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学好英语要做好以下几点！1。概括性原则 要求标题应在最大限度上覆盖全文，囊括文章的主要内容，体现文章的主旨。标题实际上是文章主题的一种确认方式。前面我们提到，通过寻找主题句，往往很容易确定短文的标题。但大多数文章的主题句并不明显，需要我们通过体会字里行间蕴含的意思从整体上把握文章的主旨，从全局的角度概括归纳出文章的标题。要防止本末倒置，主次不分，以点代面，以偏概全。
2。针对性原则 针对性原则是对标题外延的一种界定。概括性原则要求文章标题包括文章的主要内容。但如果标题过大，就违背了针对性原则、针对性原则要求标题不能太过于概括，而是要直接指向文章的主旨。即标题不能太大也不能太小。要量体裁衣，大小适度。
3。醒目性原则 标题是文章的点睛之笔，是文章的灵魂。标题的好坏往往会影响文章的可读性。读者往往从标题上决定文章的阅读取舍。故标题往往比较醒目，甚至比较离奇，目的是为了吸引读者的注意力，唤起读者对文章阅读的兴趣。所以在标题选择的过程中，在满足概括性和针对性的条件下，还要考虑标题的醒目性。没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的’精耕细作’，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是学生写出来的，不是老师改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
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