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c和C++经典著作 c语言教程C语言入门教程专家编程 C语言教程书籍计算机基础 C程序设计人民邮电出版社最便宜的包邮 C陷阱与缺陷
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c和C++经典著作 c语言教程C语言入门教程专家编程 C语言教程书籍计算机基础 C程序设计人民邮电出版社
市场价：￥27.80 元折扣价：￥27.80 元
产　地：福建福州数量：已售出4件分享到：商品介绍真实买家秀作者以自己1985年在Bell实验室时发表的一篇论文为基础，结合自己的工作经验扩展成为这本对C程序员具有珍贵价值的经典著作。写作本书的出发点不是要批判C语言，而是要帮助C程序员绕过编程过程中的陷阱和障碍。＜br /＞全书分为 8章，分别从词法分析、语法语义、连接、库函数、预处理器、可移植性缺陷等几个方面分析了C编程中可能遇到的问题。最后，作者用一章的篇幅给出了若干具有实用价值的建议。＜br /＞本书适合有一定经验的C程序员阅读学习，即便你是C编程高手，本书也应该成为你的案头必备书籍。书 名:C 陷阱与缺陷＜br /＞作 者:（美）凯尼格 著，高巍 译＜br /＞出版社：人民邮电出版社＜br /＞出版日期：2008-02＜br /＞I S B N：5＜br /＞页 码：172＜br /＞版 次：2＜br /＞装 帧：平装＜br /＞开 本：16开＜br /＞重 量：290g＜br /＞原 价：30.00元书是好书，但是亲爱的店家。。。咱们这儿的包装敢不敢再简洁一点儿， 一层快递公司的塑料袋，一层你们的白色档案袋一装就完事儿啦？我一打开吓一跳，以为书还不一定折损成什么样，打开一看，只是折了几页，不影响阅读，还是给你五星好评，希望改进
服务态度没的说，挺好的非常好的书,算是必备了吧书印刷的不错，邮政EMS的速度还算可以速度很快，赞同类产品想知道2、 廖湖声等著 《C语言程序设计案例教程》（第2版).人民邮电出版社2010年
UID159561&帖子14&积分41&王道威望10 &王道贡献10 &考研年份2013&报考学校北京工业大学&本科学校北京工业大学耿丹学院&注册时间&最后登录&
想知道2、 廖湖声等著 《C语言程序设计案例教程》（第2版).人民邮电出版社2010年
如题想知道2、廖湖声等著 《C语言程序设计案例教程》（第2版).人民邮电出版社2010年这本书长什么样子？
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刚才发现这本书是去年复试的书
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当当搜就有了
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本科是北工？
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当当这本书怎么不能买？只有收藏，，，
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>>>>>>>>&C语言程序设计与应用【21世纪高等学校计算机规划教材】
C语言程序设计与应用【21世纪高等学校计算机规划教材】
作&&&&者：
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3 ; 978-7-115-19319-3
I&S&B&N ：
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C语言程序设计与应用【21世纪高等学校计算机规划教材】
特色及评论
全面的基础圈点，轻松构筑程序框架，精要的解析方法，平滑实现基础转换，生动的案例分析，提高探索创新技能。
C语言程序设计与应用【21世纪高等学校计算机规划教材】
第1章 简单C程序设计　1.1 C程序的构成　　1.1.1 简单的C程序实例　　1.1.2 阅读C程序　　1.1.3 C程序结构　1.2 简单程序扩展　　1.2.1 计算器基本功能　　1.2.2 计算器解决方案　　1.2.3 计算过程实现及分析　　1.2.4 深入解读　1.3 Visual C++ 6.0编译环境简介　　1.3.1 Visual C++ 6.0的启动　　1.3.2 源程序录入　　1.3.3 编译、链接和运行　　1.3.4 调试　　1.3.5 退出编译环境　1.4 本章小结　练习与思考 1第2章 简单判定性问题求解　2.1 判定性问题及判定条件的描述　　2.1.1 关系型判定条件　　2.1.2 逻辑型判定条件　　2.1.3 按位进行的逻辑运算　2.2 if-else判定性结构　　2.2.1 if判定结构　　2.2.2 if语句的嵌套问题　　2.2.3 条件运算符和条件表达式　2.3 switch判定结构　2.4 应用实例　　2.4.1 计算器　　2.4.2 学生成绩管理　2.5 本章小结　练习与思考2第3章 循环结构及应用　3.1 概述　3.2 for循环　　3.2.1 for循环的一般结构　　3.2.2 for循环的深入探讨　3.3 while循环　3.4 do while循环　3.5 关于循环的一些问题　　3.5.1 循环的嵌套　　3.5.2 无限循环　　3.5.3 循环语句的选择　3.6 如何从循环中跳出　　3.6.1 break语句　　3.6.2 continue语句　　3.6.3 goto语句　3.7 应用实例　　3.7.1 计算器　　3.7.2 学生成绩档案管理系统　3.8 本章小结　练习与思考3第4章 模块化设计与应用　4.1 模块化程序设计方法　　4.1.1 模块化程序设计思想　　4.1.2 模块规划实例　4.2 函数　　4.2.1 函数的定义　　4.2.2 函数的调用　4.3 预处理　　4.3.1 文件包含　　4.3.2 宏定义　4.4 应用实例　4.5 本章小结　练习与思考4第5章 相同类型数据集合　5.1 数组与数组元素的概念　5.2 相同类型数据的一维线性存储　　5.2.1 一维数组的定义　　5.2.2 一维数组的初始化　　5.2.3 一维数组的引用　　5.2.4 一维数组程序举例　5.3 相同类型数据的二维及多维存储　　5.3.1 二维数组的定义　　5.3.2 二维数组的初始化　　5.3.3 二维数组的引用　　5.3.4 多维数组的初始化和引用　　5.3.5 数组程序举例　5.4 字符类型数据集合的存储　5.5 字符串处理函数　5.6 字符串指针变量与字符数组　5.7 应用实例　5.8 本章小结　练习与思考5第6章 深入模块化设计与应用　6.1 算法基本概念　　6.1.1 概念　　6.1.2 引例　6.2 简单的排序算法　　6.2.1 冒泡排序算法　　6.2.2 选择排序算法　6.3 嵌套与递归设计及应用　　6.3.1 函数的嵌套调用　　6.3.2 函数的递归调用　6.4 模块间的批量数据传递　　6.4.1 指针作为函数参数　　6.4.2 一维数组作为函数参数　　6.4.3 二维数组作为函数参数　6.5 模块化设计中程序代码的访问　6.6 应用实例　　6.6.1 计算器　　6.6.2 学生成绩管理　6.7 本章小结　练习与思考6第7章 构造数据类型　7.1 结构体　　7.1.1 结构体类型的定义　　7.1.2 结构体变量　　7.1.3 结构体数组　　7.1.4 结构体指针　　7.1.5 结构体与函数　　7.1.6 位段　7.2 共用体　　7.2.1 共用体类型的定义　　7.2.2 共用体变量的定义　　7.2.3 共用体变量的赋值和引用　7.3 枚举　7.4 自定义类型　7.5 应用实例　7.6 本章小结　练习与思考7第8章 综合设计与应用　8.1 变量的作用域与存储类别　　8.1.1 变量的作用域　　8.1.2 变量的存储类别　8.2 指针与数组　　8.2.1 一维数组与指针　　8.2.2 多维数组与指针　　8.2.3 指针数组　8.3 函数main()中的参数　8.4 指针型函数　8.5 动态存储空间分配　8.6 链表　　8.6.1 链表的概念　　8.6.2 链表的基本操作　　8.6.3 带头结点链表简介　8.7 本章小结　练习与思考8第9章 数据永久性存储　9.1 数据的永久性存储　9.2 文件组织方式　9.3 文件操作　　9.3.1 标准输入/输出头文件stdio.h　　9.3.2 文件打开与关闭　　9.3.3 文件读/写函数　　9.3.4 文件定位函数　9.4 应用实例　9.5 本章小结　练习与思考9附录 C语言参考　附1 C语言发展史及版本历程　附1.1 C语言的发展史　附1.2 C语言的版本历程　附2 C语言关键字　附3 ASCII表　附4 Visual C++各数据类型所占字节数和取值范围　附5 C运算符及优先级　附6 格式化输入/输出控制字符列表　附6.1 函数printf()　附6.2 函数scanf()　附7 ANSI C常用标准库函数　附7.1 数学函数　附7.2 字符处理函数　附7.3 字符串处理函数　附7.4 缓冲文件系统的输入/输出函数　附7.5 动态内存分配函数　附7.6 非缓冲文件系统的输入/输出函数参考文献
C语言程序设计与应用【21世纪高等学校计算机规划教材】
《C语言程序设计与应用》是以最基本的工程实践为基础，以教育部考试中心最新公布的全国计算机等级考试大纲(二级C语言)为依据编写的教材。全书共分9章，包括简单C程序设计、简单判定性问题求解、循环结构及应用、模块化设计与应用、相同类型数据集合、深入模块化设计与应用、构造数据类型、综合设计与应用、数据永久性存储等内容。　　《C语言程序设计与应用》注重教材的可读性和实用性，从计算机工程角度展开讲解、探索和论述。每章开头都有关键字和难点提示，每章结尾安排本章小结，并从知识层面和方法层面对本章进行总结；从日常生活或实际工程中所遇到的问题着手，典型例题一题多解，由浅入深，循序渐进，强化知识点、算法、编程方法与技巧；还将程序测试、程序调试、软件的健壮性和代码风格、结构化设计与模块化程序设计方法等软件工程知识融入其中。　　《C语言程序设计与应用》可作为高等学校公共课教材，也可作为全国计算机等级考试参考书及C语言自学教材。
>C语言程序设计与应用【21世纪高等学校计算机规划教材】
插图：解决问题的关键是把问题分析清楚，然后给出解决的方法和步骤，接着按照设计的方法用程序设计语言实现，最后通过验证，证明给出的方法与实现是否满足了最初的问题要求。下面结合前面简易计算器程序的实现过程来进行简要介绍。第一步，分析问题。分析的目的就是搞清楚问题本身要求解决什么，使用哪些数据，获得哪些结果，只有最终的结果符合问题的需要，程序才是满足要求的，否则，再多的努力也是徒劳。在简易计算器的程序中，要求实现的功能是：使用整型的操作数，进行+、．、*、／和％运算，并将运算结果显示出来。进行算术计算并得到正确结果，这就是问题的本质。第二步，给出解决问题的方法和步骤。这是一个关键的阶段，它要给出解决问题的根本性方法和具体的方案。简单地说就是如何将一个整体性的问题进行抽象和分析，分解成若干子问题，各个击破。在这个阶段对所要解决的问题进行逐步分解，按照不同的逻辑关系，把一个大的问题分解成几个小型的、相对独立的个体，然后对每个相对独立的个体再次进行分析，最后把它们一一实现，这样整个软件也就得以实现，从而满足需求，即前面所提的“自顶向下，逐步求精”的方式。在简易计算器程序设计过程中，首先要确定操作数的表示：选择数据类型，引入变量，并进行初始化；然后根据算术运算符进行计算；最后输出结果。设计时，将问题的处理过程用流程图的方式表示，明确地让编程人员知道，每个部分该如何去做。第三步，代码编写。它是一个把停留在纸面上的软件，转化为真正可以运行起来的程序实体。在这个阶段，编程人员按照分析阶段给定的实现要求，用计算机语言来完成具体的需求，即程序的功能。同时，良好的编程风格，对完成一个软件也是必要的，如代码格式安排合理、有适当的注释等，这样便于程序的阅读、理解以及后期的维护。在简易计算器的实现过程中，根据设计方案，声明变量，选用合适的运算符完成对应的计算，最后使用primfo函数把结果呈现给用户。第四步，正确性验证。这一步就是对编写好的程序进行测试，从而验证完成的程序是否正确地完成了最初的需求，测试可以帮助我们发现程序中的错误，完善软件功能。测试要输入测试数据，也就是我们精心设计的一些数据，然后看程序执行完毕后得到的结果是否满足我们的正确需要。当然，测试不仅仅要验证实现的
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人民邮电出版社的，全国计算机等级考试教程应该是未来教育的吧，我之前买过几次他们的书，有本教程就是人民邮电的，都还不错，还有电子工业出版社等等的，书不错，呵呵
未来教育 的 91套,有这么一套系统。vb上机练习的.
我有,加我扣(用户名),我发给你
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