了我一把，刻意关照：“缨缨，早上时间紧，晚上学习踏实。”爸爸听了，又将我拖了过去，认真叮咛：“缨缨，晚上要早睡，最好下午学。”这真是“公说公有理，婆说婆有理”莫衷一是地好心相劝，弄得我左右为难，手足无措。终于有一天，我忍不住大声问他们：“你们说到底什么时候学习最好?”我这一发小脾气，还真灵，三种劝告戛然而止。
　　我的学习与爷爷吃蛋遇到的难题如出一辙，我从中悟出一个道理：各种媒体告诫人们不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃烫蛋……他们各有各的理，爷爷一味盲从，缺乏主见，才陷入困境。倘若爷爷有主见，就应该认真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同时根据自己的身体状况和饮食习惯；来选择吃蛋的方法，这样，问题便迎刃而解了。对于我的学习，也应区别早、中、晚不同的时间，依据各门功课的特点，科学合理地进行安排。只有这样才能获得理想的学习效果。我通过认真思考，仔细分析，拿出了自己的主见：早晨记忆好，选择读课文，背单词；午后时间短，抽空请教老师、同学，解疑难；晚上环境好，适合写作文，解难题。就这样，我不但采纳了家长们不同意见的合理部分，并且在实践中获得了满意的学习效果。
　　读了《爷爷吃鸡蛋》不仅让我开心一笑，更重要的是，在这一笑之后我得到了新的启示：面对当今高速发展的信息社会，切不可轻信盲从，我们要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隶。这就是——做事要有主心骨！
1．根据下面的意思从短文中找出成语填写在括号里。
（1）忍不住要发笑。（　　）
（2）手和脚不知放在哪儿好。形容慌张，不知怎样办好。（　　）
（3）像出自同一个车辙。比喻两件事情（多指言行）非常相似。（　　）
（4）比喻处理事情，解决问题很顺利。（　　）
2．根据短文内容填空。
第二自然段概括写《爷爷吃鸡蛋》这篇文章的主要内容：
______________________________________________
第三自然段联系实际提出自己的问题：
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第四自然段主要写“我”经过思考，悟出一个道理：
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3．结合短文内容和自己的生活实际说说你对“做事要有主心骨！”这句话的理解。
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科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
“煮书”　　爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？　　一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”　　爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”　　“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”　　“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”1．根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在“（　　）”里。（1）心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（　　　　）（2）一下子明白过来。（　　　　）（3）心里不明白，不理解。（　　　　）2．造句。不仅……还……_______________________________________________3．用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。_____________________________________________________________4．用“____”画出怎样“煮书”的句子，用“～～”画出写“煮书”好处的句子。5．读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？_____________________________________________________________这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~答案：解析：
　　1．（1）得心应手
　　（2）豁然开朗
　　（3）疑惑不解
　　3．多读书，才能写出好文章来。
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科目：小学语文
来源：轻松练习15分（测试卷）小学语文第十一册
给下列句子加标点符号
　　我爷爷的书房里挂着 书山有路勤为径 学海无边苦作舟 这样两幅字
科目：小学语文
来源：尖子生　新课堂　　小学五年级语文10（用新课标理念做新概念教） 新课标版
　　△爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
　　△一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”
　　爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”
　　爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则就很难把语文学好。”
　　“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
　　“你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
　　△爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理。
填写适当的量词。
一（　　）条幅　　一（　　）文章　　一（　　）诗
一（　　）桌子　　一（　　）书　　一（　　）歌
联系上下文，解释下面的词语。
苍劲有力：________________________
疑惑不解：________________________
妙词佳句：________________________
豁然开朗：________________________
你知道对于学习知识来讲，从“疑惑不解”到“豁然开朗”之间需要怎样的过程吗？
________________________________
短文已被分为三段了，请你概括第二段的段意：________________
爷爷说的“煮书”指的是________________
爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？
________________________________
你想怎样“煮书”？
________________________________
“读书破万卷”里的“破”，真是指把书读坏吗？结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。
________________________________
想一想：“读书破万卷”与“煮书”之间有什么相通之处吗？
________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成练习。
煮书　　爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 　　一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”　　爷爷笑了：“书是精神食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”　　爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那么多好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”　　“爷爷，你看我该怎么‘煮’呢？”　　“你可以从'煮'语文书人手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？”　　爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。1．联系上下文解释下列词语的意思。 得心应手：_______________________________豁然开朗：_______________________________2．从短文中找到带有“不仅……还……”的句子，读一读，再造句。不仅……还……___________________________3．按要求填空。（1）使“我”感到奇怪的问题是：__________（2）“我”认为“煮书”是__________，而爷爷说“煮书”是指__________（3）“煮书”的好处是__________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
“煮书”　　爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？　　一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”　　爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”　　“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”　　“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”1．根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在“（　　）”里。（1）心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（　　　　）（2）一下子明白过来。（　　　　）（3）心里不明白，不理解。（　　　　）2．造句。不仅……还……_______________________________________________3．用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。_____________________________________________________________4．用“____”画出怎样“煮书”的句子，用“～～”画出写“煮书”好处的句子。5．读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？_____________________________________________________________1．平凡　痛苦2．因为烛光能照到教室的每一个地方。
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科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
快乐小阅读。
生物钟的秘密　　任何一个百花园都是一座美丽的时钟。不信吗？你仔细观察就会发现，各种植物开花的时间常常是一定的。蛇麻草在黎明三点左右开放；牵牛花大约在清晨四点打开喇叭；芍药在七点才张开笑脸；午时花要到中午才显示它的美貌；“怕羞”的夜来香，常常在傍晚八时才放香……百花不但能指示一天内的时间，还能告诉你一年中的季节。与飞雪争俏的是梅花，在春风中散香的是梨花，月季花开报告夏日麦收，桂花飘香喜迎中秋佳节。此外，植物的叶子也可以报时，花生叶总是迎着朝霞，当夜幕降临时它就要“睡觉”了。你看，婀娜多姿的花草树木不是美丽的时钟吗？1．写出下列词语的近义词。美丽——（　　）　　常常——（　　）2．百花不但能指示一天内的时间，还能告诉你一年中的季节。用加粗的词语造句：__________________________________________3．“婀娜多姿的花草树木不是美丽的时钟吗？”这是一个_______句，改为陈述句为：______________________________________
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
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科目：小学语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
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变色青蛙　　在小溪边和池塘里，青蛙常常躲在草丛里，或蹲在荷叶上。绿色的草和荷叶，加上绿色的蛙，色泽和谐（xié）一致。　　不同的环境，会有不同颜色的蛙。水稻田里活动的蛙，往往带灰褐（hè）色，岩崖（yá）涧（jiàn）的蛙，是棕绿色的，这都是同环境的颜色相一致的。　　北美洲出产的一种牛蛙，栖息在江河和池塘，很贪（tān）吃，体形很大，最大的重达一公斤，爱动不爱静。鸣叫的时候，发出哞（mōu）、哞……的吼（hǒu）声，仿佛牛叫一样。　　牛蛙变色本领很强。环境变化了，体色就跟着变化。有时是花绿色的，有时是翠绿色的，有时是灰褐色的，总是与周围的水草、泥土的颜色相适应。　　青蛙变色是为了保护自己，也是为了更好地捕捉猎物。　　青蛙躲在草丛里，瞪着眼察看周围的动静。当昆虫飞过，它就跳起来，一口把昆虫吞吃掉了。如果昆虫离得很近，只要伸出了舌尖，黏液就把昆虫粘住了。一有敌害到来，青蛙就扑通跳进水中溜了。　　青蛙怎么会变色呢？青蛙的皮肤细胞里含有色素粒。色素粒集中在细胞的一个点上，色泽就变浅；当它扩散时，体色就变深了。1．写出下列词语的近义词。仿佛——（　　）　　适应——（　　）2．第二自然段是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。3．青蛙变色有什么好处？____________________________________________________________4．青蛙怎么会变色呢？____________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
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南海明珠——海南岛　　在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。　　海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园◇椰子园和热带植物园◇腰果◇咖啡◇芒果◇荔枝等◇在不同的季节里挂满枝头◇海参◇海龟◇大龙虾等名贵水产不计其数◇铁矿◇石油和天然气等资源蕴藏量也非常丰富◇　　海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或夕阳西沉的奇景，你不禁会赞叹：海南岛真美啊！1．在短文第二自然段的空格处加上标点符号。2．短文的第二自然段是从________、________、________三个方面来讲海南岛物产丰富的。3．短文第三自然段作者描写了海南岛________、________、________的风光，是围绕第____句话写的。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
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有趣的小刺猬　　刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长，刺猬的四（肢　枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护　保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦想的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi& bèi）着瓜溜走了。1．选择括号里正确的读音或字词，用“√”表示。2．短文是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。3．刺猬的硬刺有什么作用呢？___________________________________________________________________“烟花三月下扬州”，春天正是踏青游玩的好时机。假如你和你的同学穿越时光隧道来到了唐朝时期的扬州，你们会看到或遇到
A．大街小巷商店铺席连绵不断，街道两边建_百度作业帮
“烟花三月下扬州”，春天正是踏青游玩的好时机。假如你和你的同学穿越时光隧道来到了唐朝时期的扬州，你们会看到或遇到
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A．大街小巷商店铺席连绵不断，街道两边建有会馆
B．在某一商店，你购买了一件精美绝伦的青花瓷
C．张老板又新购买了几十台织机，机房规模扩大了
D．乘船在运河游玩，品尝当地小吃，欣赏两岸繁华的商业景象
注意题干时间要求是“唐朝”，A、C两项是明清时期；B项最早可能是元代；唐朝时期农业、手工业的发展，大运河的开通，有利于商业发展。故选D项。}