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24．大自然的文字
9:46:25 | By: gnskxxxyz ]
24．大自然的文字
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学重点：
理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学难点：
　　理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。
教学时间：2课时
教学内容：精读课文，了解大自然中的一些自然现象，品味多种修辞手法运用的特点，理解课文的说明方法。
教学准备：制作多媒体课件
教学设计：
一、复习引入：同学上节课，我们梳理了课文大自然的文字，知道大自然这本大书分为了上下两册，一本叫——天书；一本叫——地书。今天，我们就就来好好欣赏这两部书为我们揭开了的奥秘。（板书：天书　地书）
二、学习课文2—6自然段
1、自由朗读课文2—6自然段，了解了哪些事物是大自然的文字？把它勾画下来。
2、这些文字都告诉了你什么？请自选一种事物细细阅读，适当勾画，了解它对人类的作用。
3、小组交流自己的认识。
4、指名读读自己勾画的句子，谈谈自己对大自然的文字的理解.
相机点拨：
（1）你了解小熊星座吗？课件显示：小熊星座和北极星。
（2）“砧状云”是怎样的？为什么在它里面飞行，飞机会毁掉？
（3）冰是怎么把花岗石搬到森林里的？请画出讲述冰的动态的动词。——从这些此句中，你了解到什么？
5、文法点拨：作者是用什么方法来告诉我们这些知识的？
（总结写法，为以后写作积累经验）
6．&朗读2—6自然段。
三、学习课文第7自然段。
1．介绍故事，激发兴趣。
本文作者伊林早在童年时期就对大自然、对科学、对诗歌发生浓厚兴趣。他有时到乡间去守在蚂蚁窝旁，观察蚂蚁生活习性，一呆就是几个小时。父亲的工厂制造肥皂的过程使小伊林看得入迷。他把家里的厨房当成试验工厂，试制肥皂，居然成功了。他按照书上的配方制成皮鞋油，用它把皮鞋擦得锃亮。这时，他高兴得欢呼起来：“科学胜利了！”当然，也有失败的时候，但这却使他懂得，科学试验需要付出艰苦的劳动。
2．由伊林的故事，你得到了如何读懂大自然文字的启示了吗？
3．让我们看看伊林自己是怎么说的？——齐读课文最后一段。请同学们回答。明确：观察、读书、请教。（板书）
4．勾画出作者为我们介绍了哪些学会认识大自然的方式。
四、读写结合，拓展延伸
除了课文中提到的,你还懂得哪些大自然的文字&？是怎样懂得的&？读写结合:&请从自己搜集到的资料中选择一种大自然的文字，仿照课文2—6小节,写一段话，不少于70字。
五、结束语
同学们，大自然丰富多彩，大自然奥妙无穷，让我们热爱大自然，积极探索大自然，并不断破译大自然。只有这样，我们人类才能与大自然和谐共处；也只有这样，我们人类才会有一个温馨安宁的家园。
六、作业布置
请利用图书馆、网络、访问等方式收集有关大自然的文字的资料，课后出版一期专题小报。
八、板书设计
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24&大自然的文字教案
发布日期：&13:58:38&&&作者：大自然的文字教案&&&出处：大自然的文字教案
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24 大自然的文字
教学目标
1、理解这里的文字指的是知识。
2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学难点：理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。
教学时间：1课时
教学过程：
一、由“文字”引出课题。
1、板书“文字”。
问：你知道什么是文字吗？
2、还记得以前学过的课文《石头书》吗？除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢？
揭示课题。
二、自学课文。
要求：
1、读通、读顺课文。
2、勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。
3、弄懂为什么用“大自然的文字”作为课文题目。
三、检查自学情况。
1、开火车分节朗读课文。正音，评议。
2、交流字词的意思。
铁砧　星座　罗盘……
3、说说为什么用大自然的文字作为课文题目？
四、引导学生琢磨、体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字。
1、默读课文，找一找课文举了哪些例子说明认识“大自然的文字”对人类的作用，划出有关句子。
2、交流勾画的句子。谈一谈自己的认识。
如：“飞行员知道，砧状云是雷雨的征兆，应该离它远些才好。”从这句话我知道了云也是大自然的文字，飞行员可以根据砧状云的位置预测到雷雨，及时避开它，从而避免事故的发生。
3、朗读课文2-6自然段。概括主要内容。
（认识大自然的文字可以辨别方向，观察气象，了解历史的沧桑。）
4、认识大自然的文字有很多的好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？
⑴、自由读课文最后一段，想一想。
⑵、指名说一说。
⑶、齐读课文最后一段。
五、小结课文，拓展延伸。
1、小结课文。
谈一谈学了这篇课文，你有什么收获？
2、拓展延伸。
⑴、你还收集到大自然的哪些文字？四人小组交流。
⑵、各组指定人员向全班汇报。
六、课后实践活动。
各学习小组把收集到的资料汇集起来，出一份以《大自然的文字》为主题的小报。
七、作业：完成练习册
　　附：板书设计
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共有1条备课 页次：1/1
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