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评《小心电老虎》一课
有幸听了五年级组施晓丹老师的品德与生活课《小心电老虎》，我们组讨论后有以下几点想法，跟大家交流。
　　1. 条理清晰、符合学生的认知规律
　　从谜语导入引出电，联系学生的生活，了解电和我们的密切关系。再引入使用不当，电会给伤害到我们的生命和财产。以此激起学生的疑问，人为什么会触电，引出导体和绝缘体的概念。最后指导学生如何安全使用电。从晓之以理、动之以情、导之以行，思路清晰，层层递进，潜移默化地指导了学生的生活。
　　2. 在教学中教师运用了多种教学方法，不断充实教材内容，使教学内容更贴近学生的生活。
　　教师利用媒体向学生介绍了有关用电不安全所造成的危害的新闻，以真实的事件来触动学生的心灵，敲响他们用电安全的警钟。用视频让学生来辨别不规范用电的行为，通过辨析在思想上指导学生如何正确使用电。教师通过实验，激发学生的疑问，人接触电池为什么不会触电，从而引出生进行细微地指导，使这堂课有了实效性。最后让学生来给家人和学校的用电安全做温馨提示，是把我们的品德课堂延伸到课外，真正地来运用到生活中。所以在这堂课中，教师通过媒体观赏、实验、讨论，辨析等活动组织教学，补充了教材留给我们的空白，给我们展现了一堂生动有趣的课。
　　3. 从本课的教学实效来看，这堂课无论从知识能力，情感态度方面都对学生有了一定的提高。教师生动的事例让学生明白了用电安全的重要性。用实验让学生明白了导体和绝缘体的区别，用实际操作，现场演练交给了学生一种方法，从这堂课的效果来看，教师的教学目标达到了。
　　但是，在这里我们组也谈一下建议：这堂课以学生的生活为基础，指导学生的生活，这一条主线十分清晰。在教学过程中，几个板块的组合新课程指出：我们要引导学生自主学习，发挥他们的主动性。所以也十分和谐，但是我觉得在这节课中中，教师的主导性太强，所有的教学活动都是有教师提出，学生来解答，教师牵着学生进行着一个一个环节。我觉得在指导学生安全用电实际操作的时候，不仅可以让学生来插插座，还可以在如何使用电器，看说明书，发现电线裸露等方面进行探讨，我们可以进行小组讨论，提出我们生活中要使用电会遇到的情况，然后分小组交流，互相指导。当然这只是我理论上的一种想法，但实际操作是否可行是要我们去尝试的。我的想法是，在课堂上，我们不要一味从教师的角度想学生的需要，而是真正从学生的角度来思考他们的需要。自主学习、同伴互助学习也需要进入我们的课堂。
编辑：徐小平小心电老虎_百度文库
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小心电老虎|小​心​电​老​虎
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五年级品德与社会下册 小心电老虎课件 苏教版
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