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培养农村小学生英语口语能力之我见
培养农村小学生英语口语能力之我见
作者/编辑：心得体会
　　[]培养小学生口语能力之我见：随着的发展和素质教育的深入，今天的英语已经不再像往日一样，只是为了应付一张的&哑巴英语&，。培养和激发学生学习兴趣，让他们敢说英语、说英语，打下良好的语音、语调和语感基础，这才是从事起点教育的小学英语的所在。所以我们应该把小学英语教学重点放在&听&、&说&上，着重培养学生的口语表达能力，更要让学生交际，使他们能将英语作为口语交际的工具。关键词：小学；英语口语；能力；作为一名小学英语教育者,我们要确实关注学生的英语口语交际能力的培养,让学生勇于用英语口语来表达自己的。那么怎样才能在小学英语教学中,培养学生的英语口语交际能力,让学生大胆&说&起来呢?在教学过程中首先影响小学生口语表达能力的主要原因，然后反复探求提高小学生英语口语交际能力的有效途径，以学生走出哑口无言的尴尬境地。一、明确英语口语学习的重要性和必要性，强调口语交际的目的性。&态度决定一切&这是现在最流行的一句，在思想上，要让学生明确口语交际的重要性。1.如果，你渴望了解西方的文化、借用西方发达的科技，那么你必须学好英语，英语仿佛过河的桥、登山的梯、救火的、的车。如果你渴望结交外国，体验他们的方式专研他们的思维特征和价值观念，那么你必须学好英语。英语像一面镜子，反映一个民族的思维轨迹，体现一个民族的情感。2.结合实际给学生描绘掌握英语口语后的前景。如2008年的胜利召开，迎来了世界一片的。这次来北京看奥运会的有40多万海外游客，他们在观赏体育的同时，还到各处参观、购物、接触百姓。在国际上的地位越来越重要。越来越多的国际友人想更进一步的了解我们中国的历史、文化，并且有更多的外资企业想与我们中国人，人才紧缺，口语日趋重要。3.口语交流近在咫尺。随着景点的开放，引来了来自四面八方的游客，有些老外也不乏在其中。我镇有两个重要的旅游景点南尖岩和飞石岭。景点内的景观都是用中英文标注的。我们这一代人要能骄傲自如地用英语把我们的给外国有人。.我镇的天工艺苑玩具厂、木制品厂长期地把我们的销往到国外。在思想上，让学生明确口语交际的重要性和必要性。二、创设有效的口语学习阵地我认为应把握好课堂与课外两个,全方位培养和提高学生开口&说&的能力。(一)利用英语课堂，培养&说&的能力课堂是我们教学的主要阵地，抓住课堂时间培养学生说的能力，更易于达到我们课程的教学目标。我们应充分利用学生好新奇、好、好游戏、好的特点，围绕教学的重难点开展形式多样、新颖的活动，营造良好的英语口语交际氛围，创设出各种真实或接近真实的情境，关注学生间的互动和交流，同时能够确实关注学生在交际过程中语言规范性和恰当性，保证学生说的质量，从而使学生乐于参与课堂,做到愿说p乐说与善说。1.营造浓厚、良好的学习氛围首先，教师要真诚地对待学生，言行要表里如一，既不隐藏自己的情感，也不美化自己的缺点，与学生坦诚相见，平等相处，使学生感到教师亲切可信。其次，教师切记不要挫伤学生的积极性和伤害他们的自尊心，教师要走进学生的内心世界，设身处地地为他们着想，努力他们身上的闪光点，用放大镜把它们放大，帮助他们树立信心，尤其是后进生。教师应当尊重和每一个学生，平等对待每个学生，形成一种平等、友好的关系，进而营造一种、和谐的氛围，让学生可以轻松自由地用英语表达自己的想法，顺利开展交际活动，《》()。只有在宽松、和谐、民主的教学氛围中，才能更好地激发学生&说&的积极性，使学生愿意参与到教师设计的交际教学中去，真正愿意开口&说&。2、创设贴近生活的真实情境，让学生乐&说&渲染。根据内容，为学生营造一个接近实际生活的环境。让学生亲临现场，使其意思表达更逼真、生动A、、实物创设情境。小学生智能发展尚处于低级阶段。他们事物往往比较粗略，正像克鲁普斯卡娅曾经说：&在大多数下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。&因此，在教低年级小学生时，要在英语教学中主要是让学生多说、多练。但是低年级的学生反复单调地操练，会变得枯燥乏味，学习效率低。如果通过具体表演和反复做游戏，那么就能极大地调动学生的积极性与学习热情。例如，我在教学Is this a\an…?这个句型时，把它和以前的连起来组成一组小对话，通过实物作道具来完成。我事先准备好苹果、梨、香蕉、(玩具)、汽车(玩具)等装在一个小纸箱里，然后请一个学生上来，被蒙着眼睛从箱里拿出一件物品，其他便问：&What is it?&他则猜测：Is this a/an---?若说错了，则继续猜。直到猜对为止。这样同学们就来兴趣了，争着想来一试。又如，在教学到别人家做客，主人和客人在进门时的对话，我就地取材，让一个学生做客人，在门外站着。一个学生做主人，在教室内站着。客人敲门(按门铃)，主人问：&Who is it?&客人在门外回答：&It′s me.&或&I′m┅┅&然后主人开门说：&Come in，please.Sit down，please.&虽说这个对话比较简单，但低年级的学生要说好、练好也要时间才能做到。采用这种情景对话能使学生的兴趣倍增，争着来练习，表演对话。在真实的生活背景下学习并运用了语言，不知不觉中发展了学生的口语交际能力，又教会他们观察，真是一举多得。直观形象的实物展示，能很快吸引学生的注意力，易于学生观察。B、利用师生表演，创设情境，激发&说&的勇气。学生表演创设情境。交际是语言的最基本功能，听说过程是一个理解和口头表达的交际过程。&是用形象、色彩、声音来思维的。&(苏霍姆林斯基语)对于那些内容有趣、情节生动、形象鲜明的儿童文学作品，如寓言、故事等，低年级学生往往表现出浓厚兴趣，如果让学生充当故事中的主人公创设故事情境，更能诱发他们的创造力。在教学过程中，可以组织学生进行课堂小表演，活化课文插图，进行情景教学，把学生带入仿真的生活环境之中，用英语表达自己的思想和感受，学生们在&真&实情景中，把课文里的英语真正地和生活结合起来。例如，在学习《Shopping》时，让学生分别表演售货员和顾客，还准备了很多道具。这样创设情景，步步引人入胜，紧紧抓住学生的好奇心，使学生如临其境，观察、和表达能力都能得到最充分的发展。随着学生们神情动作的再现，既了学生的表现能力，又锻炼了学生&说&的能力。学生们在情景中深入角色，自觉主动，促使多种感官参加活动，有助于英语词汇和实物实景的直接联系。学生们尝到了的甜头，积极性增强，他们的语言表达能力在交际过程中得到提高，交际也在表演过程中得到了培养。整堂课，自始至终以小对话形式展开各种口语交际活动。情节由简单到复杂，学生也慢慢由开始的害羞情绪到后来的跃跃欲试，在这种轻松而又熟悉的情景中变得有勇气、有了。学生自信而兴奋地说着。他们在课堂上个个怀着愉快的心情，在活动中积累语言，得到了大量的听和说的实践机会，在情景中慢慢鼓起了说的勇气，提高了运用英语进行口语交际的能力。C、利用多媒体，创设情境，激发&说&的欲望。利用现代视听技术手段和教学设备，融视、听、说于一体，有助于营造语言交际氛围，特别是现在多媒体技术的广范应用，充分调动学生的口、眼、手、脚等多种器官，使学生得到视听享受口语交际课在进行教学时用人或实物体现不出气氛，就需要多媒体制作软件来帮助完成课堂教学。、电视、等媒体语言对学生口语发展影响不可低估。要让学生从小学会理解、分析、判断这些媒体传播的信息、和利用合适的信息源，逐步培养学生的陈述、说明、辩论的能力，培养人际和谐交流的态度。利用多媒体创设情境，具有生动、形象、逼真的特点，有身临其境的感觉，学生十分感兴趣。根据口语交际内容，为学生营造一个想象的空间，这不仅有利于学生捕捉说话内容，还有利于他们现场发挥，使他们表达更逼真、更生动努力使课件语言自然贴切、声音悦耳动听、情境生动逼真，使学生不知不觉、自然而然地融进多媒体课件所创设的情境中去，从而产生情感共鸣，调动起学生交际的兴趣，激发学生说的欲望。如：在教学《My Favourite Season》一课时，我就利用了多媒体，模拟各个季节自然界的声音，语、蛙声、蝉声和西北风声。剪接《白》动画片里情景用动画的形式展示给学生，学生对于多媒体创设的动态情景非常感兴趣，都能够积极参与小组的和交流，从而达到在真实的情境中进行英语口语交际的目的。也有效地激发了学生&说&的欲望。D、利用简笔画创设情境，体验&说&的动手简单地涂涂画画几乎是每同学们的兴趣。我根据这一特点，认真钻研教材，寻找美术与英语的结合点，尽力给同学们创设一个情景的舞台。采取情景教学法开展英语教学活动，有创设思维情景、创设问题情景等等来创设英语教学的情景。简笔画的随手画来而创设情景，随机展现了一个完整的语言情景过程。从局部来看，每个单词或词组都有相应的简笔画来展现它的语言意义；从整个画面来说，可以让学生触景生情，了解到整个短文内容。英语课堂简笔画的设计，情景交融，具有启发性和生发性,从简单的画面上&生发开去&循循善诱，因势利导，启发学生从喜闻乐见的画面上受到教益，获到知识。在教学My home的A部分中，在另一个班级上课时，我还是充分运用了情景式简笔画的这一功能创设情景，边画边展开
培养农村小学生英语口语能力之我见2　　　　〖预览〗农村土地承包转让协议
转让方(以下简称甲方)：_________
受让方(以下简称乙方)：_________
甲乙双方依据《中华人民共和国农村土地承包法》等有关法律、法规和国家有关政策的规定，本着平等、自愿、有偿的原则，就土地承包经营权转让事宜协商一致，订立本合同。
一、转让标的
甲方将其承包经营的_________乡(镇)_________村_________组_________亩土地(地块名称、等级、四至、土地用途附后)的承包经营权转让给乙方从事_________(主营项目)生产经营。
二、转让期限
转让的土地承包经营权年限为_________年，即自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
三、转让价格
转让的土地承包经营权的转让金为_________元人民币。甲方承包经营相关地块时对该地块实际投入资金和人力改造的，可收取合理的补偿金。本合同的补偿金为_________元(没有补偿金时可填写为零元)。两项合计总金额为_________元人民币。
四、支付方式和时间
乙方采取下列第_________种方式和时间支付转让金和补偿金：
1、现金方式(一次或分次)支付转让金和补偿金(无补偿金时可划去)，支付的时间为_________。……【】培养农村小学生英语口语能力之我见3　　　　〖预览〗方：石台村民委员会(以下简称甲方)
乙方：(以下简称乙方)
为建设和-谐、绿色石台村，加强村级环境卫生管理，保持村庄环境整齐干净，构建垃圾减量化、资源化、无害化处理长效机制，经甲、乙双方协商同意，现订立保洁协议。
一、聘用时间
年月日至年月日止。
二、保洁范围
村庄主要干道、公共场所清扫，具体包干路段由甲乙双方协商确定为准，具体包干路段见附页。
三、保洁职责
1、负责本人包干片区内的垃圾清理、卫生监督。
2、对本责任区内的路面进行长效保洁，并服从村两委突击性的清理保洁工作调配。
3、及时做好公共部位的乱涂、乱画、乱贴的清除，对垃圾乱扔、乱放进行清理、监督。
4、保管好各自使用的工具，不准擅自挪作他用，损坏、遗失工具要照价赔偿。
5、完成村委会交给的临时工作任务。
四、清扫工具
甲方向乙方提供垃圾清运车、扫帚、铁铲及其他清扫工具。
五、工作监管
村委会成立卫生监督小组，由村两委干部组成。采取不定期检查，一旦发现清扫不到位的，甲方应予以核实，以上情况累计出现三次者，甲方有权解除聘用。乙方如要求辞职，必须提前一个月向甲方打报告，否则，不支付前段时间的工资。
六、工资报酬
甲方按月支付给乙方劳动报酬。每月基本工资200元，奖金300元。如乙方未能完成卫生清理任务，一次不达标的，扣除两个月奖金，两次不达标的，扣除半年奖金，三次不……【】培养农村小学生英语口语能力之我见4　　　　〖预览〗新农村调研报告范文
为全面深入学习实践科学发展观，根据乡党委《关于开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的安排和要求，做好学习调研段的调查研究工作，按照科学发展观的要求，围绕中央对新农村建设的“20字针”，为了解xx村的农村现状，摸清该村新农村建设中存在的问题,探索促进社会主义新农村建设的途径、方式和工作思路，确保科学发展观学习实践活动取得实效。我们村两委班子，多次深入我村5个自然村进行了专题调研。现将调研情况报告如下：
一、基本情况
xx村地处铜川市东区与东坡矿相邻，铜罕线穿村而过，全村共有5个村民小组，农户369户，人口1489人，占地面积16平方公里，有耕地2680亩，其中苹果780亩，蔬菜350亩，党员42人，两委会成员5人，组干部5人，党小组5个，村民沿川道居住，分散复杂，村道长，路面老化，低洼不平，基础较差，属村矿结合部。近年来，由于党的政策好，落实到位，加之上级党委和政府的关怀，我村在基础设施上有所改善，新建了村两室、村卫生室，实施了移民搬迁，使我村向新农村建设迈进了一步。
二、发展现状
近年来，随着中央、盛市、区、乡各级党委、政府的各项支农惠农政策的出台和贯彻落实，xx村在经济结构调整、基础设施建设、农民增收等方面有了较大的改善，在物质文明、精神文明和政治文明建设等方面也取得了一定的成效，促进当地经济……【】培养农村小学生英语口语能力之我见5　　　　〖预览〗农村社会实践报告范文篇一：
一、实习时间及简介：
年月清晨，风和日丽，光阳明媚。我们管理系专业的64位同学在张主任和廖主任等系领导的极力联系和带领下来到了市县镇的各个村进行了分小组的社会实践活动。经过两个半小时路途就到了达目的地，下车后受到了县领导助理，镇长，村委书记，等有关领导的热烈欢迎，他们还对当地的情况作了一些简单的介绍。
县地处粤北部，市南端。是一个地广山多人少、自然资源丰富，宜林、宜牧、宜采的具开发性的山区县;气候温和，属于亚热带季风性气候，四季分明。该县25℃以下可开发的坡地60万亩，特别是有众多海拔400-600米的高山小盆地，山青水绿，空气清新、无污染源、昼夜温差大，在这么好的环境资源条件下，该县人民开发山区资源，不断扩大蔬菜种植规模的，加强品牌建设，在国家工商总局注册了 “丰绿”牌蔬菜商标。该县先后被省批准为“广东省无公害蔬菜基地县”和“广东省绿色食品生产基地示范县”。其中奶白菜、佛手瓜、四季肉豆角和尖椒四种蔬菜经国家认证为绿色食品。小正镇主要种植的蔬菜品种是奶白菜。
短短的10实习生活中，让我感受到了很浓厚的乡村生活气息，这里也是我美丽的家乡。乡亲们都十分善良，勤劳、纯朴、真诚、到处充满了客家人好客的风俗。我们三三两两的分配到生活条件和沟通能力较好的各个村的农户家去，跟他们共同生活、共同劳动、感受他……【】培养农村小学生英语口语能力之我见6　　　　〖预览〗发包方： (以下简称甲方) 承包方：_________________(以下简称乙方)
为了农业科学技术的推广，改变传统陈旧的农业耕作形式，培育和合理使用林木资源，加快荒山绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境作用，促进经济发展，根据《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国合同法》及相关法律、法规和政策规定，经公开协商讨论同意，甲乙双方本着平等、自愿、有偿的原则，签订本合同，共同信守。
一、土地的面积、位置
甲方经村民会议同意并报镇人民政府批准，将位于____________面积_________亩(具体面积、位置以合同附图为准) (土地类型)承包给乙方使用。土地方位如下： 东起：___ ______， 西至：___ ___ _________， 北至：_____ _________， 南至：____ __ _________. 附图已经甲乙双方签字确认。
二、土地用途及承包形式
1.土地用途为经果林种植和养殖及相关农业科技开发、推广、培训、服务。 2.承包形式：个人承包经营。
三、土地的承包经营期限
该地承包经营期限为 年，自_____年____月____日至_____年____月___日止。 四、承包金及交付方式
1.该土地的承包金为每亩每年人民币 元，承包金每年共计人民币 元。
2.乙方向甲方一次性全额……【】培养农村小学生英语口语能力之我见7　　　　〖预览〗预备党员为了进一步完善学院党员发展工作，加强对预备党员的考察、教育和监督管理，现特制定预备党员培养考察标准如下：
学生预备党员在预备期内，要有意识的加强党性培养，认真参加党内的各项活动，用党员标准严格要求自己，在学生中发挥党员先锋模范作用;针对入党时支部提出的缺点，有意识地加以克服、改正，并采取了具体措施，有所成效;在党内生活中勇于解剖自己，敢于开展批评与自我批评;在学习上勤奋努力，对组织交办的工作能积极完成;及时地汇报思想、工作情况，广泛联系同学，自觉成为广大同学各方面的榜样。
二、培养考察内容
(一)思想政治方面
1.认真参加党内外各项会议和活动，并积极思考，踊跃发言。
2.积极学习党的理论知识，每月写一篇理论学习体会。
3.每季度交一篇思想汇报，向党组织汇报自己的学习、思想和工作。
4.关注社会时政热点，党的最新政策文件，召开主题民-主生活会讨论交流。
5.关心学校发展，支持理解学校的方针政策，并在广大同学中进行宣传、动员。
6.在日常生活中，讲正气，讲原则，讲党性，维护党的权威。
(二)学习方面
1.学习态度端正，认真刻苦，努力学习科学文化知识，提高专业水平。
2.学习成绩优异，学生干部综合测评在全年级排名前50%，非学生干部综合测评在全年级排名前30%;原则上不允许不及格现象存在。
3.积极进行创新性……【】培养农村小学生英语口语能力之我见8　　　　〖预览〗一、主要工作开展情况
(一)深入调查摸底，摸清村情民-意
驻村后，为了及时掌握第一手资料，摸清xx村的基本情况，掌握矛盾产生的根源，我和工作组成员采取多种形式开展调查研究：
一是“请进来”。分别将村干部和村民小组长请到村委会，召开村两委班子扩大会议，详细听取了党员干部、群众对村班子评价，了解当地民情风俗、经济发展情况、村发展计划、村里急需解决的问题等，使工作组初步掌握了该村的基本情况。述职报告范文
二是“走出去”。为进一步了解村民所关心的热点、难点问题，听取群众对发展本村经济的意见和建议，有选择性地重点访问了本村个体老板、种养能手、老党员、困难户等不同层次的村民代表。了解群众真正想什么、盼什么，需要他们解决哪些问题，真实地了解到农民的现状和实情。通过深入的调查摸底，整理出当地存在的一些问题，初步掌握了村情民-意，找准工作的着力点和突破口，明晰了今后的工作思路。
(二)加强学习把党的方针、政策宣传到家喻户晓。
一是向书本上学习“三个代表”重要思想和十八大文件精神，学习“三农”政策，学习葡萄种植技术。
二是向村干部和群众学习，学习如何在群众中开展工作，
(三)加强村级组织建设，提高了村级班子的战斗力
驻村期间，我和工作组成员紧紧围绕工作主题，把进一步提高村党支部的凝聚力和战斗力当作首要任务来抓。
一是为进一步提高办事效率，……【】
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为什么要学英语？确切地说，如今我们应该思考的不是为什么要学英语，而是如何让英语为我们所用，因为英语在我们的生活中已经变得无处不在。据统计，全世界6O%的广播节目是用英语进行的， 75％的电视节目是英语，互联网上多达8O%的信息都是英文，绝大部分国际会议以英语为第一通用语言，英语还是联合国的正式工作语言之一。随着改革开放的推进，我们国家越来越开放，经济、政治、文化等方方面面与国际接轨，英语学习的内涵也悄然发生了变化。对于大多数7O后和8O后的学生来说，英语就是一门工具，无论是升学、找工作还是与外国人交流，都能派上用场，譬如北京秀水街外贸市场的小贩，学几句英语就能拉生意，赚到钱。人们开始真正感觉到，英语是有用的。英语也从纸面上的东西，进入到了我们的生活和工作中。从英语学习的方法上讲，这一时期人们更关注的是如何对“工具”临阵磨枪，如何寻找捷径来巧妙应对，追求短期效果，忽略长期积累。然而我必须指出的是，把英语当作一种工具这种学习理念是有缺陷的。因为工具只有在人们需要使用的时候才会想起，平时是束之高阁，所以会生锈。这也很好的解释了许多英语学习者的痛苦：花了很大精力去学，但平时用的机会不多；到要使用的时候，英语却生锈了，忘却了，于是再学，再忘，陷入恶性循环。语言是人类人生斗争的武器。英语就是帮助我们走向国际化的一把利器，它的价值体现在我们对于英语能力的掌握。常常有人说：我们是中国人，为什么要学英文？这里有两个误区：第一，英语不是哪个国家的语言，语言是不应该分国界的，而是人类的共同财富；第二，如果真要为国家争光就更应该学好英语，通过英语学习全球最先进的科技，取人之长，补己之短，这才是一种迎接挑战的积极方式！中国要国际化，美国也要国际化，国际化趋势没有国界之分。当前，中国正在以无比开放的胸怀和速度融入整个世界，而全世界也正在热烈地拥抱中国。在这样一个波澜壮阔的大时代，把英语只当作敲门砖、工具，并不能让你形成足够的竞争力，只有你真正具备了英语能力，不仅所谓的敲门砖、工具不在话下，你还能为你的事业和生活插上腾飞的翅膀。科学是时代的标竿，但科学也有陈旧的观念。机械自然观的基本原理背离了自然界的客观实际，是陈旧过时的科学观。遗憾的是我们的科学教育是依循科学的发展史来编排的，也同样是依循从简单到复杂，从易到难的模式来做科学教育的，使绝大多数人只能了解早期的科学思想，并且把它当成科学的唯一信条，而不了解这种观念的局限性，不知道它已严重影响了科学思维的发展。科学昌明的时代需要先进的科学思想做指导，这样才能有正确的教育哲学观念和教育科学思想，才能全面提高我们的英语教学水平。
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